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LO DIGITAL INFORMÁTICO, LAS REDES, LAS

HERRAMIENTAS, LOS MEDIOS INFORMATIZADOS Y

TELEMÁTICOS

TEXTO ACADÉMICO

UNIDAD DE APRENDIZAJE 8

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1. LAS REDES: E- INTERNET.

La red internet está estructurada en redes organizadas jerárquicamente en la que cada red

se responsabiliza de sus propias intercomunicaciones cuando los usuarios lo requieren.

Existen multitud de distribuidores locales que se encargan de guiar a sus abonados a través

de servicios que ofrece internet. Estos servicios son imposibles de enumerar dada la

magnitud y diversidad de estos y pueden agruparse en cuatro servicios básicos.

Ordenadores y redes electrónicas se han constituido en herramientas y vías de inter

comunicación en muchas áreas de formación. Se va haciendo habitual encontrar en las

publicaciones que con tan solo aprender a manejar algunas herramientas y suscribirse a

alguna de las instituciones y empresas que ya están

dando acceso a la red entramos en el ciberespacio,

en un mundo de información con grandes

posibilidades para el sistema educativo.

En la actualidad, las redes de datos se han

convertido en sinónimo de internet. Sin embargo,

existen multitud de redes, unas integradas en

internet, como la intranet y la externet.

Internet: es una red de redes, una colección de

muchas de las cuales están configuradas utilizando

el protocolo de transmisión de control protocolo

TCP/IP y que comparten un nombre común y una

dirección en el espacio. En otras palabras: la red

de ordenadores en internet utiliza standars de

comunicación compatibles y comparten la

capacidad de contactar uno con otro e intercambiar

datos al disponer cada uno de ellos de una

dirección diferente y única.

¡Sin internet no hay intranet!

• Consulta de página web. Esta acción posibilita la lectura y creación de documentos con

múltiples y variadas informaciones gráficas y texturales.

• Correo electrónico o e-mail: Este servicio es más elemental; una comunicación rápida

entre usuarios.

• Transferencias de fichero. Este servicio permite grabar en el propio ordenador ficheros de

otros ordenadores de todo el mundo.

• Conexión remota. Este servicio, también denominado Telnet, permite conectarse a un

ordenador remoto y trabajar con él de forma interactiva: Durante el tiempo de conexión el

ordenador del usuario se convierte en un terminal del ordenador con el que está conectado.

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La red internet sirve para enviar y recibir todo tipo de informaciones; no tiene sede fija

concreta ya que cada punto es, en teoría, igual a todos los demás y el control está tanto en

manos de los proveedores de información como en el de los administradores de la

tecnología, además la red internet es pública, caótica, no jerarquizada y mundial.

No solamente es posible obtener información o

utilizar algún tipo de servicio de internet, sino

que la red también posibilita, si se desea

participar lista de distribución, dando como

resultado que los artículos o informaciones que

allí se envíen serán distribuidos automáticamente

para todos los abonados o miembros de la lista, y

estos pueden ser repartidos con usuarios de

“sindicato de todo el mundo”.

Si una universidad o centro de investigación

tiene la necesidad de comunicar, mostrar o

anunciar, resultado de sus investigaciones, puede

instalar en uno de sus ordenadores un servidor

de información, y si este se encuentra conectado

a internet, se podrá acceder a esa información

desde cualquier parte del mundo.

Se debe aclarar que, Internet es un gran conjunto de redes a las que según las necesidades o

intereses que solicitan los usuarios se van incorporando otras nuevas redes y en este

sentido, es loable decir que internet puede ser utilizada por distintas universidades, grandes

corporaciones de empresas y organizaciones sin fines de lucro y también pequeñas y

medianas empresas.

Para que la comunicación entre ordenadores sea

posible, es necesaria la existencia de un

protocolo ̧que es un conjunto de convenciones

que determinan cómo se realiza el intercambio

de datos entre ordenadores.

Es importante reiterar que internet, no es una

red de ordenadores en el sentido usual, sino una

red de redes, donde cada una de estos son

independiente y autónomas; pero, los mismos

pueden estar interconectados de forma que cada

ordenador puede comunicarse con cualquier

otro, independientemente del tipo que sea o del sistema operativo que utilice y, en dicho

sentido, para que esta red sea posible los ordenadores deben hablar el mismo lenguaje; es

decir utilizar un protocolo común de comunicaciones usado en internet y que en forma

abreviada se identifica TCP/IP.

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Los distintos componentes que forman internet están conectados en un conjunto de

ordenadores llamados routers, cuya misión principal es redirigir el “corpus” de

información y conocimientos que reciben, por la vía adecuada para que alcancen su destino.

El protocolo ICT/IP en los ordenadores se encarga de etiquetar cada “corpus” de

información con la dirección apropiada. Cada ordenador conectado a internet tiene una

dirección IP que es única, exclusiva y que lo distingue de cualquier otro ordenador en el

mundo.

La esencia de internet consiste en compartir datos e información de cualquier tipo para

quienes solicitan algún tipo de información.

La “conversación” que se establece entre dos computadoras se conoce la arquitectura

“cliente/servidor”.

Una computadora posee características que indicaran que, a mayor potencialidad, mayor

será su “performance”. También poseen un modem que puede ser interno o externo y con

posibilidad de transmitir como mínimo a 33600 b.p.s y una línea telefónica exclusiva para

el uso de internet.

2. LA RED INTERNET.

Internet es una red de información interconectada, que se utiliza en todo el mundo para

acceder a fuentes de información. Es la tecnología que ha logrado popularidad en los

últimos años, recibiendo el nombre “súper autopista de información” o “red de redes”, ya

que la interconexión electrónica que se logra a través de ella es muy útil en el trabajo de la

docencia, en los centros de investigaciones y en los centros educativos.

Internet constituye una fuente de recursos de

información y conocimientos que son compartidos

a escala mundial. Es también la vía de

comunicación que permite establecer la

colaboración mediada por ordenador que se

utiliza en gran número de comunidades de

aprendizaje, grupos de interés de personas, sobre

temas específicos, alojados en la red por todo el

planeta.

Todo profesional que trabaje en alguna disciplina

científica, artística, tecnológica de acuerdo con

sus intereses y que utiliza buscadores, como

google, yahoo y big encontrará en Internet

artículos y publicaciones que podrá visionar y copiar en su ordenador, para estar

actualizado con saberes que le servirán para su perfeccionamiento personal y académico.

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Internet opera con toda clase de software adecuados con la gran variedad de ordenadores

y sus sistemas operativos, y de esta forma, se puede establecer una conexión con miles de

ordenadores interconectados y dedicados a proveer, de forma gratuita, el acceso la

información a través la red de redes, que es internet.

Las razones del éxito de internet es su “anarquía funcional”, donde ningún organismo

gubernamental, ni empresa comercial, administra su funcionamiento como tampoco

existen propietarios o accionistas.

3. SERVICIOS DE INTERNET A LA EDUCACIÓN.

Asimismo, en forma permanentemente, aparecen nuevos usuarios como cliente servidor de

información, por lo que internet está en permanente cambio y evolución ya que aparecen

nuevos servidores más potentes y desapareciendo o quedando en desuso otros. Esta

situación, alude a aquellos servicios que son más importantes y que se utilizan con mayor

intensidad en el presente.

Internet utiliza una serie de herramientas básicas que permiten realizar operaciones tales

como: enviar mensajes por (e-mail), transmitir ficheros (FTP), establecer una conexión

con un ordenador remoto (telnet) y mantener conversaciones entre dos o más personas

(IRC). El paradigma de internet se fundamenta en su versión multimedia en donde se

reciben y envían comunicaciones, combinando texto, fotografía, animación, video, audio,

para lograr verdaderos documentos hipervinculados.

“A través de internet se puede consultar los catálogos de las bibliotecas más importantes del

mundo, acceder a bases de datos alojados en las webs sobre temas diversos y transferir

copias de los documentos encontrados. Es posible visualizar y copiar ficheros de imágenes y

textos de todo tipo reproducciones de cuadros, videos, sonidos y canciones y materiales

multimedia. Pueden hacerse actividades como conservar a tiempo real, incluso,

interaccionar virtualmente mediante videoconferencia, “cara a cara”, aunque las personas

conectadas estén a miles de kilómetros”.

Julio Cabero 2012

Internet es “una red de computación de alcance mundial constituida a su vez por miles de

redes de computación que se conectan entre sí para que el usuario pueda compartir,

contenidos de programas de uso público y privado”. Es básicamente una red, o sea un

conjunto de dos o más equipos informáticos vinculados entre sí, de modo tal que puedan

interactuar compartiendo información y conocimientos.

Jesús Salinas, 2012

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Internet y los servicio de la world wide web, conocida como la telaraña mundial, o más

conocida como esta WWW, a medida que se fue extendiendo y haciendo más popular,

lanzando hilos, en un constante tejer, hizo que internet creara nuevos servicios, con el fin

de facilitar el uso de esos recursos y localización de la información, a través de buscadores

como: Google, Yahoo y Bing.

Con la red internet se tiene acceso a las bases de datos, información y conocimientos de

las más prestigiosas universidades y sus bibliotecas virtuales, así como también con

especialistas, que permite al usuario adquirir conocimientos de artículos publicados como

resultados de sus investigaciones o utilizando buscadores como: google, yahoo y bing.

Se debe destacar que a nivel educativo internet es

mayormente usada para los sistemas de formación a

través de plataformas y entornos virtuales de

aprendizaje e igual sucede con los portales virtuales

de organizaciones como la UNESCO, OEA; a

cuáles son públicas y gratuitas, con lo que pueden

acceder a sus informaciones ya que por ser libre no

existe control para su acceso.

Internet es una de las tecnologías de vanguardia

que más beneficio ha dado al campo educativo, por

sus aplicaciones y su creciente aumento de servicios

de esta red, cada día es la red más apropiada y útil

ya que con simple interface se puede acceder a la

inmensidad de los recursos informativos de la forma

más versátil y rápida; internet es el medio más

potente que permite acceder a la información a

través de web, hipertextuales.

Internet está integrado por los hipertextos que son datos con los cuales se realizan enlaces

(links) a otros datos. En este sentido el hipertexto no solo algo que contiene datos, sino

que contiene enlaces o links a otros documentos webs o hipertextos a otros hipertextos web.

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4. INTERNET Y LOS PROCESOS DE FORMACIÓN.

Los sistemas de formación se benefician de internet, pues a través de ella misma se puede

impartir “Tele formación, on-line, e-learning, plataformas y entornos virtuales y

comunidad de aprendizaje lo que se puede “suponer” como una “educación a distancia”,

que utiliza las herramientas que brindan las nuevas tecnologías de la comunicación (TIC’s),

especialmente, el servicio y posibilidades del e-learning la que posibilita la formación U-

learning limitaciones marcadas por la e-bicuidad que mediatiza la atención al usuario

atendiendo a la dispersión geográfica, estudio y aprendizaje con suma flexibilidad en el uso

de tiempo, horario y lugar con su propio horario y de ser posible a través de M-learning

(uso del Móvil) B-learning (Multimedia).

Cabe indicar que estos procesos de formación exigen un sistema de formación más ágil y

flexible. En este contexto, la plataforma e-learning no va a ser solamente un instrumento

para llevar formación a lugares remotos; sino que también por ser un sistema flexible y

contextualizado de formación, dará respuestas a las nuevas demandas, formación

tecnológicas para la inserción al mercado de

trabajo al formar personas eficaces para aprender

en los nuevos entornos de aprendizajes

tecnológicos demandados por los constantes y

rápidos cambios existentes en un mundo

globalizado y tecnificado que exigen de una

formación abierta y flexible.

Internet, con la ayuda del ordenador y los

hipertextos hace que el acceso a las informaciones

desplegadas en la red sea fácil y sencillas. Esto

implica que el lector se puede saltar la estructura

secuencial hipertexto y seguir hipertextualmente

en lo que más le interese, por esta razón es que los

hipertextos permiten hacer enlaces o link en

cualquier otro hipertexto. Cada enlace o links tiene

una marca que lo destaca, puede estar resaltado,

subrayado o identificado por un número. El

hipertexto no está limitado a solo textos ya que como es multimedia se puede encontrar:

dibujos específicos, sonidos o video referido al tema. Estos documentos hipertextuales

tienen gran variedad de objetos de aprendizaje como sonido, video, texto; en el mundo del

hipertexto se llama hipermedia.

El hipertexto en la red internet es una herramienta potente para aprender. Está diseñando

para que explicar los contenidos, de tal forma que se puedan explorar libremente y así se

consigue la comunicación de ideas más eficientes que se logra a través de internet y los

hipertextuales. Puede ser muy útil tanto en el trabajo de docencia como la de investigación

ya que cada día son más los centros educativos que tienen acceso a la red para divulgar o

distribuir acontecimientos, informaciones o conocimientos.

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5. INTRANET.

Intranet, es una red interna estructurada al estilo de internet, es decir, una red en la cual

pueden convivir diferentes tipos de computadoras, de distintas topologías y diversos

sistemas operativos que bien se puede aprovechar la infraestructura existente y donde la

información, de cualquier tipo que esta sea, se halla almacenada en uno o varios servidores

para ser utilizada por la intranet.

Otra ventaja derivada del hecho de que la intranet esté conectada a internet es que cualquier

usuario interno puede acceder, no sólo a la información y comunicaciones internas, sino

también a cualquier servicio, información y/o comunicación externos accesibles por

internet.

La diferencia entre internet e intranet, es que la minoría es una red interna y exclusiva de

una institución, organización o empresa, y esta es por esta razón que internet se diferencia

de intranet por diferencias prácticas muy sutiles ya que el entorno físico que corresponde a

la intranet está localizado en un entorno virtual limitado, casi privado, en las cuales sólo se

puede tener acceso los abonados o sindicados que incluyen a los estudiantes y docentes y

“Internet unida a la modalidad de formación e-learning apuesta a la formación que

posibilidad alcanzar colectivos dispersos geográficamente atendiendo a la flexibilidad es

una formación que a medida que incorpora contenidos multimedia facilitan la asimilación

por parte del estudiante; evitando el desplazamiento, reducción de recursos impresos,

requerimientos de aulas yo internet hace posible la disponibilidad total de la información,

los recursos formativos, facilita la comunicación la colaboración, aprovechamiento los

servicios de internet y las tecnologías multimedia y en este sentido es loable insistir que

para ser objeto y sujetos de estas tecnologías. Los estudiantes, sobre todo los de educación

media y superior, deben tener la facilidad de poseer un ordenador personal conectado a

internet y un navegador web lo cual lo equipa para aprender a través de internet en forma

permanente y tener acceso a los conocimientos que están alojados en web”.

Jesús Salinas, 2012

Una intranet es una red informática que utiliza la

tecnología del protocolo de Internet para compartir

información, sistemas operativos o servicios de

computación dentro de una organización o

institución. Suele ser interna, en vez de pública como

internet, por lo que solo los miembros de esa

organización tienen acceso a ella. Cabe destacar que

sin esta red internet no puede existir la intranet.

A manera de hipertexto Intranet es una red interna de instituciones y organizaciones

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es que este entorno ideal para el trabajo colaborativo en grupos de estudio y aprendizaje,

comunidades de aprendizaje y por lo general tutorado por un profesor.

Evidentemente que, en el espacio o entorno virtual de internet, pueden existir la intranet

con funciones académicas, específicas que sirven de apoyo a la enseñanza académica, de

los estudiante y docentes que participan de este entorno virtual de la red intranet.

Cada vez es más frecuente encontrar programas formativos que giran alrededor de la

intranet, utilizando los conceptos como: tele formación, autoformación, formación flexible

abierta, semi- presencial, formación a distancia, etc., que rompen las variables clásicas de

todo físico de formación de la “extinta” modalidad presencial.

Los entornos de trabajo colaborativo, virtuales que funcionan con la red intranet ayudan a

los docentes y a centenares, de estudiantes para recibir y responder la información

académica en red.

En forma específica, existen asimismo entornos virtuales de intranet de libre uso como lo

es la asociación para el desarrollo de la tecnología educativa (EDUTEC) cuyos contenidos

pueden ser utilizados por cientos o incluso miles de usuarios en un entorno de trabajo

colaborativo de esta asociación; asimismo se puede utilizar como un complemento de las

disertaciones de los profesores de sus cursos.

Intranet también ofrece el servicio del correo

electrónico, que no es más que un conjunto de

programas que conforman una red de comunicación y

que permite a un usuario escribir en su computador

una información y ser enviada y recibida por su

destinatario en su computador de una forma

asincrónica. Si en momento de la llegada estuviera el

computador fuera de uso, la información se almacena

en disco duro de la pc que al encenderla se puede

acceder a la información al igual que imprimir.

Existen otros servicios de uso frecuente en el intranet

como lo es la lista de discusión y foro de dirección

grupal que, a través de ellos, una persona se puede

anotar en una lista que trate de un tema específico y a

partir de ese momento empieza a recibir información

que puede enviar el resto de los competentes en la

lista.

6. EXTRANET.

La extranet se convierte en la “escuela en redes” porque en esta red la facilitación de

conocimientos está dirigido a usuarios externos para hacer docencia en temas de interés de

poblaciones que requiera información, para perfeccionamiento personal -social ya que su

acceso no es controlado, sino libre.

¡Sin internet no hay intranet!

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En cuanto a posibilidades de que la intranet apoye a la extranet puede ser, que uno de los

servidores o una parte de los ya existente contenga información útil para cualquier usuario

no perteneciente a la red intranet y cualquiera pueda acceder a dicha red. Para que la

intranet no sufra un desastre por el antojo de los usuarios externos se ha de tomar todas las

precauciones de seguridad que hoy se disponen para evitar el acceso no autorizado a la red.

La palabra extranet resulta de la combinación entre el vocablo latino “exrea” (fuera) y

“net” (red), designando así a una red pública que a pesar de ser controlada por sus

creadores utiliza la tecnología de internet para conectar entre sí a un grupo definido de

usuarios externos a los cuales se le otorga acceso a dicha red. Extranet se utiliza para

poner información o conocimientos a disposición público que pueden acceder a la red

extranet, p.e para algunos usuarios externos que poseen alguna relación con la Institución

dueña de la extranet, la cual facilita el intercambio de información más allá de los límites

del círculo de dicha red.

La extranet es una extensión de la intranet que

utiliza la misma tecnología que internet. Si

comparamos los tres conceptos en un marco

competitivo, se entienden mejor las diferencias; p.e,

la intranet es una red de una institución,

organización o empresa que conecta a sus abonados

entre sí y permite de esta forma, el intercambio

interno; pero a diferencia en la extranet pone a

disposición información a usuarios externos,

permitiendo así el intercambio entre usuarios de la

institución o empresas y personas ajenas a ella. En

este caso, el acceso a la extranet no está vinculado

a un lugar concreto y los usuarios externos no

obtienen acceso a toda la intranet, sino que sólo se

les permite entrar acceder a ciertas áreas diseñadas

para los usuarios.

Con la implantación de una extranet en una institución u organización, en una universidad

o en una asociación, se construye una “escuela abierta” para que abonados de la misma, se

benefician, sobre todo de los programas que se está utilizando la intranet, diseñados

especialmente para ofrecer docencia sobre temas de interés a los usuarios externos, una red

integral de información abierta para todos.

Desde el punto de vista técnico, intranet e internet comparten asimismo configuración y la

comunicación tiene lugar en ambas redes gracias a un conjunto de protocolos de red, que se

determinan en base a reglas y en que formato se produce la comunicación.

Otras veces para proteger la intranet abiertas de sus datos privados de personas no

autorizadas, suele apostarse al acceso no autorizado desde afuera de la intranet con

contraseñas o sea las claves que impiden el acceso no autorizada, los datos guardados en el

servidor de la intranet y así salvaguardar la seguridad de los datos. Una extranet también

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tiene aspectos negativos, como son los costes de adquisición del software y su

mantenimiento. Además, para que una extranet pueda cumplir su propósito, ha de

mantenerse en buen estado para ofrecer el servicio externo y alta sea de calidad.

Otra diferencia entre la internet y la extranet es que

la primera posee rapidez en el intercambio de datos

e incremento de la productividad, ahorro de tiempo

y coste; así mismo la información es actual, la

actualización de los datos es sencillo por el trabajo

cooperativo y colaborativo y por sobre todo la

mejora de la gestión del conocimiento. En cambio,

la extranet es una “escuela abierta”, libre y sus

temas son poco académicos ya que su contenido es

de interés de los usuarios de la comunidad.

Extranet: es una intranet parcialmente accesible

para los foráneos no autorizados mientras que una

intranet reside en que es accesible solo para a los

usuarios que son miembros de la misma institución

u organización; en cambio la extranet proporciona

varios niveles de accesibilidad a los foráneos y sus

contenidos son de alcance cultural o académico.

7. EL CD, DISCO COMPACTO O COMPAST DISC.

Con el obviamente de los CD, los audiocaset, perdieron su popularidad, aunque no su valor

pedagógico y didáctico. Los audioscasete, transfirieron a los CD todas sus potencialidades

auditivas como medio sonoro para informar y facilitar conocimientos; a su vez también sus

características de uso interactivo ya que los audioscasete representan un medio para

almacenar información y su didáctico uso para escucharlo detenidamente, al mismo tiempo

que detener por un periodo de tiempo para procesar en su contenido.

Lo concerniente al CD este dispositivo externo al ordenador, utiliza una memoria de lectura

auditiva y potencia su operación y visionado multimedia.

A manera de hipertexto C.D.R Y CD. RW

El disco compacto (conocido popularmente como CD por las

siglas en inglés de Compact Disc) es un disco óptico utilizado

para almacenar datos en formato digital, consistentes en

cualquier tipo de información (audio, imágenes, vídeo,

documentos y otros datos).

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Entre los tipos de CD está el CD R el CD-RW que posee un uso de apoyo en la enseñanza

del docente y aprendizaje del estudiante por su carácter digital e informatizado y

multimedia, por su capacidad de almacenamiento, seguridad, bajo costo y su capacidad y

facilidad de visionar y escuchar cuando se integra a

las computadoras u ordenadores.

El CD Rom o disco compacto es un medio digital e

informático que almacena la información

secuencialmente en bloques de diferentes

extensiones; no importa su tamaño; este tiene una

gran capacidad de almacenamiento. Así el “compact

disc” posee alta capacidad de archivo digital o

multimedia y una gran fidelidad auditiva y claridad

visionaria. Si se proyecta su contenido en los

proyectos multimedia o electrónico, aumentan sus

contenidos e imágenes, poseen una gran durabilidad

y es persistente. En cuanto a la información que

contiene se puede visionar y escuchar, una y otra

vez, adelantar, retroceder o revisar por poseer

características de versatilidad; es decir, cuando el

C.D es utilizado en un ordenador o proyector se

potencian su interactividad.

Los CD son usados como medios de enseñanza ya que incrementan las potencialidades para

la presentación de información y la disponibilidad de dichos contenidos almacenado en la

computadora. El docente que utiliza este medio logra motivar, promover la auto actividad

y participación de los estudiantes, ya que su acceso no es aburrido, ni tedioso como ocurre

en muchos medios en donde los docentes solo exponen la información que es perecedera;

es decir no persistente. En cambio, el CD y su carácter multimedia de audio e imagen

facilitan la vivencia o experiencias de diversas maneras y por su capacidad persistente de

información ayuda del educador y a los estudiantes al oír o visionar el CD en el ordenador

que conectado al proyector multimedia o electrónico lo que posibilita en visionado de los

contenidos de CD en forma más aumentada y escucharlo con alta fidelidad.

CD-R que es un formato de disco compacto grabable. Tiene la particularidad de poder

grabar en varias sesiones, pero eso sí la información que se grabe ya no podrá ser borrada ni

tampoco sobre escrita.

CD-RW, que significa disco compacto regrabable. Tiene la particularidad de ser un CD que,

al contrario que el tipo anterior, sí se puede regrabar. Es decir, se puede grabar en muchas

ocasiones pues los datos que tiene se borran.

A manera de hipertexto

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Los CD son medios que posibilitan la integración de datos valiosos por su gran capacidad

digital y multimedia. Es una herramienta informática de almacenamiento de los

conocimientos, ya que favorece la persistencia por estar siempre en disponibilidad del

docente y el estudiante y a su vez que permite el traslado de información de manera fácil y

sencilla con ayuda de los “comandos” de la

computadora.

Para el uso didáctico correcto del CD y para que apoye

el aprendizaje del estudiante el docente en primer lugar

debe aprender a utilizar el equipo informático, es decir,

la computadora sea esta de escritorio o laptop y saber

insertar el CD en el dispositivo externo. En cuanto a su

enfoque didáctico se debe ofrecer inducción al

estudiante como conocimientos previos. La enseñanza

de su uso debe ser a través del modelamiento o

“demo” del docente. Su función multimedia admite

presentar información combinando texto, sonido,

imágenes, animación y video multi sensorial.

El usuario “aprende” con el concepto “maquina-

mente” se inserte el CD en la computadora y se

potencia la intercomunicación del usuario con su conocimiento, que en la computadora

hace posible aprender en forma interactiva, independiente y colaborativa.

8. EL CD AUDIOGRÁFICO SONORIZADO Y SU POTENCIAL DE AUTO

APRENDIZAJE.

El C.D audio gráfico sonorizado es un medio para facilitación y mediación persistente

(duradera) iconográfica (imagen) e inactiva (movimiento), donde se ofrece la posibilidad de

escucharlo y visualizarlo en forma automática en el ordenador las veces que el participante

lo desee, hace que este medio visual o informatizado se convierta en un valioso medio

autodidáctico para el autoaprendizaje, los participantes que, por lo general, poseen poca

disponibilidad de tiempo para la lectura de textos, pero mucha para la audición y visionado

en sus autos o su hogar; asimismo son medios didácticos valiosos para el autoaprendizaje

independiente y colaborativos. Cuando se diseñan, desarrollan y utilizan los CD audio

gráfico sonorizado se debe prever que antes, durante y después de su audición y visionado,

se introduzca un conversatorio académico o discusión, que implique orientación previa u

organizadores de avance para un mejor acceso a los conocimientos.

Es conveniente que se haga al inicio, una inducción a manera de “aprendizaje significativo

por recepción”, para proveer conocimientos previos y organizadores de avance; pero

también hay que programar acciones para que durante la grabación tengan lugar

reflexiones, análisis y creación de conflictos cognitivos o socio cognitivos, que procuren un

mayor nivel de apropiación crítica y reflexiva de los conocimientos y promuevan el

pensamiento divergente, al igual que cuando se audio- visiona colaborativamente pueda

elevar el coeficiente de comunicabilidad entre los participantes. Esta técnica de audición y

El auge de las aplicaciones

multimedia. La primera de ellas es

poder estructurar grandes cuerpos

de información en un formato de

acceso fácil, formato físico que

permite almacenar grandes

cantidades de información en un

medio de fácil transporte y de

relativamente bajo costos de

producción, si se me imprimen más

del auge de este tipo de programas

es que el equipo computacional es

cada vez más económico y fácil de

usar.

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visionado con discusión y debate se conoce en

didáctica y tecnología educativa como “CD FORO”.

Por la facilidad de registro como CD audio gráfico

sonorizado por ser audiovisual brinda al estudiante la

oportunidad de aprender de manera significativa y a su

vez controla su propio ritmo de aprendizaje, ya que por

ser el CD audio gráfico sonorizado es autentico el

mismo posee la secuencia automática de las

diapositivas que cambian según su programación, es

también interactivo; y se puede detener, adelantar,

retroceder o repetir el número de veces que sea

necesario.

9. USO DIDACTICO DEL CD

AUDIOGRÁFICO SONORIZADO.

Interesante también es que los CD audiográficos sonorizados provean algún tipo de

consignas de aprendizaje y autoevaluación para que los participantes autorregulen

Metacognitivamente su aprendizaje derivados de su estudio a través de la mediática de los

CD audiográficos sonorizado multimedia. Sobre el potencial de interacción este medio

didáctico audiovisual, a diferencia del radio, el cual es un medio fugaz e irreversible,

permite, en cualquier momento volver atrás, repetir el enunciado de un concepto no

entiendo, reflexionar y parar. El CD audiográficos sonorizado permite un mayor nivel de

atención y de relajamiento, favoreciendo la capacidad de retención y comprensión al

permitir el repaso”.

Los CD audio gráfico sonorizado se caracteriza por contener un mensaje más duradero y

permite al docente enseñar audiovisual en forma automática y secuencial. El fomento que

procura este tipo de CD, para que quienes participan de los mensajes audiográficos

multimedia que vehiculizan; fomentada sus mensajes que los participa los discuten en

unión, en equipo, en colaboración, en grupo y se apropien socio constructivamente de los

conocimientos”.

Algunas consideraciones didácticas sobre el uso del CD audiográficos sonorizado en

acciones de formación, en la perspectiva de la educación inicial y continua se debe tener

claro que este medio audiográficos no reemplaza la condición pedagógica y humana del

docente; además se debe contextualizar el CD audiográficos sonorizado de modo que sea

significativo y relevante para los participantes. Además, cumple funciones didácticas que

puede aplicar el docente por su condición de medio carácter vicario (traer la realidad el

aula en forma virtual). Tampoco sustituye en forma real, el aprendizaje directo con la

realidad ya su interacción simula el aprendizaje experiencial o vivencial y de su interacción

se logra un aprendizaje más significativo o relevante y los participantes pueden leer e

interpretar sus mensajes por su carácter audiovisual, interactivo y audio gráficos.

A manera de hipertexto

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CONSIGNAS DE EVALUACIÓN Y APRENDIZAJE

EVALUACIÓN SUMATIVA

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