Diciembre 2013 nº 46

Lecto-EscrituraPostales y Relatos Navideños

¡¡ Llega la Navidad !!

Catalina Álvarez-Cascos 2ºA Primaria

Reflexión de Navidad

Postales y Relatos de Navidad

“Mientras haya en la tierra un niño feliz mientras haya una hoguera para compartir mientras haya unas manos que trabajen en paz mientras haya una estrella, habrá Navidad.

Mientras haya unos labios que hablen de amor mientras haya unas manos cuidando una flor mientras haya un futuro hacia donde ir, mientras haya ternura, habrá Navidad.

Mientras haya un vencido, dispuesto a olvidar mientras haya un caído a quien levantar mientras haya una guerra y se duerma un cañón mientras cure un herido, habrá Navidad” (canción)

Jesús nace al borde del camino buscando las grietas de nuestra sociedad para darse a luz a través de nosotros; “tan sólo somos el establo donde nace Dios”.En la noche de Navidad, podemos abrazar sin miedo toda la realidad de nuestro mundo, ofreciendo, a la vez, el ruido ensordecedor de todos los actos de destrucción, y, también, el clamor de innumerables gestos de amor.Será entonces, en el silencio del corazón de Dios, cuando veremos “como ciegos tocados por la luz”.

Dpto. de acción Tutorial y enseñanza Religiosa (DTR)Tutoretza Ekintza eta Erlijio hezkuntza Saila

Tutorial action and Religious education Department

“Lurrean ume zoriontsu bat dagoen bitartean,Elkarrekin gozatzeko sutzar batek dirauen bitartean,Bakean lanean jarduteko eskuak dauden bitartean,Izar bat ikustean, izango dira Gabonak gure artean”

While there are lips which speak of loveWhile there are hands which tend to a flowerWhile there is a future to go toWhile there is tenderness, there will be Christmas. While there is a loser, willing to forgetWhile there is someone who has fallen to lift upWhile there is a war and a canon sleepsWhile an injured man is cured, there wiil be Christmas”

Jesus bidearen ertzean jaio zen eta gure gizartearen arrailen bilaketariekin zion gutariko bakoitzaren bidez ezagutzera emateko. “Jainkoak jaiotzeko behar duen ukuilua besterik ez gara”

On Christmas night, we can embrace the reality of our world without fear, offering at the same time the deafening noise of all the acts of destruction and also the clamour of uncountable gestures of love.

Jainkoaren bihotzaren isiltasunaren babespean, “argiak ukitutako itsuak baikina” ikusi egingo dugu.

1er premioPABLO LÓPEZ SALVADOR 3º InfantilCATALINA ÁLVAREZ-CASCOS HERRERO 2ºA PrimariaNAGORE MIELGO LÓPEZ 4ºB ESO 2º premioLUCIA PEÑA CHURRUCA 3º· InfantilXABIER VARELA RIVERA 6º·A Primaria HEBE CORDARA OCHOA 2º· PrimariaNota: 2º premio ESO nulo, y hay dos ganadores en primaria

Nagore Mielgo4ºB E.S.O.Pablo López

3º Infantil

1er premioPrimaria 1 ( 2º y 3º EPO) : CLAUDIA GIRALDO CABELLO 2ºB : UN REGALO PARA JESÚSPrimaria 2 ( 4º, 5º Y 6º EPO): MARTA LANSAC ZUGAZA 6ºB: LA NAVIDAD DE MARIA Y MAGDALENAESO: MARIA PARDO PEREZ 4ºB ESO : EL CAMINO DE VUELTA 2º premioPrimaria 1 (2º Y 3º EPO): AINHOA VARELA RIVERA 3ºB : EL MUÑECO DE NIEVE

Concurso organizado por la asociación de madres y padres (AMPA) del Colegio Vera-Cruz

El silencio del Corazón de Dios

Ganadores de Postales

Ganadores de Relatos

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Diciembre 2013

Berritxo y la Navidad

ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRESGURASOEN ELKARTEA

Parece mentira que ya estemos en Diciembre, un año más llega la Navidad, época de frío y vacaciones, llena de magia e ilusión, sobre todo para los más pequeños de la casa. Tras este primer trimestre, toca cargar pilas y descansar para afrontar el Año Nuevo con energía e ilusión y, mientras tanto, disfrutar de momentos inolvidables con la familia y amigos, que son los mejores regalos que nos pueden traer los Reyes Magos.

¡Os deseamos una Feliz Navidad y un Feliz Año 2014!

Although it’s hard to believe, it’s December already. Once again Christmas is here. A time for cold and holidays, full of magic and excitement, especially for the youngest members of the household. At the end of this first term, it’s time to recharge our batteries and take a rest to be able to face the New Year with energy and anticipation. And, in the meantime, enjoy unforgettable moments with our family and friends who are the best presents the Magi could give us.

We wish you a very Merry Christmas and a Happy 2014!!

Gezurra dirudien arren, dagoeneko abendua iritsi zaigu, eta azken hilabete honekin batera, hotza, oporrak eta etxeetako txikienentzako sasoirik majiko eta liluragarriena: Gabonak. Ikasturteko lehen hiruhilabetekoa gainditu ondoren, atsedena hartu beharra daukagu, datorkigun Urte Berriari indarberrituz eta ilusioz aurre egiteko, eta bitartean, sasoi honetako une ahaztezinez gozatu, senitarteak eta lagunak inguruan ditugularik, azken hauek baitira Errege Magoek ekar diezazkiguketen oparirik desiragarrienak.

Zorionak eta Urte Berri on!

En este númeroPortada DTR Reflexión de Navidad Postales de Navidad 2

Saludo de la AMPA Berritxo y la Navidad 3

Monográfico El proceso lecto-escritor 4

Agenda 21 Noticias 6 Despierta tu mente 7

Navidad en el colegioRelatos de Navidad 8

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¡Feliz Año Nuevo!

Urteberri on!Merry Christmas!

El proceso lecto-escritor

Durante la primera etapa de la infancia nuestro cerebro esta en constante desarrollo. De manera inconsciente los niños adquieren nuevos conoci-mientos y habilidades que dependerán directa e indirectamente del entorno en donde se desen-vuelvan. Una de los procesos que se inician en esta etapa es el Lecto-Escritor.

Para un niño, "hacer como que lee" es una expe-riencia muy significativa, para el aprendizaje de la lectura y la escritura; al verse a sí mismo como un lector, aumenta su interés y placer por la lectura. Es necesario formar lectores activos, "...que perciban a la lectura como una forma de comunicar significados y de construir activa-mente el significado de los textos" (Manrique, 1998). Este tipo de lectores busca textos para satisfacer necesidades: informarse, solucionar un problema, descansar, etc.

El acceso al sistema de lectura y escritura, como código, y el acceso a la lengua escrita, como acto comunicativo de comprensión y de expresión, son dos dimensiones complementarias y simul-táneas. Leer no es descifrar, es atribuir significado, es comprender; y escribir no es copiar o hacer buena letra, es crear un texto. Este acceso es progresivo y dependerá de la etapa madurativa en la que se encuentre el propio niño, así como de la estimulación al respecto que reciba.

El proceso de alfabetización inicial parte siempre de un contexto funcional de lectura y escritura (por ejemplo repasar el listado de los niños y niñas de la clase para localizar quién falta, preparar una felicitación de cumpleaños…) En la escuela se encuentran diariamente inmersos en situaciones comunicativas en torno a la lectura y la escritura que van asentando las bases para el acceso posterior al código formal. (cuenta cuentos, lectura compartida, escritura de nombres…)

Se puede afirmar que el aprendizaje de la lectura no se inicia con el aprendizaje de la descodificación,

“El placer de leer es doble cuando se vive con otra persona con la que

compartir los libros”Katherine Mansfield

Comprender lo que leemos es fundamental

sino mucho antes. Comienza a partir de los primeros contactos que el niño o niña tiene con la lengua escrita, cuando observa a los adultos leyendo o éstos leen cuentos para él, o cuando descubre a su alrededor todo un mundo lleno de palabras, mensajes, textos escritos, lo que le permite ir desarrollando procedimientos de alto nivel cognitivo como le emisión de hipótesis o la anticipación.

La lectura y la escritura han de abordarse desde los conocimientos que tienen los niños cuando inician este aprendizaje. Y es en la interacción con textos reales de uso cotidiano donde el aprendizaje del código adquiere sentido, porque cuando el niño manipula cuentos, maneja las listas del menú o usa las teclas del ordenador, entra en contacto con los distintos textos escritos y muy pronto pregunta “¿Aquí qué pone?” ”¿Aquí qué he escrito?”

“El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho”Miguel de Cervantes

“Lee y conducirás, no leas y serás conducido.”Santa Teresa de Jesús

BIBLIOGRAFÍA:

www.educacioninicial.com

”Orientaciones en torno a la lectura” Departamento de Educación, Política lingüística y cultural del Gobierno Vasco 2013

”La competencia en comunicación lingüística” Alianza Editorial 2007

”Metodología para la enseñanza de la lengua escrita en alumnado bilingüe” Gasteizko Berritzeguneak 2011

LA LECTURA COMPARTIDA, CÓMO LEER CON UN NIÑOhttp://youtu.be/odj_T9chDDk

Diciembre 2013

CONSEJOS PARA LAS FAMILIAS:

¿Qué puedo hacer para que mis hijos lean?

- No obligarles a leer. - Facilitarles el acceso a los libros - Acompañarles a la librería, feria del libro, bibliotecas… - Convertir la lectura en un hábito. - Resolver sus dudas. - Hacerles socios de la biblioteca. - Conocer sus gustos. - Proponerles lecturas adecuadas a su edad. - Leer con ellos (ver en Youtube: “la experiencia de leer con mi hijo”) - Compartir las lecturas. - Acercarles a todo tipo de texto - No estigmatizar otras vías de ocio.

Comprender e interpretar los textos es un proceso que se desarrolla a lo largo de toda la vida y se produce tanto en contextos formales de aprendi-zaje, el sistema educativo, como en contextos informales, la familia, los amigos…

Comprender lo que leemos es vital para un adecuado aprendizaje. Entender lo leído influye en el desarrollo educativo y del lenguaje del niño, además de desa-rrollar en él un hábito lector muy saludable. Es por esto la importancia de asentar este aprendizaje en el primer ciclo de la escolarización en Primaria, lo mismo que es en este ciclo donde se detectan los principales problemas relacionados con este desarrollo.

La colaboración entre las familias y el centro escolar es fundamental para consolidar el hábito lector.

El 5 de Octubre, la Ampa organizó una nueva salida cultural a Zaragoza. A nuestra llegada, visitamos la Basilica de Nuestra Señora del Pilar. Despúes de visitarla, nos dirigimos hacia el parque de Atracciones de Zaragoza, situado en el pulmón verde de la ciudad, a muy pocos minutos del centro, disfrutamos los niños y los mayores de más de 60.000m2 de diversión y ocio. Por unas horas los mayores no volvimos niños subiendo a todas las atracciones. Fue un dia inolvidable para todos.

Agenda 21Noticias Berriak News

El lema a tratar durante el curso escolar 2013-14 son los resíduosUn curso más, seguimos inmersos en el proyecto de Agenda 21 Escolar, debido a la gran importancia que tiene educar a nuestros alumnos en el cuidado y la mejora del Medio Ambiente.Desde el Colegio Vera Cruz nos comprometemos a gestionar de forma responsable nuestros residuos. ¿Qué puedo hacer yo como ciudadano? REDUCIR la cantidad de residuos que generamos. p.ej: No a los objetos de un solo uso, no a las bolsas de los supermercados, no al agua embotellada, no a la compra compulsiva…REUTILIZAR aquellos residuos que puedan ser utilizados en su forma original o adaptada. Pasar la ropa de un niño a otro, una bicicleta, utilizar portaminas en vez de lápiz, bolígrafos recargables (el 73% de bolígrafos de un solo uso se reemplazan antes del fin de su vida útil), aprovechar el papel…RECICLAR significa que utilizamos el residuo como materia prima para transformarlo en otro producto.RECHAZAR significa no comprar productos envueltos en envases que generan residuos innecesarios, no retornables o que producen un daño ambiental o en la salud humana.RESPONSABILIZAR a quienes generan un residuo difícilmente reciclable o peligrosos.Relacionado con lo anterior, os invitamos a ver el siguiente vídeo:http://www.midwayfilm.com/

Mascota lehiaketako irabazlea nor izango da?Lehen Hezkuntzako 6.mailako Uxue Madinabeitia izan da lehiaketako irabazlea. Zorionak Uxue!!Gainontzeko ikasle guztiei mila esker zuen lanengatik, oso zaila egin zaigu irabazlea erabakitzearena.

Uxue, diploma eta saria jasotzen

Eskolako “Txoko Berdea”-n zintzilikatu dugu

Obras en el colegio

Salida a Zaragoza

Las obras en el colegio ya han terminado. Durante la Semana de Pascua y después, en las vacaciones de verano, hemos mejorado nuestras instalaciones.El pavimento del polideportivo, reparación de parte del tejado del pabellón de ESO, rehabilitación del tejado del pabellón de EP y la mejora del sótano del mismo edificio, que ha recibido una reestructuración total.Esperamos y confiamos que el resultado final satisfaga nuestras necesidades.

Cita con el AlcaldeEl pasado martes día 26 de noviembre, recibimos la visita del Alcalde de Vitoria dentro del programa del Ayuntamiento "Citas con el alcalde". El interés por nuestro Colegio estuvo motivado por el premio ganado en Secundaria sobre " Nuestros derechos como ciudadanos europeos- CIVIS 2013". Este premio suscitó un especial interés en el Alcalde por conocer el proyecto educativo de nuestro colegio Vera-Cruz, y dos de nuestros proyectos de innovación educativa: el Proyecto Plulilingüe y la Educación de la Interioridad. En el encuentro con los alumnos más mayores, se dialogó para conocer y responder varias inquietudes de nuestros escolares como ciudadanos de Vitoria-Gasteiz.

SOLUCIONES

DESPIERTAUn leñador tiene 10 metros

de un árbol si cada día corta

un metro del árbol....

en cuantos días terminará

de cortarlo?

En 9 días.El muñeco de nieve.La madreHay 4 chicos y 3 chicas enla familia.

La mujer de Dionisio. Siguiendo el sentido de las agujas del reloj, la colocación es la siguiente: Armando, mujer de Dionisio, Basilio, mujer de Armando, Carlos, mujer de Basilio, Dionisio y mujer de Carlos.

El corazón. La naranja.

COMIENDO EN EL RESTAURANTE.

Armando, Basilio, Carlos y Dionisio fueron, con sus

mujeres a comer. En el restaurante, se sentaron en

una mesa redonda, de forma que:

- Ninguna mujer se sentaba al lado de su

marido.

- Enfrente de Basilio se sentaba Dionisio.

- A la derecha de la mujer de Basilio se sentaba

Carlos.

- No había dos mujeres juntas.

¿Quién se sentaba entre Basilio y Armando?

Sale una pareja de personas y el

menor es hijo del mayor pero el

mayor no es padre del menor.

Quién es ?

Con la nieve se hace y con el sol se deshace.

¿Qué es?

Ana tiene un hermano llamado Pablo. Pablo tiene

tantos hermanos como hermanas. Ana tiene el

doble de hermanos que de hermanas. ¿Cuántos

chicos y chicas hay en la familia?

No es reloj,pero hace TIC TAC,no usa pilaspero no para de andar…

Fe de erratasEn el Berritxo nº 45, pusimos por error “Actor Sevilla” en vez de Aitor Sevillano, en el artículo de Gasteiz Cup.

Era un sol en miniaturay en el árbol la encontré.Cuando sin piel la dejé,me fascinó su frescura.¿Qué es?

tu menteDiciembre 2013

AFGANOALCANFORALPACAAMENAZARANILLOCABARETEROCHULETADEPRAVACION

DESCUBIERTODESORIENTARESTRECHAREXPOLIACIONFLORERONOTABILIDADNUMERARORDENADO

PAPAYAPERFORADORPERJUDICIALPRECIOSIDADPRIORRABIARECREOREDUNDANCIA

REGENERADORREIRROERSUSTITUCIONTECNOLOGICOTERRENALUNIFICACIONXILOFONISTA

T A A I C N A D N U D E R R M A L RE R O D A R O F R E P E S A P L A EC X T X E M L I S A G E D T A C I ON R P C I O E C C E H A D N P A C RO O R O R L U N N U D C E E A N I EL E N E L B O E A I T R E I Y F D TO O R A I I R F S Z R I R R A O U EG O L E G A A O O E A A T O T R J RI A R L D F I C T N B R R S I S R AC T N O I C A C I F I N U E U R E BO O R D E N A D O O A S R D M S P AD E P R A V A C I O N A T E L U H CA L P A C A D A D I L I B A T O N M

CLAVE: Ciudad

Vacaciones

Navidad

Relatos de Navidad

Navidad en el colegio 1

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InfantilEncuentro navideño (canciones y relatos)Recibimiento al Olentzero (anuncio del nacimiento)Postal de Navidad para las familiasColocación de belenes en cada clase

PrimariaOlentzero (bienvenida y anuncio)Festival de VillancicosPostal de Navidad a las familiasEnvío de postales a Japón (colegio Koen MMB)Nacimiento de Jesús y recital Navideño EUCARISTÍA de Navidad para 3er cicloColocación de belenes en cada clase

ESOEUCARISTÍA de NavidadColocación de belenes en cada claseVisita guiada al Belén Monumental de la FloridaPatinaje sobre hieloFerias de Artesanía de la ciudad

Marcos y la entrevista inesperadaMi nombre es Marcos y soy estudiante de 5º de primaria. Un día el profe de lengua nos encargó realizar una entrevista personal a quién quisiéramos. Yo decidí entrevistar a los Reyes Magos:- Hola Marcos. Las estrellas nos han dicho que querías entrevistarnos.- Sí señores- contesté incrédulo cuando se presentaron ante mí una tarde que paseaba por el parque de la Florida.- Chico, sube en el camello de Gaspar. La entrevista la haremos en el parque de Salburúa.Llegamos al parque y nos sentamos frente a la explanada donde reposaban los ciervos. - Dinos Marcos. ¿Qué ansías conocer?_ pronunció Baltasar.Marcos: Lo primero que quería era agradecerles su tiempo.Melchor: Gracias por reconocerlo. El tiempo tiene mucho valor. La frase: “el tiempo es oro” tiene su sentido, aunque muchos adultos todavía no los saben. Marcos: Sólo tengo una pregunta. ¿Qué cantidad de regalos puede pedir cada niño?Se miraron entre los tres como si se comentaran la respuesta a través de sus pensamientos. Sonrieron y Baltasar se encargó de contestar:-¡Ay, chico! Buena pregunta. No podemos traer todo lo que pedís en la carta por dos motivos:1.- Cuantos más regalos pides, más tenemos que comprar. Cuanto más compramos, más daño hacemos a nuestro planeta, el lugar donde vives.2.- ¿Sabéis que también vosotros podéis crear los regalos? Sí, aquellos que parten de la creatividad: un dibujo, un muñeco con plastilina, una carta con palabras que ayuden a sonreír. Nuestro consejo es el siguiente: en las fiestas navideñas utiliza dos herramientas; la cabeza para hacer tu carta de regalos, y el corazón para valorar si realmente necesitas todo lo que estás pidiendo. ¿Te sirve la respuesta?Marcos: Sí Majestades. Jamás pensé que comprar mucho podría perjudicar a la Tierra. Melchor: A la Tierra y a todos sus habitantes, incluido tú que vives en ella.Marcos: Tengo otra pregunta. ¿Por qué me habéis traído a Salburúa?Gaspar: Marcos, aquí no hay tiendas con escaparates que te impidan escuchar.

Un regalo para JesúsEs Navidad. Ha nacido el niño Jesús. Todo el mundo quiere ir a conocerle.

Mis amigos también. Le van a regalar muchos regalos. Mis papás me van a llevar pero

¿Qué le voy a regalar? ¿un tren? ¿un perro? ¿un coche teledirigido? ¿una muñeca?

y ¿qué muñeca? ¿Monster high? ¿Barbie?Es muy tarde ya, Mamá me dice que apague la luz. Sigo pensando en la oscuridad.

Todos mis amigos van a llevarle juguetes. Oh... creo que me he quedado dormida,

Ya es de día. Tengo que darme prisa. Vamos a conocer a Jesús. Pero... antes tengo

que preparar lo que le voy a regalar. Voy a desayunar rápido y así me dará tiempo.

Ya está listo.- Mamá, papá... ¿os gusta? Mis papás sonríen.- Es el digujo más bonito que hemos visto nunca. Quien lo reciba estará muy contento.

Y así fue como el día en que conocí a Jesús le llevé un regalo hecho por mi...

Un dibujo. En ese dibujo aparecemos los dos. Somos amigos. Yo siempre me acordaré de él.

Y él, a través de mi dibujo siempre se acordará de mi.Claudia Giraldo2ºB Primaria

Cristina Romea