llaneridad 25 septiembre 2015

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM “LUIS LOPEZ DE MESA”

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GESTIÓN ADMINISTRATIVATALENTO HUMANO

Vigencia:25/09/2015

DISTRIBUCIÓN DE ACTIVIDADESDEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES

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DEPARTAMENTO Ciencias Naturales GRADOS 10° y 11°Académicas

ACTIVIDAD Llaneridad Académica 25 de SeptiembreAÑO 2015

LLANERIDAD ACADÉMICAActividad que será a través de juegos temáticos en el contexto: biodiversidad de los llanos orientales y costumbres de los llaneros.

JUSTIFICACIÓN:Haciendo uso de la creatividad, el reciclado y teniendo en cuenta de que somos el departamento de las ciencias naturales, se propone esta actividad con el fin de hacer más interactivo el formato,que se ha venido manejando en la institución, de la llaneridad académica; brindar una participación más amena y eficaz de la comunidad Inemita y de paso acentuar algunas de las costumbres llaneras y parte de la biodiversidad de la región de la Orinoquía. Esta dinámica nos sirve como ejemplo de lo que pretende el departamento para el día de la CienciaA continuación se presenta cada uno de los juegos y cómo se realizaría la metodología de trabajo.

ACTIVIDADES QUE SE VAN A DESARROLLARJuego N°1:Alimenta La TaparucaResponsables: Lic. Evert Daza y el grupo a su cargo la sección 10-2.Metodología del Juego:El juego se realizará en un área delimitada y previamente escogida. El grupo de estudiantes “Los Pijas”, deben lanzar pimpones “Granos de maíz” a la boca de las gallinas “taparucas” y hacer que los pimpones se introduzcan por el pico de las taparucas.Gana el grupo que más taparucas haya alimentado en su totalidad durante el tiempo previsto para la actividad. En caso de empate, el número de pimpones definirá quienes fueron los ganadores. Durante el tiempo de juego los estudiantes portarán un sombrero negro con el stiker de la llaneridad, que los distinguirá como participantes activos de los Juegos. Juego N°2:Pescando En BaraderoResponsables: Lic. Gabriel Castro y el grupo a su cargola sección 11-11.Metodología del Juego:El juego se realizará en un área delimitada y previamente escogida. El grupo de estudiantes“Los Camaritas”son los que van a pescar. Durante el tiempo de juego los estudiantes portarán un sombrero negro con el stiker de la llaneridad, que los distinguirá como participantes activos de los Juegos; y adicional se les entregará una caña de pescar que tenga un gancho en la terminación de la cuerda, para que puedan atrapar los peces nativos delos llanos orientales.Gana el grupo de Camaritas que más peces haya sacado del baradero durante el tiempo previsto para la actividad. En caso de empate, el puntaje de cada pez definirá quienes fueron los ganadores.Juego N°3:Enlazar Al PotroResponsables: Lic. Ernesto Meneses y el grupo a su cargola sección 10-1.Metodología del Juego:El juego se realizará en un área delimitada y previamente escogida. El grupo de estudiantes“Los Parienticos”están ubicados en la talanquera y son los que enlazaran los potros. Durante el tiempo de juego los estudiantes portarán un sombrero negro con el stiker de la llaneridad, que los distinguirá como participantes activos de los Juegos; y adicional se les entregarálos aros de manguera que van unidos a lazos de cabuya, los parienticos deberán lanzar el aro y este debe caer en un caballito de madera, el cual tiene ruedas que lo dejan moverse, trayéndolos hacia la talanquera donde están ellos, si el caballo se llega a caer es considerado como des-apersogado y vuelve al sitio donde estaba. Gana el grupo de Parienticos que más caballos hayan enlazado y amarrado en la talanquera durante el tiempo previsto para la actividad. En caso de empate, el puntaje de cada caballo definirá quienes fueron los ganadores.Juego N°4:Ordeñar La VacaResponsables: Lic. Osiris de la Rosa y el grupo a su cargola sección 11-12.Metodología del Juego:El juego se realizará en un área delimitada y previamente escogida. El grupo de estudiantes“LosVaquianos”están ubicados en el corral y son los que ordeñarán las vacas. Durante el tiempo de juego los estudiantes portarán un sombrero negro con el stiker de la llaneridad, que los distinguirá como participantes activos de los Juegos; y adicional se les entregaránlos recipientes donde


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vaciarán la postrera (leche), los campiranos deberán ordeñar la mayor cantidad de postrera posible, tratando en lo posible de no apoyar la vaca. Gana el grupo de Campiranos que más litros de postrera hayan ordeñado durante el tiempo previsto para la actividad. En caso de empate, definirá quienes fueron los ganadores el Campirano que primero llenó su recipiente individual de postrera.Juego N°5:Qué No Se Le Queme La MamonaResponsables: Lic. Alexander Mahecha y el grupo a su cargola sección 11-10.Metodología del Juego:El juego se realizará en un área delimitada y previamente escogida. El grupo de estudiantes“Los Cuñaos”que van a atinar al blanco. Durante el tiempo de juego los estudiantes portarán un sombrero negro con el stiker de la llaneridad, que los distinguirá como participantes activos de los Juegos; y adicional se les entregaráncerbatanas y dardos. Los cuñaos deberán Lanzar dardos a unos círculos giratorios, que contienen blancos puntuados, los cuales deben ser atinados si se desea sumar en puntos (Asar bien la carne), también tienen imágenes de fauna silvestre que es propia de la región de los llanos orientales, y que por ningún motivo deben ser atinadas, ya que les harían perder los puntos logrados (quemar la carne).Gana el grupo de Cuñaos que dejaron quemar el menor número de carnes posibles durante el tiempo previsto para la actividad. En caso de empate, los Cuñaos que más puntos hagan definirán quienes fueron los ganadores.

CONCEPTOS QUE SE VAN A MANEJAREstación de JuegoEs el lugar donde se encuentra una o más baterías de juego, instaladas y listas para realizar su actividad recreativa. Una estación de juego está encargada de animar y entretener a una sección en total en cada hora de la jornada, según como se haya hecho la organización.Estación de JuegoEs el lugar donde se encuentra una o más baterías de juego, instaladas y listas para realizar su actividad recreativa. Una estación de juego está encargada de animar y entretener a una sección en total en cada hora de la jornada, según como se haya hecho la organización.Un grupo de máximo 5 estudiantes son los pijasque van a alimentar las taparucas (gallinas),y que van a competir contra otro grupo de máximo 5 estudiantes.Batería de JuegoEs el escenario donde jugarán y se divertirán un subgrupo de máximo 10 estudiantes de cada curso; ya sea de manera individual o por equipos de competencia, es la encargada de recrear al subgrupo de estudiantes durante el tiempo de juego.Tiempo de TrasladoEs el lapso de tiempo entre el inicio de cualquier periodo de clase diario y el traslado de la sección hasta la estación de juego donde van a participar, debe ser un tiempo de hasta un máximo de 15 min.Tiempo de JuegoEs el lapso de tiempo entre el inicio de la actividad recreativa y la premiación de los estudiantes o equipos de competencia, debe ser un tiempo de hasta un máximo de 40 min.

COMITES LIDERADOS POR LOS ESTUDIANTES Comité de Batería de Juegos (CBJ): Es el grupo de estudiantes organizadores que desempeñan un papel de guía y orientador de las actividades recreativas que se realizarán en cada una de las baterías de juegos. Su Función es velar por el correcto funcionamiento de la batería de juego que está a su cargo durante el tiempo de juego. En cada tiempo de juego deben estar dos estudiantes del grupo pendientes de su labor en la batería de juego, los cuales serán relevados según como organicen la actividad.Comité de Traslados (CT):Es el grupo de estudiantes organizadores que desempeñan un papel de guía y orientador de los traslados que se realizarán en cada una de las estaciones de Juego. Su Función es velar por el eficiente traslado de la sección a la estación de Juego que le corresponde y la correcta información de la distribución de los estudiantes en las baterías de juego.En cada tiempo de juego debe estar un estudiante del grupo pendiente de su labor de traslado hacia la batería de juego, el cual será relevado según como organicen la actividad.Comité Ambiental (PRAE):Es el grupo de estudiantes organizadores que desempeñan un papel de guía y orientador de los buenos hábitos ambientales. Su Función es concientizar a los estudiantes del correcto proceder con los residuos y las basuras durante el tiempo de juego, dando información de los lugares donde se deposita las basuras y felicitando a los estudiantes que manifiestan buenos comportamientos ambientales; todo esto con el fin de que, una vez terminada la llaneridad, el aseo de las estaciones de


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juego no sea una actividad muy extenuante. Durante la actividad PRAE los estudiantes deben portar escarapelas, brazaletes, chaleco o paleta indicadora que lo identifique como integrante del grupo ambiental PRAE.En cada tiempo de juego debe estar un estudiante del grupo pendiente de su labor de concientización ambiental, el cual será relevado según como organicen la actividad.

FICHA DE ASIGNACIÓN DE ESTUDIANTES A LOS COMITES POR BATERÍA DE JUEGO

GRADO:_________________________ JUEGO:___________________________

BATERIA NOMBRESJORNADA MAÑANA JORNADA TARDECBJ CT PRAE CBJ CT PRAE

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Para un correcto desarrollo de la actividad de la llaneridad se tienen dos opciones de distribución, teniendo en cuenta condiciones como tamaño de la actividad y clima del día de la llaneridad, así:

Opción 1: En caso de que el clima sea favorableZona 1: El patio que está frente a los laboratorios de Mecatrónica. (Osiris de La rosa)Zona 2: El patio que está frente a la Rectoría. (Gabriel Castro)Zona 3: El patio que está frente a matemáticas y hasta la mitad del patio de banderas. (Alexander Mahecha)Zona 4: El patio frente a Cafetería y hasta la mitad del patio de banderas. (Ernesto Meneses)Zona 5: El patio frente al Depto. de Edu-Fisica y Patio de Salud. (Evert Daza)

Opción 2: En caso de que el clima no sea favorableZona 1: El Auditorio N° 1. (Ernesto Meneses)Zona 2: El Auditorio N° 2. (Evert Daza)Zona 3: El Coliseo Lázaro Valencia. (Gabriel Castro)Zona 4: El Coliseo Lázaro Valencia. (Alexander Mahecha)Zona 5: El Gimnasio. (Osiris de la Rosa)

IDENTIDAD DE LA ACTIVIDADTodos los estudiantes participantes del evento deben portar como distintivo particular un sombrero llanero hecho en cartulina de color negro, y que tiene el logo de la actividad estampado en la parte frontal

del sombrero.ORGANIZACIÓN PARA EL DÍA DEL EVENTO

JORNADA MAÑANA (ERNESTO MENESES Y EVERT DAZA)HORA

GRADOS

JUEGO ENCARGADOS

1 6-2 PESCANDO EN EL BARADERO

11-11 (PATRICIA ALBARRACÍN)

6-3 ENLAZAR AL POTRO

10-1 ( *)

6-4 ORDEÑAR LA VACA 11-12 (*)

7-5 ALIMENTA LA TAPARUCA

10-2 ( NUBIA GÓMEZ)


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9-3 QUE NO SE QUEME LA MAMONA 11-10 (OSIRIS DE LA ROSA)2 6-5 PESCANDO EN EL BARADERO 11-11 (*)

7-1 ENLAZAR AL POTRO 10-1 (*)9-5 ORDEÑAR LA VACA 11-12 (PATRICIA ALBARRACÍN)11-2 ALIMENTA LA TAPARUCA 10-2 (ALIRIO DÍAZ)11-4 QUE NO SE QUEME LA MAMONA 11-10 (NUBIA GÓMEZ)

3 7-2 PESCANDO EN EL BARADERO 11-11 (*)9-4 ENLAZAR AL POTRO 10-1 (OSIRIS DE LA ROSA)10-3 ORDEÑAR LA VACA 11-12 (ALIRIO DÍAZ)11-5 ALIMENTA LA TAPARUCA 10-2 (ERNESTO MENESES)11-8 QUE NO SE QUEME LA MAMONA 11-10(WILLIAM ROBAYO)

4 7-3 PESCANDO EN EL BARADERO 11-11 (*)8-1 ENLAZAR AL POTRO 10-1 (*)8-2 ORDEÑAR LA VACA 11-12 (*)8-4 ALIMENTA LA TAPARUCA 10-2 (EDITH SANABRIA)10-6 QUE NO SE QUEME LA MAMONA 11-10 (OSCAR LOAIZA)

5 6-1 PESCANDO EN EL BARADERO 11-11 (PATRICIA ALBARRACÍN)10-5 ENLAZAR AL POTRO 10-1 (OSCAR LOAIZA)10-8 ORDEÑAR LA VACA 11-12 (ALIRIO DÍAZ)11-7 ALIMENTA LA TAPARUCA 10-2 (EVERT DAZA)11-9 QUE NO SE QUEME LA MAMONA 11-10 (*)

6 7-4 PESCANDO EN EL BARADERO 11-11 (NUBIA GÓMEZ)8-3 ENLAZAR AL POTRO 10-1 (*)8-5 ORDEÑAR LA VACA 11-12 (*)9-1 ALIMENTA LA TAPARUCA 10-2 (*)9-2 QUE NO SE QUEME LA MAMONA 11-10 (*)

JORNADA TARDE (GABRIEL CASTRO, ALEXANDER MAHECHA, OSIRIS DE LA ROSA)1 6-7 PESCANDO EN EL BARADERO 11-11(*)

6-8 ENLAZAR AL POTRO 10-1 (OSIRIS DE LA ROSA)8-8 ORDEÑAR LA VACA 11-12 (RAFAEL DOMINGUEZ)9-6 ALIMENTA LA TAPARUCA 10-2 (*)9-7 QUE NO SE QUEME LA MAMONA 11-10 (LAUREN)

2 7-9 PESCANDO EN EL BARADERO 11-11 (GABRIEL CASTRO)10-4 ENLAZAR AL POTRO 10-1 (*)

10-10 ORDEÑAR LA VACA 11-12 (HECTOR CANO)11-1 ALIMENTA LA TAPARUCA 10-2 (*)11-3 QUE NO SE QUEME LA MAMONA 11-10 (EVERT DAZA)

3 6-9 PESCANDO EN EL BARADERO 11-11 (*)7-8 ENLAZAR AL POTRO 10-1 (GABRIEL CASTRO)8-7 ORDEÑAR LA VACA 11-12 (RAFAEL DOMINGUEZ)10-7 ALIMENTA LA TAPARUCA 10-2 (INDALECIO VILLARRAGA)11-6 QUE NO SE QUEME LA MAMONA 11-10 (*)

4 7-6 PESCANDO EN EL BARADERO 11-11 (*) 1-3 SEDE ENLAZAR AL POTRO 10-1 (WILBUR ACEVEDO)2-2SEDE ORDEÑAR LA VACA 11-12 (WILBUR ACEVEDO)3-2SEDE ATRAPA LA TAPARUCA 10-2 (WILBUR ACEVEDO)4-3SEDE QUE NO SE QUEME LA MAMONA 11-10 (WILBUR ACEVEDO)

5 7-7 PESCANDO EN EL BARADERO 11-11 (*)7-10 ENLAZAR AL POTRO 10-1 (*)8-6 ORDEÑAR LA VACA 11-12 (*)9-8 ALIMENTA LA TAPARUCA 10-2 (LAUREN UMAÑA)

10-12 QUE NO SE QUEME LA MAMONA 11-10 (HECTOR CANO)6 6-6 PESCANDO EN EL BARADERO 11-11 (RAFAEL DOMINGUEZ)

8-9 ENLAZAR AL POTRO 10-1 (*)9-9 ORDEÑAR LA VACA 11-12 (*)10-9 ALIMENTA LA TAPARUCA 10-2 (*)

10-11 QUE NO SE QUEME LA MAMONA 11-10 (*)(*) Docente de otro departamento que en esa hora de clase se encuentra con el curso que va a participar


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de la actividad.

PRESUPUESTOARTÍCULO UNIDADES VALOR UNIDAD SUBTOTAL

AFICHES 6 $2500 $15000STIKER 17 HOJAS TAMAÑO CARTA $1000 $17000DULCES 16 BOLSAS DE 100 UNIDADES $6500 $104000

TOTAL $ 136000

De la correcta organización y manejo de los tiempos depende en gran parte el éxito de nuestra llaneridad académica.

De antemano les agradezco el interés y la dedicación, que nos ha caracterizado como departamento, en estas actividades

ELABORO

LIC: EVERT DAZAJEFE DEPARTAMENTO DE CIENCIAS

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