literatura infantil
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Universidad De los Andes Facultad de Humanidades y Educacion
Escuela de Educacion
Literatura infantil
Ana marquez
Es una literatura dirigida hacia el lector infantil, más el conjunto de textos literarios que la sociedad ha considerado aptos para los más pequeños, pero que en origen se escribieron pensando en lectores adultos.
En otro sentido del término, menos habitual, comprende también las piezas literarias escritas por los propios niños. Por otro lado, a veces se considera que el concepto incluye la literatura juvenil, escrita para o por los adolescentes; pero lo más correcto es denominar al conjunto literatura infantil y juvenil.
INFANTIL
LITERTURA
La literatura infantil tiene una serie de funciones que son:
Servir de vehículo de comunicación y expresión.
Potenciar su imaginación.
Acercar al niño al mundo de la fantasía.
Convertirse en un mecanismo transmisor de cultura y valores.
Los requisitos que deben reunir las creaciones literarias son:
La literatura infantil se ha de distinguir por su calidad artística.
Las obras de la literatura infantil han de ser adecuadas por la temática y la forma de expresión.
Las producciones literarias tienen un fin en sí mismas, que es el disfrute del receptor.
La poesía
El cuento
El teatro
La biblioteca de aula
Familia y lectura
En la actualidad, es un hecho que niñós y jóvenes leen muy poco; la explicación a este hecho viene dada porque no hay hábito de lectura, por problemas de atención y falta de comprensión de lo que leen,también porque identifican el leer como una obligación más, desprovista de carácter intencional y lúdico. La lectura es esencial e imprescindible. Hoy más que nunca es necesario estar preparado para poderasimilar, comprender y analizar la cantidad de mensajes que a diario se reciben y poder dar una respuesta crítica. Las deficiencias de comprensión y la utilización de la lectura como una simple técnica de desciframiento, son la base del fenómeno del fracaso escolar y alimentan el crecimiento de nuevos grupos de marginación social. La escuela tiene un gran aliado en la biblioteca escolar como proyecto común del centro educativo poniendo a los alumnos en múltiples situaciones de lectura, donde el leer no se limite al mero aprendizaje de unas técnicas de desciframiento. La promoción de la lectura desde la biblioteca escolar ha de servir para dar el salto desde el saber leer hacia el querer leer. Proceso en el que deben estar comprometidas la familia, la escuela y la biblioteca.
Teorías aplicadas
Las habilidades cognitivas
Desarrollo cognitivo
Las etapas de piaget
Inteligencias múltiples
Referencias bibliografías
Bravo-Villasante, Carmen. 1971. Antología de la literatura infantil universal. Madrid.
Guia de joanne hendrick. Lenguaje infantil .
Muchas gracias
Muchas gracias