La literatura sirve para desde el inicio para alcanzar el poder de la palabra y la representación cultural de uno mismo y de su realidad todas las culturas tienen literaturas siempre tuvieron literaturaLa literatura se viene produciendo desde que el hombre es un ser humano.La literatura hace dominar el lenguaje ligado al pensamientoNo solo aprende palabras sino que es algo mas profundo ejem palabras para describir el exterior , la literatura juego crea una tercera area donde se pude descubrir una nueva regla , se dedican aexlorarla con lo que se puede hacer y no lo que se puede decir y no , entonces descubren que se pueden invertir algunas cosas , o mundos alternativos casas de chocolate ejem Magnificar alguna cosa hasta hacerla fantasiosa ampliando capacidades . si no se imagina no se puede inventar, utilizar la palabra para molestar o para negarse, para recosiliarse para recabar mimos va aprendiendo que las palabras sirven para eso, con las reglas aprenden que hay fronteras reglas , organizar el espacio de ficcion , el uso de la metafora , pueden llamar la atención o la de los demas co adivinanzas o sentirse bien al poder sortear ese obstaculo mental al que estaban desafiando,

Al entender una narración o seguir la lectura de cuentos experimentan un métodos especifico de cominicacion Un estudio de wels o mas de 10 años dice que los niños que tienen mas oprtunidades de obtener un conocimiento literario son los que ewn sus diferentes etapas crecieron acompañados por la lectura de cuentos en sus familias Esto hace que tengamos que imaginar lo que sucede solo con palabras ,Lo que en la vida real son acciones simultaneas en la narración se hace por etapas organizadas que hace mas sencillo, un inicio llo causal y una conclusión Acciones relacionada se abordan puntos de vista que ayudan a la desentracion de uno mismo hacer de uno y de otro , cuando el cuento termina se puede volver a leer esto es muy exigente al desarrollo del pensamiento , la literatura no es un adorno sino que es muy importante es ubna manera de ver el mundo una forma de usar nuetra palabra , es importante que las escuelas utilice mucho la literatura de tradición oral para acostumbrar y desarrollar el pensamiento del niño, La literatura nos hace entender las cosas,Es una herencia cultural que la escuela debe poner a disposición de los niños .Existen los clasicos y los nuevos libros infantiles que podemos echar mano para leer ,Los libros infantiles programan como escalera de prendizaje ,Hace pasos y la experiencia social de los niños va dandele mas material mas complicadoEstos se graduan en la voz narrativa en las secuencvias narrativas en los persiçonajes Se debe planificar un abanico de lectura en donde se alterne no solo los libros de umor sino tambien de conocimientos varios ,Los cambios de la pedagogia hizo un cambio en la literatura al darse cuenta que el niño no apendia a leer sino que aprendia leyendoLa imagen puede describir no solo el personaje sino las acciones La imagen toma la accion y aligera el textoLa literatura puede aletrar el tiempoLa imagen no muy bien dada puede alterar el texto se puede interpretar otra idea, La idea de que los niños van a practicar en sus casas es un alejado de la realidad los niños lo que menos hacen es leer en sus casas es en la escuela en donde se crea el habito de la lectura La lectura d un cuento o un libro tiene que ser entretenida que el niño se sienta bien con lo que lee,

Hay pautas que deben darse para eso , la opinión del niño sobre el cuento o el texto leido es muy importante hay alternativas de que hacer en esos casos, ejemplo otro topos de libros otro tipo de literatura.La literatura puede estar al servicio de la escritura puede estar al servicio de la construccion de conocimientos, La practica de la escritura da otro sabor al leer , leer nuestras propias craciones , inventar una historia contar algo a travez de la escritura eso empapa al niño de literatura y conocimientos desarrollados,1 ordenar un espacio en el aula2 tiempo para leer prestar y compartir3 narrar, cantar, recitar, leer.4 extender la lectura literaria a otras actividades5 tener un plan lector : programar el tiempo y las actividades.

Narración de cuentos una vez x semana utilizando material de apoyo , marionetas , etcActividades anteriores o posterioresNarración de capitulas semanales , incluye la memoria reconstruir y volver a leer un cuento conocido ejemolp pinocho, peter pan etcLectura en voz alta texto breve un a o dos vecesw al dia ,Lectura colectiva , trabajo de grupo inteccion con otros niños ,Lectura individual o en pareja en tiempo creciento se puede ir de media hora a una etcEntrevista cada 15 dias para ver que libros hemos leido no tiene que parecer un examen sino una consulta o un referente de algo que los niños deseen hacer debe importarles que el maestro sepan que es lo que leen de esa manera el reclanmo de atención esta establecido ,Vicita a la bibliotecas peridicas o librerias familiarizar a los niños.Enseñar las partes de los libros que eso no distraiga al niño de lo que es el libro , como son los libros x autores x generos x temas o tambien por grado de dificultad, poder puntuar al libro saber que le gusto y que no .

Gloria fernandez aportes de la lietrtura infantil a la alfabetizacion

1996 la asociación inter de lectura un importancia crucial al manejo de la literatura en el aula , la literatura esta asociada a los avances psicológicos superiores vanzados de los que habla vigstky .La literatura ocupa un lugar fundamental en la alfabetizacion La lectura grupopal la lectura co el maestro . libros sencillo con tramas , eran libros para ayudar alos chicos en la vida, valores s como la sona de desrrloo peroximo , los libros artisticos son libros album son textos en q las imágenes ocupan un lugar fundamental , generalmente los libros albun plantean una especie de reklacion comnpleja con lo ilustrado un ahistoria un relato pero a la vez la imagen dice otra cosa que tiene o no q ver con el texto . crea un lector complejo que no crea todo tal y cual esta un lector pensador, la literatura se define x polisémicas no xq me dice la verdad sino xq puedo interpretar varias cosas, herramientas semioticas, cuantas mas tenga mejor puedo entender el mundo.La apropiación delos textos ayuda a desarrollar un conocimiento y un uso de vocabulario literario en chicos que hacen uso de esta apropicion , no hay libros para niños de ocho años los chicosa leen y entienden lo que pueden entender lo que no lo entenderan luego esto forma parte de las herramientas simioticas ,

Saber que lee cada niño si lo termina al libro si le es difícil leer si lo lee realmente o si lo devuelve sin leerlo eso es evaluar pero no evaluar para poner una npta sino para saber a que nos estamos enfrentando, no hay lineas definidas con respecto a las enseñanza de laliteratura en lafabetizacion La s didacticas pensamiento narrativo la influencia en las didacticas son los guiones conjeturales reemplazan a la planificación . les pedimis q nos cuenten x escrito que es lo que pretenden lograr luego de ello trabajamos con los registros , preparar cada cuento cada poema y si lo vamos a discutir hay que prepararse las actividades y las pregubnta s de acuerdo con este texto . acimodor crnologicamebte kas acciones explicitar las inferencias al acabar de ahacerlas que termina sabiendo mas de lo que sabia , una cosa es lo que sabe escribir y otra es lo que entiende.escuchar al lector didactica del escucha saber interpretar, volvernos escuchas de los chicos.