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Bajamos o mantenemos los precios del 2009

LIsta de PReCIosmarzo 2014

CIenCIas De La eDUCaCIÓn PReesCoLaR Y esPeCIaL

General Pardiñas, 95 - 28006 MadridTel.: 91 562 65 24Fax: 91 564 03 54www.editorialcepe.esE-mail: [email protected]

41añosFundación dE la EdiTorial cEPE

1 9 7 3 - 2 0 1 4

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2

IndIce

1. FORMAcIÓn de ORIenTAdOReS Y edUcAdOReS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

colección Educación EsPEcial y diFiculTadEs dE aPrEndizajE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

colección PadrEs y EducadorEs EsPEcializados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

colección ProPuEsTas curricularEs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

colección clásicos cEPE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

colección Educación inFanTil y PriMaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

colección PsicoMoTricidad y Educación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

colección EnTrEnaMiEnTo En coMPETEncia social. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

colección lEnGuajE y coMunicación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

revista audición y lenguaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

2. InSTRUMenTOS de eVALUAcIÓn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

colección insTruMEnTos dE Evaluación PsicoPEdaGóGica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

colección insTruMEnTos dE Evaluación nEuroPsicolóGica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

3. MATeRIAL PARA LA InTeRVencIÓn edUcATIVA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

colección ProGraMas EducaTivos, MéTodos y MaTErialEs dE inTErvEnción Para aluMnos con síndroME dE down y n.E.E. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

– vivir con síndrome de down. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12– Método PiPE de lectura y escritura del centro Mª. corredentora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12– Pictogramas: lecturas fáciles para niños con dificultades. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13– lectura Fácil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13– BiMo, situaciones reales para desarrollar la inteligencia emocional y la educación en valores 13– narraciones breves para hablar, leer y hacer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14– cuento contigo. lecturas para niños hiperactivos y otras n.e.e.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

colección cuadErnos dE rEcuPEración . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

colección ProGraMas dE inTErvEnción PsicoPEdaGóGica y EducaTiva . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

colección ProGraMas dE aTEnción y EsTiMulación TEMPranas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

colección lEo, EscriBo y coMPrEndo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20– leco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20– ortoleco. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

colección EsTraTEGias Para aPrEndEr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

colección Fichas dE Educación inFanTil y PriMaria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

colección rEEducación loGoPédica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

colección vocaBulario FoToGráFico ElEMEnTal (español, inglés, lengua de signos española) . . . 24

colección ProGrEsinT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

colección ProGrEsinT inTEGrado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

colección aTardEcEr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26– Fichas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

colección juEGos dE aPTiTudEs y coMPETEncias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Índice alfabético de títulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

listado de distribuidores cEPE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

claves ISBn:

* = 84-7869… ** = 84-86235… *** = 84-85252… **** = 84-85298… + = 84-7174…

978-

3

1. FoRmaCIÓn De oRIentaDoRes Y eDUCaDoRes

Colección eDUCaCIÓn esPeCIaL Y DIFICULtaDes De aPRenDIzaje

tItULo Y aUtoR € sin IVA € con IVA

*432-7 1. PROgRAMAS de InTeRVencIÓn cOn dISLéxIcOS. diseño, implementación y evaluación. Paula outón ovie do, 2008 (3.ª ed.) 240 págs.

17,79 18,50

***12-1 2. LA dISLexIA F. Fernández, a. llopis, c. Pablo, 2009 (17.ª ed.) 216 págs. 11,54 12,00**75-8 3. SÍndROMe de dOwn. Programa de Acción educativa.

j. Perera, 2009 (6.ª ed.) 440 págs. 25,96 27,00

*541-6

4. eSTIMULAcIÓn TeMPRAnA de 0 A 6 AñOS. Margarita vidal lucena (coord.) 2008 (2.ª ed.) 4.1. Perspectiva histórico-científico-social, 144 págs.

12,50 13,00

*542-3 4.2. desarrollo de capacidades e intervención, 208 págs. 16,35 17,00*540-9 4.3. Valoración temprana del desarrollo y programas de

estimulación, 224 págs. 18,27 19,00

**30-7 5. LA dISORTOgRAFÍA. d. rodríguez, 2013 (8.ª ed.) 176 págs. 11,54 12,00*188-3 6. cÓMO hAceR hABLAR AL nIñO cOn SÍndROMe dOwn

Y MejORAR SU LengUAje. un programa de intervención psicolingüística. juan Perera y j. a. rondal, 2013 (9.ª ed.) 112 págs.

12,02 12,50

*673-4 7. LOS nIñOS PeqUeñOS cOn AUTISMO. deletrea. 2012, (5.ª ed.) 176 págs. 12,02 12,50

***18-3 8. MéTOdO eSPeRAnzA. Lectoescritura en educación especial. josé Pérez Marina, 1988 (4.ª ed.) 174 págs. 11,54 12,00

***85-5 9. cOnOceR AL nIñO SORdO. rafael ramírez camacho. 2005 (4.ª ed. renovada). 168 págs. 11,54 12,00

***33-6 10. LA dISLALIA. Pilar Pascual García, 2012 (13.ª ed.) 190 págs. 11,54 12,00*854-7 11. TRASTORnOS deL eSPecTRO AUTISTA de ALTO FUncIOnAMIenTO.

otra forma de aprender. deletrea. 2014 (2.ª ed.) 224 págs. 15,36 16,00

*734-2 12. TRASTORnO POR déFIcIT de ATencIÓn e hIPeRAcTIVIdAd. (TdA-h). Manual de protocolos para el diagnóstico y el seguimiento del TdA-h. Emilio Garrido-landívar, 2010; 216 págs.

11,54 12,00

*381-8 13. de LA InTegRAcIÓn A UnA edUcAcIÓn PARA TOdOS. La atención a la diversidad desde la educación Primaria a la Universidad. rosa Marchena y j. domingo Martín (coord.) 2002. 300 págs.

25,96 27,00

*966-7 14. ALUMnOS cOn ALTAS cAPAcIdAdeS. características identificación y respuesta educativa. juan antonio Elices simón, Mª Marcela Palazuelo Martínez, Maximiano del caño sánchez. 2013. 400 páginas + cd.

24,04 25,00

*853-0 15. dIScALcULIA eScOLAR. F. Fernández, a. llopis, c. Pablo. 2012. 296 págs. 19,20 20,00

***91-6 16. PROgRAMA eLeMenTAL de cOMUnIcAcIÓn BIMOdAL. Marc Monfort, 2010 (11.ª ed.) 144 págs. 11,54 12,00

***64-0 17. ReedUcAcIÓn deL hABLA Y deL LengUAje en eL PARALÍTIcO ceReBRAL. M.ª del carmen Busto Barcos, 2012 (9.ª ed.) 176 págs. 17,79 18,50

*209-5 18. PROPUeSTA cURRIcULAR en eL áReA deL LengUA-je. educación Infantil y alumnos con trastornos en la comunicación. juana M.ª hernández, 2012 (3.ª ed.) 152 págs.

17,79 18,50

*876-9 19. ALTAS cAPAcIdAdeS InTeLecTUALeS. Programa de enriqueci-miento curricular. Emma arocas, Gabriela vera. 2012. 108 págs. 7,69 8,00

**61-1 20. eSTRUcTURAS BáSIcAS de LA cOMUnIcAcIÓn ORAL. E. Pita y j. arribas, 2009 (3.ª ed.) 144 págs. 11,54 12,00

***99-2 21. LA dISgRAFÍA. j. a. Portellano Pérez, 2007 (8.ª ed.) 176 págs. 11,54 12,00*550-8 22. AUTISMO Y SÍndROMe de ASPeRgeR. Trastornos del espectro

autista de alto funcionamiento. guía para educadores y padres, Myriam de la iglesia y josé sixto olivar. 112 págs., 2013 (4.ª ed.)

8,65 9,00

*651-2 23. InTeRVencIÓn PSIcOedUcATIVA en AUTISMO de ALTO FUncIOnAMIenTO Y SÍndROMe de ASPeRgeR. Myriam de la iglesia y josé sixto olivar. 2013 (4.ª ed.) 128 págs. + 16 color

19,23 20,00

*351-1 24. LOgOPedIA: cIencIA Y TécnIcA. V Simposio Logopedia, 1999, 296 págs. 23,08 24,00

**77-2 25. MUndO SOnORO. dr. sanjuán y cr. Muscarsel, 1988, 224 págs. 15,38 16,00*294-1 26. déFIcIT de ATencIÓn cOn hIPeRAcTIVIdAd. guía para padres

y educadores. isabel orjales villar, 2011 (17.ª ed.) 440 págs. 29,33 30,50

4


*823-3 27. LOS cAjOneS deSASTRe. de la neurología, la neuropsicología, la pediatria, la psicología y la psiquiatría. María jesús Benedet, 2011, 182 págs.

14,42 15,00

**85-7 28. PROgRAMAcIÓn de AcTIVIdAdeS PARA edUcAcIÓn eSPecIAL. jesús Garrido, 2014 (13.ª ed.) 256 págs. 15,38 16,00

*713-7 29. ALUMnOS dISTRAÍdOS, InqUIeTOS e IMPULSIVOS. juan cruz ripoll salceda y Mikel yoldi huadl, 2013 (2ª. ed.) 224 p. (4 colores) 14,42 15,00

*726-7 30.1 SÍndROMe de ASPeRgeR. gUÍA. ana González navarro. (Equipo dElETrEa), 2012 (2.ª ed.) 144 págs. 9,62 10,00

*727-4 30.2 SÍndROMe de ASPeRgeR. cOMIc. ana González nava rro. (Equipo dElETrEa), 2009.12 págs. (4 colores) 1,92 2,00

*144-9 31. PROgRAMA de ATencIÓn TeMPRAnA. Intervención en niños con Síndrome de down y otras dificultades en sus dos primeros años. assido, 2010 (7.ª ed.) 312 págs.

20,19 21,00

*146-3 32. AdAPTAcIOneS cURRIcULAReS. guía para profeso res-tutores de educación Primaria y de educación es pecial. jesús Garrido landívar, 2009 (7.ª ed.) 288 págs. .

18,75 19,50

*493-8 33. ¡MÍRAMe! Formas de ser y formas de actuar en niños con T.g.d. juila alonso-García, 2005 (2.ª ed.), 120 págs. 9,13 9,50

*494-5 34. ¡eScÚchAMe! Relaciones sociales en niños con T.g.d. juila alonso-García, 2005 (2.ª ed.), 120 págs. 9,13 9,50

*495-2 35. ¡ATIéndeMe! Ocio y aprendizaje en niños con T.g.d. julia alonso-García, 2005 (2.ª ed.), 120 págs. 9,13 9,50

*882-0 36. eSTIMULAcIÓn neUROPSIcOLÓgIcA en eL MedIO AcUáTIcO. josé luis jofré, Milagros somoza. 2013. 114 págs. 8,65 9,00

*939-1 37. cUándO LA dISLexIA nO eS dISLexIA. María jesús Benedet, 2013, 192 págs. 11,54 12,00

*967-4 38. SÍndROMe de dOwn. Metodología hacia su normalización. j. a. rondal, 2013, 150 págs. 11,54 12,00

*974-4 39. LAS dIFIcULTAdeS de APRendIzAje Y/O AdAPTAcIÓn eScOLAR. errores de diagnóstico y tratamiento. María jesús Benedet, 2014, 224 págs.

12,02 12,50

Colección PaDRes Y eDUCaDoRes esPeCIaLIzaDoscolección disponible en formato e-book

tItULo Y aUtoR € sin IVA € con IVA € e-book

*700-7 1. nIñOS cOn dIScAPAcIdAd PSÍqUIcA. María Fernanda Fernández Baroja, ana María llopis Paret y carmen Pablo Marco, 2009, 120 págs.

8,17 8,50 3,00

*701-4 2. SÍndROMe de dOwn. LA eTAPA eScOLAR. Emilio ruiz rodríguez, 2010 (2.ª ed.), 304 págs. 18,27 19,00 9,00

*752-6 3. éRASe UnA Vez… eL SÍndROMe de dOwn. Emilio ruiz rodríguez, 2010, 160 págs. 12,50 13,00 6,00

*775-5 4. SÍndROMe de dOwn. Ana María, nuestra hija. Martha orbe Mendoza, 2011, 128 págs. 11,54 12,00 6,00

*866-0 5. éRASe UnA Vez… eL SÍndROMe de dOwn 2. Emilio ruiz rodríguez, 2012, 208 págs. 12,50 13,00 6,00

*880-6 6. PILAReS Y AcTITUdeS. evocaciones sobre la discapacidad 3. jesús Flórez. 2012, 208 págs. 11,54 12,00 6,00

*883-7 7. FRAcASO eScOLAR. hijos y Alumnos vs. Padres y Profeso res. linda Barbour, 2013. 134 págs. 10,56 11,00 6,00

Colección PRoPUestas CURRICULaRes


*236-1 1. eVALUAcIÓn de cOnTenIdOS de PROcedIMIenTO. Materiales e instrumentos prácticos. Marino P. (coord). 1996.128 págs., 14,90 15,50

*243-9 2. PROgRAMAS de dIVeRSIFIcAROn cURRIcULAR. josé l. Galve Manzano (coord.) Bloque en estuche + disk. 1996 (2.ª ed.) 1048 págs.2.1. Fundamentación Teórica2.2. Bases para el desarrollo de programas2.3. Análisis de casos, informes y propuestas2.4. Materiales de apoyo

72,00 75,00

5


*292-7 3. eL PROYecTO edUcATIVO de cenTRO en ed. InFAnTIL Y PRIMARIA. con diskette. j. l. Galve y a. camacho, 1998 - 304 págs. 28,85 30,00

*296-5 4. PSIcOLOgÍA. Bachillerato. Marino P. avellaneda y otros, 2 tomos, 2006 (3.ª ed.) - 288 págs. 21,15 22,00

*297-2 4.1. cuaderno. 96 págs. 5,77 6,00*327-6 5. cÓMO eLABORAR AdAPTAcIOneS cURRIcULAReS de cenTRO,

de AULA e IndIVIdUALeS. jesús Garrido, 2009 (5.ª ed.) 353 págs. 29,33 30,50

*368-9 6. eVALUAcIÓn e InFORMeS PSIcOPedAgÓgIcOS. de la teoría a la práctica. josé l. Galve y carlos ayala. Bloque en estuche, con cd-roM. 2001 - 1. 366 págs.6.1. La evaluación Psicopedagógica6.2. Informes Psicopedagógicos6.3. Materiales de Apoyo

91,35 95,00

*385-6 7. ORIenTAcIÓn Y AccIÓn TUTORIAL. josé luis Galve y carlos ayala. dos volúmenes en estuche, 2002 - 640 págs. 58,65 61,00

*397-9 8. AdAPTAcIOneS cURRIcULAReS. de la teoría a la prác tica. Galve j. l. y Trallero, M. Estuche con tres vols. + cd-roM, 2002, 1.518 págs. (completo) 8.1. Fundamentación Práctica 8.2. casos prácticos 8.3. Material Apoyo

96,00 100,00

*394-8 9. LAS TAReAS de edUcAR en 0-6 AñOS. carmen Pérez Montero, 2 vols., 2002, 714 págs. 58,65 61,00

*401-3 10. dIScAPAcIdAd InTeLecTUAL. desarrollo, comuni cación e intervención. Berruezo y otros, 2010 (3.ª ed.), 512 págs. 42,31 44,00

*423-5 11. deFIcIencIA AUdITIVA. evaluación, intervención y recursos psicopedagógicos. Manuel G. jiménez y Manuel lópez sánchez (coord.) 336 págs. 2009 (2.ª ed.)

28,84 30,00

*422-8 12. RehABILITAcIÓn de LA LengUA ORAL Y eScRITA. Bases neuropsicolingüísticas. M.ª dolores Muñoz vallejo. 378 págs. 2009 (2.ª ed.)

31,73 33,00

*524-9 13. PSIcOLOgÍA deL deSARROLLO. en una perspectiva educativa. josé M.ª Maíllo. 270 págs. 2006 23,08 24,00

532-4 14. LITeRATURA en LA InFAncIA. Introducción a la didác tica de la literatura española para niños. antonio aparisi laporta. 208 págs. 2006

16,35 17,00

*554-6 15. eSTAdÍSTIcA APLIcAdA A LAS cIencIAS hUMAnAS. josé M.ª Maíllo, 2007, 284 págs., + cd 30,77 32,00

Colección CLásICos CePe


*071-8 1. eL ARTe de enSeñAR A hABLAR A LOS MUdOS. juan Pablo Bonet. introducción crítica a cargo de jacobo orellana, lorenzo Gascón y Tomás navarro Tomás, 1992 - 232 páginas

12,02 12,50

*070-1 2. PeSTALOzzI: Vida y obras. selección antológica a cargo de lorenzo luzuriaga, 1992 - 240 págs. 12,02 12,50

*072-5 3. nIñOS AnORMALeS. Binet, a, y simón, Th. introducción crítica a cargo de santiago Molina García, 1992 - 200 págs. 12,02 12,50

*074-9 4. MAnUAL PARA LOS MAeSTROS de eScUeLAS de PáRVULOS. Pablo Montesino. introducción crítica a cargo de julio ruiz Berrio, 1992-280 págs.

12,02 12,50

*089-3 5. LOS InIcIOS de LA PROTeccIÓn SOcIAL A LA InFAn cIA en eSPAñA. a. lópez núñez. introducción crítica a cargo de Manuel Bueno, julio Muerza y Miguel a. Pérez, 1992 - 328 págs.

12,02 12,50

*116-6 6. PedAgOgÍA SOcIAL Y POLÍTIcA. l. luzuriaga. introduc ción crítica a cargo de herminio Barreiro rodríguez, 1993 - 232 págs. 12,02 12,50

*126-5 7. eSTUdIOS PedAgÓgIcOS Y PSIcOLÓgIcOS SOBRe eL nIñO AnORMAL. decroly. introducción crítica a cargo de alfredo Fierro Bardají, 1993 - 246 págs.

12,02 12,50

*155-5 8. IdeAS geneRALeS SOBRe eL MéTOdO. M. Montessori. introducción crítica a cargo de ángel Gómez Moreno, 2014 (5.ª edic). 176 págs.

12,02 12,50

*159-3 9. AnTOLOgÍA SOcIOPedAgÓgIcA. j. dewey. introducción crítica a cargo de M. Mar del Pozo andrés, 1994 -160 págs. 12,02 12,50

6

Colección eDUCaCIÓn InFantIL Y PRImaRIa


*638-3 1. eL PRIMeR AñO de VIdA. Francisco secadas Marcos, 2008, 112 págs. 6,49 6,75

*472-3 2. LA edAd de cIncO AñOS. Francisco secadas Marcos, 2005, 192 págs. 13,46 14,00

***69-5 3. VIVencIAS. Manual. i. González, M. de la Puente, c. rico y v. sánchez. 2012 (7.ª ed.) 200 págs. 15,87 16,50

*817-2 4. ATencIÓn TeMPRAnA 0-3 AñOS (Primer ciclo de Infantil). luis álvarez, Gerardo Fernández, Marta Madera y Palo ma González, 2011, 160 págs.

11,54 12,00

*930-8 5. PeLOS. Programa para la estimulación del lenguaje oral y socio-emocional. (2ª ciclo Ed. infantil) alicia jiménez, Marta rodríguez, 2013, 84 págs.

6.73 7,00

**63-5 9. eL nIñO qUe hABLA. M. Monfort, 2013 (15ª. ed.) 208 págs. 12,98 13,50*028-2 10. ATencIÓn TeMPRAnA. guía para 0-3 años. M. vidal, 2011 (10.ª

ed.) 208 págs. 12,98 13,50

*115-9 13. LecTOcOLOR. Aprendizaje de la lectoescritura a partir del color. Guía didáctica. c. roca, 1993 -176 págs. 12,98 13,50

*507-2 14. LA PUeRTA de MI eScUeLA. experiencias de aula en educación Infantil. ana M.ª Muñoz ramírez, 2006, 260 págs. 20,19 21,00

*714-4 15. LA MAgIA de deSARROLLAR LA InTeLIgencIA de nUeSTROS hIjOS. Teresa lópez y Paloma Matías, 2009, 188 págs. (4 col.) 14,42 15,00

Colección PsIComotRICIDaD Y eDUCaCIÓn


*206-4 1. LA PeLOTA en eL deSARROLLO PSIcOMOTOR. Pedro P. Berruezo, 2002 (4.ª ed. renovada). 224 págs. 19,23 20,00

*175-3 2. PSIcOMOTRIcIdAd Y edUcAcIÓn InFAnTIL. j. a. Gar cía núñez, 2013 (9ª. ed.) 192 págs. 14,42 15,00

*174-6 3. jUegO Y PSIcOMOTRIcIdAd. j. a. García núñez, 2013 (6.ª ed.) 136 págs. 12,02 12,50

*210-1 4. PROgRAMA de LOS VeInTe AROS. leandro castro, 2007 (3.ª ed). 168 págs. 17,79 18,50

*256-9 5. PSIcOMOTRIcIdAd Y AncIAnIdAd. Programa de estimulación psicomotora en la tercera edad. j. antonio Gar cía núñez, 2012 (4.ª ed.) 64 págs.

10,10 10,50

*293-4 6. cURSO de ReLAjAcIÓn PROgReSIVA PARA nIñOS Y AdULTOS. Guía + cd. j. F. ramírez cabañas, 2009 (5.ª ed. renovada). 144 págs.

19,23 20,00

*468-6 7. LOS jUegOS InFAnTILeS AL AIRe LIBRe Y eScALA OBSeRVAcInAL. Francisco secadas Marcos, 2004, 56 págs. 6,01 6,25

*486-0 8. deL jUegO A LA InTeLIgencIA Y cÓMO FORMARLA: 1. del juego al pensamiento. Francisco. secadas Marcos, 2005.120 págs. 10,10 10,50

*487-7 9. deL jUegO A LA InTeLIgencIA Y cÓMO FORMARLA: 2. Otra idea de la inteligencia. Fco. secadas Marcos, 2005. 292 págs. 19,23 20,00

*488-4 10. deL jUegO A LA InTeLIgencIA Y cÓMO FORMARLA: 3. Instrucción y forma ción humana. Fco. secadas Marcos, 2005. 216 págs. 14,42 15,00

*654-3 11. MUéVeTe, cAnTA Y Sé FeLIz. j. Barcons serrat y narci so G.ª nieto, 2008, 128 págs. + cd 12,98 13,50

*677-2 12. PSIcOLOgÍA Y TRAScendencIA edUcATIVA. Estudio Experimental. Francisco. secadas Marcos, 2008. 918 págs. 139,00 145,00

*687-1 13. MI hIjO nO eS Un PROBLeMA, TIene Un PROBLeMA. María docavo alberti, 2012 (2.ª ed.), 128 págs. (4 colores) 9,62 10,00

*770-0 14. cAncIOneS PARA LA eScUeLA Y PARA cASA. rafael González jiménez. 2010. 176 págs. + 2 cds 28,36 29,50

7

Colección entRenamIento en ComPetenCIa soCIaL


*295-8 1. nUeVA geneRAcIÓn. Programa de formación en valores y derechos humanos. josune Eguía Fernández, 1998. 120 págs. 13,94 14,50

*431-0 2. P.e.F. Prácticas educativas Familiares. Escalas de identificación (3-10 años). josé M.ª román y julia alonso, 2003 28,85 30,00

*221-7 3. cOnFIAR en UnO MISMO. Programa de Autoestima. isabel M. haeussler y n. Milicic, 2006 (5.ª ed.) -112 págs. 12,02 12,50

*222-4 4. VIVIR cOn OTROS. Programa de desarrollo de habilida des sociales. arón. a. M. y Milicic. neva. 2014 (9.ª ed.). 104 págs. 17,79 18,50

*233-0 5. PROgRAMA de enSeñAnzA de hABILIdAdeS de InTeRAccIÓn SOcIAL (PehIS). Para niños y niñas en edad escolar. M. inés Monjas casares, 2012 (10.ª ed. revisada). 424 págs.

34,61 36,00

*338-2 6.1. cÓMO MejORAR LA AUTOeSTIMA de LOS ALUMnOS-1. (12-14 años), Estudita Martín, 2007 (3.ª ed.) 176 págs. 14,90 15,50

*357-3 6.2. cÓMO MejORAR LA AUTOeSTIMA de LOS ALUMnOS-2. (14-16 años), Estudita Martín, 2009 (3.ª ed.) 160 págs 14,90 15,50

*533-1 7. PReVencIÓn deL MALTRATO InFAnTIL en LA FAMILIA. Programa de sensibilización escolar (9-12 años). juan Mi. Moreno Manso. 2006. libro de profesor (222 págs.) + cuaderno del alumno (80 págs.)

25,96 27,00

862-2 8. cASIA. cuestionario de conductas Antisociales en la In fancia y Adolescencia. María Teresa González. 2012, j. c. Manual + 10 h. r.

9,60 10,00

*869-1 8.1. hoja de respuesta (paquete 25) 4,80 5,81*545-4 9. cÓMO PROMOVeR LA cOnVIVencIA. Programa de asertividad

y habilidades sociales. (PAhS). Ed. infantil, Primaria y secundaria. inés Monjas (coord.), 2011 (3.ª ed.), 440 págs.

30,77 32,00

*645-1 10. InSeBULL. Instrumentos para la evaluación del Bullying. josé M.ª avilés y j. antonio Elices, 2011 (3.ª ed.), 48 págs. + cd 18,27 22,11

*646-8 11. APRende A ReSOLVeR cOnFLIcTOS. (ARcO). Guía + cd con fichas para el alumno. luis álvarez (coord.), 2011, (3.ª ed.), 232 págs. + cd

29,81 31,00

*667-3 12. APRende A AMAR Y Sé TÚ MISMO. octavio sevillano, 2008, 174 págs. 7,93 8,25

*676-5 13. eVALUAcIÓn de LA cOMPeTencIA PARenTAL. agustín Bayot, josé vicente hernández, 2008, 60 págs. 7,93 8,25

*771-7 14. APRendAMOS A AMAR. deseo querer y ser querido. deseo vivir y dar vida. nieves González rico (coord.) 2010. 320 págs. (libro Educador), 208 (Fichas para el jo ven) + cd (4 colores)

48,07 50,00

*773-1 Fichas para el joven 15,38 16,00*912-4 15. jUgAndO APRendIendO hABILIdAdeS SOcIALeS (jAhSO).

Gloria B. carrillo. j. c. 2013. Manual + 5 cuadernos 20,67 21,50

*913-1 MAnUAL deL edUcAdOR. 96 págs. 8,64 9,00*914-8 cUAdeRnO deL ALUMnO. 32 págs. 2,40 2,50

Colección LengUaje Y ComUnICaCIÓn


*120-3 1. LOS nIñOS dISFáSIcOS. M. Monfort, 2007 (6.ª ed. renovada). 208 págs. 14,90 15,50

*122-7 2. LA AFASIA. exploración, diagnóstico y Tratamiento. san tos Borregón sanz, 2010 (5.ª ed. ampliada). 400 págs. 36,54 38,00

*170-8 3. edUcAcIÓn Y ReedUcAcIÓn de LA VOz InFAnTIL. sagrario Echeverría, 2008 (4.ª ed.) 144 págs. + cd 53,85 56,00

*231-6 4. exPLORAcIÓn deL LengUAje cOMPRenSIVO Y exPReSIVO. (eLce). vv.aa (2 1/2 años - 9 años), 2014 (5.ª ed.) (Estuche con material de aplicación)

90,38 94,00

*553-9 cuadernillos de respuesta (paquete de 10 ejs.) 26,44 31,99*203-3 5. TRATAMIenTO de PROBLeMAS de LA VOz. inés Bustos, 2007 (8.ª

ed. totalmente revisada). 336 págs. 23,08 24,00

*193-7 6. MAnUAL de LOgOPedIA eScOLAR (Infantil y Primaria). M. carmen Busto Barcos, 2007 (4.ª ed.) 320 págs. 22,60 23,50

*189-0 7. el deSARROLLO deL LengUAje de 0-3 AñOS. Gerardo aguado, 2010 (3.ª ed. revisada). 272 págs. 25,96 27,00

8


*220-0 8. TALLeR de LengUAje-1. Mabel condemarín, 2011 (5.ª ed.) 232 págs. 17,79 18,50

*685-7 9. e. LecTOeS. enseñanza de la lecto-escritura por método fonético. santos Borregón, 2008, 88 págs. + cd 14,42 15,00

*402-0 10. ORdenAdOR Y dIScAPAcIdAd. como la informática ayuda a los alumnos con n.e.e. rafael sánchez Montoya, 2002 (2.ª ed.) 486 págs. + cd-roM

27,88 29,00

*191-3 11. neUROPSIcOLOgÍA deL LengUAje. Tomás ortiz, 1997 (2.ª ed.) 336 págs. 25,96 27,00

*339-9 12. LA ReedUcAcIÓn TUBáRIcA. E. lederle + dvd 35’. 1999 - 96 págs. 46,63 48,50**98-7 13. RegISTRO FOnOLÓgIcO IndUcIdO. M. Monfort, 2010 (7.ª ed.) 30

págs. guía + 57 láminas color 25,96 27,00

**99-4 14. deSARROLLO de LA MORFOSInTAxIS en eL nIñO. TSA. Gerardo aguado, 2014 (7.ª ed.).158 págs.+ 136 láminas. 25,96 27,00

*350-4 15. exPLORAcIÓn AUdIOMéTRIcA Y AdAPTAcIÓn de PRÓTeSIS AUdITIVAS. Fco. lorenzo, 2012 (5.ª ed. ampliada) - 200 págs. 20,19 21,00

*352-8 16. TALLeR de LengUAje-2. Mabel condemarín, 2011 (5.ª ed). 352 págs. 21,15 22,00

*358-0 17. LeeR en LOS LABIOS. a. cecilia Tejedor, 2005 (2.ª ed.), 224 págs. 19,23 20,00*371-9 18. MIL PALABRAS cOn LAS MAnOS. a. cecilia Tejedor, 2009 (4.ª

ed.) - 344 págs. 25,96 27,00

*470-9 19. APRendIendO A OIR. con cd de sonidos y canciones. a. cecilia Tejedor, 2010 (2.ª ed. renov), 300 págs. +16 fichas 25,96 27,00

*135-7 20. eAR. enseñanza de la Articulación. santos Borregón sanz. cd + Guía. 2006 (2.ª ed. renovada) 37,50 39,00

*383-2 21. eVALUAcIÓn AUTénTIcA deL LengUAje Y LA cOMUnIcAcIÓn. Un medio para desarrollar las competencias de los alumnos. Mabel condemarín y alejandra Medina. 2002, 224 págs.

17,79 18,50

*471-6 22. TRATAMIenTO de LA VOz. Manual práctico. con cd de sesiones. P. acero y M.ª j. Gomis, 2010 (4.ª ed.) -192 págs. 24,04 25,00

*017-6 23. PRUeBA de ARTIcULAcIÓn de FOneMAS (PAF). anto nio valles. 2014 (3.ª ed.) Guía 32 págs + cuaderno + h.r. 8,65 9,00

*637-6 24. ATencIÓn TeMPRAnA deL nIñO SORdO. La familia en acción. antonio cecilia. 2007, 240 págs. 18,27 19,00

*691-8 25. LA eSTIMULAcIÓn deL LengUAje ORAL. j. carlos arriaza. 2012 (3.ª ed.), 136 págs. 11,54 12,00

*761-8 26. LOS TRASTORnOS de LA ARTIcULAcIÓn. exploración, Prevención, diagnóstico y Tratamiento. santos Borregón. 2010. 96 págs. + 116 Fichas (4 col.) + 3 cuadernillos de exploración (5 ej.)

30,38 31,60

*326-9 27. LOgOPedIA eScOLAR Y cLÍnIcA. josé domingo Martín Espino, 2009 (3.ª ed.) 352 págs. 33,65 35,00

*827-1 28. MAnUAL de LOgOPedIA Y FOnIATRÍA. antonio l. Gil Ferrera. 2011. 176 págs. 14,42 15,00

*856-1 29. enTRenAMIenTO en cOncIencIA FOnOLÓgIcA. laura Perona jara. 2012, 64 págs. 5.76 6,00

*965-0 30. LengUAje exPReSIVO en AdOLeScenTeS cOn SÍndROMe de dOwn. Programa de intervención educativa. alicia jiménez, 2013, 96 págs.

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RevIsta aUDICIÓn Y LengUajeRevista trimestral para profesores de A. L. (marzo, junio, septiembre y diciembre)

TeMAS ABORdAdOS en LOS ÚLTIMOS nÚMeROS: � 100: Pasado, presente y futuro. Especial 100 números. � 101: la evaluación psicológica del deficiente auditivo. � 102: respuesta educativa al alumnado con discapacidad auditiva � 103: El futuro de la educación del sordo. � 104: la expresión escrita en los alumnos sordos profundos prelocutivos.

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9

2. InstRUmentos De evaLUaCIÓn

Colección InstRUmentos De evaLUaCIÓn PsICoPeDagÓgICa


1. geSTOR BAdYg i. 4, 5, 6 años. jc (licencia con 150 usos + Manual + cuadernillo de ítems) 93.87 113,58

*419-8 1.1. cuadernillo ítems. 2013 (17.ª edic.). 40 págs. 2,12 2,572. geSTOR BAdYg e 1. Primer ciclo Educación Primaria: 6-8 años.

jc (licencia con 150 usos + Manual + cuader nillo de aplicación-respuesta + hoja de memoria)

93.87 113,58

*307-8 2.1. cuaderno de aplicación-respuestas 2013 (14.ª edic.). 24 págs. 2,12 2,57 *308-5 2.2. hoja de Presentación de Memoria (paq. 10), 2010 (3.ª ed.) 2,98 3,61

3. geSTOR BAdYg e 2. segundo ciclo Educación Primaria: 8-10 años). jc (licencia con 150 usos + Manual + cuader nillo de aplicación + cuaderno de respuestas)

93.87 113,58

*263-7 3.1. cuaderno de aplicación, 2012 (8.ª edic.). 36 págs. 2,98 3,61*309-2 3.2. cuaderno de respuestas, 2013 (13.ª edic.). 12 págs. 1,15 1,39

4. geSTOR BAdYg e 3. Tercer ciclo Educación Primaria: 10-11 años. jc (licencia con 150 usos + Manual + cua dernillo de aplicación + hoja de respuesta)

93.87 113,58

*820-2 4.1. cuaderno de aplicación, 2013 (15.ª edic.). 44 págs. 3,75 4,54*784-7 4.2. hoja de respuesta. E3-M-s (paq. 25) 2013 (34.ª edic.) 7,20 8,71

5. geSTOR BAdYg M. 12-16 años. jc (licencia con 150 usos + Manual + cuadernillo de aplicación + hoja de respuesta.) 93.87 113,58

*821-9 5.1. cuaderno de aplicación, 2013 (16.ª edic.). 44 págs. 3,75 4,54*784-7 5.2. hoja de respuesta. E3-M-s (paq.25), 2013 (34.ª edic.) 7,20 8,71

6. geSTOR BAdYg S. 16-19 años. jc (licencia con 150 usos + Manual + cuadernillo de aplicación + hoja de respuesta.) 93.87 113,58

*822-6 6.1. cuaderno de aplicación. 2012 (9.ª edic.). 44 págs. 3,75 4,54*784-7 6.2. hoja de respuestas. E3-M-s (paq. 25) 2013 (34ª ed.) 7,20 8,71*390-0 7. c.c.L. competencia para la comprensión Lectora. instrumento

de Medida. 2002 jc (Manual en cd, 1 cuad. aplicación, 5 hr, 5 h. registro)

41,35 43,00

*393-1 7.1. cuaderno aplicación, 24 págs. 6,01 7,27*392-4 7.2. hoja respuesta, 12 págs. 2,02 2,44*391-7 7.3. hoja registro, 16 págs. 2,12 2,57*526-3 8. ARc. escala de autodeterminación personal. instrumen to

de valoración y guía de aplicación. adolescentes y adul tos con discapacidad intelectual. wehmeyer, M. l.; Peralta, F. 2006. 176 págs.+ 2 cuadernillos de respuesta

16,35 17,00

*804-2 9. InVe-e 2. Test de Inteligencia Verbal. (nivel 2º ciclo de Primaria y 5.º de Primaria). juego completo. 2002 28.85 30,00

*373-3 9.1. cuaderno de aplicación 3,75 4,54*798-4 9.2. hoja de respuestas. E2 (paq. 25) 6,97 8,43*372-6 9.3. Fluidez lectora (paq. 25) 7,93 9,60*304-7 10. InVe-e 3. Test de Inteligencia Verbal. (nivel 3.er ciclo de Primaria

y 1.º Eso). juego completo. 1998 28.85 30,00

*275-0 10.1. cuaderno de aplicación 3,75 4,54*278-1 10.2. hoja de respuestas. E3-M-s (paq. 25), 2009 (2.ª ed.) 8,65 10,47*310-8 10.3. Fluidez lectora (paq. 25) 7,93 9,60*305-4 11. InVe-M. Test de Inteligencia Verbal. (nivel 1er y 2º ciclos de Eso):

12-16 años. juego completo. 1998 28.85 30,00

*276-7 11.1. cuadernillo de aplicación 3,75 4,54*278-1 11.2. hoja de respuestas. E3-M-s (paq. 25), 2009 (2.ª ed.) 8,65 10,47*311-5 11.3. Fluidez lectora (paq. 25) 7,93 9,60*306-1 12. InVe-S. Test de Inteligencia Verbal. Bachillerato y universidad:

16-19 años. juego completo. 1998 28.85 30,00

*277-4 12.1. cuadernillo de aplicación 3,75 4,54

geSTOR BAdYg: licencia con 150 usos: 75, 65 € con iva.renovación de 50 usos: 21, 78 € con iva.Manuales: 31, 20 € con iva.

10


*278-1 12.2. hoja de respuestas. E3-M-s (paq. 25), 2009 (2.ª ed.) 8,65 10,47*312-2 12.3. Fluidez lectora (paq. 25) 7,93 9,60*490-7 13. BAceP-1. Batería de contenidos escolares de Primaria. (1.er

ciclo de Primaria: 6-8 años). j. c. 2007 (3.ª edic.) Manual común para los tres ciclos + cuadernillos 1.º, 2º y 3.º ciclo de E.P. + plantillas 2.º y 3.º + hr

72,16 75,00

*347-4 13.1. conocimientos del Medio, 2009 (3.ª edic.) 2,02 2,44*345-0 13.2. Prueba de lengua, 2006 (3.ª edic.) 2,02 2,44*346-7 13.3. Matemáticas, 2006 (3.ª edic.) 2,02 2,44*490-7 14. BAceP-2. Batería de contenidos escolares de Primaria. (2.º

ciclo de Primaria: 8-10 años). j. c. 2007 (3.ª edic.) Manual Guía común para los tres ciclos + cuadernillos 1.º, 2.º y 3.º ciclo de E.P. + plantillas 2º y 3.º + hr

72,16 75,00

*323-8 14.5. hoja de respuestas (paq. 25), 2009 11,06 13,38*799-1 14.6. Plantilla de corrección 11,53 13,95*711-3 cuaderno BacEP-2 todas las materias 8,08 9,78*490-7 15. BAceP-3. Batería de contenidos escolares de Primaria. (3.er

ciclo de Primaria: 10-12 años). j. c, 2007 (3.ª edic.) Manual Guía común para los tres ciclos + cuadernillos 1.ª, 2.º y 3.º de E.P. + plantillas 2º y 3.º + hr

72,16 75,00

*314-6 15.1. conocimientos del Medio, 2001 (2.ª edic.) 2,50 3,03*316-0 15.2. Prueba de lengua, 2005 (3.ª edic.) 2,50 3,03*317-7 15.3. Matemáticas, 2008 (6.ª edic.) 2,50 3,03*313-9 15.4. Prueba de Madurez, 2004 (3.ª edic.) 2,50 3,03*315-3 15.5. hoja de respuestas (paq. 25), 2009 11,06 13,38*799-1 15.6. Plantilla de corrección 11,53 13,95*863-9 16. PReFeRencIAS PROFeSIOnALeS SecUndARIA. (PPS). (14-16

años). Edición renovada online, c. yuste. j. c. con 150 usos. 93,72 113.58

*847-9 16.1. cuadernillo de aplicación, 2013 (2.ª ed.) 16 págs. 2,50 3,03*849-3 16.2. h. r. y Gráfica individual (paquete de 25), 2013 (2.ª ed.) 6,97 8,43*864-6 17. PReFeRencIAS PROFeSIOnALeS BAchILLeRATO. (PPB). (16-18

años). Ed. renovada online. c. yuste. j. c. con 150 usos. 93,72 113,58

*848-6 17.1. cuadernillo de aplicación, 2011. 20 págs. 2,50 3,03*850-9 17.2. h. r. y Gráfica individual (paquete de 25), 2013 (2.ª ed.) 6,97 8,43

*404-4

18. BAceS-1 y 2. Batería de contenidos escolares de eSO. 1º ciclo (12-14 años), 2º ciclo (14-16 años) Pérez avellane da M. y otros, 2007 (2.ª edic.) BacEs. Manual común + material de 1.º y 2º

38,46 40,00

*405-1 18.2. lengua castellana, 2003 2,50 3,03*406-8 18.3. inglés, 2003 2,50 3,03*407-5 18.4. Tecnología, 2003 2,50 3,03*408-2 18.5. Matemáticas, 2003 2,50 3,03*409-9 18.6. cc. sociales, 2003 2,50 3,03*410-5 18.7. cc. naturales, 2003 2,50 3,03*411-2 18.8. hojas respuestas (paquete de 25), 2009 12,02 14,54

19. BAceS-2*413-6 19.1. lengua castellana y literatura, 2009 2,50 3,03*414-3 19.2. inglés, 2003 2,50 3,03*415-0 19.3. Pruebas Troncales, 2003 2,50 3,03*416-7 19.4. Matemáticas, 2003 2,50 3,03*417-4 19.5. cc. sociales, 2003 2,50 3,03*418-1 19.6. hojas respuestas (paquete de 25) 12,02 14,54*805-9 20. eScALA OBSeRVAcIOnAL deL deSARROLLO. eOd-17, Francisco.

secadas Marcos, 2011, 382 págs. + dvd 52,88 55,00

*690-1 21. eL AnáLISIS dIMenSIOnAL. Francisco. secadas Marcos, y jaime san Martín, 2009, 96 págs. + plantilla online 11,54 12,00

*693-2 22. eScALA InTegRAL. MAnUAL. M. á. verdugo, inico y otros, 2009. Manual 8,17 8,50

geSTOR PReFeRencIAS PROFeSIOnALeS: licencia con 150 usos: 75, 65 € con iva. renovación de 50 usos: 21, 78 € con iva. Manuales: 31, 20 € con iva.

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*694-9 eScALA InTegRAL cUeSTIOnARIO. Miguel ángel verdu go, inico y otros, 2009, 12 págs. 2 colores 2,40 2,50

*695-6 23. cVI-cVIP. MAnUAL. Miguel ángel verdugo, inico y otros, 2009. 8,17 8,50*696-3 cVI-cVIP. cUeSTIOnARIO. Miguel ángel verdugo, inico y otros,

2009, 12 págs. 2 colores 2,40 2,50

*697-0 24. ccVA. MAnUAL. Miguel á. verdugo, inico y otros, 2009. 6,25 6,50*698-7 ccVA. cUeSTIOnARIO. Miguel ángel verdugo, inico y otros,

2009, 12 págs. 2 colores 2,40 2,50

*702-1 25. PAIB 1. Manual. j. l. ramos sánchez, j. l. Galve Manzano, M. Trallero sanz y r. Martínez arlas, 2009. 128 págs. 24,03 25,00

*728-1 cd PAIB 1. j. l. ramos sánchez, j. l. Galve Manzano, M. Trallero sanz y r. Martínez arlas, 2009 (50 usos) 39,66 47,99

*703-8 25.1. cuaderno PaiB-1-5 años. j. l. ramos, j. l. Galve, r. Martínez arias y M. Trallero, 2013 (2ª edic.), 8 págs. (4 col.) 0,96 1,16

*708-3 25.2. cuaderno PaiB-1 -1.º Prim. j. l. ramos, j. l. Galve, r. Martínez arias y M. Trallero, 2009, 8 págs. (4 col.). 0,96 1,16

*709-0 25.3. cuaderno PaiB-1 - 2.º Prim. j. l. ramos, j. l. Galve, r. Martínez arias y M. Trallero, 2009, 12 págs. (4 col.). 1,68 2,03

*704-5 26. PAIB-2. Manual. j. l. ramos sánchez, j. l. Galve Manzano, M. Trallero sanz y r. Martínez arlas, 2009. 96 págs. 19,23 20,00

*705-2 26.1. cuaderno PAIB-2 - 3º y 4º Prim. j. l. ramos, j. l. Galve, r. Martínez arias y M. Trallero, 2009, 12 págs. (2 col.) 1,68 2,03

*710-6 26.2. PAIB-2 y 3 cd. j. l. ramos, j. l. Galve, r. Martínez arias y M. Trallero, 2009, (50 usos) 39,66 47,99

*706-9 27. PAIB-3. Manual. j. l. ramos sánchez, j. l. Galve Manzano y r. Martínez arias, 2009.104 p 19,23 20,00

*707-6 27.1. cuaderno PAIB-3 - 5º y 6º. Prim. . j. l. ramos, j. l. Galve y r. Martínez arias, 2009, 12 págs. (2 col.) 1,68 2,03

*207-1 28. SISTeMA de eVALUAcIÓn PARA PeRSOnAS PLURIdeFIcIenTeS. S.e.P.P. Flor zaldívar, 2 vols., 1996 28,85 30,00

*802-8 29. P.R.0.1-2. Prueba de Rendimiento Ortográfico j.c. j. l. Galve, M. Trallero, rosario Martínez, alejandro s. dio ses, 2010. 174 págs. + cd + 10 cuad. aplicación 1-2

116,35 140,78

*744-1 29.1. cuadernillo Aplicación-1. 2010, 12 págs. (2 col.) 1,68 2,03*745-8 29.2. cuadernillo Aplicación-2. 2010, 12 págs. (2 col.) 1,68 2,03*803-5 30. P.R.0.3. Prueba de Rendimiento Ortográfico j.c. j. l. Galve, M.

Trallero, rosario Martínez, alejandro s. dio ses, 2010. 148 págs. + cd + 10 cuad. aplicación 3

96,15 116,34

*746-5 30.1. cuadernillo Aplicación-3. 2010, 12 págs. (2 col.) 1,68 2,03*732-8 31. TeSTS nUMéRIcOS. Manual de Aplicación con Progra ma de

desarrollo numérico. joan riart y otros. 2010, 96 págs. 9,62 10,00

PAIB: renovación de 50 usos: 40, 72 € con iva. PRO: renovación de 100 usos: 58,18 € con iva.

Colección InstRUmentos De evaLUaCIÓn neURoPsICoLÓgICa


*915-5 1. eVALUAcIÓn de LAS ALTeRAcIOneS de LA MeMO RIA, de LA FLexIBILIdAd MenTAL Y de LAS gnOSIAS eSPAcIALeS. Mª jesús Benedet, 2013, 152 págs. + 2 cuadernos.

20,19 21,00

*937-7 hoja de registro y aplicación. 2013, 40 págs. 3,50 4,24*916-2 2. eVALUAcIÓn de LA FLUIdez MenTAL cOnTROLAdA. Mª

jesús Benedet, 2013, 152 págs. + 2 cuadernos. 16,34 17,00

*938-4 hoja de registro y aplicación. 2013, 8 págs. 1,50 1,82*960-5 3. eVALUAcIÓn de LAS ALTeRAcIOneS deL AcceSO AL LéxIcO

deSde LA SeMánTIcA. Mª. jesús Benedet. 2013, 128 págs. 24,03 25,00

*961-2 hoja de registro y aplicación. 2013. 16 págs. 1,50 1,82*962-9 4. LA cOMPRenSIÓn AUdITIVA de ORAcIOneS gRAMATIcALeS

Y SUS ALTeRAcIOneS. Mª. jesús Benedet. 2013, 200 págs. + 2 cuadernos.

24,03 25,00

*963-6 hoja de registro y aplicación. 2013. 20 págs. 2,00 2,42

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3. mateRIaL PaRa La InteRvenCIÓn eDUCatIva

Colección PRogRamas eDUCatIvos, métoDos Y mateRIaLes De InteRvenCIÓn PaRa aLUmnos Con sínDRome De Down Y n.e.e.

– Vivir con Síndrome de down


*503-4 1. VIVIR cOn eL SÍndROMe dOwn. Una introducción para padres y maestros. sue. Buckley. 2006, 272 págs. (4 colores) 32,21 33,50

*473-0 2. hABLA Y LengUAje en ALUMnOS cOn SÍndROMe de dOwn. sue. Buckley. 4 vols. + 6 cuestionarios en estuche, 2005. 42,31 44,00

*508-9 3. edUcAcIÓn, AcceSO AL cURRIcULUM, LecTURA Y eScRITURA PARA ALUMnOS cOn SÍndROMe de dOwn. sue. Buckley. 2006 - 6 vols. (4 colores)

43,27 45,00

*729-8 4. deSARROLLO de hABILIdAdeS nUMéRIcAS Y MOTORAS PARA ALUMnOS cOn SÍndROMe de dOwn Y AcceSO A LAS TecnOLOgÍAS de LA InFORMAcIÓn. sue. Buckley. 2010, 228 págs. (4 colores)

28,85 30,00

*659-8 6. AcTIVIdAdeS de AUTOnOMÍA PeRSOnAL en LA VIdA dIARIA PARA PeRSOnAS cOn dIScAPAcIdAd: cocinar primeros platos. Elena Esteban cristóbal y susana izquierdo ortiz, 2008, 64 págs.

12,98 13,50

*660-4 7. AcTIVIdAdeS de AUTOnOMÍA PeRSOnAL en LA VIdA dIARIA PARA PeRSOnAS cOn dIScAPAcIdAd: cocinar segundos platos. Elena Esteban cristóbal y susana izquierdo ortiz, 2008, 64 págs.

12,98 13,50

*661-1 8. AcTIVIdAdeS de AUTOnOMÍA PeRSOnAL en LA VIdA dIARIA PARA PeRSOnAS cOn dIScAPAcIdAd: cocinar postres. Elena Esteban cristóbal y susana izquierdo ortiz, 2008, 56 págs.

12,98 13,50

*662-8 9. AcTIVIdAdeS de AUTOnOMÍA PeRSOnAL en LA VI dA dIARIA PARA PeRSOnAS cOn dIScAPAcIdAd: cocinar cenas. Elena Esteban cristóbal y susana izquierdo ortiz, 2008, 64 págs.

12,98 13,50

*663-5 10. AcTIVIdAdeS de AUTOnOMÍA PeRSOnAL en LA VIdA dIARIA PARA PeRSOnAS cOn dIScAPAcIdAd: Limpieza. Elena Esteban cristóbal y susana izquierdo ortiz, 2008, 64 págs.

12,98 13,50

*664-2 11. AcTIVIdAdeS de AUTOnOMÍA PeRSOnAL en LA VIdA dIARIA PARA PeRSOnAS cOn dIScAPAcIdAd: do blado y colgado de ropa y limpieza de zapatos. Elena Esteban cristóbal y susana izquierdo ortiz, 2008, 88 págs.

18,27 19,00

– Método PIPe de lectura y escritura del centro Mª. corredentora


*818-9 LecTURA gLOBAL. 2011, 112 págs. (4 colores) 14,42 15,00*715-1 LecTURA 1. • i, a, e, o, u, m. 2009. 120 págs. (4 colores) 12,50 13,00*716-8 LecTURA 2. • t, I, p, d. 2013 (2ª ed.). 176 págs. (4 colores) 16,35 17,00*717-5 LecTURA 3. • n, s, b, c. 2009. 112 págs. (4 colores) 12,50 13,00*718-2 LecTURA 4. • qu, k, ñ, j, g, II, f. 2009. 160 págs. (4 colores) 12,50 13,00*719-9 LecTURA 5. • h, y, r, ch, z, v, rr. 2009. 160 págs. (4 colores) 12,50 13,00*725-0 LOS cUenTOS de PIPe. 2009. 24 págs. 2,40 2,50*720-5 LecTURA 6. • za… ja… ga… y sílabas inversas. 2009. 120 págs.

(4 colores) 12,50 13,00

*721-2 LecTURA 7. • Sílabas mixtas. 2009.104 págs. (4 colores) 10,58 11,00*722-9 LecTURA 8. • pl, bl, el, fl, gl. 2009. 64 págs. (4 colores) 7,21 7,50*723-6 LecTURA 9. • pr, br, cr, tr, fr, gr, dr. 2009. 88 págs. (4 colores) 9,62 10,00*765-6 LAS AVenTURAS de BeA. (cuentos 1). 2010, 64 págs. (4 col.) 7,21 7,50*766-3 dIegO VA de VAcAcIOneS. (cuentos 2). 2010, 64 págs. (4

colores.) 7,21 7,50

*767-0 LAS AVenTURAS de AnTOnIO Y PALOMA. (cuentos 3). 2010, 126 págs. (4 colores.) 14,42 15,00

*909-4 PReeScRITURA 1. 2013, 64 págs. (4 colores) 8,65 9,00*910-0 PReeScRITURA 2. 2013, 64 págs. (4 colores) 8,65 9,00*941-4 eScRITURA 1. 2013, 96 págs. (4 colores) 10,10 10,50

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*942-1 eScRITURA 2. 2013, 80 págs. (4 colores) 10,10 10,50*943-8 eScRITURA 3. 2013, 80 págs. (4 colores) 10,10 10,50*944-5 eScRITURA 4. 2013, 80 págs. (4 colores) 10,10 10,50*945-2 eScRITURA 5. 2013, 80 págs. (4 colores) 10,10 10,50

– Pictogramas: Lecturas fáciles para niños con dificultades


*755-7 1. LAS MAnOS. M.ª luisa carrillo. 2010, 32 págs. (4 col.) 4,81 5,00*756-4 2. LOS PIeS. M.ª luisa carrillo. 2010, 32 págs. (4 col.) 4,81 5,00*757-1 3. LOS zAPATOS. M.ª luisa carrillo. 2010, 32 págs. (4 col.) 4,81 5,00 *758-8 4. nIcOLáS VA A LA PeLUqUeRÍA. M.ª luisa carrillo. 2010, 32

págs. (4 col.) 4,81 5,00

*759-5 5. LOS TReS OSITOS deL BOSqUe. M.ª luisa carrillo. 2010, 32 págs. (4 col.) 4,81 5,00

*778-6 6. nAVIdAd. M.ª luisa carrillo. 2010, 32 págs. (4 col.) 4,81 5,00 *779-3 7. jeSÚS. M.ª luisa carrillo. 2010, 32 págs. (4 col.) 4,81 5,00 *780-9 8. eL cUMPLeAñOS de cARLOTA. M.ª luisa carrillo. 2010, 32

págs. (4 col.) 4,81 5,00

*781-6 9. eL ReSTAURAnTe. M.ª l. carrillo. 2010, 32 págs. (4 col.) 4,81 5,00 *782-3 10. LA MeRIendA. M.ª luisa carrillo. 2010, 32 págs. (4 col.) 4,81 5,00 *783-0 11. LA gRAnjA eScUeLA. M.ª luisa carrillo. 2010, 32 págs. (4 col.) 4,81 5,00*843-1 12. eL cIne. M.ª luisa carrillo. 2011. 32 págs. (4 col.) 4,81 5,00 *844-8 13. eL MedIcO. M.ª luisa carrillo. 2011. 32 págs. (4 col.) 4,81 5,00 *845-5 14. PABLO TIene Un heRMAnO. M.ª luisa carrillo. 2011, 32 págs.

(4 col.) 4,81 5,00

*846-2 15. LOS dISFRAceS. M.ª luisa carrillo. 2011, 32 págs. (4 col.) 4,81 5,00 *906-3 16. eL PARqUe. M.ª luisa carrillo. 2013, 32 págs. (4 col.) 4,81 5,00 *905-6 17. jORge Y eL dRAgÓn. M.ª luisa carrillo. 2013, 32 págs. (4 col.) 4,81 5,00*907-0 18. LA cIgARRA Y LA hORMIgA. Mª luisa carrillo. 2013, 32 págs.

(4 col.) 4,81 5,00

*908-7 19. LAS VAcAcIOneS. M.ª luisa carrillo. 2013, 32 págs. (4 col.) 4,81 5,00*970-4 20. deSPUéS deL cOLe. M.ª luisa carrillo. 2014, 32 págs. (4 col.) 4,81 5,00*971-1 21. SOFÍA Y MARIO VAn A cOMPRAR. M.ª luisa carrillo. 2014, 32

págs. (4 col.) 4,81 5,00

*972-8 22. eL cOLegIO. M.ª luisa carrillo. 2014, 32 págs. (4 col.) 4,81 5,00*973-5 23. nIcOLáS TIene Un PeRRO. M.ª luisa carrillo. 2014, 32 págs. (4 col.) 4,81 5,00

– Lectura Fácil


*879-0 cOLeccIÓn 1. (La fiesta de cumpleaños, Lucía está enferma, de mayor quiero ser…, es domingo) Marisol de la Torre. 2012, 4 libritos a color.

4,81 5,00

– BIMO, situaciones reales para desarrollar la inteligencia emocional y la educación en valores


*836-3 1. BIMO (discapacidad auditiva) Valor de la amistad.. Elena Mateo ortega, 2011, 44 págs.+ pegatinas, (4 colores.) 11,54 12,00

*837-0 2. BIMO (discapacidad motora) Valor de la perseverancia. Elena Mateo ortega, 2011, 44 págs. + pegatinas, (4 colores.) 11,54 12,00

*838-7 3. BIMO (Síndrome de down) Valor de la igualdad. Elena Mateo ortega, 2011, 44 págs. + pegatinas, (4 colores.) 11,54 12,00

*840-0 4. BIMO (Tgd) Valor de la autoestima. E. Mateo, 2011, 44 págs. + pegatinas, (4 colores.) 11,54 12,00

*839-4 5. BIMO (discapacidad visual) Valor de la cooperación. Elena Mateo ortega, 2011, 44 págs. + pegatinas, (4 colores.) 11,54 12,00

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*841-7 6. BIMO (diversidad) Valor del respeto. Elena Mateo ortega, 2011, 44 págs. + pegatinas, (4 colores.) 11,54 12,00

*842-4 7. BIMO (Trastornos del lenguaje) Valor de la superación. Elena Mateo ortega, 2011, 44 págs. + pegatinas, (4 colores.) 11,54 12,00

– narraciones breves para hablar, leer y hacer


*212-5 1. ¡qUé VIdA MáS dIVeRTIdA! M. Monfort y r. higuero, 2014 (8.ª ed.) 128 págs. + cuaderno de preguntas 9,13 9,50

*214-9 2. ¡qUé MUndO MáS APASIOnAnTe! M. Monfort y r. higuero, 2011 (7.ª ed.) 142 págs. + cuaderno de preguntas 9,13 9,50

*213-2 3. ¡qUé MUndO MáS FAnTáSTIcO! M. Monfort y r. higuero, 2012 (7.ª ed.) 142 págs. + cuaderno de preguntas 9,13 9,50

*403-7 4. cUenTOS PARA hABLAR. estimulación del lenguaje oral: Praxias, Ritmo, Vocabulario, comprensión y ex presión. juan carlos arriaza Mayas. 2011 (7.ª ed.) 88 págs.

9,13 9,50

*167-8 5. gUPPY. conceptos Básicos elementales. Guía + ocho libros en cartoné para niños de 3-7 años. a. de la Torre al calá. 11,54 12,00

7. YO TAMBIén ¡qUIeRO LeeR! Elena r. Mahou y Eva de santos sanz, 2007 (2.ª ed.), 48 págs. (1-5), 64 págs.

*440-2 Libro de lectura-1: s, p, l, m, t, ca, co, cu, que, qui, n 4,52 4,70*441-9 Libro de lectura-2: d, r, h, b, v, ñ 4,52 4,70*442-6 Libro de lectura-3: ga, go, gu, gue, gui, f, ii, y, z, ce, ci 4,52 4,70 *443-3 Libro de lectura-4: r (simple), ch, j, ge, g¡, x, w, k, gü 4,52 4,70*444-0 Libro de lectura-5: pl, el, fl, bl, gl 4,52 4,70*445-7 Libro de lectura-6: pr, ctr, cr, br, fr, gr, dr 6,01 6,25*515-7 8. PRAcTIcAR LA LecTURA SIn OdIARLA. guía práctica para

padres con hijos que sienten rechazo a la lectura. isabel orjales, 2012 (2.ª ed.) 232 págs. + cd

23,56 24,50

*496-9 9. hABÍA UnA Vez… Un gATITO. cuento para mejorar la atención. n. cantero y á. Paez. 2012 (4.ª ed.), 48 págs. 5,53 5,75

*497-6 10. hABÍA UnA Vez… UnA ABejA. cuento para mejorar el autocontrol. n. cantero y á. Paez. 2014 (4.ª ed.), 48 págs. 5,53 5,75

*498-3 11. hABÍA UnA Vez… UnA TORTUgA. cuento para mejorar la autoestima. n. cantero y á. Paez. 2008 (3.ª ed.), 48 págs. 5,53 5,75

*499-0 12. cUenTOS PARA hABLAR Y APRendeR. cuentos para estimular el lenguaje oral. j. carlos arriaza. 2009 (4.ª ed), 134 págs. 10,10 10,50

*525-6 13. cUenTOS dIVeRTIdOS de AnIMALeS. Para reforzar la «erre» y la comprensión lectora. Mario Martínez-losa. 2010 (3.ª ed.) 110 págs. 9,62 10,00

*534-8 14. cUenTOS PARA hABLAR cOn LA «eRRe». cuentos para la intervención del rotacismo: praxias, respiración, discriminación auditiva, lenguaje imitativo… j. carlos arriaza Mayas. 2012 (4.ª ed.), 90 págs.

6,97 7,25

*536-2 15. cUenTOS PARA LA edUcAcIÓn VIAL (Infantil y Primaria). juan c. arriaza Mayas. 2007, 128 págs. 9,62 10,00

*547-8 16. hABÍA UnA Vez… UnA OSITA. cuento para mejorar los “celos”. nazaret cantero y ángeles Páez. 2010 (2.ª ed.), 48 págs. 5,53 5,75

* 548-5 17. hABÍA UnA Vez… Un PeRRITO. cuento para mejorar la “responsabilidad”. ángeles Páez y nazaret cantero, 2010, (2.ª ed.), 48 págs.

5,53 5,75

*549-2 18. hABÍA UnA Vez… Un POTRO. cuento para mejorar la “amistad”. á. Páez y n. cantero, 2010 (2.ª ed.), 48 págs. 5,53 5,75

*614-7 19. cUenTOS dIVeRTIdOS de InSTRUMenTOS. Para trabajar la respiración, articulación, comprensión… Mario Martínez losa, 2007, 152 págs.

9,13 9,50

*615-4 20. cUenTOS dIVeRTIdOS SeSeAnTeS. Para la lectura, comprensión, reforzar la “s”. praxias… Mario Martínez losa, 2007, 164 págs.

10,10 10,50

*613-0 21. cUenTOS dIVeRTIdOS de LA “zeTA”. Para la lectura, vocabulario, reforzar la “z”. respiración… Mario Martínez losa, 2007, 132 págs.

7,93 8,25

*644-4 22. cUenTOS PARA APRendeR A cOMPORTARSe. cuen tos para que los niños y niñas aprendan normas bási cas de educación y convivencia desde sus primeros años. juan c. arriaza. 2011 (2.ª ed.) 128 págs.

7,93 8,25

15


*652-9 23. 15 historias para comprender y expresarse. vv.aa. 2011 (2.ª ed.) 200 págs. 9,13 9,50

*665-9 24. cUenTOS dIVeRTIdOS de FLOReS. Refuerzo de la “RR”. Mario Martínez losa. 2008. 140 págs. 6,97 7,25

*669-7 25. cUenTOS dIVeRTIdOS de LA “eFe”. Refuerzo de la “efe”, lenguaje comprensivo y expresivo, praxias. Mario Martínez losa. 2008.144 págs.

6,97 7,25

*668-0 26. cUenTOS dIVeRTIdOS de LA “ch”. Refuerzo de la comprensión, “ch”, praxias. Mario Martínez losa. 2008. 160 págs. 7,93 8,25

*680-2 27. POLeT Y LOS SenTIMIenTOS. Tres piezas de teatro breve para Primaria sobre el rencor, la xenofobia, la vergüenza y la envida, M. a. herrero Polo, 2008. 84 págs.

4,81 5,00

*699-4 28. cUenTOS Y cAncIOneS PARA APRendeR A VeSTIRSe. jesús Garrido landívar, 2009, 128 págs. 6,73 7,00

*733-5 29. deScUBRIendO LA hISTORIA de… gRecIA. Lo esencial para personas con dificultades de lenguaje. vv.aa. 2010, 72 págs. 4,81 5,00

*753-3 30. hABÍA UnA Vez… UnOS eRIzOS. Resolución pacífica de conflictos. ángeles Páez y nazareth cantero. 2010, 48 págs. 5,52 5,75

*754-0 31. hABÍA UnA Vez… UnA LIeBRe. Memoria. nazareth can tero y ángeles Páez. 2010, 48 págs. 5,52 5,75

*768-7 32. cUenTOS PARA hABLAR. «Los sinfones con R». juan carlos arriaza. 2010. 96 págs. 5,76 6,00

*816-5 33. cOnVIVIR cOn LA nATURALezA. jesús Garido landívar, 2011, 164 págs. 7,69 8,00

*826-4 34. cUenTOS dIVeRTIdOS de IndIOS. Mario Martínez-losa, 2011, 144 págs. 7,69 8,00

*825-7 35. cUenTOS dIVeRTIdOS de AnIMALeS-2. Mario Martínez-losa, 2011, 116 págs. 7,69 8,00

*824-0 36. cUenTOS dIVeRTIdOS de deTecTIVeS. Mario Martínez-losa Beriain, 2011, 148 págs. 7,69 8,00

*855-4 37. cUenTOS PARA hABLAR. «Los sinfones con L». juan carlos arriaza. 2012, 70 págs. 5,76 6,00

*911-7 38. cUenTOS dIVeRTIdOS de PIPIRATAS. Mario Martínez losa, 2012, 160 págs. 7,69 8,00

*931-5 39. jAVITOR, eL cASTOR LecTOR Y LOS AMIgOS de LAS LeTRAS - cUenTO. vv.aa. 2013, 142 págs. 7,69 8,00

*955-1 40. cUenTOS dIVeRTIdOS de LA g Y LA j. Mario Martínez-losa, 2013, 176 págs. 7,69 8,00

*964-3 41. cUenTOS dIVeRTIdOS nAVIdeñOS. Mario Martínez-losa, 2013, 160 págs. 7,69 8,00

*954-4 42. cUenTOS PARA hABLAR 2. juan carlos arriaza, 2013, 80 págs. 6,73 7,00

– cuento contigo. Lecturas para niños hiperactivos y otras n.e.e.


*681-9 1. MI MAMá eS VeRde, MI VecInO nARAnjA. carmen sara Floriano, Fausto Giles, isabel orjales y rubén Toro. 2008, 36 págs. color 5,29 5,50

*682-6 2. eLenA Y eL cAMInO AzUL. carmen sara Floriano, Faus to Giles, isabel orjales y rubén Toro. 2008, 36 págs. color 5,29 5,50

*683-3 3. PRePARándOMe PARA IR de cUMPLeAñOS. carmen sara Floriano, Fausto Giles, isabel orjales y rubén Toro. 2008, 36 págs. color 5,29 5,50

*684-0 4. LA gYMkhAnA de eMOcIOneS. carmen sara Floriano, Fausto Giles, isabel orjales y rubén Toro. 2008, 36 págs. color 5,29 5,50

*814-1 5. ¡ASI nO Se jUegA!. carmen sara Floriano, Fausto Giles, isabel orjales y rubén Toro. 2011, 36 págs. color 5,29 5,50

*815-8 6. hAceR AMIgOS. carmen sara Floriano, Fausto Giles, isabel orjales y rubén Toro. 2011, 36 págs. color 5,29 5,50

*865-3 7. VáMOnOS de cAMPAMenTO. virginia zinotti, javier Pavón 2012, 48 págs. color 5,29 5,50

16

Colección CUaDeRnos De ReCUPeRaCIÓn


**31-4 1. FIchAS de RecUPeRAcIÓn dISLexIA. nivel de iniciación (4-5 años). F. Fernández, c. Pablo y a. llopis, 2008 (11.ª ed.) - 208 págs. (2 colores)

14,90 15,50

***05-3 2. FIchAS de RecUPeRAcIÓn dISLexIA. nivel elemental (5-6 años). c. Pablo, F. Fernández y a. llopis, 2011 (13.ª ed.) 254 págs. (2 colores)

14,90 15,50

***06-0 3. FIchAS de RecUPeRAcIÓn dISLexIA. nivel escolar (6-7 años). a. llopis, c. Pablo y F. Fernández, 2010 (14.ª ed.) 224 págs. (2 colores)

14,90 15,50

**40-6 4. FIchAS de RecUPeRAcIÓn LecTOeScRITURA. nivel afianzamiento (a partir de 8 años). a. llopis, c. Pablo y F. Fernández, 2007 (8.ª ed.) 176 págs. (2 colores)

14,90 15,50

***13-8 5. FIchAS LengUAje Y LecTURA cOMPRenSIVA-I. Primaria i. inés Bustos s., 2014 (15.ª ed.) 200 págs. (2 colores) 12,98 13,50

***09-1 6. ejeRcIcIOS TeMPORALeS-I. nivel escolar (6-8). j. Pérez Portabella, 2012 (11.ª ed.) 24 láminas cartoncillo (2 col.). 12,98 13,50

***03-9 7. ejeRcIcIOS TeMPORALeS-II. nivel escolar (8-10). j. Pé rez Portabella, 2008 (10.ª ed.) 24 láminas. cartoncillo (2 col.) 12,98 13,50

***14-5 8. ejeRcIcIOS TeMPORALeS-III. nivel escolar (10). j. Pé rez Portabella, 2006 (7.ª ed.) 24 láminas cartoncillo (2 col.) 12,98 13,50

***15-2 9. ReedUcAcIÓn de dISLexIAS-I. nivel 4-7 años. M. Pelarda y a. Gómez, 1989 (6.ª ed.) 272 págs. (2 colores) 22,60 23,50

***24-4 10. ReedUcAcIÓn de dISLexIAS-II-III. nivel 7 años. M. Pelarda y a. Gómez, 2008 (8.ª ed.) 320 págs. (2 colores) 22,60 23,50

*055-8 11. FIchAS de cOMPRenSIÓn de LA LecTURA-1 (6-9 años), Mabel condemarín. 2014 (13.ª ed.) 134 págs. 2 colores 11,54 12,00

*056-5 12. FIchAS de cOMPRenSIÓn de LA LecTURA-2 (9-12 años), Mabel condemarín. 2011 (12.ª ed.) 136 págs. (2 col.) 11,54 12,00

***36-7 13. LA RecUPeRAcIÓn de LA ATencIÓn. nivel 8-12 años. josé Mi. vilanova Peña, 2010 (11.ª ed.) 80 págs. (2 colores) 7,93 8,25

***38-1 14. ejeRcIcIOS de cOORdInAcIÓn VISOMOTORA. nivel preescolar y escolar. a. de la Torre alcalá. 2001 (2.ª ed.) 104 págs. (2 colores) 9,62 10,00

*504-1 15. ejeRcIcIOS PeRcePTIVO-MOTOReS de ORIenTA cIÓn eSPAcIAL-1. nivel 5-6 años. a. de la Torre alcalá. 2006 (3.ª ed.) 96 págs. (2 colores)

8,65 9,00

*505-8 16. ejeRcIcIOS PeRcePTIVO-MOTOReS de ORIenTAcIÓn eSPAcIAL-2. nivel 6-8 años. a. de la Torre alcalá. 2006 (3.ª ed.) 96 págs. (2 colores)

8,65 9,00

**71-0 17. FIchAS de LengUAje Y LecTURA cOMPRenSIVA-II. Primaria ll-lll. i. Bustos, 2012 (8.ª ed.) 236 págs. (2 colores) 19,23 20,00

***53-4 18. RecUPeRAcIÓn Y deSARROLLO de LA MeMORIA. ni vel escolar. josé Mi. vilanova Peña, 2011 (9.ª ed.) 96 págs. (2 colores) 10,10 10,50

*506-5 19. ejeRcIcIOS PeRcePTIVO-MOTOReS de ORIenTA cIÓn eSPAcIAL-3. nivel 8-10 años. a. de la Torre alcalá. 2006 (3.ª ed.) 72 págs. (2 colores)

6,49 6,75

***11-4 20. InVeRSIOneS. LáMInAS PARA RecUPeRAcIÓn de LecTURA Y dIcTAdO. Primaria l-ll. a. de la Torre, 2008 (7.ª ed.) 48 págs. (cartón a 2 colores)

12,50 13,00

***62-6 23. ejeRcIcIOS de RecUPeRAcIÓn deL cáLcULO-1. 4-5 años. F. Fernández, c. de Pablo y a. llopis, 2006 (4.ª ed.) 200 págs. (2 colores)

18,75 19,50

***63-3 24. ejeRcIcIOS de RecUPeRAcIÓn deL cáLcULO-2. 5-6 años. F. Fernández, c. de Pablo y a. llopis, 2007 (3.ª ed.) 144 págs. (2 colores)

15,38 16,00

**97-0 25. ejeRcIcIOS de RecUPeRAcIÓn deL cáLcULO-3. 6-7 años. F. Fernández, c. de Pablo y a. llopis, 2011 (6.ª ed.) 176 págs. (2 colores)

16,35 17,00

*177-7 26. ejeRcIcIOS de RecUPeRAcIÓn deL cáLcULO-4. 8-10 años. F. Fernández, c. de Pablo y a. llopis, 2001 (2.ª ed.) 176 págs. (2 colores)

15,38 16,00

***65-7 27. nUeVOS ejeRcIcIOS TeMPORALeS-I (cartoncillos-color). a de la Torre alcalá, 2008 (7.ª ed.) 32 págs. (4 colores) 12,98 13,50

***80-0 28. nUeVOS ejeRcIcIOS TeMPORALeS-II (cartoncillos-color). a de la Torre alcalá, 2012 (7.ª ed.) 32 págs. (4 colores) 12,98 13,50

**70-3 29. nUeVOS ejeRcIcIOS TeMPORALeS-lll (cartoncillos-color). a. de la Torre alcalá, 2008 (6.ª ed.) 32 págs. (4 colores) 12,98 13,50

17


***87-9 31. ejeRcIcIOS de ATencIÓn, cOncenTRAcIÓn Y MeMORIzAcIÓn. 12-14 años. a. Gosálbez celdrán, 2010 (9.ª ed.) 88 págs. (2 colores)

9,62 10,00

*689-5 33. LA eScRITURA MedIAnTe TécnIcAS de edUcAcIÓn PSIcOMOTRIz. Manual + cd con música le Bon départ. consuelo Mayor Martínez, 2009 (4.ª ed.) 47 págs. + cd

6,73 7,00

*688-8 Libro del alumno. consuelo Mayor Martínez, 2009 (4.ª ed.) 96 págs. (cartoncillo) 22,12 23,00

**52-9 34. cÓMO eSTUdIAR-I. c.yuste, 2007 (11.ª ed.) -120 págs. (2 colores) 11,54 12,00**59-8 35. cÓMO eSTUdIAR-II. a. valles, 2009 (8.ª ed.) 136 págs. (2 colores) 11,54 12,00**73-4 36. FIchAS de cOMPRenSIÓn de LA LecTURA-3. F. allen de, 2010

(9.ª ed.) 160 págs. (2 colores) 11,54 12,00

**93-2 37. RecUPeRAcIÓn de LA exAcTITUd LecTOeScRITORA. 9-14 años. a. valles, 2010 (6.ª ed.) 128 págs. (2 colores) 11,54 12,00

*044-2 40. ejeRcIcIOS de cOMPRenSIÓn Y FLUIdez VeRBALeS-2. Eso. alfredo Gosálbez celdrán, 2005 (4.ª ed.) 240 págs. (2 colores) 21,15 22,00

*082-4 42. TécnIcAS PeRSOnALeS de eSTUdIO. M. Megía Fdz, 2008 (4.ª ed.) 116 págs. (2 colores) 11,54 12,00

*125-8 43. ejeRcIcIOS de ATencIÓn Y MeMORIzAcIÓn. nivel Eso y Bachillerato. alfredo Gosálbez celdrán, 2011 (6.ª edic.) 160 págs. (2 colores)

15,38 16,00

*020-6 47. RehABILITAcIÓn de LA dISgRAFIA-1. j. antonio Portellano Pérez, 2012 (6.ª ed.) 96 págs. (2 colores) 9,62 10,00





Colección PRogRamas De InteRvenCIÓn PsICoPeDagÓgICa Y eDUCatIva


*516-4 1. ¡ORIénTATe BIen!… para que elijas mejor. Programa pa ra facilitar la elección académica y profesional. Guía + cd. luis álvarez (coord.), 12-18 años, 2008 (2.ª ed.) 208 págs. + cd con fichas alumno.

38,46 40,00

*091-6

2. PROYecTO de InTeLIgencIA «hARVARd». Programa de desarrollo M. Megía, coord. (12-16 años). SecUndARIA2.1. Fundamentos del Razonamiento. 2004 (6.ª edición) -344

págs.

22,60 23,50

*092-3 2.2. comprensión del Lenguaje. 2008 (6.ª ed.) - 224 págs. 21,15 22,00 *093-0 2.3. Razonamiento Verbal. 2010 (9.ª ed.) -248 págs. 21,15 22,00 *094-7 2.4. Resolución de Problemas. 2009 (8.ª ed.) - 240 págs. 21,15 22,00 *095-4 2.5. Toma de decisiones. 2008 (5.ª ed.) -184 págs. 14,42 15,00*096-1 2.6. Pensamiento Inventivo. 2008 (5.ª ed.) -178 págs. 14,42 15,00

cuadernos para el alumno: SecUndARIA.*097-8 2.7. Fundamentos del Razonamiento. 2005 (11.ª ed.) 120 págs. 7,93 8,25*098-5 2.8. comprensión del Lenguaje. 2006 (6.ª ed.) - 80 págs. 7,93 8,25 *100-5 2.9. Razonamiento Verbal. 2005 (6.ª ed.) - 32 págs. 7,45 7,75 *099-2 2.10. Resolución de Problemas. 2014 (11.ª ed.) -38 págs. 6,49 6,75 *101-2 2.11. Toma de decisiones. 2014 (7.ª ed.) - 56 págs. 10,58 11,00*102-9 2.12. Pensamiento Inventivo. 2002 (5.ª ed.) - 32 págs. 6,49 6,75*130-2 2.13. Manual de Información del P.I.h. (Ed. revisada). 2000 (3.ª

ed.) -144 págs. 14,42 15,00

*119-7 3. TALLeR de PROdUccIÓn de TexTOS. Mabel condemarín, 2009 (7.ª ed.) 184 págs. 21,15 22,00

4. eScRIBIR eS FácIL. (5-8 años) +366-3 4.1. Libro del profesor. Francisco secadas y otros 33,65 35,00

18


+367-1 4.2. Libro del alumno. Francisco secadas y otros 13,46 14,005. PROYecTO de InTeLIgencIA «hARVARd». Programa de

desarrollo. edUcAcIÓn PRIMARIA (8-12 años) *328-3 5.1. Fundamentos del Razonamiento (8-12). áreas de

Matemáticas y conocimiento del Medio. 2009 (3.ª ed.), 168 págs. (2 colores)

14,42 15,00

*329-0 5.2. comprensión del Lenguaje (8-12). área de len gua, 2008 (2.ª ed.) -120 págs. (2 colores) 11,54 12,00

*330-6 5.3. Razonamiento Verbal (10-12). área de lengua. 1999 - 32 págs. 6,49 6,75

*331-3 5.4. Resolución de Problemas Matemáticos (10-12). área de Matemáticas. 2008 (2.ª edic), 32 págs. 6,49 6,75

*332-0 5.5. Toma de decisiones (8-12). Tutoría. 1999, 36 p. 6,49 6,75*333-7 5.6. Manual de Información (8-12). 2002 (2.ª ed.) 48 págs. 9,62 10,00

8. TU FUTURO PROFeSIOnAL. Programa de orientación vocacional (P.E.P) (12-18 años). Elvira repetto Talavera

*335-1 TU FUTURO PROFeSIOnAL-1. alumno 12-14 años: Autoconocimiento. Toma de decisiones. exploración de la Pro fesión. 2006 (2.ª ed.) -140 págs.

19,23 20,00

*336-8 TU FUTURO PROFeSIOnAL-2. alumno 14-16 años: Autoconocimiento. Toma de decisiones. exploración de la Profesión Planificación y gestión de la Profesión. 2006 (2.ª ed.) 228 p.

24,04 25,00

*337-5 TU FUTURO PROFeSIOnAL-3. alumno 16-18 años: Autoconocimiento. Toma de decisiones exploración de la Profesión. Plani ficación y gestión de la Profesión. 2006 (2.ª ed.) 288 págs.

28,80 30,00

*359-7 9. PROgRAMAS de InTeRVencIÓn cOgnITIVO-cOndUcTUAL PARA nIñOS cOn déFIcIT de ATencIÓn cOn hIPeRAcTIVIdAd. isabel ojales villar y aquilino Polaino, 2014 (10.ª ed.) -208 págs.

19,23 20,00

*672-7 10. cORAL. Programa para enseñar a pensar. M.ª rosario cerrillo Martín. 2006. Guía 2008, 288 págs. 27,88 29,00

*527-0 10.1. cORAL-1. 1er ciclo Primaria, 96 págs. 11,54 12,00*528-7 10.2. cORAL-2. 2.º ciclo Primaria, 96 págs. 11,54 12,00*529-4 10.3. cORAL-3. 3.er ciclo Primaria, 96 págs. 11,54 12,00*491-4 10.4. cORAL-4. Eso, 112 págs. 13,94 14,50*168-5 12. LOS PROgRAMAS de MejORA de LA InTeLIgencIA.

c. yuste hernanz, 2007 (3.ª ed.) 288 págs. 28,85 30,00

*650-5 15. deSARROLLO de LA cOMPRenSIÓn LecTORA dU RAnTe LA AdOLeScencIA. Bases psicológicas pa ra un programa de prevención del “analfabetismo funcional”. Pilar Gallo valdevieso, 2008, 92 págs.

9,13 9,50

*421-1 22. LeeR eS FácIL. Fundamentos Psicopedagógicos de la lectura. Francisco secadas, ignacio altara y javier cortés. 224 p. 2003 18,27 19,00

*500-3 22.1. FIchAS PARA eL ALUMnO. javier cortés, ignacio alfaro y Francisco secadas, 2006, 228 págs. (63 cartulinas) 22,12 23,00

*438-9 24. cOnTAR eS FácIL. Fundamentos psicopedagógicos del aprendizaje del cálculo. Francisco secadas Marcos, 2004 - 240 págs. 20,19 21,00

*467-9 25. dIBUjAR eS FácIL. escalas evolutivas. Francisco secadas Marcos, 2004 - 88 págs. 9,62 10,00

26. MeM. Programa para la estimulación de la memoria, la atención, el lenguaje y el razonamiento. isabel domíngez y héctor sanguinetti. 2010-2011

*747-2 MeM 1. (Edad 6-7 años), 104 págs. 9,62 10,00*748-9 MeM 2. (Edad 7-8 años), 134 págs. 12,50 13,00*749-6 MeM 3. (Edad 8-9 años), 128 págs. 11,54 12,00*809-7 MeM 4. (Edad 9-10 años), 126 págs. 11,54 12,00*810-3 MeM 5. (Edad 10-11 años), 95 págs. 8,65 9,00

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Colección PRogRamas De atenCIÓn Y estImULaCIÓn temPRanas


*382-5 1. VAMOS A jUgAR cOn… LAS PALABRAS, LAS SÍLABAS, LOS SOnIdOS Y LAS LeTRAS. Programa lúdico educativo para el desarrollo de las habilidades metalingüísticas. Miren j. García celada (ciclos infantil y Primaria 1.º y 2.º). Guía + cd-roM. 2010 (5.ª ed.) -160 págs. .

25,96 27,00

2. PROgRAMA de eSTIMULAcIÓn PARA nIñOS de 4 A 5 AñOS (P.e.n.) Teresa Molla y susana navarro (coord.)

*376-4 2.1. habilidades motoras finas y gruesas. 2009 (2.ª ed.) -160 págs. (2 colores) 16,35 17,00

*377-1 2.2. habilidades perceptivo-cognitivas. 2008 (2.ª ed.) -224 págs. (2 colores) 19,23 20,00

*378-8 2.3. habilidades lingüísticas. 2007 (2.ª ed.) 128 págs. (2 colores) 11,54 12,00*379-5 2.4. habilidades matemáticas. 2001 (1.ª ed.) - 200 págs. (2

colores) 16,35 17,00

*380-1 2.5. habilidades relaciónales y de autoayuda 2001-136 págs. 12,98 13,503. PROgRAMA de eSTIMULAcIÓn PARA nIñOS de 5 A 6 AñOS.

P.e.n. Teresa Molla y susana navarro (coord). 2007*607-9 3.1. habilidades motoras finas y gruesas. 2007, 120 págs. (2

colores) 10,10 10,50

*608-6 3.2. habilidades perceptivo-cognoscitivas. 2007, 160 págs. (2 colores) 13,94 14,50

*609-3 3.3. habilidades lingüísticas. 2007, 104 págs. 9,13 9,50 *610-9 3.4. habilidades matemáticas. 2007, 200 págs. 15,87 16,50 *611-6 3.5. habilidades relaciónales y de autoayuda. 2007, 96 págs. 9,13 9,50 *232-3 4. PROgRAMA de enTRenAMIenTO cOgnITIVO PARA nIñOS

PeqUeñOS. consuelo saiz y j. M.ª román, 2009 (7.ª ed.) 336 págs. 31,73 33,00

*257-6 5. VeO, cOMPRendO, hABLO. Programa de entrenamiento en habilidades lingüísticas para niños pequeños. j. donoso valdivieso y j. M.ª román, 2009 (4.ª ed.), 256 págs. (Manual) (33 fichas a 4 colores)

37,50 39,00

*288-0 6. PROgRAMA PARA LA eSTIMULAcIÓn deL deSARRO LLO InFAnTIL P.e.I. (El niño de 0-1 año). M.ª isabel zulueta, Teresa Molla y otros, 2010 (4.ª ed.), 180 págs. (2 colores)

19,23 20,00

*289-7 7. PROgRAMA PARA LA eSTIMULAcIÓn deL deSARRO LLO InFAnTIL P.e.I. (El niño de 1-2 años). M.ª isabel zulueta, Teresa Molla y otros, 2012 (5.ª ed.) 132 págs. (2 col.)

14,42 15,00

*290-3 8. PROgRAMA PARA LA eSTIMULAcIÓn deL deSARRO LLO InFAnTIL P.e.I. (El niño de 2-3 años). M.ª isabel zulueta, Teresa Molla y otros, 2012 (5.ª ed.) -176 págs. (2 colores)

22,60 23,50

*291-0 9. PROgRAMA PARA LA eSTIMULAcIÓn deL deSARRO LLO InFAnTIL P.e.I. (El niño de 3-4 años). M.ª isabel zulueta, Teresa Molla y otros, 2011 (4.ª ed.) - 200 págs. (2 colores)

25,96 27,00

*769-4 10. hABILIMen. Programa de desarrollo de habilidades Mentalistas en niños Pequeños. M.ª consuelo sáiz y josé M.ª román. 2010, 224 págs.

14,42 15,00

*791-5 11. eSTIMenT. estimulación mentalista en la primera infancia. M.ª consuelo sáiz y josé M.ª román, 2011, 108 págs. 11,54 12,00

11. eL VIAje de SILVIA. aníbal Puente, virginia jiménez, car men llopis. 2012.

*828-8 11.1. SILVIA exPLORA eSTRATegIAS cOgnITIVAS. 2012, 96 págs. 8,65 9,00*829-5 11.2. SILVIA exPLORA eSTRATegIAS MeTAcOgnITIVAS. 2012,

96 págs. 8,65 9,00

12. MARIAcA TIene Un PROBLeMA. aníbal Puente, virginia jiménez. 2012. color.

*830-1 12.1. Libro del profesor. 2012, 64 págs. 8,65 9,00*831-8 12.2. cuaderno del alumno. 2012, 24 págs. 5,76 6,00

13. OBSeRVO Y cOcInO… jUgAndO. aníbal Puente virginla jiménez. 2012. color.

*832-5 13.1. Libro del profesor. 2012, 96 págs. 11,54 12,00*833-2 13.2. cuaderno del alumno. 2012, 76 págs. 10,08 10,50

14. jAVITOR, eL cASTOR LecTOR Y LOS AMIgOS de LAS LeTRAS, vv.aa., 2013

20


*932-2 14.0. guía del profesor. 2013, 96 págs. 13,44 14,00*933-9 14.1. cuaderno 1. 2013, 32 págs. color. 5,76 6,00*934-6 14.2. cuaderno 2. 2013, 56 págs. color. 8,56 9,00*935-3 14.3. cuaderno 3. 2013, 64 págs. color. 9,62 10,00*936-0 14.4. cuaderno 4. 2013, 64 págs. color. 9,62 10,00

15. LOS SOnIdOS de LAS PALABRAS. consuelo García hermoso, 2008

*671-0 15.1. Los sonidos de las palabras. guía del profesor. 2008, 64 págs. 6,97 7,25

*670-3 15.2. Los sonidos de las palabras. Libro del alumno. 2012 (2.ª ed.) 56 págs., color 9,13 9,50

Colección Leo, esCRIBo Y ComPRenDo– Leco


*182-1 1. LecO-1. j. l. Galve y otros, 2014 (10.ª ed.) 96 págs. (2 colores) 8,65 9,00*183-8 2. LecO-2. j. l. Galve y otros, 2013 (9.ª ed.) 96 págs. (2 colores) 8,65 9,00*184-5 3. LecO-3. j. l. Galve y otros, 2011 (7.ª ed.) 96 págs. (2 colores) 8,65 9,00*185-2 4. LecO-4. j. l. Galve y otros, 2011 (7.ª ed.) 96 págs. (2 colores) 8,65 9,00*186-9 5. LecO-5. j. l. Galve y otros, 2009 (8.ª ed.) 96 págs. (2 colores) 8,65 9,00*387-0 6. LecO-6. j. l. Galve y otros, 2007 (3.ª ed.) 96 págs. (2 colores) 8,65 9,00*388-7 7. LecO-7. j. l. Galve y otros, 2011 (3.ª ed.) 96 págs. (2 colores) 8,65 9,00*389-4 8. Leco-8. j. l. Galve y Ml. Trallero, 2006 (2.ª ed.) 112 págs. (2 colores) 11,54 12,00*424-2 9. LecO-9. j. l. Galve y Ml. Trallero, 2007 (2.ª ed.) 112 págs. (2 colores) 11,54 12,00*492-1 10. LecO-10. j. l. Galve y Ml. Trallero, 2010 (2.ª ed.) 112 págs. (2 colores) 11,54 12,00*606-2 11. LecO. gUÍA. Programas de desarrollo del Lenguaje.

Fundamentos técnicos para la intervención. j. luis Galve y Manuel Trallero, 2007 (3.ª ed. renovada), 424 págs.

29,81 31,00

– Ortoleco


*622-2 1. ORTOLecO 1. B. j. l. Galve, M. Trallero y l. Mozas. 2007, 56 págs. 6,97 7,25*623-9 ORTOLecO 2. R-RR. j. l. Galve, M. Trallero y l. Mozas. 2007, 56 págs. 6,97 7,25*624-6 ORTOLecO 3. B. j. l. Galve, M. Trallero y l. Mozas. B y V. 2007, 56 págs. 6,97 7,25*625-3 ORTOLecO 4. B. j. l. Galve, M. Trallero y l. Mozas. B y V. 2007, 56 págs. 6,97 7,25*626-0 ORTOLecO 5. mayúsculas - acentuación - puntuación. j. l.

Galve, M. Trallero y l. Mozas. 2007, 56 págs. 6,97 7,25

*627-7 ORTOLecO 6. j. l. Galve, M. Trallero y l. Mozas. g. 2007, 56 págs. 6,97 7,25 *628-4 ORTOLecO 7. j. l. Galve, M. Trallero y l. Mozas. j y q-k. 2007, 56 págs. 6,97 7,25*629-1 ORTOLecO 8. j. l. Galve, M. Trallero y l. Mozas. LL-Y y c-z. 2007,

56 págs. 6,97 7,25

*630-7 ORTOLecO 9. j. l. Galve, M. Trallero y l. Mozas. h. 2007, 56 págs. 6,97 7,25*631-4 ORTOLecO 10. j. l. Galve, M. Trallero y l. Mozas. x y w. 2007, 56 págs. 6,97 7,25*666-6 11. FUndAMenTOS PARA LA InTeRVencIÓn en eL APRendIzAje

de LA ORTOgRAFÍA. MAnUAL deL ORTOLecO. j. l. Galve, Manuel Trallero y alejandro do lores. 2008, 296 págs.

21,63 22,50

*632-1 12. ORTOLecO eLeMenTAL (7-8 años). j. l. Galve, M. Trallero y l. Mozas, 2008. 104 págs. 11,06 11,50

*686-4 13. ORTOLecO MedIO (9-10 años). j. l. Galve, M. Trallero y l Mozas, 2008, 104 págs. 11,06 11,50

*634-5 14. ORTOLecO SUPeRIOR (10-12 años). j. l. Galve, M. Trallero y l. Mozas, 2009, 104 págs. (2 col.) 11,06 11,50

*741-0 15. ORTOLecO PROFUndIzAROn (12-14 años). j. l. Galve, M. Trallero y l. Mozas, 2010, 104 págs. (2 col.) 11,06 11,50

*636-9 16. ORTOLecO PROnTUARIO. j. l. Galve, M. Trallero, 2009, 16 págs. (4 col.) 4,81 5,00

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Colección estRategIas PaRa aPRenDeR


*248-4 1. PUeS, ¡cLARO!-1. Programa de estrategias de resolu ción de problemas y refuerzo de las operaciones bási cas. j. l. Galve y otros (col. de 6-12 años), 2009 (8.ª ed.) 96 págs. (2 colores)

11,54 12,00

*249-1 2. PUeS, ¡cLARO!-2. j. l. Galve y otros, 2010 (7.ª ed.) 104 págs. (2 colores) 11,54 12,00*250-7 3. PUeS, ¡cLARO!-3 j. l. Galve y otros, 2011 (8.ª ed.) 104 págs. (2 colores) 11,54 12,00*251-4 4. PUeS, ¡cLARO!-4. j. l. Galve y otros, 2010 (7.ª ed.) 104 págs. (2 colores) 11,54 12,00*252-1 5. PUeS, ¡cLARO!-5. j. l. Galve y otros, 2008 (5.ª ed.) 104 págs. (2 colores) 11,54 12,00*253-8 6. PUeS, ¡cLARO!-6. j. l. Galve y otros, 2008 (5.ª ed.) 104 págs. (2 colores) 11,54 12,00*283-5 7. PUeS, ¡cLARO!-7. j. l. Galve y otros, 2011 (6.ª ed.) 104 págs. (2 colores) 11,54 12,00*284-2 8. PUeS, ¡cLARO!-8. j. l. Galve y otros, 2009 (4.ª ed.) 104 págs. (2 colores) 11,54 12,00*544-7 9. PUeS, ¡cLARO!-9. j. l. Galve y otros, 2007, 104 págs. 11,54 12,00*612-3 10. PUeS, ¡cLARO!-10. j. l Galve y otros, 2007, 104págs. 11,54 12,00*653-6 11. LA enSeñAnzA Y eL APRendIzAje de LAS MATeMáTIcAS

eLeMenTALeS + gUÍA de LOS cUAdeRnOS. j. l Galve y otros, 2008, 320 págs. (2.ª ed.)

23,08 24,00

*878-3 12. dIScO cALcULAdOR. luis rodríguez. 2012 4.74 6.00*363-4 14. hYPeRTexTO: Una estrategia para comprender. Guía profesor,

luis álvarez (coordinador) con cd-roM. 2014 (4.ª ed.) -268 págs. 42,31 44,00

*364-1 15. hYPeRTexTO-1 (6-8 años). 2005 (2.ª ed.) -132 págs. (2 colores) 12,98 13,50*365-8 16. hYPeRTexTO-2 (8-10 años). 2006 (2.ª ed.) -156 págs. (2colores) 13,94 14,50*366-5 17. hYPeRTexTO-3 (10-12 años). 2007 (2.ª ed.) -184 págs. (2 colores) 17,79 18,50*367-2 18. hYPeRTexTO-4 (12-16 años). 2001 - 252 págs. (2 colores) 21,15 22,00*433-4 19. PROgRAMAS de ReFUeRzO de APRendIzAje: diseño y puesta

en práctica de un P.R.A Manual con solucionarlo. joaquín sánchez-cabezudo sánchez, 2014 (2ª ed.) -144 págs.

13,46 14,00

*434-1 20. PROgRAMAS de ReFUeRzO de APRendIzAje-1 (6-8 años). Actividades para desarrollar su rendimiento en cálculo numérico, vocabulario y comprensión lectora. nivel de iniciación. joaquín sánchez-cabezudo, 2012 (3.ª ed.), 128 págs.

13,46 14,00

*435-8 21. PROgRAMAS de ReFUeRzO de APRendIzAje-2 (8-10 años). Actividades para desarrollar su rendimiento en cálculo numérico, vocabulario y comprensión lectora. nivel medio. joaquín sánchez-cabezudo, 2007, 144 págs.

16,35 17,00

*436-5 22. PROgRAMAS de ReFUeRzO de APRendIzAje-3 (10-12 años). Actividades para desarrollar su rendimiento en cálculo numérico, vocabulario y comprensión lectora. nivel afianzamiento. joaquín sánchez-cabezudo, 2008 (2.ª ed.) 144 págs.

16,35 17,00

*455-6 23. ¡FÍjATe Y cOncénTRATe MáS! APRendeR A ATendeR: guía profesor y solucionario. luis álvarez (coord.), 2008 (3.ª ed.), 240 págs.

22,60 23,50

*461-7 cd 1 10,34 12,51*462-4 cd 2 10,34 12,51*464-8 cd 4 10,34 12,51*465-5 cd relajación 10,34 12,51*457-0 24. ¡FÍjATe Y cOncénTRATe MáS!… para que atiendas mejor-1

(1.er ciclo de Primaria). 2 colores. luis álvarez (coord.), 2012 (6.ª ed.), 64 págs.

9,13 9,50

*458-7 25. ¡FÍjATe Y cOncénTRATe MáS!… para que atiendas mejor-2 (2.º ciclo de Primaria). 2 colores. luis álvarez (coord.), 2011 (5.ª ed.), 76 págs.

9,13 9,50

*459-4 26. ¡FÍjATe Y cOncénTRATe MáS!… para que atiendas mejor-3 (3.er ciclo de Primaria). 2 colores. luis álvarez (coord.), 2012 (5.ª ed.), 72 págs.

9,13 9,50

*460-0 27. ¡FÍjATe Y cOncénTRATe MáS!… para que atiendas mejor-4 (Eso). luis álvarez (coord.), 2010 (4.ª ed.), 84 p. 9,13 9,50

*530-0 28. APRendeR cOn AUTOPRegUnTAS. Programa de en-trenamiento en estrategias de elaboración de autopreguntas (12-16 años). javier catalina sancho y josé M.ª román, 2006. 160 págs.+ cuadernillo del alumno. 32 págs.

16,35 17,00

*546-1 29. LOS RecURSOS MOTIVAcIOnALeS. Programa para mejorar su gestión (Bachillerato y universitarios). r. Gon zález cabanach y otros. 2007, 176 págs.

14,42 15,00

22


*133-3 30. LeeR PARA cOMPRendeR Y APRendeR. Programa de comprensión de Textos y estrategias de expresión I. 1.º Eso. Estudita Martín, 2008 (4.ª ed.) 154 págs.

14,42 15,00

*200-2 31. LeeR PARA cOMPRendeR Y APRendeR. Programa de comprensión de Textos y estrategias de expresión II. 2.º Eso. Estudita Martín, 2010 (4.ª ed.) 208 págs.

19,23 20,00

*616-1 32. PROgRAMA de enTRenAMIenTO en PLAnIFIcAcIÓn. Para niños y niñas impulsivos o con TdAh. (9-14 años). isabel orjales y Matxalen de Miguel. 2010 (2.ª ed.) 96 págs. + solucionario

13,94 14,50

*618-5 33. PROgRAMA de enTRenAMIenTO PARA deScIFRAR InSTRUccIOneS eScRITAS cOn cOnTenIdO MATeMáTIcO 1. Para niños y niñas impulsivos o con TdAh (9 años en adelante). isabel orjales. 2013 (3.ª ed. revisada.) 192 págs.

15,87 16,50

*360-3 34. PROgRAMA de enTRenAMIenTO PARA deScIFRAR InSTRUccIOneS eScRITAS. Para niños con déficit de atención (6 años en adelante). isabel orjales villar, 2013 (7.ª ed. revisada) 136 págs. (2 col.)

12,98 13,50

Colección FIChas De eDUCaCIÓn InFantIL Y PRImaRIa


4. PROgRAMA PUedO. *929-2 4.1. PUedO 1. Programa de orientación educativa (a partir

de 6 años) para alumnos de altas capacidades o superdotados. Maite Garnica Betrán. 2013, 96 págs.

11,54 12,00

*968-1 4.2. PUedO 2. Programa de orientación educativa para alumnos de altas capacidades o superdotados. (a partir de 9 años) Maite Garnica Betrán. 2014, 96 págs.

11,54 12,00

***71-8 9. VIVencIAS-I. Método sensoriomotor para el aprendizaje de la lectoescritura. i. González, M. de la Puente, c. rico y victoria sánchez, 2013 (14ª ed.) 158 págs. (4 colores)

11,54 12,00

***72-5 10. VIVencIAS-II. Método sensoriomotor para el aprendizaje de la lectoescritura. i. González, M. de la Puente, c. ri co y victoria sánchez, 2014 (12ª ed.) 224 págs. (4 colores)

15,38 16,00

***73-2 11. VIVencIAS-III. Método sensoriomotor para el aprendizaje de la lectoescritura. i. González, M. de la Puente, c. rico y victoria sánchez, 2012 (12ª ed. renov). 176 págs. (4 col.)

13,44 14,00

*679-6 12. Yo también ¡quiero escribir!-1. Elena r. Mahou y Eva de santos. 2008, 48 págs. + Guía 7,21 7,50

*639-0 13. Yo también ¡qUIeRO eScRIBIR!-2. Elena r. Mahou y Eva de santos. 2008, 64 págs. + Guía 8,17 8,50




17. ALe AcTIVIdAdeS PARA eL APRendIzAje de LA LecTURA Y eScRITURA. Fernando cuetos y rosa M.ª González, 2008

*655-0 17.1. ALe-1. evaluación Inicial. 2008, 72 p., 2 colores 7,93 8,25*656-7 17.2. ALe-2. cuaderno de entrenamiento. 2012 (2.ª ed.), 208

págs. 2 colores + ruleta 18,75 19,50

*657-4 17.3. ALe-3. Libreta de actividades para el alumno. 2008, 72 págs., 2 colores 7,93 8,25

*658-1 17.4. ALe-4. cuaderno de evaluación final. 2008, 72 págs. 2 colores 7,93 8,2518. LOS TORReS. Una familia de escritores. Eva uceira, rosa Mary

González, Fernando cuetos. 2012, color*860-8 18.1. Manual del profesor. 2012, 96 págs. 12,48 13,00*861-5 18.2. Material para el alumno. 2012, 140 págs. 17,28 18,00*439-6 23. YO TAMBIén ¡qUIeRO LeeR! historias divertidas para escuchar,

conversar y aprender a leer. Elena r. Mahou y Eva de santos. 2006 (2.ª ed.) 224 págs. en espiral. (ver cuadernillos 1-6 en pág 14).

24,04 25,00

*111-1 24. LecTOcOLOR 1. Aprendizaje de la lectoescritura a par tir del color. c. roca, 1993-128 págs. (color) 5,76 6,00


23



*114-2 27. LecTOcOLOR 4. Aprendizaje de la lectoescritura a par tir del color. c. roca, 1993 -128 págs. (color) 5,76 6,00

Colección ReeDUCaCIÓn LogoPéDICa


*123-4 1. cIceRÓn. Programa para el desarrollo y Mejora de la capacidad Articulatoria. M. Paz seivane cobo, 2014 (9.ª ed.) 352 págs. + 25 láminas a color

37,50 39,00

**06-2 2. TRen de LAS PALABRAS. M. Monfort y a. juárez, 2008 (10.ª ed.) - 32 págs. (2 colores), cartoncillo 8,65 9,00

**05-5 3. cOMIcS PARA hABLAR-I. M. Monfort y a. juárez, 2012 (8.ª ed.) 64 págs. (2 colores) 8,65 9,00

**27-7 4. LOTO FOnéTIcO-I. M. Monfort y a. juárez, 2010 (12.ª ed.) 32 págs. (4 colores), cartoncillo 11,54 12,00

**28-4 5. LOTO FOnéTIcO-II. M. Monfort y a. juárez, 2010 (12.ª ed.) 32 págs. (4 colores), cartoncillo 11,54 12,00

**29-1 6. LOTO de AccIOneS. M. Monfort y a. juárez, 2008 (8.ª ed.) 32 págs. (4 colores), cartoncillo 11,54 12,00

**32-1 7. cOMIcS PARA hABLAR-II. 2009. 17.ª ed.) 64 págs. (2 col.) 8,65 9,00 **62-8 9. VOcABULARIO BáSIcO en IMágeneS. E. Pita, 2011 (12.ª ed.) 160

págs. (4 colores) 19,23 20,00

**72-7 10. cOMIcS PARA hABLAR-lll. 2007 (5.ª ed.) 64 págs. (2 col.) 8,65 9,00 *202-6 11. nUeVO LOTO OFIcIOS. M. Monfort, 1998 (3.ª ed.) 32 págs. (4

colores), cartoncillo 11,54 12,00

**74-1 12. FIchAS de RecUPeRAcIÓn de dISLALIAS. a. valles, 2008 (9.ª ed.) 256 págs. (2 colores) 17,79 18,50

**78-9 13. MUndO SOnORO-I.1988 - 80 págs. (2 colores) 8,65 9,00**76-5 14. MUndO SOnORO-II. 1988 - 110 págs. (2 colores) 8,65 9,00 **88-8 15. PARejAS LÓgIcAS. M. Monfort, 2009 (4.ª ed.) 32 págs. (4 colores),

cartoncillo 11,54 12,00

**90-1 16. LOTO FOneTIcO-lll. M. Monfort, 2010 (8.ª ed.) 32 págs. (4 colores), cartoncillo 11,54 12,00

**89-5 17. LOTO FOneTIcO-IV. M. Monfort, 2008 (8.ª ed.) 32 págs. (4 colores), cartoncillo 11,54 12,00

*006-0 19. cOMPRenSIOn-1. a. de la Torre alcalá, 2009 (4.ª ed.) 32 págs. (4 colores), cartoncillo 11,54 12,00

*007-7 20. cOMPRenSIOn-2. a. de la Torre alcalá, 2009 (3.ª ed.) 32 págs. (4 colores), cartoncillo 11,54 12,00

*004-6 21. OPUeSTOS-1. a. de la Torre alcalá, 2013 (7.ª ed.) 18 págs. (4 colores), cartoncillo 8,65 10,47

*005-3 22. OPUeSTOS-2. a. de la Torre alcalá, 2012 (6.ª ed.) 18 págs. (4 colores), cartoncillo 8,65 10,47

*018-3 24. ¿cUánTO, cOMBIen, hOw MUch? Marc Monfort, 2008 (4.ª ed.) 32 págs. (4 colores), cartoncillo 12,50 13,00

*019-0 25. ¿qUé Le FALTA? ¿qUé eSTá eqUIVOcAdO? a. de la Torre alcalá, 2009 (3.ª ed.) 16 págs. (4 colores), cartoncillo 8,65 10,47

*029-9 26. InTegRAcIÓn de FOneMAS en eL LengUAje eSPOnTáneO. Paloma acero y Elena valero, 2009 (6.ª ed.) 38 págs. (4 colores), cartoncillo

15,38 16,00

*045-9 27. dIáLOgO. Marc Monfort, 2009 (5.ª ed.) 16 págs. (4 colo res), cartoncillo 12,98 13,50

*075-6 30. AFASIA SeMánTIcA ejercicios para la Recuperación de la comprensión Verbal-1: relaciones Espaciales y Esquema corporal. a. Gosálbez celdrán, 2006 (2.ª ed.), 136 págs. (2 col.)

12,98 13,50

*076-3 31. AFASIA SeMánTIcA. ejercicios para la Recuperación de la comprensión Verbal-2: comprensión General. a. Gosálbez celdrán, 2010 (3.ª ed.) -176 págs. (2 colores).

15,38 16,00

*077-0 32. AFASIA SeMánTIcA. ejercicios para la Recuperación de la comprensión Verbal-3: relaciones comparativas, situacionales y análisis de frases. a. Gosálbez celdrán, 2004 (2.ª ed.) - 224 págs. (2 colores)

22,60 23,50

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*128-9 35. PROgRAMA de hABILIdAdeS MeTAFOnOLÓgIcAS. Preparación a la lectoescritura. Actividades de segmen-tación. amelia carrillo y celia carrera, 2012 (6.ª ed. renovado) 286 págs. (2 colores + pegatinas)

17,30 18,00

*225-5 36. eSTIMULAcIÓn deL LengUAje-1. nivel 6 años. isabel domínguez, 2009 (7.ª ed.) 80 págs. (2 colores) 8,65 9,00




*229-3 40. eSTIMULAcIÓn deL LengUAje-5. nivel 10-11 años. isa bel domínguez, 2007 (5.ª ed.) 104 págs. (2 colores) 8,65 9,00

41. BARAjAS de VOcABULARIO - SUSTAnTIVOS.Barajas de 55 naipes a todo color, con letra impresa, for mando familias dentro de los principales centros de interés:

*064-0 alimentos II, 2008 (4.ª ed.) 4,75 5,75*066-4 animales, 2006 (3.ª ed.) 4,75 5,75*142-5 campo y montaña, 1993 4,75 5,75*037-4 la casa, 2008 (4.ª ed.) 4,75 5,75*104-3 cuerpo humano y familia, 2005 (2.ª ed.) 4,75 5,75*039-8 los deportes, 2000 (2.ª ed.) 4,75 5,75*143-2 juegos y diversiones, 1993 4,75 5,75*141-8 mar y playa, 1993 4,75 5,75*038-1 el mercado, 2006 (3.ª ed.) 4,75 5,75*103-6 profesiones, 2005 (2.ª ed.) 4,75 5,75*040-4 el pueblo, 2005 (2.ª ed.) 4,75 5,75*105-0 pueblo (escuela), 1993 4,75 5,75*140-1 trabajo: instrumentos y herramientas, 1993 4,75 5,75*106-7 transportes y comunicaciones, 1993 4,75 5,75*065-7 vestidos, 2008 (3.ª edic) 4,75 5,75*282-8 42. VeRBOS. Bloque de 720 acciones en fichas cartulina, 4 col. +

fichas con palabras + guía didáctica, 1997 74,38 90,00

*361-0 43. PRIMeROS AdjeTIVOS-1. 2010 (2.ª ed.) - 44 págs. (4 colores), cartoncillo 20,19 24,43

*362-7 PRIMeROS AdjeTIVOS-2. 2000 - 44 págs. (4 colores), cartoncillo 20,19 24,43*619-2 44. jUegO cOn FOneMAS-1. juego de la Oca y juego de

Adivinanzas. Paloma acero y M.ª jesús Gomis. 2012 (3.ª ed.), 64 láminas; plastificadas + guía

14,42 15,00

*620-8 45. jUegO cOn FOneMAS-2. juego del Buzón. P. acero y M.ª jesús Gomis. 2010 (2.ª ed.), 28 págs., cartulinas recortables. 10,58 11,00

*881-3 46. LOTO FOnéTIcO FOTOgRáFIcO-1. Marisol de la Torre. 2012. 128 fichas a color en cartulina. 15,38 16,00



Colección voCaBULaRIo FotogRáFICo eLementaL (español, inglés, lengua de signos española)Fundación cnSe para la Supresión de las Barreras de comunicación, Marisol de la Torre. juegos de 16 tarjetones, a todo color, con fotografía del sustantivo y del signo, letra impresa (mayúsculas y escolar) en español e inglés.


* 975-9 1. Alimentos 1, 2014 4,75 5,75*976-6 2. Alimentos 2, 2014 4,75 5,75*977-3 3. Alimentos 3, 2014 4,75 5,75*978-0 4. Alimentos 4, 2014 4,75 5,75

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Colección PRogResInt


• eDUCaCIÓn InFantIL (4 a 6 años)*187-6 P/1. conceptos Básicos espaciales. c. yuste y M. Trallero, 2007 (4.ª

ed.) 96 págs. (4 colores) 12,98 13,50

*196-8 P/2. conceptos Básicos numéricos. c. yuste y M. Trallero, 2009 (4.ª ed.) 96 págs. (4 colores) 14,42 15,00

*235-4 P/3. Relacionar, clasificar, Seriar. c. yuste y M. Trallero, 2007 (4.ª ed.) 96 págs. (4 colores) 12,98 13,50

*180-7 P/4. Atención-Percepción, conceptos de Forma y color. c. yuste y M. Trallero, 2008 (5.ª ed.) 96 págs. (4 colores) 12,98 13,50

*234-7 P/5. conceptos Básicos Temporales. Series Temporales. c. yuste y M. Trallero, 2007 (3.ª ed.) 96 págs. (4 colores) 12,98 13,50

*218-7 P/6. Pensamiento creativo. dolores díez, c. yuste y M. Trallero, 2012 (3.ªed.) 128 págs. (4 colores) 17,79 18,50

*205-7 P/7. Psicomotricidad. l. Guarga. M.ª l. Millán, c. yuste y M. Trallero, 2008 (3.ª ed.) 128 págs. (4 colores) 12,98 13,50

*247-7 Manual-guía. c. yuste, l. Guarga, Mª l. Millán, M. Trallero, 1998 (2.ª ed.) 206 págs. 17,79 18,50

• CICLO PRIMARIA 1 (6 a 8 años)**94-9 P/8. Fundamentos del Razonamiento. 2010 (9.ª ed.) 96 págs. (2 colores) 7,93 8,25*003-9 P/9. comprensión del Lenguaje. 2013 (11.ª ed.) 96 págs. (2 colores) 7,93 8,25*085-5 P/10. estrategias de cálculo y Problemas numéricos-Verbales.

2010 (10.ª ed.) 96 págs. (2 colores) 7,93 8,25

*014-5 P/11. Pensamiento creativo. 2011 (7.ª ed.) 96 págs. (2 col.) 7,93 8,25*015-2 P/12. Orientación espacio-Temporal. 2011 (8.ª ed.) 96 págs. (2 colores) 7,93 8,25*016-9 P/13. Atención-Observación. 2011 (11.ª ed.) 96 págs. (2 colo res) 7,93 8,25*010-7 P/14. Motricidad, coordinación Visomanual. 2013 (8.ª ed.) 96 págs.

(2 colores) 7,93 8,25

*011-4 Manual-guía. carlos yuste, 2007 (4.ª ed.) 200 págs. 17,79 18,50• CICLO PRIMARIA 2-3

*052-7 P/15. Fundamentos del Razonamiento. 2011 (8.ª ed.) 96 págs. (2 colores) 7,93 8,25*057-2 P/16. comprensión del Lenguaje. 2009 (8.ª ed.) 96 págs. (2 colores) 7,93 8,25*067-1 P/17. estrategias de cálculo y Problemas numéricos-Verbales.

2011 (9.ª ed.) 96 págs. (2 colores) 7,93 8,25

*109-8 P/18. Pensamiento creativo. 2010 (6.ª ed.) 96 págs. (2 colo res) 7,93 8,25*059-6 P/19. Orient. y Razonamiento espacial. 2010 (6.ª ed.) 96 págs. (2 colores) 7,93 8,25*058-9 P/20. Orient. y Razonamiento Temporal. 2007 (4.ª ed.) 96 págs. (2 colores) 7,93 8,25*051-0 P/21. Atención-Observación. 2011 (8.ª ed.) 96 págs. (2 colores) 7,93 8,25*110-4 P/22. Memoria y estrategias. de Aprendizaje. 2012 (8.ª ed.) 96 págs.

(2 colores) 7,93 8,25

*117-3 Manual-guía. carlos yuste, 2009 (4.ª ed.) 272 págs. 17,79 18,50• E.S.O.

*172-2 *P/23. Razonamiento. Lógico Inductivo-Proposicional. c. yuste, 2010 (7.ª ed.) 112 págs. (2 colores) 11,54 12,00

*197-5 *P/24. comprensión del Lenguaje. carlos yuste, 2009 (7.ª ed.) 112 págs. (2 colores) 11,54 12,00

*173-9 *P/25. estrategias de cálculo y Resolución de Problemas-1. c. yuste y j. l. Galve Manzano, 2011 (8.ª ed.) 112 págs. (2 colores) 11,54 12,00

*230-9 *P/26. estrategias de cálculo y Resolución de Problemas-2 (segundo. nivel de dificultad.) c. yuste y j. l. Galve Manzano, 2007 (4.ª ed.) 112 págs. (2 colores)

11,54 12,00

*204-0 *P/27. Atención Selectiva. c. yuste, d. diéz, 2013 (8.ª ed.) 112 págs. (2 colores) 11,54 12,00

*241-5 *P/28. Pensamiento creativo. c. yuste, 2010 (5.ª ed.) 112 págs. (2 colores) 11,54 12,00*353-5 *P/29. Velocidad y comprensión lectora. c. yuste, M. aguado, 2008

(3.ª ed.) 112 págs. (2 colores) 11,54 12,00

*355-9 P/30. estrategias y técnicas de aprendizaje. c. yuste, c. l. ayala, j.s. Quirós, 2008 (4.ª ed.) 128 págs. (2 colores) 11,54 12,00

*354-2 P/31. estrategias de regulación y motivación para el apren dizaje. c. yuste, c.l. ayala, 2005 (2.ª ed.) 128 págs. (2 colores) 11,54 12,00

*356-6 Manual-guía. c. yuste, c. l. ayala, 2009 (4.ª ed.) 240 págs. 17,79 18,50

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Colección PRogResInt IntegRaDolos cuadernos incluyen la descarga gratuita de la guía


*917-9 1. PROgReSInT InTegRAdO 1. 1o de Primaria. c. yuste, 2014, 128 págs. 15,38 16,00 *918-6 2. PROgReSInT InTegRAdO 2. 2o de Primaria. c. yuste, 2014, 128 págs. 15,38 16,00 *919-3 3. PROgReSInT InTegRAdO 3. 3o de Primaria. c. yuste, 2014, 128 págs. En Prensa*920-9 4. PROgReSInT InTegRAdO 4. 4o de Primaria. c. yuste, 2014, 128 págs. En Prensa*921-6 5. PROgReSInT InTegRAdO 5. 5o de Primaria. c. yuste, 2014, 128 págs. En Prensa*922-3 6. PROgReSInT InTegRAdO 6. 6o de Primaria. c. yuste, 2014, 128 págs. En Prensa*923-0 7. MAnUAL PROgReSInT InTegRAdO 1 y 2. Primer ciclo de

Primaria. c. yuste, 2014, 96 págs. descarga online. 5,76 6,00

*924-7 8. MAnUAL PROgReSInT InTegRAdO 3 y 4. segundo ciclo de Primaria. c. yuste, 2014, 96 págs. En Prensa

*925-4 9. MAnUAL PROgReSInT InTegRAdO 5 y 6. Tercer ciclo de Primaria. c. yuste, 2014, 96 págs. En Prensa

Colección ataRDeCeR


*649-9 1. MeMORIeVOc. Programa neuropsicológico para la estimu-lación de la memoria. laura lópez clavija 2008. 192 págs. 15,87 16,50

*819-6 2. AdULTOS cOn dIScAPAcIdAd InTeLecTUAL. Francis co javier Márquez jiménez. 2011, 181 págs. 15,87 16,50

– Fichas


*957-5 1. RecUeRde, PIenSe Y TRABAje SUS MAnOS - nIVeL 1. Mª a. herrero. 2013. 32 págs. 1,92 2,00



Colección jUegos De aPtItUDes Y ComPetenCIas


*927-8 1. TRIAgRAM - nIVeL InIcIAL. juego Manipulativo espacial y creativo. carlos yuste y david yuste. 2013. 32 págs. 7,21 7,50

*951-3 2. TRIAgRAM - nIVeL MedIO. juego Manipulativo espacial y creativo. carlos yuste y david yuste. 2013. 32 págs. 7,21 7,50

*952-0 3. TRIAgRAM - nIVeL SUPeRIOR. juego Manipulativo espacial y creativo. carlos yuste y david yuste. 2013. 32 págs. 7,21 7,50

*926-1 4. cALeIdOScOPIO - nIVeL InIcIAL. juego atencional. carlos yuste y david yuste. 2013. 32 págs. 7,21 7,50

*948-3 5. cALeIdOScOPIO - nIVeL MedIO. juego atencional. carlos yuste y david yuste. 2013. 32 págs. 7,21 7,50

*949-0 6. cALeIdOScOPIO - nIVeL SUPeRIOR. juego atencional. carlos yuste y david yuste. 2013. 32 págs. 7,21 7,50

*237-8 7. LIBROMOVIL 1. Atención y percepción. 1996 - 24 págs. (4 colores), cartoncillo. 8,65 9,00

*238-5 8. LIBROMOVIL 2. conceptos de color. 1996 - 24 págs. (4 colores), cartoncillo. 8,65 9,00

*239-2 9. LIBROMOVIL 3. Posturas. 1996 - 24 págs. (4 colores), cartoncillo. 8,65 9,00

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A¡asi no se juega!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5,50 15¡aTiéndEME! ocio y aprendizaje en niños con T.G.d. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9,50 4adaptaciones curriculares. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19,50 4adaptaciones curriculares. (3T + cd) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100,00 5adultos con discapacidad intelectual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16,50 26afasia, la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38,00 7afasia semántica 1-2-3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. varios 23alE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. varios 22altas capacidades intelectuales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8,00 3alumnos con altas capacidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25,00 3alumnos distraídos, inquietos e impulsivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15,00 4antología sociopedagógica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,50 5aprendamos a amar (libro + fichas + cd). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50,00 7aprende a amar y sé tú mismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8,25 7aprende a resolver conflictos. arco + cd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31,00 7aprender con autopreguntas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17,00 21aprendiendo a oir + cd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27,00 8arc. Escala de autodeterminación personal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17,00 9atención temprana 0-3 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,00 6atención temprana del niño sordo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19,00 8atención temprana. Guía para 0-3 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13,50 6autismo y síndrome de asperger . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9,00 3autonomía Personal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. varios 12aventuras de antonio y Paloma, las . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15,00 12aventuras de Bea, las . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7,50 12

BBacEP. Batería de contenidos Escolares de Primaria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. varios 10BacEs. Batería de contenidos Escolares de Eso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. varios 10Barajas de vocabulario - sustantivos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5,75/u 24BiMo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,00/u. 13

c¿cuánto, combien, how Much? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13,00 23caleidoscopio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7,50 26canciones para la escuela y para casa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29,50 6casia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10,00 7c.c.l. competencia para la comprensión lectora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. varios 9ccva. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6,50 11cicerón . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39,00 23comics para hablar i-ii-iii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9,00/u. 23cómo elaborar adaptaciones curriculares de centro, de aula e individuales . . . . . . . . . . . . . . . 30,50 5cómo Estudiar i-ii. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,00/u. 17cómo hacer hablar al niño con síndrome down y mejorar su lenguaje. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,50 3cómo mejorar la autoestima de los alumnos 1 y 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15,50/u 7cómo promover la convivencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32,00 7comprension 1-2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,00/u. 23comprensión auditiva de oraciones gramaticales y sus alteraciones, la. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25,00 11confiar en uno mismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,50 7conocer al niño sordo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,00 3contar es fácil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21,00 18convivir con la naturaleza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8,00 15coral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. varios 18cuándo la dislexia no es dislexia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,00 4cuentos divertidos de animales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10,00 14cuentos divertidos de animales-2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8,00 15cuentos divertidos de detectives . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8,00 15cuentos divertidos de flores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7,25 15cuentos divertidos de indios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8,00 15cuentos divertidos de instrumentos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9,50 14cuentos divertidos de la “ch” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8,25 15cuentos divertidos de la “efe”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7,25 15cuentos divertidos de la g y la j. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8,00 15cuentos divertidos de la “zeta” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8,25 14cuentos divertidos de pipiratas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8,00 15cuentos divertidos navideños . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8,00 15cuentos divertidos seseantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10,50 14cuentos para aprender a comportarse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8,25 14cuentos para hablar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9,50 14cuentos para hablar 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7,00 15cuentos para hablar con la «erre». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7,25 14cuentos para hablar: los sinfones con l. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6,00 15cuentos para hablar: los sinfones con r. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6,00 15cuentos para hablar y aprender . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10,50 14cuentos para la educación vial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10,00 14cuentos y canciones para aprender a vestirse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7,00 15curso de relajación Progresiva para niños y adultos + cd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20,00 6cvi-cviP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. varios 11

ínDICe aLFaBétICo De títULos

€ pag.

28

ddeficiencia auditiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30,00 5déficit de atención con hiperactividad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30,50 3de la integración a una educación para todos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27,00 3del juego a la inteligencia y cómo formarla: 1-2-3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. varios 6desarrollo de habilidades numéricas y motoras para alumnos con síndrome de down. . . . . . . 30,00 12desarrollo de la comprensión lectora durante la adolescencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9,50 18desarrollo de la Morfosintaxis en el niño. Tsa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27,00 8desarrollo del lenguaje de 0-3 años, El . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27,00 7descubriendo la historia de… grecia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5,00 15diálogo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13,50 23dibujar es fácil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10,00 18diego va de vacaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7,50 12discaculia escolar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20,00 3discapacidad intelectual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44,00 5disco calculador . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6,00 21disgrafía, la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,00 3dislalia, la. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,00 3dislexia, la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,00 3disortografía, la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,00 3

e¡EscÚchaME! relaciones sociales en niños con T.G.d. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9,50 4Ear. Enseñanza de la articulación + cd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39,00 8Educación, acceso al curriculum, lectura y escritura para alumnos con síndrome de down . . . 45,00 12Educación y reeducación de la voz infantil + cd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56,00 7Ejercicios de atención, concentración y Memorización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10,00 17Ejercicios de atención y Memorización. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16,00 17Ejercicios de comprensión y Fluidez verbales-2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22,00 17Ejercicios de coordinación visomotora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10,00 16Ejercicios de recuperación del cálculo 1-2-3-4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. varios 16Ejercicios Perceptivo-Motores de orientación Espacial 1-2-3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. varios 16Ejercicios Temporales i-ii-iii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13,50/u. 16El análisis dimensional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,00 10El arte de enseñar a hablar a los mudos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,50 5E. lectoes + cd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15,00 8Elena y el camino azul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5,50 15El niño que habla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13,50 6El primer año de vida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6,75 6El Proyecto Educativo de centro en ed. infantil y Primaria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30,00 5Entrenamiento en conciencia Fonológica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6,00 8érase una vez… el síndrome de down . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13,00 4érase una vez… el síndrome de down 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13,00 4Escala integral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. varios 10Escala observacional del desarrollo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55,00 10Escribir es fácil. libro del alumno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14,00 18Escribir es fácil. libro del profesor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35,00 17Escritura mediante técnicas de educación psicomotriz, la (libro del alumno) . . . . . . . . . . . . . . 23,00 17Escritura mediante técnicas de educación psicomotriz, la (Manual + cd) . . . . . . . . . . . . . . . . . 7,00 17Estadística aplicada a las ciencias humanas + cd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32,00 5Estiment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,00 19Estimulación del lenguaje 1-2-3-4-5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9,00/u. 24Estimulación del lenguaje oral, la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,00 8Estimulación neuropsicológica en el medio acuático . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9,00 4Estimulación temprana de 0 a 6 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P.varios 3Estructuras básicas de la comunicación oral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,00 3Estudios pedagógicos y psicológicos sobre el niño anormal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,50 5Evaluación auténtica del lenguaje y la comunicación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18,50 8Evaluación de contenidos de procedimiento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15,50 4Evaluación de la competencia Parental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8,25 7Evaluación de la fluidez mental controlada. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17,00 11Evaluación de las alteraciones del acceso al léxico desde la semántica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25,00 11Evaluación de las alteraciones de la memoria, de la flexibilidad mental y de las gnosias espaciales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21,00 11Evaluación e informes psicopedagógicos.(cd-roM) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95,00 5Exploración audiométrica y adaptación de Prótesis auditiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21,00 8Exploración del lenguaje comprensivo y Expresivo. ElcE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94,00 7

F¡Fíjate y concéntrate más! Guía aprender a atender . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23,50 21¡Fíjate y concéntrate más! libros de alumno 1 al 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9,50/u. 21Fichas de comprensión de la lectura 1-2-3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,00/u. 16Fichas de recuperación de dislalias. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18,50 23Fichas de recuperación dislexia i-ii-iii. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15,50/u. 16Fichas de recuperación lectoescritura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15,50 16Fichas lenguaje y lectura comprensiva i y ii.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. varios 16Fracaso Escolar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11,00 4

gGestor BadyG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. varios 9Guppy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,00 14

€ pag.

29

Gymkhana de emociones. la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5,50 15

h15 historias para comprender y expresarse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9,50 15había una vez… (títulos varios) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5,75/u. 14habilimen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15,00 19habla y lenguaje en alumnos con síndrome de down . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44,00 12hacer amigos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5,50 15hypertexto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. varios 21

Iideas generales sobre el método . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,50 5inicios de la Protección social a la infancia en España, los . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,50 5insebull + cd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22,11 7integración de fonemas en el lenguaje espontáneo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16,00 23intervención psicoeducativa en autismo de alto funcionamiento y síndrome de asperger . . . . 20,00 3invE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. varios 9inversiones. láminas para recuperación de lectura y dictado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13,00 16

jjavitor, el castor lector y los amigos de las letras - cuento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8,00 15javitor, el castor lector y los amigos de las letras - Programa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. varios 19juego con fonemas 1-2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. varios 24juegos infantiles al aire libre y escala observacional, los. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6,25 6juego y Psicomotricidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,50 6jugando aprendiendo habilidades sociales (jahso). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21,50 7

Lla edad de cinco años.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14,00 6la magia de desarrollar la inteligencia de nuestros hijos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15,00 6la pelota en el desarrollo psicomotor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20,00 6la puerta de mi escuela. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21,00 6las dificultades de aprendizaje y/o adaptación escolar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,50 4las tareas de educar en 0-6 años. (2 volúmenes) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61,00 5leco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. varios 20lectocolor 1-2-3-4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6,00/u. 22lectocolor. Manual. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13,50 6lectura Fácil. colección 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5,00 13leer en los labios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20,00 8leer es fácil. Fichas para el alumno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23,00 18leer es fácil. Fundamentos Psicopedagógicos de la lectura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19,00 18leer para comprender y aprender i-ii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. varios 22lenguaje Expresivo en adolescentes con síndrome de down . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8,00 8libromovil 1, 2 y 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9,00 26literatura en la infancia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17,00 5logopedia: ciencia y Técnica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24,00 3logopedia Escolar y clínica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35,00 8los cajones desastre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15,00 4los niños disfásicos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15,50 7los niños pequeños con autismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,50 3loto de acciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,00 23loto Fonético Fotográfico 1, 2 y 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16,00/u. 24loto Fonético i-ii-iii-iv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,00/u. 23

M¡MíraME! Formas de ser y formas de actuar en niños con T.G.d. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9,50 4Manual de logopedia Escolar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23,50 7Manual de logopedia y Foniatría. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15,00 8Manual para los maestros de escuelas de párvulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,50 5Mariaca tiene un problema. alumno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6,00 19Mariaca tiene un problema. Profesor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9,00 19MEM 1-2-3-4-5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. varios 18Memorievoc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16,50 26Método Esperanza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,00 3Mi hijo no es un problema, tiene un problema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10,00 6Mil palabras con las manos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27,00 8Mi mamá es verde, mi vecino naranja. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5,50 15Muévete, canta y se feliz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13,50 6Mundo sonoro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16,00 3Mundo sonoro i-ii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9,00/u. 23

nneuropsicología del lenguaje. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27,00 8niños anormales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,50 5niños con discapacidad psíquica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8,50 4nueva Generación. Programa de formación en valores y derechos humanos. . . . . . . . . . . . . . . 14,50 7nuevo loto oficios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,00 23nuevos Ejercicios Temporales i-ii-iii. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13,50/u. 16

€ pag.

30

O¡oriéntate bien! + cd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40,00 17observo y cocino… jugando. alumno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10,50 19observo y cocino… jugando. Profesor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,00 19opuestos 1-2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10,47/u. 23ordenador y discapacidad + cd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29,00 8orientación y acción Tutorial (2 volúmenes) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61,00 5ortoleco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. varios 20

PPaiB 1-2-3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. varios 11Parejas lógicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,00 23Pedagogía social y Política . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,50 5P.E.F. Prácticas Educativas Familiares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30,00 7P.E.i. 1-2-3-4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. varios 19Pelos. Programa para la estimulación del lenguaje oral y socio-emocional. . . . . . . . . . . . . . . . . 7,00 6PEn (4-5 años) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. varios 19PEn (5-6 años) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. varios 19PEsTalozzi: vida y obras. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,50 5Pictogramas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5,00/u. 13Pilares y actitudes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,00 4PiPE Método de lectura y Escritura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. varios 12Polet y los sentimientos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5,00 15P.r.0.1-2-3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. varios 11Practicar la lectura sin odiarla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24,50 14Preferencias Profesionales Bachillerato . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. varios 10Preferencias Profesionales secundaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. varios 10Preparándome para ir de cumpleaños . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5,50 15Prevención del maltrato infantil en la familia. (libro + cuaderno) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27,00 7Primeros adjetivos 1-2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24,43/u. 24Programación de actividades para Educación Especial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16,00 4Programa de atención Temprana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21,00 4Programa de Enseñanza de habilidades de interacción social (PEhis) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36,00 7Programa de Entrenamiento cognitivo para niños pequeños . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33,00 19Programa de Entrenamiento en Planificación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14,50 22Programa de Entrenamiento para descifrar instrucciones Escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13,50 22Programa de Entrenamiento para descifrar instrucciones escritas con contenido matemático 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16,50 22Programa de habilidades metafonológicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18,00 24Programa de los veinte aros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18,50 6Programa elemental de comunicación Bimodal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,00 3Programas de diversificaron curricular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75,00 4Programas de intervención cognitivo-conductual para niños con déficit de atención con hiperactividad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20,00 18Programas de intervención con disléxicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18,50 3Programas de Mejora de la inteligencia, los. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30,00 18Programas de refuerzo de aprendizaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. varios 21Progresint. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. varios 25Progresint integrado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. varios 26Propuesta curricular en el área del lenguaje. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18,50 3Proyecto de inteligencia «harvard» Primaria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. varios 18Proyecto de inteligencia «harvard» secundaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. varios 17Prueba de articulación de fonemas (PaF) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9,00 8Psicología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22,00 5Psicología del desarrollo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24,00 5Psicología y trascendencia educativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145,00 6Psicomotricidad y ancianidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10,50 6Psicomotricidad y Educación infantil. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15,00 6Puedo 1 y 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,00/u 22Pues, ¡claro! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. varios 21

q¿Qué le falta? ¿Qué está equivocado? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10,47 23¡Qué mundo más apasionante! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9,50 14¡Qué mundo más fantástico! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9,50 14¡Qué vida más divertida! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9,50 14

Rrecuerde, piense y trabaje sus manos - niveles 1, 2 y 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2,00/u. 26recuperación de la atención, la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8,25 16recuperación de la Exactitud lectoescritora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,00 17recuperación y desarrollo de la Memoria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10,50 16recursos motivacionales, los . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15,00 21reeducación de dislexias i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23,50 16reeducación de dislexias ll-lll . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23,50 16reeducación del habla y del lenguaje en el paralítico cerebral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18,50 3reeducación Tubárica + dvd. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48,50 8registro Fonológico inducido. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27,00 8rehabilitación de la disgrafia 1-2-3-4-5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10,00/u. 17rehabilitación de la lengua oral y escrita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33,00 5

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31

Ssilvia Explora Estrategias cognitivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9,00 19silvia Explora Estrategias Metacognitivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9,00 19síndrome de asperger. comic . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2,00 4síndrome de asperger. Guía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10,00 4síndrome de down . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27,00 3síndrome de down. ana María, nuestra hija . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,00 4síndrome de down. la etapa escolar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19,00 4síndrome de down. Metodología hacia su normalización. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,00 4sistema de Evaluación para Personas Plurideficientes. s.E.P.P. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30,00 11sonidos de las palabras, los. alumno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9,50 20sonidos de las palabras, los. Profesor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7,25 20

TTaller de lenguaje-1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18,50 8Taller de lenguaje-2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22,00 8Taller de producción de textos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22,00 17Técnicas Personales de Estudio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,00 17Tests numéricos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10,00 11Torres, los. Manual del profesor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13,00 22Torres, los. Material para el alumno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18,00 22Trastorno por déficit de atención e hiperactividad. (Tda-h) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,00 3Trastornos de la articulación, los. (manual + láminas + trípticos) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31,60 8Trastornos del espectro autista de alto funcionamiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16,00 3Tratamiento de la voz + cd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25,00 8Tratamiento de problemas de la voz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24,00 7Tren de palabras. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9,00 23Triagram . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7,50 26Tu futuro profesional-1 (12-14 años) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20,00 18Tu futuro profesional-2 (16-18 años) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25,00 18Tu futuro profesional-3 (16-18 años) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30,00 18

Vvámonos de campamento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5,50 15vamos a jugar con… las palabras, las sílabas, los sonidos y las letras + cd . . . . . . . . . . . . . . . . 27,00 19veo, comprendo, hablo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39,00 19verbos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90,00 24vivencias i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12,00 22vivencias ii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16,00 22vivencias iii. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14,00 22vivencias. Manual. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16,50 6vivir con el síndrome down. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33,50 12vivir con otros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18,50 7vocabulario básico en imágenes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20,00 23vocabulario Fotográfico Elemental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5,75/u 24

Yyo también ¡quiero escribir! 1, 2, 3, 4 y 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7,50 22yo también ¡quiero leer cuentos! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. varios 22

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