• ANA LAURA FACIO ALVAREZ• MARIA GUADALUPE SALGADO CELIS

LISTA DE COTEJO Y ESCALA DE ESTIMACIÓN

1° “A””

ESCALA ESTIMATIVA

•¿ QUE ES?

• Es un instrumento que sirve para registrar la observación de las potencialidades desarrolladas por el alumno y la intensidad en la cual se manifiestan para realizar informes descriptivos.

•¿PARA QUE?

• Las Escalas de Estimación se utilizan para evaluar actitudes hacia: la lectura, el estudio, la poesía, trato cordial, puntualidad, cumplimiento de responsabilidades.

EJEMPLO

INDICADORES Y SUBINDICADORESA.- Participa en la conversación.1.- Pide la palabra más de cuatro veces.2.- Pide la palabra hasta tres veces.3.- Se mantiene pasivo sin participar.B.- Utiliza vocabulario hidrográfico.1.- Usa las palabras: Curso, cuenca, caudal y cauce.2.- Usa dos o tres palabras de las anteriores.3.- Usa una de las palabras anteriores.

C.- Nombra los ríos más importantes de Guayana.

1.- Nombra entre los ríos el Orinoco y el Caroní.

2.- Nombra el Orinoco o el Caroní y otros ríos.

3.- Nombra ríos que no son de la región.

D.-Describe el provecho que se puede obtener de los ríos.

1.- Señala la producción de energía eléctrica, sus balnearios,

paisajes, pesca, minería,    consumo humano.

2.- Señala los balnearios, la pesca y consumo humano.

3.- Señala solamente los balnearios

E.-Respeta el derecho de palabra.

1.- Espera su turno.

2.- Se impacienta parándose de su puesto.

3.- Interviene sin esperar su turno.

F.- Organiza sus ideas antes de hablar.

1.- Habla con seguridad, sin repetir sus ideas.

2.- Explica la idea dos veces para hacerse entender.

3.- Explica más de dos veces para que lo entiendan.

LISTA DE CONTROL O COTEJO

LISTA DE CONTROL O COTEJO

 Consiste en una serie de ítems referidos a características, realizaciones y actividades que requieren que el observador indique

simplemente si se realizó o no una conducta, si una determinada característica aparece o

no en la actuación observada, etc.

QUE SON LOS ITEMS

Se refieren a comportamientos específicos (por ejemplo: subraya correctamente,

distingue los datos esenciales, escucha a los compañeros, etc.).

Se refieren también a acciones o incidentes que pueden aparecer o no durante un período

de observación determinado.

CONSTRUCCION DE LA LISTA DE CONTROL

Algunos de los puntos importantes a considerar en la elaboración de las listas de control para juzgar

procesos son los siguientes:

1. Formular el objetivo que se desea evaluar.

2. Identificar cada una de las conductas específicas que se desean observar en la actuación del alumno.

3. Cada conducta constituye un ítem de la lista de control.

4. Ordenar las categorías según la secuencia en que cada uno de los actos debe ser realizado.

5. Incluir algunos errores comunes en los que se puede incurrir.

6. Redactar cada categoría de modo que se pueda determinar fácilmente la presencia o ausencia de la conducta observada en la actuación

ALGUNOS EJEMPLOS SON:

BIBLIOGRAFIA

• http://evaluacion-y-control-estudio.lacoctelera.net/post/2012/04/03/escala-estimaci-n-es-instrumento-sirve-registrar

• http://es.slideshare.net/12joule/escala-de-estimacin-29091348

BIBLIOGRAFIAS http://

www.cca.org.mx/profesores/cursos/hmfbcp_ut/html/m5/ve

https://www.google.com.mx/search?q=lista+de+control&espv=2&biw=1366&bih=667&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=uQg8VMenLqLn8gGigIHYBg&ved=0CCEQsAQ