Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito FederalDirección General de Operación de Servicios Educativos

Coordinación Sectorial de Educación PreescolarDirección de Educación Inicial y Preescolar No. 1

Área de Inglés

Categorías

Criterios de Planeación Respuesta

Indicadores SiDe

manera parcial

No

Programa de Inglés

Se incluyen todos los elementos curriculares establecidos en el PNIEB.

Producto

Las etapas del producto se dosifican a lo largo del mes de manera que permitan alcanzar los aprendizajes esperados y los propósitos de la práctica social.Se articulan los contenidos (saber, hacer y ser) de acuerdo con la(s) etapa(s) del producto.Se socializa el producto al final de la práctica social.

Enfoque

Los aprendizajes esperados corresponden a los contenidos y la(s) etapa(s) del producto específicos de la semana.Las actividades están vinculadas con los contenidos, etapas del producto y aprendizajes esperados.Las actividades tienen un propósito comunicativo.El vocabulario y gramática enseñan el contexto de una situación comunicativa.

Desarrollo curricular

Se contemplan actividades habituales o rutinarias de inicio y cierre de clase.Se planea una secuencia didáctica con actividades para cada momento de la clase.Las actividades están relacionadas entre sí para el desarrollo de la(s) clase(s) así como para el desarrollo del producto y la práctica social.Se indica lo que los alumnos tienen que hacer y cómo lo van a hacer.

Ambientes de aprendizaje

Se indica la organización del grupo en las diferentes actividades.Las actividades favorecen el trabajo colaborativo e interés por el aprendizaje.

Desarrollo de competencias.

Las actividades promueven el uso del idioma por parte de los alumnos y con ello el desarrollo de competencias comunicativas.

Estrategias metodológicas

Las actividades son adecuadas para la etapa de desarrollo de los alumnos.Las actividades favorecen a los diferentes estilos de aprendizaje.

Recursos didácticos

Se emplean recursos didácticos para apoyar el desarrollo de las actividades.Los recursos didácticos son pertinentes de acuerdo con la etapa de desarrollo de los alumnos.Las páginas del libro de texto mencionadas apoyan el desarrollo del producto y la práctica social.

EvaluaciónSe considera el uso de un instrumento de evaluación para verificar el logro de los aprendizajes esperados.Se indica el momento de aplicación del instrumento de evaluación.

Seguimiento Docente