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7/24/2019 Link de Lecturas Para Tesis

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TIPOS DE INVESTIGACION

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100104/100104_EXE/leccin_6_investigacin__exploratoria_descriptiva_correlacional_y_explicativa.html

Investigacin Descriptiva

En un estudio descriptivo se seleccionan una serie de conceptos o variables y se mide cada una deellas independientemente de las otras, con el fin, precisamente, de describirlas.

Investigacin Correlacional

Los estudios correlacionales pretender medir el grado de relacin y la manera cmo interactan doso ms variables entre s. Estas relaciones se establecen dentro de un mismo contexto, y a partir delos mismos sujetos en la mayora de los casos.

Se aplic la Escala de ompetencias !igitales !ocentes y la Lista

de otejo de Evaluacin del !esempe"o !ocente en el #$%Participantes ueron 111 docentes

Segn el Marco de Buen Desempeo Docente

Esta de!ciencia no se centra solo en el docente" sinotam#i$n en la alta de propuestas sosteni#les para sucapacitaci%n en esta &rea.'as competencias digitales y el desempe(o docente se

relacionan signi!cativamente en las aulas de innovaci%npedag%gica de las redes educativas 0)" 0* y 1* + ,-E'.
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Tpos de dseos no e!permentales de acuerdo conel nmero de momentos o puntos en el tempo en loscuales se recolectan los datos"dmens#n temporal$

%os dseos de n&estgac#n transecconal otrans&ersal recolectan datos en un solo momento' enun tempo nco( Su prop#sto es descr)r&ara)les' * anal+ar su ncdenca e interrelaci%n en unmomento dado. Es como tomar una otograa de algo uesucede.En ese sentdo' el desarrollo de competencasdgtales para el adecuado desempeo docente en lantegrac#n' apropac#n * producc#n son losplares' ,ue an -altan -ortalecer(Para tal efecto la investigacin pretende establecer conclaridad indicadores estandarizados que enmarquen eldesarrollo de competencias digitales y el desempeo docenteen las AIP de la red educativa 03 0! y "! # $%&' 0"&n ese sentido los resultados de esta investigacin favorecer(la renovacin de la formacin magisterial en cuanto al mane)oinstrumental inform(tico al tratamiento curricular y al

desarrollo actitudinal frente a las *IC a su vez reconocer(posibles factores e+ternos que influyen en su adecuado usodeterminando alternativas para me)orar el desempeo docente,./Con las TIC' los docentes' pueden promo&er el logrode aprend+a0es sgn1cat&os' trans-er)les(2omentar la )s,ueda de la no&edad3 curosdadntelectual' orgnaldad * pensamento con&ergenteal 4acer uso de las TIC en el AIP(

Competencas dgtales son un con0unto decapacdades * 4a)ldades ,ue permtr5n 4acer usoadecuado * oportuno de los recursos tecnol#gcos,ue &a desde la comuncac#n * recreac#n m5ssmple 4asta la )s,ueda * procesamento de lan-ormac#n para me0orar pro-esonalmente.El desempeo 63 Crea' seleccona * organ+a d&ersosrecursos para los estudantes como soporte para suaprend+a0e' "se nclu*e los recursos con los ,ue se

cuenta en el aula de nno&ac#n pedag#gca$(7 desempeos * 89 competencas( "Marco de )uendesempeo docente$El desempeo .:3 ;tl+a recursos * tecnolog


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-unc#n del prop#sto de la ses#n de aprend+a0e("2aclta a todos sus alumnos el acceso * uso de latecnolog


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