lineas maestras y la integracion mundial en base al ci

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Alvarado Veintemilla, Alan Aguilar Vargas, Jhankarlo

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EXposicion Grupo 4

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Page 1: Lineas Maestras y la Integracion Mundial en Base al CI

Alvarado Veintemilla, AlanAguilar Vargas, Jhankarlo

Page 2: Lineas Maestras y la Integracion Mundial en Base al CI

La línea maestra considera cómo el país enfoca su finalidad respecto a la relación con otros países.

Para el caso de Perú, se tiene como Línea Maestra: Práctica del turismo para promover la preservación

del patrimonio natural y cultural del país, Valorización de la gastronomía peruana, Promover e incrementar el turismo como fuente de

renta, de generación de empleo y de desarrollo socioeconómico.

Page 3: Lineas Maestras y la Integracion Mundial en Base al CI

COMUNIDAD ANDINA NEGOCIACIONES ENTRE LA

COMUNIDAD ANDINA Y LA UNIÓN EUROPEA PARA UN ACUERDO DE ASOCIACIÓN

TRATADO DE LIBRE COMERCIO CON ESTADOS UNIDOS (TLC)

Page 4: Lineas Maestras y la Integracion Mundial en Base al CI

Buscan desarrollarse a mayor ritmo, equilibrio y autonomía.

Busca la formación del UNASUR. La comunidad Andina es conformada por 4 países:

Bolivia Colombia Ecuador, y Perú.

 Chile y MERCOSUR como miembros asociados. El mayor beneficio de la Comunidad Andina

respecto al Comercio Internacional es la creación de una Zona de Libre Comercio.

Page 5: Lineas Maestras y la Integracion Mundial en Base al CI

Pensada desde el Acuerdo de Cartagena (1971) Entra en funcionamiento en 1993 con Bolivia, Colombia,

Ecuador y Venezuela como integrantes. La Zona de Libre Comercio Andina es considerada

“Universal”. La Comunidad Andina considera esta zona de libre comercio

como un medio para una integración más profunda.   Entre las medidas tomadas en esta zona de libre comercio

se encuentran: La creación de una política arancelaria común (1995, Perú no

participa de él), Establecimiento de Normas de Origen, Restricción del Dumping y subvenciones a productos de los

países miembros, Sistemas de sanidad humana y agropecuaria, entre otros.

Page 6: Lineas Maestras y la Integracion Mundial en Base al CI

Fuente: www.comunidadandina.org

Page 7: Lineas Maestras y la Integracion Mundial en Base al CI

Crecimiento sostenido del comercio intracomunitario.

Incremento sustantivo del componente manufacturerode exportaciones intracomunitarias.

Aprendizaje para competir en otros mercados.

Generación de empleo de calidad por parte de las exportaciones intracomunitarias.

Page 8: Lineas Maestras y la Integracion Mundial en Base al CI

En el año 2006, la CAN extiende a Chile una invitación para ser Miembro Asociado del CAN.

Desde entonces, la relación comercial entre los países de la CAN con Chile ha crecido, siendo Perú el país que más productos compra de Chile

Page 9: Lineas Maestras y la Integracion Mundial en Base al CI

CAN y MERCOSUR inician sus relaciones con el objetivo de unificar a sus 9 países integrantes.

Como medida inicial, se crean: Una zona de libre comercio

En dos etapas: La primera intenta lograr un

Acuerdo de Preferencias Arancelarias Fijas

La segunda intenta tener un Acuerdo de Libre Comercio

Acuerdo de Complementación Económica (2003)

Diálogo político.

Page 10: Lineas Maestras y la Integracion Mundial en Base al CI

Acuerdo para el establecimiento de un mecanismo de consulta política y cooperación, firmado entre la CAN y La República Popular China

Mecanismo de Diálogo Político y de Cooperación, firmado entre CAN e India en el 2003. Éste contempla intercambio cultural y comercial.

Cooperación entre el CAN y Japón, iniciada en una Reunión de Consulta en Bogotá (2002)

Contacto con la Asociación de Países del Sudeste Asiático (ASEAN) y el Foro de Cooperación Económica del Asia Pacífico (APEC)

Page 11: Lineas Maestras y la Integracion Mundial en Base al CI

El posible acuerdo busca: Reforzar el diálogo político entre las dos

zonas, Intensificar la cooperación entre las dos

zonas Potenciar el comercio recíproco.

Éstas negociaciones siguen en pie a pesar del desacuerdo de ciertos sectores de la Comunidad.