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Modelo de Mejora

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LÍNEA TECNOLÓGICA: PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN RED: PRODUCCIÓN LIMPIA

INFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA

CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA:

222202 PRESERVACIÓN DE RECURSOS NATURALES

DURACION MAXIMA ESTIMADA DEL APRENDIZAJE EN MESES

Lectiva Total

9 meses

12 meses Práctica

3 meses

NIVEL DE FORMACIÓN

TÉCNICO

JUSTIFICACION

El programa Técnico en preservación de Recursos Naturales se creó para brindar a todos los sectores productivos, la posibilidad de incorporar personal con altas calidades laborales y profesionales que contribuyan al desarrollo económico, social y tecnológico de su entorno y del país, así mismo ofrecer a los aprendices formación en las tecnologías de Producción Limpia. En todas las regiones, se cuenta con potencial productivo en Recursos Naturales y su fortalecimiento y crecimiento socio-económico tanto a nivel regional como nacional, dependen en gran medida de un recurso humano cualificado y calificado, capaz de responder integralmente a la dinámica del sector. El SENA es la única institución educativa, que ofrece el programa con todos los elementos de formación profesional, sociales, tecnológicos y culturales, metodologías de aprendizaje innovadoras, acceso a tecnologías de última generación, estructurado sobre métodos más que contenidos, lo que potencia la formación de ciudadanos librepensadores, con capacidad crítica, solidarios y emprendedores, formados para sensibilizar, orientar y entregar herramientas de manejo, efectivo de los recursos naturales propios de nuestros ecosistemas estratégicos, que lo acreditan y lo hacen pertinente y coherente con su misión, innovando permanentemente de acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del país.

REQUISITOS DE INGRESO

Académicos: 6º grado

Superar prueba de aptitud y conocimiento

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COMPETENCIAS A DESARROLLAR

CÓDIGO DENOMINACIÓN

230101030 270412002 280201019 220201005 220201002 220201001 291301014 240201500 240201501

Fomentar prácticas seguras y saludables en los ambientes de trabajo. Preparar Suelos De Acuerdo A Criterios Ecológicos Y Técnicos De Los Cultivos. Tratar Los Residuos Sólidos Con Base En Parámetros Técnico Ambientales Vigentes. Organizar Planes De Educación Ambiental De Acuerdo Con Requerimientos Establecidos. Controlar Las Emisiones Resultantes De Procesos Y Operaciones Productivas De Acuerdo Con La Normatividad Ambiental Establecida Controlar Los Vertimientos Resultantes De Procesos Y Operaciones Productivas De Acuerdo Con La Normatividad Ambiental Establecida Conocer Y Practicar Actividades Que Preserven El Medio Ambiente. Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva

RESULTADO DE APRENDIZAJE ETAPA PRÁCTICA

Aplicar en la resolución de problemas reales del sector productivo, los conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las competencias del programa de formación, asumiendo estrategias y metodologías de autogestión.

OCUPACIONES QUE PODRA DESEMPEÑAR

Técnico Ambiental

Técnico Ecología

Promotor, recursos Naturales

PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR

Requisitos Académicos mínimos

El programa requiere de un equipo de instructores Técnicos, conformado por:

Ingenieros Agrónomos, Ingenieros Ambientales, Ingenieros Sanitarios, y/o Técnicos profesionales o Tecnólogos en ciencias afines.

Experiencia

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laboral y/o especialización en…

Mínimo 24 meses de vinculación laboral con el área de su profesión

Especialista en Gestión Ambiental o Derecho Ambiental; o experto en Manejo de Recursos Naturales, Educación Ambiental, Gestión Ambiental, Licenciamiento, Derecho Ambiental.

Competencias Mínimas

Formular, ejecutar y evaluar proyectos.

Trabajar en equipo

Establecer procesos comunicativos asertivos

Manejar herramientas informáticas asociadas al área objeto de la formación

ESTRATEGIA METODOLOGICA

Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco de la formación por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas didácticas activas que estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales; soportadas en el utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, integradas, en ambientes abiertos y pluritecnológicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias. Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las cuatro fuentes de información para la construcción de conocimiento:

El instructor - Tutor

El entorno

Las TIC

El trabajo colaborativo

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CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

CODIGO VERSION DENOMINACION

230101030 3 Fomentar prácticas seguras y saludables en los ambientes de trabajo.

DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE

40 HORAS

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

CODIGO DENOMINACIÓN

23010103001 23010103002

23010103003

23010103004 23010103005

Identificar responsabilidades de empleadores y trabajadores en la prevención de ATEP dentro del Sistema General de Riesgos Profesionales.

Aplicar metodologías para la identificación y valoración de factores de riesgo ocupacional

Controlar Factores de Riesgo Higiénicos y de Seguridad en su Ambiente de Trabajo

Notificar y Analizar Incidentes y acidentes de Trabajo Participar en el Plan de Emergencias de la Empresa

3. CONOCIMIENTOS

3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS

Conceptos de Salud, trabajo, medio ambiente y su relación Elementos del proceso de trabajo Concepto de promoción y prevención en salud ocupacional Sistema General de Seguridad Social en Salud: principios, componentes. Sistema General de Riesgos Profesionales: Objetivos, características Decreto 1295 de 1994 y reglamentarios. Accidente de Trabajo y Enfermedad Profesional: concepto, marco legal.

Responsabilidades de empleadores y trabajadores en su prevención y atención. Responsabilidades de empleadores y trabajadores en la prevención y atención de

Enfermedad Profesional. Resolución 1016 de 1989 - Resolución 2013 de 1986 Concepto de: agente de riesgo, factor de riesgo, acto y condición insegura Clasificación de factores de riesgo ocupacional (Higiénicos y de Seguridad) Valores límites permisibles de los factores de riesgo según proceso productivo. Metodologías para el diagnóstico de condiciones de trabajo: Inspecciones de

seguridad, Encuesta colectiva, panorama de riesgo. Metodología para realizar inspecciones de trabajo Metodología para calcular grado de peligrosidad Escalas cualitativas de valoración de riesgos higiénicos Daños más frecuentes a la salud según factores de riesgo Procedimiento para el reporte de condiciones de trabajo Panorama de Riesgos: definición, componentes y procedimiento para su elaboración. Procedimientos para el Control de Factores de Riesgo Ocupacional: Objetivos,

importancia, responsables. Principios y Metodologías para el control de Factores de Riesgo: Fuente, Medio,

Trabajador según proceso productivo. Normas técnicas y legales para el control de factores de riesgo higiénicos según

proceso productivo

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Normas técnicas y legales para el control de riesgos de seguridad según proceso

productivo Manuales de funcionamiento de máquinas, equipos y herramientas utilizadas en su

proceso de trabajo Principios de funcionamiento de equipos según manuales Funcionamiento y uso de dispositivos de seguridad Normas sobre la organización del área de trabajo Señalización de seguridad y salud en el trabajo: Tipos de señalización,

especificaciones técnicas, marco normativo Especificaciones de materia prima empleada Materiales peligrosos utilizados en el proceso productivo Procedimientos para el manejo de materiales peligrosas Fichas técnicas, fichas de seguridad de materiales utilizados según el proceso

productivo. Protección personal : concepto, elementos, componentes Tipos de protección personal según factores de riesgo Uso y mantenimiento de los Elementos de Protección Personal Uso y mantenimiento de los Elementos de Protección Personal Procedimiento para el reporte y notificación de accidentes de trabajo según

normatividad Marco normativo: Resolución 0156 de 2005 Procedimiento para el reporte de incidentes de trabajo Metodologías para el análisis e investigación de accidentes de trabajo Perdidas ocasionadas por incidentes y accidentes Concepto de amenaza, vulnerabilidad y riesgo. Origen de los eventos: antrópicos y no antrópicos Factores de Riesgo y Factores protectores contra incendio. Métodos de extinción según clase de incendio Funcionamiento y operación de extintores Plan de Emergencia: concepto, componentes, tipo de acciones y responsables Brigada de Emergencia, componentes. Organización, capacitación, dotación.

Responsabilidades del Empleador y el trabajador en la prevención y atención de emergencias

3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO

Identificar las medidas de control existentes en la fuente, el medio y el trabajador según proceso productivo

Verificar el funcionamiento de equipos

Verificar el funcionamiento de dispositivos de seguridad

Interpretar manuales técnicos

Aplicar normas de seguridad en la operación de equipos, máquinas y herramientas según manuales técnicos y proceso productivo

Mantener el área de trabajo en orden y aseo

Interpretar códigos utilizados en la señalización de seguridad

Aplicar normas sobre señalización

Interpretar y aplicar protocolos de seguridad

Identificar y caracterizar las sustancias peligrosas de su proceso productivo

Manipular y transportar sustancias peligrosas según normas técnicas

Utilizar los elementos de protección personal según especificaciones de uso

Cuidar y mantener los elementos de protección personal asignados

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Proponer medidas de prevención y control de riesgos ocupacionales

Reportar y notificar accidentes de trabajo a las ARP según procedimiento establecido

portar incidentes a la instancia correspondiente.

Realizar análisis de causas de accidentes e incidentes

Sugerir medidas de control de factores de riesgo identificados

Realizare seguimiento desde su competencia a las acciones de control de factores de riesgo

Elaborar plan de acciones para la prevención de incidentes y accidentes de trabajo

Identificar y reportar amenazas y vulnerabilidad frente a emergencias en su ambiente laboral

Reconocer las responsabilidades como trabajador en la prevención y atención de emergencias

Operar equipos para la detección y extinción del fuego

Interpretar y acatar la señalización de zonas de tránsito y rutas de evacuación establecidas en el plan de emergencia

Aplicar las acciones establecidas en el plan de evacuación antes, durante y después de la emergencia.

Participar activamente en los simulacros de evacuación

Aportar ideas ajustes al plan de de emergencias de la empresa

4. CRITERIOS DE EVALUACION

Identifica los factores medioambientales y de comportamiento en la relación salud-

trabajo. Caracteriza el proceso productivo teniendo en cuenta sus elementos para la

identificación de factores de riesgo. Describe las fases del proceso de trabajo identificando los elementos. Aplica metodología para la realización de inspecciones de seguridad. Obtiene la participación del grupo de trabajo, para la identificación de factores de

riesgo Utiliza la clasificación establecida para tipificar los factores de riesgo. Utiliza los formatos propuestos por la ARP, para reportar condiciones de salud en el

trabajo Presenta oportunamente informe argumentado a la persona competente y según

normas establecidas

Actualiza el diagnóstico de condiciones de trabajo, cuando existen modificaciones al proceso productivo o en el entorno del trabajo

Aplica las normas de higiene y seguridad establecidas al realizar todo tipo de procedimiento

Identifica las normas de de seguridad establecidas en el Reglamento de Higiene y

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seguridad.

Cumple y respeta las normas, protocolos y señalización de seguridad empresa, aula laboratorio o taller

Aplica los manuales de funcionamiento en la operación de máquinas, herramientas y equipos.

Aplica las normas para, manipular y transportar sustancias peligrosas según proceso productivo

Utiliza responsablemente los EPP, según especificaciones

Aplica recomendaciones del fabricante para el mantenimiento e de los E.P.P.

Verifica con responsabilidad y sistemáticamente, el funcionamiento de equipos y de dispositivos de seguridad

Promueve el auto cuidado para la prevención de ATEP en su equipo de trabajo

Verifica el cumplimiento del control del agente y factor de riesgo en la fuente y en el medio, según normas técnicas establecidas

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270412002 1 Preparar Suelos De Acuerdo A Criterios Ecológicos Y Técnicos De Los Cultivos.


200 HORAS



27041200201 27041200202

27041200203

27041200204

27041200205

27041200206

27041200207

27041200208

Recolectar muestras de suelo, identificarlas y enviarlas al laboratorio, según protocolo establecido.

Aplicar correctivos y fertilizantes al suelo, eficiente y eficazmente, según recomendación técnica.

Construir terracetas y curvas de nivel según indicaciones técnicas.

Sembrar especies vegetales rompe vientos en los sitios indicados y según recomendaciones técnicas.

Producir especies arbóreas, arbustivas y rastreras; en viveros y campo abierto, según indicaciones técnicas y cronogramas de trabajo.

Producir bio-insecticidas, bio-fungicidas y bio-fertilizantes, según los requerimientos técnicos y normatividad vigente.

Aplicar riego en vivero y campo abierto, según las recomendaciones técnicas.

Realizar aplicaciones de agroquímicos y bio-insumos, según recomendación técnica y protocolos de seguridad industrial.

3. CONOCIMIENTOS


Muestras de suelos: Concepto, metodologías, tipos de análisis, submuestras de suelos, pisos térmicos.

Croquis y planos: Interpretación, ubicación geográfica, convenciones.

Herramientas para muestreo de suelos: Clasificación, tipo, usos, mantenimiento, seguridad industrial.

Rotulación y envío de muestras: Tipos de embolsado, información de rotulado, formas de envío, formas de embalaje.

Correctivos (enmiendas): Concepto, tipos, formulaciones, modo y época de aplicación,

Fertilizantes: Concepto, clase, precauciones de manejo, mezclas, relación peso – volumen, composición química, fertilizantes compuestos, fertilizantes simples,

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presentación, propiedades básicas.

Almacenamiento: Concepto, características, tipos, requerimientos.

Unidades de medida: volumen, peso, área.

Relaciones matemáticas: Regal de tres.

Registros: Tipos de registro, información consignada, utilidad del registro, formas, proceso de diligenciamiento.

Isolínea - nivelación: Concepto, formas de trazado, utilidad, características, arcos de nivelación.

Equipos de nivelación: Caballete, agronivel, mira, jalones, formas de uso, calibraciones.

Drenajes: Concepto, tipos, utilidad, formas de construcción y características.


Interpretar croquis o planos de terreno.

Alistar materiales y herramientas para toma de muestras

Tomar muestras de suelo en los lotes identificados según protocolo establecido.

Embolsar y rotular las muestras, según indicaciones técnicas y protocolos establecidos.

Diligenciar registros de cada muestra según protocolo establecido.

Enviar muestra al laboratorio, según de especificaciones de la empresa y laboratorio para análisis de suelos.

Identificar tipos de correctivos y fertilizantes solicitados y su presentación.

Elaborar las mezclas de correctivos y/o fertilizantes según indicación técnica y protocolo de seguridad industrial.

Embalar y almacenar las mezclas, según indicaciones técnicas.

Dosificar y aplicar las mezclas según la recomendación técnica.

Realizar mantenimiento de elementos de aplicación.

Diligenciar registros de aplicación.

Trazar isolínea, según indicaciones técnicas.

Levantar arcos de nivelación.

Levantar y nivelar la terraceta, según orientación técnica.

Construir drenajes según indicaciones técnicas.

Sembrar barreras vivas en los bordes de las terracetas.

Identificar especies vegetales a sembrar.

Alistar el embalaje de las plantas para su transporte.

Aclimatación de las plantas para su siembra definitiva.

Ahoyar el suelo aplicando enmiendas y fertilizantes, según recomendación técnica.


Interpreta croquis o planos del terreno

Alista los materiales para la toma de muestras

Toma las muestras de suelo indicadas siguiendo los protocolos establecidos.

Embolsa y rotula las muestras siguiendo los protocolos establecidos.

Diligencia los registros diseñados

Envía las muestras de laboratorio según protocolo establecido.

Elabora las mezclas de correctivos y/o fertilizantes requeridos

Dosifica y aplica las mezclas según recomendaciones técnicas

Ejecuta el mantenimiento de equipos y elementos de aplicación

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Traza isolínea, según requerimientos.

Levanta los arcos de nivelación requeridos.

Levanta y nivela terracetas según la indicación técnica.

Construye los drenajes requeridos,

Siembra barreras vivas en los bordes de las terracetas.

Identifica las especies vegetales requeridas para la siembra.

Embala las plantas para su transporte según la indicación técnica.

Aclimata las plantas para su siembra definitiva, según la indicación técnica. Ahoya el suelo y aplica las enmiendas y fertilizantes, según la indicación técnica.

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280201019 1 Tratar Los Residuos Sólidos Con Base En Parámetros Técnico Ambientales Vigentes.


200 HORAS



28020101901 28020101902

28020101903

28020101904

28020101905

28020101906

Clasificar los residuos sólidos orgánicos e inorgánicos según sus características acorde a la normatividad vigente.

Almacenar los residuos sólidos de acuerdo a normatividad vigente.

Recolectar y transportar los residuos sólidos acorde a la normatividad vigente.

Operar y utilizar equipos, máquinas y herramientas para el tratamiento de residuos sólidos orgánicos e inorgánicos de acuerdo a la normatividad vigente.

Aplicar métodos de transformación para residuos sólidos orgánicos e inorgánicos según recomendaciones técnicas (Compostaje, lombricultura, etc.)

Diligenciar registros según recomendaciones técnicas

3. CONOCIMIENTOS


Normas ambientales sobre manejo de residuos sólidos.

Normas vigentes de seguridad e higiene industrial

Tipos de residuos: Clasificación, recipientes contenedores, código de colores, bolsas, calibres.

Manejo Integral de Residuos Sólidos.

Rutas de transporte y almacenamiento temporal y central.

Cronograma de actividades.

Conversión entre unidades de peso y volumen.


Aplicar técnicas de clasificación de los residuos sólidos inorgánicos Preparar equipos e implementos de trabajo.

Identificar sitios de generación y acopio con apoyo de un plan y cronograma de actividades.

Cumplir con con el cronograma de rutas y actividades del día.

Verificar estado de bolsa, calibre y recipiente.

Cerrar y retirar bolsa

Inspeccionar el contenido de recipientes.

Lavar y desinfectar contenedores y área almacenamiento temporal.

Validar la clasificación de residuos sólidos orgánicos e inorgánicos

Emplear y utilizar herramienta, insumos, equipos, elementos de protección y/o maquinas para la transformación de residuos sólidos orgánicos

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Aplicar Normas de seguridad , higiene industrial y salud ocupacional

Ejecutar procesos de transformación de residuos sólidos orgánicos e inorgánicos.

Ubicar áreas de almacenamiento según tipo de residuo.

Separar los residuos sólidos inorgánicos.

Seleccionar elementos de protección personal según labor a realizar

Usar herramienta, insumos, equipos y elementos de protección y / o maquinas para pesar,


Reconoce las normas de seguridad e higiene

Identifica los tipos de impactos ambientales

Reconoce los conceptos de salud ocupacional relacionadas con la actividad

Diferencia las técnicas de transformación de residuos orgánicos, control de impactos ambientales y tipos de herramientas, insumos, equipos y maquinaria para desarrollar estas actividades

Utiliza elementos de protección personal adecuados para cada labor a desarrollar

Opera y utiliza equipos, máquinas y herramientas para el procesamiento de los residuos sólidos orgánicos

Realiza cálculos básicos sobre conversión de unidades

Aplica normas técnicas sobre tratamiento de residuos orgánicos

Cuida y conserva los recursos asignados para el tratamiento de residuos orgánicos

Demuestra autoestima, cotidianamente, como recuperador ambiental de los desechos para transformarlos en producto útil al suelo y frente a la comunidad que puede beneficiar con abono orgánicos

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220201005 1 Organizar Planes De Educación Ambiental De Acuerdo Con Requerimientos Establecidos.


144 HORAS



22020100501 22020100502

22020100503

22020100504

22020100505

Elaborar material didáctico de acuerdo al tipo de población según indicación técnica.

Acompañar las actividades de educación ambiental según indicaciones del profesional.

Apoyar jornadas de sensibilización según programación del profesional.

Asistir al proceso de educación ambiental bajo supervisión técnica.

Aplicar estrategias de participación en una comunidad, en el desarrollo de un programa de educación ambiental.

3. CONOCIMIENTOS


Material didáctico y equipos: concepto, clasificación, manejo, diseños, ayudas didácticas activas.

Cronogramas: concepto, tipos,

Estrategias de comunicación: Concepto, metodología, tipos

Concepto de educación ambiental, principios y objetivos.

Modalidades y escenarios de la educación ambiental: educación ambiental formal, no formal e informal

Marco normativo de la educación ambiental: Aspectos constitucionales y legales, la Política Nacional de Educación Ambiental 2002.

Conceptos de participación sus modalidades y su marco normativo en Colombia

Participación comunitaria, ciudadana, social y política.


Alistar herramientas de educación ambiental de acuerdo a los requerimientos técnicos

Utilizar herramientas de educación ambiental según protocolo establecido

Diligenciar formatos de aplicación de herramientas elaborados por el profesional.

Aplicar herramientas para la interacción con la comunidad, según modalidades y escenarios.


Alista las herramientas de educación ambiental según requerimientos técnicos. Identifica los conceptos básicos, principios y objetivos de la educación ambiental Reconoce las modalidades y escenarios de la educación ambiental: Formal, no formal e informal Aplica las herramientas de control ambiental según protocolo establecido. Interpreta marco normativo de educación ambiental Apoya el desarrollo de proyectos ambientales.

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220201002 1 Controlar Las Emisiones Resultantes De Procesos Y Operaciones Productivas De Acuerdo Con La Normatividad Ambiental Establecida


170 HORAS



22020100201 22020100202

22020100203

22020100204

22020100205

Realizar mantenimientos de materiales, equipos, área de trabajo y de almacenamiento, cumpliendo con los requerimientos técnicos.

Identificar fuentes y medir tipos de contaminación atmosférica según requerimiento de la autoridad ambiental o de la Empresa.

Apoyar al Profesional en los procesos logísticos de la toma de muestras en campo, según requerimiento.

Apoyar al Profesional en los procesos logísticos y de análisis de laboratorio, según requerimientos.

Alimentar la base de datos, con la información de análisis de campo y laboratorio, bajo supervisión del Profesional.

3. CONOCIMIENTOS


Materiales y equipos de gestión ambiental: Concepto, clasificación, tipos, manejo, lecturas

Reactivos: Concepto clasificación, tipos de aplicaciones, registros, categorías,

Seguridad Industrial: Normatividad vigente: Concepto

Salud Ocupacional: Normatividad vigente: Concepto

Bioseguridad e higiene: concepto

Mantenimiento: Concepto, tipos, manejo, implementos de aseo y desinfección

Almacenamiento: Concepto, tipos, categorías, rótulos y sitios

Inventarios: Conceptos, tipos, formatos, diligenciamiento.

Atmósfera: Concepto, tipos, aire, composición, naturaleza.

Clima y meteorología: Concepto, elementos, influencia y relaciones.

Ciclos biogeoquímicos: Concepto, tipos de ciclos, relaciones de los ciclos.

Tipos de contaminantes: Concepto, fuentes, orígenes, clasificación.

Efectos en la salud y ecosistema: Concepto, tipos de efectos.

Legislación ambiental: Límites permisibles, normatividad.

Equipos de medición: Clasificación, usos, lecturas.

Registros: Tipos, diligenciamiento, frecuencia.

Muestreo: concepto, tipos, frecuencias, estación de muestreo, ubicación.

Muestra: Concepto, calidad, medición, frecuencia, rotulación, fijación, transporte, almacenamiento.

Registros: Tipos, diligenciamientos.

Muestreo de campo: Concepto, clasificación, instrumentos.

Modelo de Mejora

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Análisis de laboratorio, procedimientos, materiales, factores.


Identificar y clasificar reactivos, materiales y equipos según requerimientos técnicos

Aplicar normatividad vigente en seguridad industrial, higiene y salud ocupacional.

Alistar bajo supervisión materiales y equipos según indicación del profesional y/o técnico

Ejecutar bajo supervisión el mantenimiento de materiales y equipos según la indicación del profesional y/o técnico de acuerdo a los cronogramas de trabajo

Almacenar materiales y equipos según indicación técnica.

Registrar inventarios periódicamente según cronograma de trabajo

Identificar fuentes móviles o fijas de contaminación atmosférica

Clasificar tipos de contaminantes atmosféricos.

Identificar equipos para medición del clima y contaminación atmosférica.

Identificar puntos de muestreo fijados por el técnico.

Diligenciar registro de campo de las tomas de muestras.

Apoyar al técnico en la toma de información de las diferentes pruebas de campo, según requerimiento.

Almacenar las muestras fijadas en campo para el análisis de laboratorio, según protocolo.

Apoyar al técnico en las lecturas y procedimientos de laboratorio, según su requerimiento.

Apoyar la transcripción de datos de laboratorio, a registro de análisis.

Alimentar la base datos, con la información de campo y análisis de laboratorio, bajo supervisión.


Identifica y clasifica reactivos, materiales y equipos requeridos.

Aplica la normatividad vigente en seguridad industrial, higiene y salud ocupacional.

Ejecuta el mantenimiento de materiales y equipos, según los cronogramas de trabajo.

Almacena materiales y equipos según la indicación técnica.

Registra inventarios según cronograma de trabajo.

Identifica el tipo de fuentes de contaminación atmosférica.

Clasifica los tipos de contaminantes atmosféricos.

Identifica los equipos para la medición del clima y de contaminación atmosférica.

Identifica los puntos de muestreo fijados.

Diligencia los registros de campo de las tomas de muestras.

Apoya al técnico en la toma de información de las diferentes pruebas de campo, según su requerimiento.

Almacena las muestras fijadas de campo, según protocolo establecido.

Apoya al técnico en las lecturas y procedimientos del laboratorio, según su requerimiento.

Apoya la transcripción de datos de laboratorio al registro de análisis. Alimenta la base de datos, con la información de campo y análisis de laboratorio.

Modelo de Mejora

Continua




220201001 1 Controlar Los Vertimientos Resultantes De Procesos Y Operaciones Productivas De Acuerdo Con La Normatividad Ambiental Establecida


170 HORAS



22020100101 22020100102

22020100103

22020100104

Realizar mantenimientos de materiales, equipos, área de trabajo y de almacenamiento, cumpliendo con los requerimientos técnicos.

Tomar, rotular, fijar las muestras de agua rutinarias, diligenciar los registros de campo, según el requerimiento del técnico.

Apoyar al Profesional en los procesos logísticos de la toma de muestras en campo, según requerimiento.

Alimentar la base de datos, con la información de análisis de campo y laboratorio, bajo supervisión del Profesional

3. CONOCIMIENTOS


Materiales y equipos de gestión ambiental: Concepto, clasificación, tipos, manejo, lecturas.

Reactivos: Concepto clasificación, tipos de aplicaciones, registros, categorías,

Seguridad Industrial: Normatividad vigente: Concepto

Salud Ocupacional: Normatividad vigente: Concepto

Bioseguridad e higiene: concepto

Mantenimiento: Concepto, tipos, manejo, implementos de aseo y desinfección

Almacenamiento: Concepto, tipos, categorías, rótulos y sitios

Inventarios: Conceptos, tipos, formatos, diligenciamiento.

Clima y meteorología: Concepto, elementos, influencia y relaciones.

Ciclos biogeoquímicos: Concepto, tipos de ciclos, relaciones de los ciclos.

Tipos de contaminantes: Concepto, fuentes, orígenes, clasificación.

Efectos en la salud y ecosistema: Concepto, tipos de efectos.

Legislación ambiental: Límites permisibles, normatividad.

Equipos de medición: Clasificación, usos, lecturas.

Registros: Tipos, diligenciamiento, frecuencia.

Muestreo: concepto, tipos, frecuencias, estación de muestreo, ubicación.

Muestra: Concepto, calidad, medición, frecuencia, rotulación, fijación, transporte, almacenamiento.

Registros: Tipos, diligenciamientos.

Muestreo de campo: Concepto, clasificación, instrumentos.

Análisis de laboratorio, procedimientos, materiales, factores.


Identificar y clasificar reactivos, materiales y equipos según requerimientos técnicos

Modelo de Mejora

Continua


Aplicar normatividad vigente en seguridad industrial, higiene y salud ocupacional.

Alistar bajo supervisión materiales y equipos según indicación del profesional y/o técnico

Ejecutar bajo supervisión el mantenimiento de materiales y equipos según la indicación del profesional y/o técnico de acuerdo a los cronogramas de trabajo

Almacenar materiales y equipos según indicación técnica.

Registrar inventarios periódicamente según cronograma de trabajo

Alistar equipos de acuerdo con los requerimientos de muestreo de calidad de agua.

Identificar puntos de muestreo fijados por el técnico.

Tomar muestras de agua rutinarias, bajo supervisión, según protocolos establecidos.

Rotular, fijar y transportar muestras de agua, según requerimiento técnico.

Diligenciar registro de campo de las tomas de muestras.

Apoyar al técnico en la toma de información de las diferentes pruebas de campo, según requerimiento.

Almacenar las muestras fijadas en campo para el análisis de laboratorio, según protocolo.

Apoyar al técnico en las lecturas y procedimientos de laboratorio, según su requerimiento.

Apoyar la transcripción de datos de laboratorio, a registro de análisis.

Alimentar la base datos, con la información de campo y análisis de laboratorio, bajo supervisión.


Identifica y clasifica reactivos, materiales y equipos requeridos.

Aplica la normatividad vigente en seguridad industrial, higiene y salud ocupacional.

Ejecuta el mantenimiento de materiales y equipos, según los cronogramas de trabajo.

Almacena materiales y equipos según la indicación técnica.

Registra inventarios según cronograma de trabajo.

Alista los equipos de muestreo de calidad de agua según los requerimientos.

Identifica los puntos de muestreo fijados.

Toma muestras de agua rutinarias, siguiendo los protocolos establecidos.

Rotula, fija y transporta las muestras de agua, según los protocolos establecidos.

Diligencia los registros de campo de las tomas de muestras.

Apoya al técnico en la toma de información de las diferentes pruebas de campo, según su requerimiento.

Almacena las muestras fijadas de campo, según protocolo establecido.

Apoya al técnico en las lecturas y procedimientos del laboratorio, según su requerimiento.

Apoya la transcripción de datos de laboratorio al registro de análisis. Alimenta la base de datos, con la información de campo y análisis de laboratorio.

Modelo de Mejora

Continua




291301014 1 Conocer Y Practicar Actividades Que Preserven El Medio Ambiente.


290 HORAS



29130101401 29130101402

29130101403 29130101404

29130101405

29130101406

Acompañar procesos de conservación de ecosistemas estratégicos.

Apoyar inventarios de los componentes de un ecosistema, según requerimiento.

Asistir los procesos de monitoreo, de la fauna silvestre.

Apoyar el desarrollo de actividades de manejo y conservación de fauna y flora amenazada y/o de importancia económica y/o sociocultural.

Desarrollar participativamente estrategias para garantizar la conservación y uso sostenido de la vegetación nativa en el ecosistema.

Ejecutar procesos de forestación y/o reforestación, para la preservación del ecosistema.

3. CONOCIMIENTOS


Conceptos de ecología, ecosistemas, sistemas bióticos, sistema abiótico, ciclos

biogeoquimicos. Conceptos de clima, latitud, altitud, vientos, cambios de temperatura,

precipitaciones. Principios de conservación, equilibrio y adaptabilidad biológica.

Fauna silvestre: generalidades, clasificación, características y usos (aves, peces mamíferos, reptiles)

Fundamentos de anatomía y fisiología animal: anfibios, reptiles, aves, mamíferos.

Ecología de poblaciones y comunidades aplicadas al manejo y conservación de recursos naturales: evaluación de la distribución, natalidad, crianza, supervivencia

y mortalidad, entre otros. Principios de autoecología: hábitat, características, comportamientos,

adaptaciones y factores limitantes de las especies más representativas de la fauna colombiana.

Técnicas de diagnóstico participativo: talleres, entrevistas, entre otros.

Técnicas de muestreo faunístico: métodos directos (capturas caza, trampas censos, transectos), métodos indirectos (excrementos, huellas y sendas dejadas

por animales). Fundamentos de cartografía: manejo de brújula y principios de orientación,

ubicación cartográfica. Técnicas de captura, manejo, medición, marcaje, liberación y monitoreo

empleadas para diferentes especies (principalmente aves, reptiles y mamíferos).

Modelo de Mejora

Continua


Estrategias para la conservación de especies amenazadas y/o de importancia

sociocultural: manejo del hábitat, reubicación, reintroducción, repoblación, etc. Especies Amenazadas en Colombia y categorías de estado de conservación de las

especies: libro rojo de especies amenazadas, resoluciones de las CAR’ s. Manejo de fauna silvestre decomisada. Conocimiento ancestral.

Reglamentación para el transporte de animales vivos.

Nutrición y dieta de animales silvestres en cautiverio. Manejo y aprovechamiento de fauna silvestre en cautiverio (zoocría).

Infraestructura básica para los diferentes tipos de manejo: comederos, madrigueras, nidos, bebederos, zoocriaderos.

Instituciones encargadas del manejo y conservación de la fauna silvestre: DAMA, CAR ’ s, CIFFA, Área Metropolitana, Zoológicos, entre otras: actividades, servicios

y programas. Humedales y desarrollo sostenible: concepto importancia Ecosistemas de humedales - Pérdida de humedales - Manejo y Conservación de

los humedales - Especies de humedales de interés para la conservación. Marco legal para el manejo y conservación de fauna silvestre: Decreto 2811 de

1974, Decreto 1608 de 1978, entre otros. Principios de ecología vegetal: grupos ecológicos, sucesión natural, estructura vertical y horizontal de las comunidades vegetales, amenazas, endemismos, fenología, productos y usos de la vegetación,

entre otros. Elementos de botánica: morfología, sistemática y etnobotánica. - Silvicultura

comunitaria: conceptos, principios, estrategias. – Sistemas agroforestales: generalidades, clasificación, planeamiento, selección,

manejo y evaluación. Manejo de áreas protegidas: conceptos básicos, manejo de la regeneración

natural, enriquecimiento, etc.

Incentivos forestales (Ley 139 de 1994) - Ley general forestal (Ley 1021 de 2006) Fundamentos de cartografía y fotointerpretación: georeferenciación, ubicación

cartográfica y fotolectura. Papel de la vegetación en la conservación del suelo y la regulación hídrica.

Técnicas de muestreo: parcelas y transectos, herborización, medida o estimación de coberturas, elaboración de inventarios.

Selección de especies para programas de repoblación vegetal. Estrategias para la conservación de la biodiversidad florística: áreas protegidas,

corredores biológicos, parques ecológicos, bancos de germoplasma, plantaciones energéticas, forrajeras y maderables, árboles semilleros, valoración económica, ecoturismo, entre otras. - Normatividad ambiental asociada al manejo y conservación

del recurso flora: Decreto 2811 de 1974, ley 99 de 1993, entre otros. 3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO

Aplicar estrategias e instrumentos para la recolección de información con la comunidad, sobre fauna presente o extinta, distribución, usos asociados, entre otros.

Identificar y establecer puntos de observación y evaluación de fauna silvestre.

Capturar, caracterizar, marcar, liberar y monitorear fauna silvestre.

Identificar estrategias de manejo y conservación de fauna silvestre de acuerdo con características y el estado de la misma, y con las condiciones del ecosistema.

Reubicar fauna silvestre.

Modelo de Mejora

Continua


Caracterizar especies silvestres con potencial para el desarrollo de programas de

producción pecuaria (zoocría).

Identificar humedales de acuerdo con las condiciones del ecosistema

Identificar especies de humedales para la conservación.

Involucrar a la comunidad en las actividades de manejo y conservación del recurso flora.

Ubicar en la cartografía la localización y distribución de las coberturas vegetales naturales en el ecosistema.

Identificar especies de la comunidad vegetal.

Identificar las características etnobotánicas de las especies vegetales en el ecosistema.

Efectuar repoblaciones vegetales con criterios técnicos, ambientales, económicos y sociales.

Diligenciar registros de actividades.


Aplica estrategias e instrumentos para la recolección de información con la comunidad.

Reconoce los conceptos de ecosistemas.

Determina la dinámica de los sistemas bióticos y abióticos y su interacción en los diferentes ecosistemas.

Identifica los puntos de evaluación de fauna silvestre.

Captura, caracteriza, marca, libera y monitorea fauna silvestre.

Aplica estrategias de manejo y conservación de fauna silvestre.

Reubica la fauna silvestre.

Caracteriza especies silvestres, para el establecimiento de zoocriaderos.

Identifica los humedales, según requerimiento.

Involucra a la comunidad en las actividades de manejo y conservación del ecosistema.

Ubica en la cartografíalas coberturas vegetales del ecosistema.

Identifica las especies vegetales requeridas y sus características etnobotánicas.

Ejecuta las repoblaciones vegetales requeridas.

Diligencia los registros, según protocolo establecido.

Modelo de Mejora

Continua




240201500 1 Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social




24020150001 Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función de los Principios y Valores Universales.

24020150002 Asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en función de la resolución de problemas de carácter productivo y social.

24020150003 Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el Desarrollo Humano Integral.

24020150004 Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con las circunstancias del contexto y con visión prospectiva.

24020150005

Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del conocimiento y la resolución de problemas de carácter productivo y social.

24020150006 Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social.

24020150007

Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevención de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de su condición física individual y la naturaleza y complejidad de su desempeño laboral.

24020150008 Aplicar técnicas de cultura física para el mejoramiento de su expresión corporal, desempeño laboral según la naturaleza y complejidad del área ocupacional.

24020150009 Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de pensamiento en la ejecución de los procesos de aprendizaje.

24020150010 Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los ambientes de aprendizaje y la metodología de formación, de acuerdo con la dinámica organizacional del SENA

24020150011 Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el marco de su proyecto de vida.

24020150012 Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las tecnologías de la información y la comunicación disponibles.

24020150013 Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la formación profesional de acuerdo con el contexto nacional e internacional.

24020150014 Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las

Modelo de Mejora

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competencias del programa formación, con base en la política institucional.

3. CONOCIMIENTOS


Relaciones interpersonales: Conceptos, tipología.

Sociedad y Cultura.

Conceptos de: Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad.

Alteridad

Dignidad humana

Derechos Humanos

Principios y Valores éticos universales

Normas de convivencia

Constitución Política de Colombia

Criticidad.

Pensamiento Creativo.

Inteligencias múltiples.

Pensamiento Critico

Resolución de problemas: Argumentación, criterios de solución. alternativas creativas, lógicas y coherentes

Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad

Toma de decisiones

Asertividad

Lógica

Coherencia

Autonomía

Desarrollo Humano Integral

Motivación y Auto aprendizaje

Trabajo en Equipo

Racionalidad

Inteligencia Emocional

Entorno y Contexto

Conocimiento de sí mismo

Proyecto de Vida

Resiliencia

Pensamiento creativo

Autogestión

Mejoramiento personal

Trabajo colaborativo

Construcción colectiva en contextos sociales y productivos.

Componentes racionales y emocionales.

Concepto de Racionalidad

Concepto de Inteligencia Emocional

Concepto de Trabajo en Equipo

Inteligencia Emocional

Globalización: conceptos, políticas para la globalización

Contexto Social y productivo en el mundo, el país, el departamento y/o municipio y la región: Características, oportunidades.

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Sector productivo: Conceptos, tipos, características, actores y dinámicas de

organización, las políticas, las leyes, los planes, situación actual y prospectiva

Entorno laboral: definición, descripción, función, características, procedimientos, requerimientos

Normas y Leyes: Conceptos, características, tipos,

Constitución Política de Colombia: Características y estructura del Estado, derechos y deberes de los ciudadanos.

Derechos y deberes de los trabajadores

Sistema educativo: Instituciones y relaciones con el SENA.

SENA: Historia, políticas, elementos de identidad corporativa, normativa referente a la formación profesional. (Normas de convivencia, reglamento de aprendices, Contrato de aprendizaje, Fondo de la Industria de la Construcción, Apoyos de sostenimiento, Bienestar a los Aprendices).

Centro de Formación: Organización, estructura y funcionamiento.

Entorno formativo y laboral.

Actividades formativas y productivas.

Formación Profesional para el desarrollo de competencias: Conceptos, características, metodologías de aprendizaje, fuentes para la construcción del conocimiento.

Líneas tecnológicas: Conceptos, tipos (Tecnologías de la información y la comunicación, diseño, producción y transformación, materiales y herramientas, cliente).

Programa de formación: Concepto, características.

Aprendizaje autónomo: Concepto, estrategias.

Proyecto de Formación: Concepto, tipos, fases.

Evaluación de la formación profesional: Concepto, tipos, actores, roles e instancias.

Proyecto de Vida: concepto, propósito y componentes.

Aprendizajes previos: Concepto, utilidad y metodologías de identificación.

Principios y Valores: Concepto, tipos.

Trabajo en equipo: Conceptos, tipos, técnicas; estrategias de gestión.

Innovación y Desarrollo tecnológico: Concepto y relaciones con la formación por proyectos.

Emprendimiento: Concepto, ventajas, características del emprendedor.

Comunicación: Conceptos, proceso, componentes y funciones tipos, características, comunicación asertiva.

Procesos comunicativos, racionales y argumentados

Comunicación Verbal

Comunicación No Verbal Kinetésica

Comunicación No Verbal Proxémica

Comunicación No Verbal Paralinguística

Convivencia

Empatía

Resolución de Conflictos

Conocimiento: Concepto, tipologías

Conocimiento Científico

Recursos renovables y no renovables

Conceptos: Ecología, Medio Ambiente.

Desarrollo Sostenible

Modelo de Mejora

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Normatividad Ambiental

Utilización de Tecnologías más Limpias

Problemáticas Urbanas

Desarrollo a Escala Humana

Conceptos de público y privado

Desarrollo Humano Integral

Solución de conflictos

Racionalidad, la argumentación y la asertividad.

Resolución de problemas

Residuos: Disposición, normas de clasificación.

Ficha antropométrica: definición, características, clasificación, aplicaciones, tipos.

Técnicas de valoración: definición, tipos, características , selección, aplicación, formulas, baremos, índices

Test: Definición, clases, características, aplicaciones.

Formatos: Clases, Características, Técnicas de diligenciamiento.

Baremos: Definición, Clases, Características, Interpretación.

Métodos de entrenamiento físico: Definiciones, Clasificación, Características y Aplicación.

Sistemas: Definición, características, aplicación, clasificación.

Series: Definición, Aplicación, Clases

Repetición: Definición y aplicación

Ejercicio: Definición, Clases, Tiempos de aplicación, Condición, Características, Beneficios.

Cargas de trabajo: Definición, Función, Aplicación, Riesgos, Clasificación.

Manejo.

Salud ocupacional: Definición, propósito, conceptos básicos

Factores de riesgo ocupacional: concepto, clasificación

Riesgos ocupacionales: accidentes de trabajo y enfermedad ocupacional; concepto, marco legal, prevención y control.

Prevención de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.

Riesgo ergonómico: Definición, características, manejo, medición, análisis

Riesgo Psicosocial: Definición, Características, Manejo, Medición, Análisis.

Desempeño laboral: Definición, Duración, Cuidados, Clasificación.

Actividad física: definición ,características, componentes, ventajas

Biopsicosocial: definición, dimensión, aplicación, características. Desarrollo.

Beneficios: definición, características, clases, ventajas.

Rendimiento laboral: definición, aplicación, características, desarrollo, requerimientos.

Motricidad: definición, clasificación, aplicación, teorías, características, métodos, beneficios, desarrollo.

Programas deportivos: definición, clasificación, aplicación, estrategias de desarrollo, objetivos, clases, requerimientos, ventajas y desventajas.

Recreación: definición, clases, métodos, aplicaciones, estrategias, características.

Integrar: definición, métodos, beneficios, características.

Bienestar laboral: definición, clasificación, alcances, estrategias de desarrollo, cobertura, requerimientos.

Competencias laborales: definición, características, desarrollo y requerimientos.

Reacción Mental: definición, características, desarrollo, técnicas, métodos, teorías,

Modelo de Mejora

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características.

Destreza motora: definición, características, desarrollo, técnicas, ventajas, aplicaciones.

Psicomotricidad: definición, clases, técnicas y procedimientos.

Productividad laboral: definición, características, indicadores, test de valoración, ventajas, desventajas.


Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivo

Facilitar los procesos de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa.

Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad.

Analizar de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas.

Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolución de problemas

Proponer alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas

Desarrollar actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal

Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales y productivos.

Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo.

Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.

Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral

Resolver conflictos de manera colaborativa mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad, estableciendo consensos y acuerdos

Aportar elementos para la construcción colectiva del conocimiento

Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas, con base en los procedimientos establecidos.

Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral.

Aplicar metodologías para la identificación y control de factores de riesgo ocupacional

Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.

Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas

Diligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de valoración.

Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.

Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.

Interpretar métodos de entrenamiento físico según sistemas establecidos.

Definir los tiempos de aplicación de cada ejercicio según los resultados del test.

Determinar el número de series y repeticiones de cada ejercicio según el resultado del test.

Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los métodos de entrenamiento.

Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la naturaleza del desempeño laboral

Modelo de Mejora

Continua


Determinar los ejercicios específicos para la prevención del riesgo ergonómico y

psicosocial.

Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos según el plan de acondicionamiento físico.

Aplicar el plan de acondicionamiento físico según el diagnóstico establecido.

Analizar las ventajas de la actividad física en la dimensión Biopsicosocial según su criterio.

Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeño laboral.

Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos según las nececesidades de su entorno.

Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promoción y participación en los eventos de acuerdo a las políticas de bienestar.

Identificar las técnicas de coordinación motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidas en su perfil ocupacional.

Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de reacción mental, y mejorar sus destrezas motoras según la naturaleza propia de entorno laboral.

Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño psicomotriz de acuerdo con el área ocupacional.

Implementar las técnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeño laboral.

Identificar las funciones de los recursos disponibles en relación con su proceso de aprendizaje.

Relacionar los procesos y procedimientos vigentes en el SENA con su proceso de formación.

Identificar el rol de los participantes y las fuentes del conocimiento en el proceso de formación.

Identificar las características generales de la formación para el desarrollo de competencias.

Ubicar su rol en función de los derechos y deberes constitucionales, laborales e institucionales.

Ubicar el SENA en la estructura del Estado y del sistema educativo Colombiano.

Regular su comportamiento actuando con base en normas, principios y valores universalmente reconocidos.

Documentar su proceso de aprendizaje utilizando los recursos disponibles.

Identificar las oportunidades que ofrecen las organizaciones relacionadas con las actividades productivas del programa.

Identificar las posibilidades de acceso al portafolio de servicios del SENA.

Identificar fuentes de financiación del Estado.

Reconocer su condición humana frente a diferentes dimensiones del ser.

Definir propósitos, estrategias y metas a partir del reconocimiento de su condición humana.

Definir alternativas y acciones viables para una situación determinada con base en información documentada y valorada.

Identificar las competencias a desarrollar establecidas en el programa de formación dentro de las cinco líneas tecnológicas.

Examinar los aprendizajes previos frente al programa.

Definir la ruta de aprendizaje a partir de los proyectos elegidos.

Modelo de Mejora

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Identificar los resultados de aprendizaje del programa de formación frente a los

proyectos de la ruta de aprendizaje.


Realiza las actividades de aprendizaje, utilizando eficientemente la metodología, los recursos y ambientes de aprendizaje.

Argumenta la importancia de actuar dentro del marco de las leyes y el ordenamiento ciudadano e institucional.

Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad, de acuerdo con las normas de convivencia y el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo.

Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo en equipo.

Utiliza con criterio técnico las tecnologías de la información y la comunicación de acuerdo con las actividades a desarrollar.

Identifica en el entorno nacional e internacional las oportunidades que le ofrece el programa de formación.

Referencia diversas fuentes de información en la realización de los trabajos.

Emplea instrumentos y estrategias para formular propuesta de proyecto de vida teniendo en cuenta aspectos personales y laborales.

Presenta las evidencias de manera oportuna y de acuerdo con lo concertado.

Explica la relación del programa de formación en el cual está matriculado con el proyecto de formación que desarrollará para lograr los resultados de aprendizaje.

Identifica la estructura organizacional del SENA, y los procedimientos administrativos y formativos.

Distingue el ambiente de aprendizaje y la metodología que se utilizará en el proceso de formación.

Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de formación según el programa en el cual se encuentra matriculado reconociendo su perfil como aprendiz del SENA.

Identifica la contribución del programa de formación al desarrollo social y productivo del sector y del país. Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas.

Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de problemas

Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas

Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal

Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales y productivos.

Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo.

Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.

Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral

Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa.

Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo

Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la

Modelo de Mejora

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asertividad.

Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la resolución de problemas.

Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento

Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas.

Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral.

Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.

Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas.

Aplica los test de condición física según estándares.

Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico

Elabora el plan de acondicionamiento físico, según sistemas de entrenamiento físico

Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral.

Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y psicosociales.

Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos y psicosociales

Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y productivo.

Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas deportivas y culturales en contexto social y productivo.

Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma individual y grupal.

Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su desempeño laboral.

5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR

Requisitos Académicos mínimos:

Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participación de diferentes profesionales asociados a perfiles académicos relacionados con los resultados de aprendizajes específicos, así:

Opción 1: Certificación en formación basada en competencias laborales y/o en

aprendizaje por proyectos o relacionadas.

Opción 2: Profesional que tenga competencias humanísticas y formación en Ciencias Humanas.

Opción 3: Profesional educación física, recreación y deportes.

Opción 4: Profesional ciencias de la salud ocupacional.

Experiencia Laboral:

Tener experiencia mínima en procesos de formación o actividades laborales de 2 años en el área de desarrollo humano con el enfoque basado en competencias laborales.

Competencias:

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Gestionar procesos de desarrollo humano según las particularidades de los

contextos sociales y productivos. Interactuar idóneamente consigo mismo con los demás y con la naturaleza

según los contextos sociales y productivos. Promover el desarrollo de las actividades físicas que posibiliten el desempeño

laboral seguro y eficaz, un estilo de vida saludable y el mejoramiento de la calidad de vida

Trabajar interdisciplinariamente en la planeación – ejecución y evaluación y mejoramiento del proceso de inducción.

Propiciar la integración y participación de los aprendices en el proceso de aprendizaje.

Orientar las actividades de aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje del proceso de inducción motivando la actuación protagónica de los aprendices.

Integrar a los procesos de la inducción los recursos tecnológicos disponibles.

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240201501 1 Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva

DURACIÓN ESTIMADA EN HORAS

180 horas


CÓDIGO DENOMINACIÓN

24020150101 Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de interés personal y temas técnicos.

24020150102 Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés técnico

24020150103 Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico. Encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.

24020150104 Encontrar vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, páginas web, etc.

24020150105 Comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información cotidiana y técnica

24020150106 Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves, con un vocabulario suficiente un para hacer una exposición o mantener una conversación sobre temas técnicos.

3. CONOCIMIENTOS 3.1 DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS About me: Adquisición de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje

introductivo. Cómo presentarse presentarse y responder preguntas personales. - Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present Simple.

My Day: Adquisición del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de ocupaciones y rutinas diarias.

- Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions, Verbs describring day to day activities,

Supermarket and Clothes Shopping: Adquisición de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en un Súper Mercado, conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del año.

- This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and superlative adjectives.

Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades,

solicitar información, desenvolverse en una ciudad. - Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present

progresive.

Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y

comprender la carta, hacer preguntas, ordenar o sugerir un plato, pedir la cuenta. - WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente Progresivo.

Permission and request. Talking about ability.

- Modals for hability: can/can´t, Modals for permission and request: can/could,

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Countable and uncountable nous.

Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y

desplazamiento. - Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.

3.2 DE PROCESO

Reconoce palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente relativas a si mismo y a su entorno. También reconoce vocabulario técnico básico.

Participa en una conversación de forma sencilla si el interlocutor está dispuesto a repetir lo que ha dicho o a usar un vocabulario básico, y a reformular lo que ha intentado decir.

Utiliza expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de práctica o trabajo.

Es capaz de escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos. Puede llenar formularios o registros con datos personales.

Es capaz de comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés técnico.

Es capaz de leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico. Encuentra información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos, y encuentra vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, páginas web, etc.

Puede comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información cotidiana y técnica.

Es capaz de realizar intercambios sociales y prácticos muy breves, pero aun no comprende ni tiene un vocabulario tan amplio para hacer una exposición o mantener una conversación sobre temas técnicos.

Utiliza una serie de expresiones y frases en inglés general y técnico para describir con términos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas.

Es capaz de escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas y con un vocabulario básico de inglés general y técnico.

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Interpretación un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el

mismo.

Pronunciación adecuada del vocabulario y modismos básicos del idioma

Sostenimiento de conversaciones con vocabulario básico y técnico aprendido.

Estructuración adecuada de una opinión sobre un tema conocido de su especialidad.

Elaboración de resúmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido técnico.

Escritura o presentación de descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno.

Planteamiento y respuesta de preguntas sobre sí mismo.

5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR

Requisitos Académicos:

Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma inglés. Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mínimo de C1, de acuerdo al MCER.

Experiencia laboral: 2 años en una institución educativa, Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institución

Modelo de Mejora

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educativa pública o privada, o en un instituto de enseñanza de lenguas. Competencias:

Formular y desarrollar proyectos

Capacidad para trabajar en equipo

Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios de conocimiento y evaluación de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.

Modelo de Mejora

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CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia / Red Fecha

Autores Octavio Jaramillo Ossa

Instructor Centro de Bioitecnología Agropecuaria

Diciembre del 2008

Esperanza Marin


Carmen Rosa Guevara


Rocio Cely Cabra


David Osorio Dualiby


Germán Sarmiento Cruz


Revisión Centro de Bioitecnología Agropecuaria

Diciembre 2008

Aprobación

CONTROL DE CAMBIOS

Descripción del cambio Razón del cambio Fecha Responsable

(cargo)

Ajuste a nuevos formatos Actualización

formatos Octubre 2009

Henry A. Martínez C. Asesor Red PML Dirección General SENA

lÍnea tecnolÓgica: producciÓn y … · 240201501 fomentar prácticas seguras y saludables en los...

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