LINEA DEL TIEMPO DE LAS HUMANIDADES

Introducción

La trayectoria que han tenidos las humanidades con el pasar del tiempo han marcado el desarrollo humano y el factor educativo ya que siempre han estado en el intento de sobrevivir y evolucionar para un beneficio nuestro, de manera que podamos tener un sentido y perspectiva diferente de ser “humano” y tener en cuenta cierta calidad humana que

marca a cada ser de lo demás.

RENACIMIENTO

Aparecieron facultades puramente humanistas. Aparición de artes liberales Difusión de textos latinos clásicos con la traducción

de estos y la crítica textual. Filología.

Comienzan su evolución y el intento por lograr tener espacios dentro de las academias para compartir sus conocimientos y dejar algo en los estudiantes de la época. Empiezan a tener un mínimo de importancia dentro de las otras clases

SIGLO XVII

Revolución científica – Francis Bacón “ Las humanidades no son necesarias”

Hubo un cambio de percepción. Aparición de entidades corporativas Se decía que los humanistas eran maestros y no

investigadores

SIGLO XVIII

Se dio lugar al desarrollo de nuevos pensamientos

Romanticismo Europeo Las universidades inglesas fueron remplazadas

por las academias que ofrecían cursos obre las

SIGLO XIX

Tras el paso de la revolución científica se dio una oleada de conocimiento que todas las universidades resultaron teniendo relacionados con la educación. Se abre un campo para los humanistas sólo por pesar y no porque fuera considerado importante dentro de la educación

El humanismo sale adelante tras las críticas y confrontaciones frente a la ciencia, ya que se decía que las ideas clásicas no podían competir contra los prácticos de ciencia. Es aquí donde se genera cierto cambio de la lengua latín a las lenguas vulgares y el humanismo supera y logra las reprochas de la ciencia.

SIGLO XXSIGLO XXI

Nacimiento de las ciencias sociales Se cambió el nombre de la facultad de artes por filosofía La aparición de las CS trajo problemas, y se empezó con

cátedras para su establecimiento.

La educación bajo en cuanto a interés por 4 causas:

Ciencia e industrialización Implantación de la educación( Popularización) Monotonía de enseñanza Especialización de maestros

Existen amenazas para las humanidades externas e internas.

Las universidades se convierten en centros de capacitación para el trabajo

Las universidades se están volviendo corporaciones

regidas por criterios administrativos

Las humanidades dejan de jugar un papel importante en la sociedad y en la educación ya que lo que prevalece es la remuneración, el trabajo en donde las universidades se convierten en inmensas maquinas de hacer dinero sin importar el concepto humano que se vería tener en la época, las humanidades tienen la mínima importancia.

La educación en esta época no era considerada importante, sino con un énfasis en la formación integral para el trabajo y la remuneración, empiezan a decaer las humanidades en mayor porcentualidad . Hay una educación básica ya que no todos tienen los mismos conocimientos

Se empiezan a ver los primeros factores que apoyan al destruimiento de las humanidades en la vida, con las remodelaciones de las universidades en Europa y reformas hechas para el supuesto mejoramiento académicos. Se evidencia y se le da un reconocimiento a la filosofía dentro de las llamadas artes liberales.

Conclusiones

De acuerdo a l recorrido histórico las humanidades básicamente terminan su evolución como la empezaron alguna vez, de manera que su importancia se pierde a medida del tiempo por diversos factores, son consideradas como no importantes dentro de lo que se habla. Ha sido un cambio paradójico que alguna vez en la historia logró una relevancia e

importancia tras unas jornadas largas de intentos para evolucionar, para al culminar tener un resultado como el que marcó su auge. La importancia de las humanidades empieza a decaer en el siglo XX por las distintas causas que la provocaron, hoy en día son necesarias en cualquier ámbito profesional, en el desarrollo humano, en las relaciones

interpersonales, etc. Es relevante destacar que sin el inicio de estas, las comunidades universitarias tampoco tendrían una existencia.