Teorías de la existencia del Racismo

Sociedad Novohispana Racismo en España

Año: Siglo XIVLa doctrina de la limpieza de sangre, fue un sistema de discriminación fundamentado sobre el pensamiento de Aristóteles, que España de la Edad moderna.

Año: Siglo XVIEstaba dividida en varios grupos, según el color o la etnia de las personas.

Año: 1705Una ley de Virginia estableció que la esclavitud se aplicaría a aquellas personas de pueblos que no fueran cristianos.

América, Australia y Europa Año: Siglos XVII y XVIIIRacismo, marginación y denigración de los habitantes con menos poder económico.

Año: Desde 1750 hasta 1945Se construyen y difunden las principales teorías del racismo biologicista. Se trata de clasificar y explicar a los seres humanos a partir de la existencia de razas diferentes, con características que las convierten en inferiores o superiores, y que transmiten genéticamente dicha condición.

Esclavitud en Estados Unidos

Teorías de la existencia del Racismo

Joseph Arthur conde de Gobineau

Racismo en el cristianismo

En el mundo occidental

Año: 1853La primera teoría racista en su célebre Ensayo sobre la Desigualdad de las Razas Humanas

Año: Siglo XVIIIVeían al otro como bárbaro en sentido etnocéntrico, pero no racista, y que apenas justificaron la esclavitud por razones de inferioridad biológica.

Año: Siglo XIXLa biblia indicaría que hay tres razas humanas; la interpretación racista de la Biblia, sostuvo que la maldición de Canaan fue una maldición de Dios a la raza negra, por la cual esta condenada a servir a los blancos.

Racismo nazi y el Holocausto

Año: 1930 y 1940La evolución de la ideología racista en la cultura alemana tuvo su máximo desarrollo con el movimiento nacional socialista (nazismo), liderado por Adolf Hitler, que obtuvo la adhesión de una gran parte de la población alemana.

Teorías de la existencia del Racismo

Racismo biológico pseudocientífico

Racismo sudafricano durante el Apartheid

Racismo del Colonialismo

Año: Siglo XIXLa cultura occidental desarrolló una ideología abiertamente racista y ampliamente aceptada.

Año: Siglo XIXEl racismo fue intensamente utilizado por los países europeos para justificar la legalidad de acciones de dominación colonial, jingoísmo y genocidio, en varias partes del mundo.

Año: 1948El apartheid fue un régimen de segregación racial implantado en Sudáfrica por colonizadores neerlandeses bóer o afrikaner, como parte de un régimen más amplio de discriminación política, económica, social y racial, de la minoría blanca de origen europeo sobre la mayoría negra aborigen, derivado a su vez del colonialismo.

Racismo en el siglo XX

Año: Siglo XXAunque el racismo no debería continuar siendo practicado en la actualidad, algunos grupos lo promueven para obtener privilegios a costa de otros, por estos motivos el racismo ha sido practicado en el siglo XX y principios del siglo XXI en países donde sus raíces culturales están basadas en el racismo.

Violencia Infancia-Adultez

Tendencias innatas

Estas teorías sugieren que la violencia humana proviene de tendencias innatas (por ejemplo, heredadas) a agredir a otras personas. El defensor más famoso de esta teoría fue Sigmund Freud, quien mantenía que la agresión provenía principalmente de un poderoso deseo de muerte que todas las personas poseían. Lorenz (1966, 1974)

Sugirió que la agresión surge principalmente de un instinto de lucha heredado, que los seres humanos comparten con muchas otras especies.

Teorías del ImpulsoBerkowitz, 1989; Feshbach, 1984

Estas teorías proponen que las condiciones externas, especialmente la frustración, activan un fuerte motivo para dañar a los demás.

Dollard , 1939 Marcus-Newhall, 2000

Hipótesis de la frustración-agresión. De acuerdo con este punto de vista, la frustración lleva a la activación de un impulso cuya meta primordial es la de dañar a alguna persona u objeto.

La agresión hacia una fuente de ira puede ser desplazada hacia otros blancos inocentes.

Sigmud FreudPsicología

Evolucionista

Violencia Infancia-Adultez

Modelo afectivo general de la agresión

La agresión se desencadena por un amplio rango de variables de entrada. Las variables que caen dentro de la primera categoría incluyen la frustración, algún tipo de ataque de otra persona (por ejemplo, un insulto) .

Modelo GAAM

Reconocen la importancia que tienen en la agresión el aprendizaje, diversas variables de entrada elicitadoras, las cogniciones, las diferencias individuales y los estados afectivos.

Determinantes sociales de la agresiónBerkowitz (1989, 1993)

La frustración es una experiencia desagradable y puede conducir a la agresión en gran parte por este hecho.

Baron, 1974 Zillmann, 1983, 1988

Después de ver muchas escenas vívidas de violencia en la televisión, los individuos se vuelven insensibles al dolor y al sufrimiento de los demás: experimentan una menor reacción emocional frente a señales que originalmente eran ciertas .

Teoría de la transferencia de la excitación

Activación fisiológica tiende a disiparse lentamente a lo largo del tiempo, pero una parte de esa activación puede persistir mientras la persona se mueve de una situación a otra.

Anderson, 1997

Teorías modernas de la

agresión

Factores ambientales a los que se expone un niño y se convierte en un

Adulto Violento

Las altas temperaturas tienden a incrementar la agresión, pero sólo hasta cierto punto. A partir de cierto nivel, la agresión disminuye a medida que la temperatura aumenta.

Consumir alcohol puede incrementar la agresión especialmente, según parece, en individuos que normalmente muestran bajos niveles de agresión.

El bullying implica una agresión sistemática en contra de individuos que, por variadas razones, son incapaces de defenderse en contra de ese tratamiento. Los acosadores y las víctimas del bullying parecen tener una menor autoestima que los niños que no están involucrados en el bullying.

La agresión también puede reducirse por la exposición a modelos no agresivos, el entrenamiento en habilidades sociales y la inducción de estados afectivos incompatibles con la agresión.

Teorías a cerca de la desviación.Emile Durkheim: las funciones de la desviación: Durkheim, llegó a la conclusión de que no existe nada anormal en la desviación. La desviación cumple cuatro funciones esenciales en la sociedad.Contribuye a consolidar los valores y normas culturales: La cultura implica un consenso acerca de lo que está bien y lo que está mal, a menos que queramos que nuestras vidas se disuelvan en el caos, tenemos que respetar este consenso. La respuesta a la desviación contribuye a clarificar las barreras morales. La definición de algunos individuos calificados como desviados, ayuda a la gente a trazar una línea entre lo que está bien y lo que está mal.La desviación fomenta el cambio social: los actos que transgreden las normas sociales invitan a reflexionar sobre la naturaleza de esas normas y sobre la conveniencia de seguir manteniéndolas. Teoría de Merton: los periodos recurrentes de desviación se deben a coyunturas sociales específicas. En particular el grado y el carácter de la desviación dependen del grado en que los miembros de una sociedad pueden lograr los objetivos culturales y vigentes en esa sociedad (como el éxito económico, por ejemplo), a través de mecanismos institucionalizados (los que ofrecen las políticas de igualdad de oportunidadesRichard Cloward y Lloyd Ohlin ampliaron la teoría de Merton en su investigación sobre la delincuencia juvenil, estos se basan en que la conducta delictiva no depende solo de la escasez de oportunidades lícitas o legítimas, sino también de la “oferta de oportunidades ilegítimas”. Albert Cohen afirma que la incidencia de conductas delictivas es mayor entre los jóvenes de las clases mas desfavorecidas porque son ellos los que tienen menos oportunidades de alcanzar el éxito a través de mecanismos convencionales.Walter Miller también piensa que las culturas de la desviación tienen mas posibilidades de desarrollarse en jóvenes de clase baja, al tener menos oportunidades para satisfacer sus aspiraciones. Su teoría es igual a la de Merton.

Link del video sobre Desviación Social: https://www.youtube.com/watch?v=t3MPvWBburY