BRECHA DIGITAL

(Gallardo, Tecnologias de la Informacion y brecha digital, 2001-2005) Con la popularización de las

computadores personales, inicia una nueva época en el uso de la tecnología, no porque se emplean

tecnologías que no se habían utilizado hasta entonces a nivel general, sino porque por primera vez las

personas tienen acceso a ellas desde los diferentes lugares en los que trascurre su vida diaria, como el

hogar y los centros de diversión y esparcimiento.

Hasta antes de las computadoras personales las tecnología computacional era usada casi exclusivamente

para la realización de trabajos en las oficinas aunque también se usaban algunos programas que tenías

carácter lúdico como los juegos de ajedrez pero que no estaban al alcance de la mayoría de personas. Es

pues con la introducción de la computadora personal como los individuos obtienen la posibilidad de

utilizar la tecnología para diferentes fines como procesadores de palabras, como hojas de cálculo y para

crear bases de datos, entre otros.

En los años 1990 un nuevo producto de la tecnología computacional hace su aparición, nos referimos al

Internet, esta no es la primera red que se crea, antes de ella habían surgido redes sociales como

ARPANET entre otras. El valor de internet estriba en que con ella se establece una serie de protocolos de

comunicación que permite que la mayoría de las computadoras se conecten entre si lo cual facilita la

comunicación y la posibilidad de que las personas hagan búsquedas de información ellas mismas, sin

depender de un intermediario.

LA BRECHA DIGITAL: MITOS Y REALIDADES

( Arturo Serrano Santoyo & Evelio Martínez, 2003) Desarrollo humano significa crear un entorno en el

que las personas puedan hacer plenamente realidad sus posibilidades y vivir en forma productiva y

creadora de acuerdo con sus necesidades e intereses. El desarrollo significa mucho más que crecimiento

económico, el cual solamente constituye un medio, aunque muy importante, para ampliar las opciones de

las poblaciones.

LA BRECHA DIGITAL EN EL MUNDO

El reducir la brecha digital mediante la implantación de infraestructura de telecomunicaciones e

informática, no necesariamente reduce la disparidad socioeconómica. En realidad es un problema de

carácter interdisciplinario cuyo objetivo principal es el desarrollo sostenible y no la dotación de

tecnología. La reducción de la brecha digital impactara en el desarrollo humano siempre y cuando se

incorpore a los proyectos iniciativas de educación material, intelectual y moral que aseguren su

continuidad y sostenibilidad.

Tanto gobiernos, como organismos financieros internaciones, ONG, investigadores sociales, intelectuales

y grupos de países desarrollados, coinciden en que uno de los mayores retos de la humanidad es revertir la

tendencia de crecimiento de la pobreza, el rápido avance de la tecnología a contribuido a una división más

profunda entre zonas de progreso y retraso.

Esta condición ha generado un proceso de despolarización en todos los ámbitos. La brecha digital

impulsada por un desarrollo vertiginoso amenaza con acentuar la disparidad entre países ricos y pobres.

LOS TRES ASPECTOS DE LA BRECHA DIGITAL

(Camacho, 2009)También se posiciona en este evento de UIT que la brecha digital está basada en

aspectos de acceso pero también en los relacionados con el uso de las TIC. Se proponen tres tipos de

brecha digital: la de acceso, basada en la diferencia entre las personas que pueden acceder y las que no a

las TIC ; la de uso, basada en las personas que saben utilizarlas y las que no ; y las de la calidad del uso,

basada en las diferencias entre los mismos usuarios.

Como puede deducirse, el concepto de brecha digital se ha modificado a través del tiempo. En un

principio se refería básicamente a los problemas de conectividad. Posteriormente, se empieza a introducir

la preocupación por el desarrollo de las capacidades y habilidades requeridas para utilizar las TIC

(capacitación y educación) y últimamente también se hace referencia al uso de los recursos integrados en

la tecnología. Así, el concepto de brecha digital incorpora los siguientes enfoques básicamente:

a) El enfoque hacia la infraestructura: o sea, la posibilidad/dificultad de disponer de computadoras

conectadas a la red mundial. Esto incluye también el problema de servidores y de backbones. De hecho,

los países del sur siguen dependientes de los equipamientos del norte.

b) El enfoque hacia la capacitación: es decir, la capacidad/dificultad de usar estas tecnologías. Se

empezó a contemplar que también existe una diferencia relacionada con las habilidades y capacidades

para utilizar adecuadamente la tecnología y no solamente con la posibilidad de disponer de computadoras.

En este sentido, se comienza a desarrollar el concepto de alfabetización digital relacionado con el de

brecha digital.

c) El enfoque hacia el uso de los recursos: se refiere a la limitación/posibilidad que tienen las personas

para utilizar los recursos disponibles en la red. En los últimos tiempos, se ha integrado en el concepto de

brecha digital las posibilidades de utilizar la tecnología no ¬solamente para acceder a la información, el

conocimiento sino también a un nuevo modo de educación y para aprovechar de las “nuevas

oportunidades” como el desarrollo de los negocios, la atención médica en línea, el teletrabajo, el disfrute

de nuevas formas de entretenimiento y ocio.

Basados en estos elementos, muchos de los organismos internacionales han definido una política de

desarrollo orientada a la reducción de la brecha digital. Sin embargo, a pesar de la evolución en el

concepto, se enfatiza principalmente en el desarrollo de la infraestructura tecnológica. Las inversiones y

las políticas nacionales para la reducción de la brecha digital siguen orientadas principalmente hacia el

desarrollo de la conectividad.

BRECHA DIGITAL, BRECHA SOCIAL, BRECHA PARADIGMÁTICA

(Pimienta, 2007) La brecha digital no es otra cosa que el reflejo de la brecha social en el mundo digital. Si

bien se debe considerar que el uso de las TIC para el desarrollo humano porta oportunidades para reducir

la brecha social para individuos o comunidades, existen una serie de obstáculos a superar para que el uso

de las TIC permita acercar esas oportunidades a las personas y a los grupos. La existencia de una

infraestructura de conectividad es sólo el primero, aunque una falta de enfoque holístico lo lleva a

menudo a recibir una atención exclusiva. No es suficiente ofrecer un acceso a las tecnologías para que las

personas que benefician del uso puedan aprovechar de oportunidades de desarrollo humano; la educación,

y más específicamente una alfabetización digital e informacional, tienen un papel esencial en el proceso.

Los componentes de las telecomunicaciones, de los equipos de computación y de los programas son

requisitos previos y previsibles; sin embargo, los pilares verdaderos de las sociedades de la información

centradas en el desarrollo humano (sociedades de los saberes compartidos) son la educación, la ética y la

participación, articuladas como un proceso sistémico. Mientras las personas que toman decisiones sobre

políticas públicas o proyectos de TIC para el desarrollo no estén preparadas para entender esas evidencias

y privilegian una visión meramente tecnológica sufriremos de la brecha la más peligrosa en términos de

efectos: la brecha paradigmática.

Bibliografía Arturo Serrano Santoyo & Evelio Martínez. (2003). lA BRECHA DIGITAL: MITOS Y REALIDADES.

Arturo Serrano Santoyo, E. M. (2003). La Brecha Digital: Mitos y Realidades.

Camacho, K. (2009). La Brecha digital .

Gallardo, A. R. (2001-2005). Tecnologias de la Informacion y brecha digital. Mexico.

Gallardo, A. R. (2006). La brecha digital y sus determinantes.

Martínez, A. S. (2003). La Brecha Digital: Mitos y Realidades.

Pimienta, D. (2007). Brecha digital, brecha social, brecha paradigmática.

Trabajos citados Arturo Serrano Santoyo & Evelio Martínez. (2003). lA BRECHA DIGITAL: MITOS Y REALIDADES.

Arturo Serrano Santoyo, E. M. (2003). La Brecha Digital: Mitos y Realidades.

Camacho, K. (2009). La Brecha digital .

Gallardo, A. R. (2001-2005). Tecnologias de la Informacion y brecha digital. Mexico.

Gallardo, A. R. (2006). La brecha digital y sus determinantes.

Martínez, A. S. (2003). La Brecha Digital: Mitos y Realidades.

Pimienta, D. (2007). Brecha digital, brecha social, brecha paradigmática.

Chone 20, Octubre de 2014

Dr.

Andres Miguel Rivadeneira

Director del Hospital Vernaza

Presente

De mi consideración:

Con un atento saludo, me permito dirigirme a usted con la finalidad de hacerles una cordial

invitación a todo el equipo de salud del Hospital Vernaza, a participar en un SEMINARIO de

MANEJO DE DESECHOS HOSPITALARIOS los días 25 y 26 de Octubre del presente año en

el Auditorio de la Uleam Ext “Chone” con horario establecido de 8:00 am a 12:00 pm.

por la atención que digne dar al presente, anticipo mi sincero agradecimiento, no sin antes

recalcar que su presencia dará mayor realce a dicho evento.

Atentamente,

Lindy Verduga y Valentina Macias

Estudiantes de la Uleam “Chone”

UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABI

EXT.CHONE

MODULO DE USO DE LAS TICS

LIC. DANIELA VERA

ALUMNA: VERDUGA LOOR LINDY LISSETTE

5TO SEMESTRE “A”

ENFERMERIA

EXAMEN

FECHA 17-11-14

USO DE LAS TICS

Las TIC, son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a

otro.

● INTERNET de banda ancha

● TELÉFONOS MÓVILES de última generación

● Televisión de alta definición, son algunos de los avances

Las tics nos sirven en diferentes áreas de nuestras vidas cotidianas ya que nos permiten un

mayor avance tecnológico de fácil acceso.

las actividades a realizarse en este módulo básicamente tienen que ver con lo que son el ingreso

a las páginas web y aprender a navegar en ellas, nos enseña también a como proteger nuestros

computadores de los virus y asi tambien tener una segura navegacion.