liñas prioritarias de actuación 2013-14

Liñas prioritarias de actuación C.E.I.P. “Os Muíños”

0 PLAMBE 13-14

PLAMBE 2013-14

C.E.I.P. “Os Muíños”

Liñas prioritarias de actuación


1 PLAMBE 13-14

Partindo da análise dos resultados recollidos no curso 2012-13 deseñamos os seguintes obxectivos:

1. Mellorar o funcionamento do Equipo de Biblioteca, e a formación do profesorado.

2. Mellorar o espazo e o seu uso axeitado.

3. Mellorar os fondos documentais e recursos, a súa xestión e difusión, e o uso axeitado dos mesmos.

4. Mellorar a relación con outras bibliotecas e institucións.

5. Incrementar a participación das familias.

O fío condutor da nosa actividade será “A filosofía”, aínda que para o noso alumnado preferiremos chamalo o “Ano do por que”. O

libro de cabeceira será “Pippi Calzaslargas” e a súa autora, Astrid Lindgren; e para contar con opinións filosóficas diversas

incluiremos outros como as series de “Mafalda” ou “Charlie Brown”.

1. Liñas prioritarias de actuación

Org

aniz

ació

n e

xest

ión

1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

Fixar datas de reunión do equipo e revisar iniciativas e tarefas. Comezo do desenvolvemento do PLAN.

Seguimento e avaliación das tarefas.

Deseño das novas pautas de catalogación e préstamo. Implantación.

Seguimento da catalogación e do préstamo. Avaliación.

Reorganización do espazo en coherencia coas melloras da catalogación. Sinalización e difusión.

Avaliación e análise das melloras.

Propostas de mellora para a web MEIGA da nosa biblioteca.

Implantación das modificacións. Avaliación e análise das modificacións.

Deseño de criterios de xestión do orzamento.

Seguimento de propostas de gasto Avaliación e análise do realizado.

Deseño da xestión dos lectores electrónicos. Mantemento dos lectores.

Mantemento dos lectores. Análise de dificultades e propostas de mellora

Seguimento do uso dos lectores. Avaliación e propostas de mellora.

Formación do alumnado colaborador. Reparto de guías do alumnado.

Seguimento da actividade do alumnado colaborador. Análise de dificultades e propostas de mellora.

Seguimento da actividade do alumnado colaborador. Avaliación e propostas de mellora.

Elaboración de quendas de garda do profesorado e alumnado e horarios de uso por titorías. Seguimento.

Seguimento de uso da biblioteca por parte do alumnado, profesorado e titorías.

Seguimento do uso da biblioteca. Avaliación e propostas de mellora.

Din

amiz

ació

n e

prom

oció

n d

os

recu

rsos

da

bibl

iote

ca,

a sú

a in

teg

raci

ón

no

trat

amen

to

do

curr

ícul

o e

a sú

a co

ntrib

ució

n ao

de

seno

lvem

ento

das

com

peta

cnia

s bá

sica

s do

alu

man

do.


Propostas de mellora do blog. Implantación e seguimento.

Seguimento do uso do blog. Avaliación e propostas de mellora para o vindeiro curso.

Elaboración de guías de lectura virtuais ou en papel.

Difusión dos recursos da biblioteca a través do blog e das redes sociais. Seguimento e avaliación.

Creación de sites ou blogs para o desenvolvemento do proxecto. Seguimento e avaliación.

Difusión de recursos para apoio da actividade de equipos e ciclos.

Seguimento do uso dos ordenadores: análise e propostas de mellora.

Apoio ás necesidades do profesorado. Avaliación do apoio. Análise e propostas de mellora.

Difusión dos fondos dos lectores electrónicos: blog e marcadores físicos na biblioteca.

Seguimento e análise do uso dos lectores.

Avaliación e propostas de mellora.


2 PLAMBE 13-14

For

mac

ión

de

us

usar

ios

e ad

quis

ició

n da

com

pete

ncia

info

rmac

ióna

l. 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

Presentación da biblioteca ao novo profesorado. Inclusión de profesorado colaborador: “Vaille con conto”, “Canto conto ten”, gardas, préstamo,… Formación.

Seguimento da actividade do equipo de apoio. Análise das dificultades atopadas e propostas de mellora.

Avaliación do equipo de apoio.

Deseño do calendario e comezo do plan de formación documental para o alumnado: Apertura da biblioteca: visita do alumnado por titorías. Recoñecemento de espazos e uso. Distinguimos documentos.

Continuación do plan de formación documental: “Utilizamos os recursos convenientemente: índices, catálogos, manexo dos buscadores”. Análise das dificultades atopadas e propostas de mellora.

Remate do plan. Avaliación e propostas de mellora.

Fom

ento

da

lect

ura

e co

des

envo

lvem

ento

do

prox

ecto

lect

or d

e ce

ntro


Difusión da programación anual entre o profesorado, alumnado e familias. Divulgación a través de imaxes dos autores que se tratarán no curso.

Xaneiro, mes da paz. Febreiro, mes da amizade. Marzo, mes da poesía. Difusión de recursos desde a biblioteca.

Abril, mes do libro. Maio, mes das letras: o poeta Díaz Castro. Remate do curso: festa de peche.

Convocatoria do concurso de marcadores: “Pregunta por que”

Convocatoria de concurso de lectura. Convocatoria de concurso de creación literaria. Seguimento das actividades de creación.

Implantación da frase da semana: pautas de utilización nas aulas.

Seguimento da actividade e propostas de mellora.

Seguimento e avaliación da actividade.

Comezo da “Hora de Ler”: información para alumnado e profesorado.

Seguimento da actividade e propostas de mellora.

Selección de fondos para bibliotecas de aula. Difusión de normas de ordenación das bibliotecas. Reparto das bibliotecas de aula

Seguimento do uso das bibliotecas de aula.

Seguimento e avaliación da actividade. Análise e propostas de mellora.

Selección de fondos para mochilas viaxeiras. Deseño de folletos de promoción.

Seguimento do uso das mochilas. Seguimento e avaliación da actividade. Análise e propostas de mellora.

Propostas de creación de e-books. Seguimento das creacións. Catalogación e inclusión nos e-readers.

Seguimento e avaliación da actividade. Análise e propostas de mellora.

Reorganización dos Clubs de Lectura “Queremos ler” e “Chispa da lectura”. Revisión das normas e reparto de carnés. Fixamos calendario de reunións e títulos que nos interesa ler.

Seguimento das actividades dos clubs.

Seguimento das actividades dos clubs . Festa de remate. Avaliación, análise e propostas de mellora.

Out

ras

actu

ació

ns


Fixar datas de reunión do grupo de “Bibliotecas de Muxía”.

Seguimento e avaliación das tarefas.

Fixar datas de reunión do Club “Lemos no niño”

Seguimento e avaliación da actividade do Club.

Deseño de colaboración coa ANPA. Propostas e calendario.

Seguimento da actividade en colaboración coa ANPA.

Avaliación do resultado e propostas de mellora.

Dotación da aula TIC-TAC. Reclamación de equipos para a aula. Deseño do uso da aula e equipos.

Seguimento das actuacións. Seguimento das actuacións, avaliación e propostas de mellora.


3 PLAMBE 13-14

2. Criterios e procedementos de avaliación. Indicadores e instrumentos que se van

utilizar. Avaliaremos a consecución dos obxectivos formulados no comezo do noso PLAN, concorde cos seguintes criterios e

indicadores1:

Obxectivo 1: Mellorar o funcionamento do Equipo de Biblioteca e a formación do profesorado

Definición do indicador Fonte/Estratexia Instrumento Tipo de resposta

Cumprimos coas reunións acordadas.

Profesorado do grupo/ Marcar acordos.

Calendario. Repartimos o traballo.

Iniciativas e tarefas cumpridas.

Profesorado do grupo/ Marcar o realizado.

Táboa Feito ou pendente.

Satisfacción coa formación inicial: presentación da biblioteca.

Profesorado / Preguntar Cuestionarios Grao de satisfacción nunha escala de 1 a 4. Propostas de mellora.

Satisfacción co apoio nas actividades.

Profesorado/Preguntar Cuestionarios / Análise nas reunións de ciclo ou CCP.

Grao de satisfacción de 1 a 4. Propostas de mellora.

Obxectivo 2: Mellorar o espazo e o seu uso axeitado


Sinalización e difusión da sinalización .

Profesorado implicado /marcar o realizado.

Táboa Feito ou pendente.

Consultas do catálogo. Alumnado e profesorado / Observación.

Catálogo da Biblioteca. Número de consultas no catálogo.

Ordenadores instalados na aula tic-tac

Recoñecemento dos espazos da biblioteca

Alumnado e profesorado / preguntar

Cuestionarios, observación, reunións de ciclo e CCP

Sei ou non onde buscar…?

Obxectivo 3: Mellorar os fondos e recursos, a súa xestión e difusión e o uso axeitado dos mesmos.


Número de exemplares catalogados e dados de baixa.

Aplicación MEIGA / Consultar trimestralmente.

Estatísticas da aplicación. Número de altas e baixas.

Número de usuarios da biblioteca.

Alumnado / Rexistrar usuarios polo menos tres días por semana.

Estatísticas da aplicación. Número de usuarios.

Número de participantes nos clubs de lectura

Alumnado / Rexistrar asistentes ás reunións

Caderno de seguimento Porcentaxe de participantes sobre os anotados.

Préstamos realizados Aplicación MEIGA / Consultar trimestralmente

Estatísticas da aplicación. Número de préstamos.

Finalidade do uso dos ordenadores.

Alumnado / Anotar diariamente e consultar trimestralmente.

Caderno de seguimento Finalidade: consulta, blog, xogo, música, traballo.

Satisfacción coas propostas da biblioteca.

Usuarios / preguntar e rexistrar

Rexistro de participación e cuestionarios de final de curso

Grao de seguimento das propostas. Grao de satisfacción e propostas de mellora.

Propostas de compra. Alumnado, profesorado e familias / Recoller tarxetas de proposta

Tarxeta de propostas de compra

Porcentaxe de propostas sobre o total de adquisicións.

Consultas do blog. Usuarios do blog/ Estatísticas de blogger Número de consultas por

1 Modelo tomado de “Pautas para confeccionar los indicadores” de Josep SERENTILL RUBIO en “Aula de Innovación Educativa”, Editorial Graô, nº 215.


4 PLAMBE 13-14

Seguimento trimestral das consultas.

entradas.

Colaboracións no blog Blogger / Consultar Estatísticas da aplicación. Número de autores que publican comentarios.

Índice de seguidores nas redes sociais.

Aplicacións / Consultar trimestralmente

Estatísticas Evolución de porcentaxes.

Obxectivo 4: Mellorar a relación con outras bibliotecas e institucións


Actividades realizadas en colaboración con outras institucións.

Outras bibliotecas e institucións/ rexistro de actividades

Google groups Actividade rexistrada: intercambio de correos, documentos elaborados.

Colaboración coa ANPA Membros da directiva /preguntar e rexistrar

Rexistro de reunións ou actividades desenvolvidas.

Actividade rexistrada e propostas de mellora.

Difusión de actividades nos medios.

Medios de comunicación / Anotar as publicacións

Soundcloud (recollida de audio) / lista de enlaces / Escaneado de fotografías

Número de publicacións das actividades difundidas.

Obxectivo 5: Incrementar a participación das familias.


Número de familias usuarias da biblioteca.

Familias usuarias da biblioteca / Expedir carnés e anotar asistencia

Aplicación MEIGA Número de préstamos rexistrados a familias.

Número de participantes no club “Lemos no Niño”

Asistentes ás reunións do club / Crear carnés e rexistrar asistencia

Listado/ base de datos Porcentaxe sobre convocados.

Satisfacción coas actividades

Familias / Preguntar Cuestionario Valoración de 1 a 4 e propostas de mellora.

3. Equipo de Biblioteca Responsable da biblioteca: Susana Seoane Dovigo

Equipo de apoio:

Mª José Abelleira Pequeño

Isabel Tomé Amenedo

Maribel Trillo Gómez

Prevemos a incorporación de algún novo mestre con destino definitivo no centro.

Sempre que o permitan as circunstancias, a responsable da biblioteca adicará 3 sesións dentro do horario lectivo, e unha

hora cada un dos compoñentes do equipo de apoio.


5 PLAMBE 13-14

Apróbase a presente programación no Consello Escolar celebrado o día 28 de xuño de 2013.

A directora A responsable de biblioteca

Vº e prace: Aurelia Mª Picallo Merlán Susana Seoane Dovigo

liñas prioritarias de actuación 2013-14

Documents