lic. juan francisco nicastro trapaglia. definiciones j. coste corresponde a la organización...
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ESQUEMACORPORA
LLic. Juan Francisco Nicastro Trapaglia
DEFINICIONES• J. Coste corresponde a la organización sicomotriz
que compromete todos los mecanismos y procesos motores, sensoriales y expresivos, procesos en los cuales el nivel afectivo esta constantemente incluido.
Ballesteros (1982) el conocimiento y dominio del cuerpo es el pilar a partir del cual el niño construirá el resto de los aprendizajes. Este conocimiento del propio cuerpo supone para la persona un proceso que se irá desarrollando a lo largo del crecimiento. El concepto de esquema corporal en cada individuo va a venir determinado por el conocimiento que se tenga del propio cuerpo.
• Tasset (1980) define esquema corporal como toma de conciencia de la existencia de las diferentes partes del cuerpo y de las relaciones recíprocas entre estas, en situación estática y en movimiento y de su evolución con relación al mundo exterior.
Es una representación del cuerpo, una idea que tenemos sobre nuestro cuerpo y sus diferentes partes y sobre los movimientos que podemos hacer o no con él; es una imagen mental que tenemos de nuestro cuerpo con relación al medio, estando en situación estática o dinámica.
ELEMENTOS QUE COMPONEN EL ESQUEMA
CORPORALIMAGEN
CORPORALCONCEPTO CORPORAL
CONCIENCIA CORPORAL
LEYES DE LA MADURACION
NERVIOSA
LEY CEFALO CAUDAL
Desarrollo de que se extiende a través del cuerpo, se adquiere el dominio del cuerpo de arriba hacia abajo, es decir de la cabeza a los pies, en este orden: cabeza, tronco, piernas, pies.
LEY PROXIMO DISTAL
Se parte de los elementos más centrales del cuerpo (del eje central) hacia los más externos.
IMPORTANCIA DEL ESQUEMA CORPORAL
ESTRUCTURACION ESPACIO -TEMPORAL
Impresiones que seReciben del mundo exterior
NIVEL CINESTÉSICO
Conocimiento Cuerpo
Esquemas motores
NIVEL SOCIO - AFECTIVO
Reconocimiento
Aceptación
Auto concepto
Relaciones personales
NIVEL INTELIGENCIA Y APRENDIZAJES
Poseer una imagenClara y precisa
ExploraciónMundo exterior
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
ACTIVIDADES METODICAS Y SECUENCIALES DE LAS DIFERENTES PARTES DEL
CUERPO
• Para que el niño tome conciencia, sepa designar cada una de sus partes, asocie a la elocución y busque diferentes formas de integración al pensamiento.
CONCIENCIA GLOBAL DE LAS ACTITUDES
• Tocar en el propio cuerpo las partes que se le indiquen; tocar en el compañero ; buscar aquellas partes con ciertas características ; en diferentes posiciones, reconocer cada una de sus partes
CONCIENCIA DE LA MOVILIDAD DEL EJE
CORPORAL
• Actividades de toma de conciencia
y control del cuerpo
CONTROL DEL CUERPO Y CADA UNA DE SUS
PARTES
• Actividades para descubrir, tomar conciencia y controlar las posiciones y movimientos de cada uno de los segmentos
corporales.
TOMA DE CONCIENCIA SEGMENTARIA
• Diferentes posibilidades de acciones y movimientos segmentarias
ELEMENTOS INTEGRANTES DEL
ESQUEMA CORPORAL
• Muy relacionado con el control del propio cuerpo y la actitud
postural
1. CONTROL TÓNICO
POSTURAL
2. LA RELAJACIÓN
• Aprendizaje del control emocional, especialmente del aparato respiratorio y muscular.
• Permite conseguir un ritmo propio y adecuado a las circunstancias.
3.LA RESPIRACIÓN
• Control de la inhalación y la exhalación
LATERALIDAD
Predominancia en la utilización de una
mitad lateral del cuerpo frente a la otra.
IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN
DEL ESQUEMA CORPORAL
• Esquema corporal y percepción:
• Problemas en la lecto-escritura:
• a) Confundir letras simétricas (b…d).
• b) Inversión posición letras (por, pro, orp).
• c) Inversión de sílabas (yo me lavo, lavo yo me).
JUEGOS
A VER SI ERES CAPAZ… PETRIFICADOS
Objetivo
• Interiorizar la postura de equilibrio estático reduciendo la información visual.
• Desarrollar la creatividad.
• Vivenciar la respiración.
• Vivenciar el silencio como medio para la relajación.
Edad• 6 en adelante
MANCHA EN LA ESPALDA
Objetivo• Desarrolla la
elasticidad muscular y la movilidad articular.
• Flexibilidad corporal
Edad• 5 A 7 años
DesarrolloSe iniciara un calentamiento previo a la actividad
Se delimitara un espacio pequeño donde los estudiantes no
podrán salir de el. El profesor elegirá a una niña que será la encargada de Dar inicio al juego, ella llevara en
su mano derecha una mancha de color negro donde tendrá que ponérsela a sus compañeros en la espalda exclamando ! Mancha ¡ este será el portador de ¡la
mancha! Que intentara transmitírsela a los otros compañeros. A medida se va transmitiendo
¡la mancha! los jugadores van saliendo del juego.Se realizara estiramiento