INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL ALFREDO CORREA DE ANDREIS LIC DE FUNCIONAMIENTO SEGÚN RES. 04983 DE SEPT 13 DE 2011

Niveles preescolar-Básica- Media y ciclos en jornada nocturna. DIR CRA 5B 49E27 B SANTUARIO TEL 3644091 UNALE LOCALIDAD METROPOLITANA

RUT 802002992-1 DANE 108001000000

ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA

GRADO: 2B DOCENTE: ELAINE BLANCO

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

UNIDAD TEMATICA: JUGANDO CON LAS PALABRAS – guía #2 trabajo a distancia

TEMA: LECTURA DE CUENTOS y FABULAS

COMPETENCIA: TEXTUAL

DBA 1: Lee en voz alta, con fluidez (dicción y velocidad) y con la entonación adecuada.

INICIO: Iniciemos nuestro proceso lector, practicando diariamente, reconociendo las palabras y entonando adecuadamente, así podrás mejorar tu fluidez. ¡Recuerda que la lectura te lleva a mundos inimaginables!

• Tiempo de ejecución: Del 8 al 12 de junio

DESARROLLO:

El cuento es una narración corta que proviene generalmente de la imaginación, en la que

participan personajes que realizan acciones en un lugar y tiempo determinados.

Cuando leemos cuentos, debes conocer los tres momentos en que se narra la historia.

¡IMAGINA QUE VAS A CREAR UN CUENTO ¡

Une con una línea la frase que corresponde a cada parte del cuento

1. Una vez en…… * Fin

2. De repente …… * Desarrollo

3. Desde ese día…… * Inicio

EL CUENTO Y SUS PARTES

Recuerda siempre las palabras que se utiliza en cada momento de la historia.

INICIO NUDO DESENLACE

- Había una vez

- Un día

- Al principio

- Luego

- Después

- De pronto

- De repente

- Al final

- Por último

- Finalmente

¡Aplica lo aprendido! Observa, en orden, las seis escenas; inventa un cuento, ponle un título y escríbelo en tu

cuaderno.

PUEDES COMENZAR ASÍ: (titulo)________________________________________ A Memo le gustan mucho los perros. Un día, su tía le regaló...

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Lee el cuento en el menor tiempo posible. Anota cuantos minutos usaste en la lectura_____________________

HAS ESCUCHADO HISTORIAS DONDE LOS ANIMALES SON LOS PERSONAJES ...

LA FÁBULA es una narración donde los personajes son animales que dialogan y

piensan como si fueran humanos. Toda fábula incluye una moraleja, es decir,

una enseñanza o lección para la vida.

La tortuga y los patos Había una vez una tortuga que se sentía triste y

aburrida de dar siempre el mismo paseo por el

mismo jardín. ¡Quisiera ir lejos y conocer el

mundo entero! -repetía.

Cierto día, dos patos amigos se ofrecieron a

llevarla a dar ese gran viaje con que tanto

soñaba; entre los dos sostuvieron un palo con el

pico. La tortuga se prendió al palo con los

dientes y pronto se encontró viajando en el aire.

Le parecía un sueño. ¡Al fin podría conocer el

mundo!

Estaba tan orgullosa de viajar que quiso gritar.

–¡Soy la única tortuga que puede volar; soy la

reina de las tortugas!

TE INVITO A LEER UNA FÁBULA

Naturalmente, apenas abrió la boca... ¡Zas! ¡Pobre tortuga, ... qué golpe se dio!

Esto nos enseña que debemos ser prudentes para no perder demasiado pronto lo que hemos

conseguido. (Autor: La Fontaine)

Responde

1. ¿Que debió haber hecho la tortuga?

2. ¿Qué opinas de la acción de los patos?

3. ¿Qué enseñanza o moraleja te dejo esta fábula?

CIERRE: OBSERVA LAS IMÁGENES Y CONTESTA

a) ¿Qué animales observas? __________________________________________________________ b) ¿Dónde están? ___________________________________________________________ c) ¿En qué van a competir? ___________________________________________________________ d) ¿Cuál es más rápido? ___________________________________________________________ e) ¿Por qué se echó a dormir la liebre? ___________________________________________________________ f) ¿Cómo terminó la historia? __________________________________________________________ g) ¿Qué podemos aprender de esta historia?

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL ALFREDO CORREA DE ANDREIS LIC DE FUNCIONAMIENTO SEGÚN RES. 04983 DE SEPT 13 DE 2011

Niveles preescolar-Básica- Media y ciclos en jornada nocturna. DIR CRA 5B 49E27 B SANTUARIO TEL 3644091 UNALE LOCALIDAD METROPOLITANA

RUT 802002992-1 DANE 108001000000

ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: NATURALES

GRADO: 2 B DOCENTE: ELAINE BLANCO

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

UNIDAD TEMATICA: ¿DONDE ESTAMOS UBICADOS EN EL TIEMPO Y EN EL ESPACIO?

TEMA: ¿COMO ES EL AMBIENTE EN EL QUE VIVIMOS?

INICIO: Querido/a estudiante: A través de la presente guía el estudiante estará en capacidad de

identificar los elementos básicos del paisaje Te invito a que disfrutes de este tema, lo leas detenidamente y trabajes con amor para aprender cada día mas ME PUEDES CONTACTAR EN 3012078496 , puedes enviar al correo elaineblancocul@gmail.com

DESARROLLO: Desarrolla en tu cuaderno de naturales. El ambiente donde vivimos es un lugar donde hay seres vivos como plantas,

animales. En él también se encuentra el sol que nos da luz y calor, el agua, la

tierra y el aire.

Este conjunto de seres que se encuentran en un lugar y se relacionan entre si

lo llamamos ECOSISTEMA

Ejemplo: Un charco de un bosque donde viven sapos, insectos, serpientes; un acuario es un

ecosistema.

Observa el siguiente ecosistema y COLOREA (GRAFICO )

¿COMO ES EL AMBIENTE EN QUE VIVIMOS ?

LEE Y APRENDE (pega en tu cuaderno): En un ecosistema encontramos

¿Cuánto aprendiste? ACTIVIDAD 1: Observa detenidamente el gráfico 1, encuentra los seres vivos y no vivos. Luego

completa escribiendo sus nombres en el siguiente cuadro

ACTIVIDAD 2: En la sopa de letras encuentra factores abióticos

✓ Agua

✓ Clima

✓ Suelo

✓ Aire

Seres no vivoso abióticos.

Seres vivoso bióticos.

Los seres vivos o

bióticos.

Los seres no vivos

o abióticos.

Son todos los organismos

vivos que comparten un

ecosistema como las

plantas y los animales.

Además nacen, crecen,

se reproducen y mueren.

Son los factores inertes

del ecosistema, como la

luz, la temperatura, los

productos químicos, el

agua, el sol, la luna y la

atmósfera.

¿QUE NECESITA UN SER VIVO PARA SUBSISTIR?

Los animales toman nutrientes del medio.

ACTIVIDAD 3:

Responde las preguntas:

1. ¿De qué se alimentan los osos?

___________________________________________

2. ¿Dónde viven los osos polares?

___________________________________________

3. Cuando hay escasez de alimento ¿Como hacen los osos para alimentarse?

_____________________________________________________________

4. ¿Qué hacen los osos cuando las temperaturas son bajas?

________________________________________________________________

ACTIVIDAD 4: Dibuja una planta y señala lo que necesitan para alimentarse.

CIERRE: OBSERVA LA IMAGEN

Evaluación: *Desarrolla de forma ordenada esta guía de trabajo. *Realiza todos los puntos propuestos en la guía. *Da cuenta de los aprendizajes adquiridos en el desarrollo de la guía.

Auto-evaluación: Responde: ¿Cómo te pareció el desarrollo de las actividades propuestas? _____________________ ________________________________________________________________________ ¿Te quedaron claros los conceptos y trabajados? _______________________________ ¿Trabajaste con interés y dedicación__________________________________________

Actividad apoyada con acudientes: Para el desarrollo de la guía se requiere el acompañamiento de los padres o acudientes y así orientar a los estudiantes