libro1 iepa mayo

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8/13/2019 Libro1 Iepa Mayo http://slidepdf.com/reader/full/libro1-iepa-mayo 1/86 D F D F D F D F D F D F D F D Monserrat Cayo Waldo 1 1 Katerin Prado Castañeta 1 1 Michell Sinisterra Gamboa 1 1 Irene Vicente Flores 1 1 Total 0 0 0 0 0 0 4 0 1 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 % 0% 0% 0% 0% 0% 0% ### 0% ### 0% 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% Brandon Aguilar Velasquez 1 1 Gerard Anfrens Inostroza 1 1 Sebastián Bustos Herrera 1 Martín Honores Castellón 1 1 Javier Millar Millar 1 1 Pablo Montenegro Pizarro 1 1  Alexander Vaca Alí 1 1  Amir Valverde Rumiche 1 1 Total 0 0 0 4 0 2 3 0 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 % 0% 0% 0% ### 0% ### ### 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 2. Pide ayuda frente a su cuidado personal realizando diversas acciones reiteradament e de acuerdo 3. Se aleja de situaciones peligrosas cuando el adulto se lo indica. 4. Dice o muestra cuales son los objetos o situaciones peligrosas. 5. Nombra objetos o situaciones que puedan ser peligrosos a si mismo y a otros/as  ÁMBITO I. FORMACIÓN SOCIAL Y PERSONAL / NÚCLEO: AUTONOMÍA / FOCO AUTOCUIDADO PRIMER CICLO    N   O    M    B    R    E   S     N    I    Ñ   O   S    /   A   S  6. Usa objetos de acuerdo a su función de manera segura, evitando acciones o situaciones 7. Explica por qué una situación u objeto puede ser peligroso. 8. situ pel alej de al verb o m su SEGUNDO CICLO 1) Reconocer paulatinamente a un mayor número de personas y situaciones que le pueden generar confianza, seguridad y oportunidades para su bienestar y actuar 1) Identificar objetos y situaciones de riesg puedan atentar contra su bienestar y segu buscando algunas alternativas para enfre 1. Realiza diferentes acciones para solicitar ayuda frente a sus necesidades personales (llora,

Author: marybel-aguilera

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    D F D F D F D F D F D F D F DMonserrat Cayo Waldo 1 1

    Katerin Prado Castaeta 1 1

    Michell Sinisterra Gamboa 1 1Irene Vicente Flores 1 1Total 0 0 0 0 0 0 4 0 1 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% ### 0% ### 0% 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    Brandon Aguilar Velasquez 1 1

    Gerard Anfrens Inostroza 1 1

    Sebastin Bustos Herrera 1

    Martn Honores Castelln 1 1Javier Millar Millar 1 1Pablo Montenegro Pizarro 1 1

    Alexander Vaca Al 1 1Amir Valverde Rumiche 1 1

    Total 0 0 0 4 0 2 3 0 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% 0% 0% 0% ### 0% ### ### 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    2. Pide ayudafrente a su

    cuidadopersonal

    realizandodiversasacciones

    reiteradamente de acuerdo

    3. Se aleja desituacionespeligrosascuando el

    adulto se loindica.

    4. Dice omuestra

    cuales sonlos objetos osituacionespeligrosas.

    5. Nombraobjetos o

    situacionesque puedan

    serpeligrosos asi mismo y a

    otros/as

    MBITO I. FORMACIN SOCIAL Y PERSONAL / NCLEO: AUTONOMA / FOCO AUTOCUIDADO

    PRIMER CICLO

    NOMBR

    ESNIO

    S/AS

    6. Usaobjetos de

    acuerdo a sufuncin de

    manerasegura,evitando

    acciones osituaciones

    7. Explicapor qu unasituacin u

    objeto puedeser

    peligroso.

    8.situpelalejde

    alverbo msu

    SEGUNDO CICLO

    1) Reconocer paulatinamente a un mayor nmero depersonas y situaciones que le pueden generarconfianza, seguridad y oportunidades para subienestar y actuar

    1) Identificar objetos y situaciones de riesgpuedan atentar contra su bienestar y segubuscando algunas alternativas para enfre

    1. Realizadiferentesacciones

    para solicitarayuda frente

    a susnecesidadespersonales

    (llora,

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    revieneacionesigrosasndosestas y/ortandoalmenteediantectuar, a

    o queidadtarlas

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    8.cortaras msmplejas

    (conalles, devistas

    ibujoslizadosl o ella

    us

    ccin,

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    D F D F D F D F D F D F D F DMonserrat Cayo Waldo 1 1

    Katerin Prado Castaeta 1 1

    Michell Sinisterra Gamboa 1 1Irene Vicente Flores 1 1Total 0 0 0 0 0 0 2 0 0 1 0 4 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% ### 0% 0% ## 0% ### ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    Brandon Aguilar Velasquez 1 1

    Gerard Anfrens Inostroza 1 1

    Sebastin Bustos Herrera 1 1

    Martn Honores Castelln 1 1Javier Millar Millar 1 1Pablo Montenegro Pizarro 1 1

    Alexander Vaca Al 1 1Amir Valverde Rumiche 1 1

    Total 0 0 0 0 0 0 6 0 4 1 0 2 1 0 2 0 0 0 0 0 0 0

    % 0% 0% 0% 0% 0% 0% ### 0% ### ## 0% 25% ### 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    TOTALPORCENTAJE

    MBITO I. FORMACIN SOCIAL Y PERSONAL / NCLEO: AUTONOMA/ FOCO AUTONOMIA PROGRESIVA EN MOVIMIENTO

    NOMBR

    ESNI

    OS/AS

    PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO3) Adquirir el desplazamiento en sus distintasformas, que le permitan ampliar sus posibilidades

    de intervencin y satisfacer sus intereses deexploracin.

    3) Adquirir un mayor dominio de sus capacicorporales, desarrollando en las habilidade

    motoras gruesas el control dinmico enmovimientos y desplazamientos, alternando

    1. Gatea orepta

    2. Caminacon apoyo.

    3. Caminasolo.

    4. Corre conseguridad

    en distintasdireccionesesquivandoobstculos.

    5. Corre endistintas

    direccionesusando

    freno motoral escucharuna sealauditiva,

    6. Correvariando

    velocidad,evitando

    obstculosy

    manteniendo el

    7.Mantiene

    el equilibrio(esttico ydinmico)

    aldesplazars

    e por

    8.eje

    nera

    plasfu

    rec

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    ades

    racticarciciosqueesitanidez,

    ticidad,erza,nocien

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    D F D F D F D F D F D F D FMonserrat Cayo Waldo 1 1

    Katerin Prado Castaeta 1 1

    Michell Sinisterra Gamboa 1 1Irene Vicente Flores 1 1Total 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 4 2 0 0 1 0 0 0 0 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% ### 0% ### ### 0% 0% ### 0% 0% 0% 0% 0%

    Brandon Aguilar Velasquez 1 1

    Gerard Anfrens Inostroza 1 1

    Sebastin Bustos Herr 1 1

    Martn Honores Castelln 1 1Javier Millar Millar 1 1Pablo Montenegro Pizarro 1 1

    Alexander Vaca Al 1Amir Valverde Rumiche 1 1

    Total 2 0 0 1 0 1 0 0 4 2 0 3 2 0 0 0 0 0 0 0 0% ## 0% 0% ### 0% ### 0% 0% ### ### 0% 38% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    TOTALPORCENTAJE

    MBITO I. FORMACIN SOCIAL Y PERSONAL / NCLEO: AUTONOMA / FOCO AUTONOMIA PROGRESIVA EN VAL

    6. Come solo,incorporandovariedad dealimentossaludables.

    7. Comeutilizando elcubierto

    adecuadamente

    NOMBR

    ESNIO

    S/AS

    PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO4) Incorporar gradualmente algunas prcticas que lepermitan el cuidado de s mismo y la satisfaccin desus necesidades en mbitos relativos al vestuario,alimentacin, descanso e higiene personal y

    4) Manifestar progresiva independenciaresponsabilidad en relacin al cuidado,mismo y de sus pertenencias, de los demedio ambiente.

    Alimentacin1. Realizaacciones paraalimentarse

    (toma lamamadera).

    2. Se lleva lacuchara a laboca a la horade la ingesta

    3. Come solocon ayudamnima del

    adulto.

    4. Toma lquidoen jarro. Alimentacin:5. Come solo,sin ayuda del

    adulto,seleccionandoalimentos de

    su agrado.

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    RSE POR SI MISMO

    D F

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    8. Asume sualimentacincompleta,

    colaborandoen el orden ylimpieza de

    los espacios yelementosocupados.

    yde sms y del

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    D F D F D F D F D F D F D F DMonserrat Cayo Waldo 1 1

    Katerin Prado Castaeta 1 1

    Michell Sinisterra Gamboa 1 1Irene Vicente Flores 1 1Total 0 0 0 0 0 0 1 0 1 3 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% ### 0% ### ### 0% ## 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    Brandon Aguilar Velasquez 1 1

    Gerard Anfrens Inostro 1 1

    Sebastin Bustos Herr 1 1

    Martn Honores Castelln 1 1Javier Millar Millar 1Pablo Montenegro Pizarro 1 1

    Alexander Vaca Al 1 1Amir Valverde Rumiche 1 1

    Total 3 0 0 1 0 4 1 0 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% 0% ## 0% ### ### 0% ### ### 0% ## 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    TOTALPORCENTAJE

    MBITO I. FORMACIN SOCIAL Y PERSONAL / NCLEO: AUTONOMA / FOCO AUTONOMIA PROGRESIVA EN VALERS

    NOMBR

    ESNIO

    S/AS

    PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO5) Incorporar gradualmente algunas prcticas quele permitan el cuidado de s mismo y la satisfaccinde sus necesidades en mbitos relativos alvestuario, alimentacin, descanso e higiene

    5) Manifestar progresiva independencia yresponsabilidad en relacin al cuidado, demismo y de sus pertenencias, de los demmedio ambiente4) Manifestar progresiva

    Vestimenta: 1.Se sacaalguna prenda

    de vestircomo botn,

    gorro oguante enforma dejuego.

    2 .Colabora alponersealguna prenda

    de vestir.

    3. Se sacaalgunasprendas de

    vestir simples.

    4. Se sube ybaja algunasprendas de

    vestir asugerencia del

    adulto.

    Vestimenta:5. Se ponealgunas

    prendas devestir

    6. Se abotonay desabotonaprendas de

    vestir(incluye,cierres,

    broches,velcros,

    hebillas yotros).

    7. Se pone yata zapatosrequiriendoayuda si lonecesita(incluye,cordones

    velcro,broches,cierres,

    8. Ssacaespente

    ppre

    veacu

    ne

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    POR SI MISMO

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    ss y del

    e pone,y guardantneam

    cualquierrendandas destir derdo a suesidad.

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    D F D F D F D F D F D F D F DMonserrat Cayo Waldo 1 1

    Katerin Prado Castaeta 1 1

    Michell Sinisterra Gamboa 1 1Irene Vicente Flores 1 1Total 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 3 2 0 1 0 0 0 0 0 0 0% 0% 0% 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% ### ### 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    Brandon Aguilar Velasquez 1 1

    Gerard Anfrens Inostroza 1 1

    Sebastin Bustos Herr 1 1

    Martn Honores Castelln 1 1Javier Millar Millar 1 1Pablo Montenegro Pizarro 1 1

    Alexander Vaca Al 1 1Amir Valverde Rumiche 1 1

    Total 2 0 0 3 0 2 1 0 1 2 0 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ## 0% 0% ### 0% ### ## 0% ## ### 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    TOTALPORCENTAJE

    Higiene:5. Se lava yseca manos ycara en formaespontnea,

    aunque no seade formaptima.

    6. Se lava yseca manos ycara

    correctamente

    7. Se lava losdientescorrectamentede acuerdo anecesidad.

    8.autosu

    persy mele

    corree

    ad

    MBITO I. FORMACIN SOCIAL Y PERSONAL / NCLEO: AUTONOMA / FOCO AUTONOMIA PROGRESIVA EN VALERSE PO

    NOMBR

    ESNIO

    S/AS

    PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO6) Incorporar gradualmente algunas prcticas quele permitan el cuidado de s mismo y la satisfaccinde sus necesidades en mbitos relativos alvestuario, alimentacin, descanso e higiene

    6) Manifestar progresiva independencia yresponsabilidad en relacin al cuidado, de smismo y de sus pertenencias, de los demmedio ambiente

    Higiene: 1.Permite queotros adultosle laven su

    cara y manos.

    2. Colabora enel lavado demanos y cara

    3. Se lava lasmanos y caraen formaguiada.

    4. Se lava yseca lasmanos y cara,

    aunque nosea de forma

    ptima, asugerencia del

    adulto.

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    R SI MISMO

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    uestraoma enhigieneonal usonejo de

    mentosquesponden,formacuada.

    y del

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    D F D F D F D F D F D F D F DMonserrat Cayo Waldo 1 1

    Katerin Prado Castaeta 1 1

    Michell Sinisterra Gamboa 1 1Irene Vicente Flores 1 1Total 1 3 3 1% 0% 0% 0% 0% 0% 0% ### 0% ### ### 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    Brandon Aguilar Velasquez 1 1

    Gerard Anfrens Inostroza 1 1

    Sebastin Bustos Herr 1 1

    Martn Honores Castelln 1 1Javier Millar Millar 1 1Pablo Montenegro Pizarro 1 1

    Alexander Vaca Al 1 1Amir Valverde Rumiche 1 1

    Total 2 0 0 2 0 0 1 0 7 3 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ## 0% 0% ### 0% 0% ### 0% ### ### 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    TOTALPORCENTAJE

    5. Proponeideas frente aproblemticas,

    utilizandootras que yase han dado

    anteriormente(por

    compaeroso adultos).

    6. Proponeideas propiasfrente a

    problemticasaunque stasno sean lasapropiadas

    para resolverel problema.

    7. Proponeideascoherentes

    con elproblema,

    que no las hadicho otro/anio, nia o

    adulto.

    8.acparaun p

    qsusc

    enexplipar

    a

    MBITO I. FORMACIN SOCIAL Y PERSONAL / NCLEO: AUTONOMA / FOCO AUTONOMIA PROGRESIVA EN

    NOMBR

    ESNIO

    S/AS

    PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO7) Manifestar iniciativa para explorar su medio yatender a sus intereses de conocimiento deelementos y situaciones de su entorno, ampliandosu campo y repertorio de accin habitual.

    7) Proponer ideas y estrategias para contriresolver situaciones que le permitan llevarsus iniciativas y propuestas

    1. Tomaobjetos conuna mano y

    los observa ohace sonar

    2. Tomaobjetos queestn ante suvista, los pasade una manoa otra o se loslleva a la boca

    paraexplorarlos.

    3. Eligeobjetos, entrevarios que sele ofrecen en

    su medio,utilizndolopara lo que

    fuerondiseados.

    4. Utilizaobjetosdndole un

    uso diferenteal habitual,

    respondiendoa sus

    intereses.

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    OMA DE DESICION

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    a ideasrtadasresolverroblemaue seita en sutorno yca pasosllevarlacabo.

    buir aa cabo

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    SICIONES

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    ropone yalizaectos deegos

    upales.

    erdo a

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    D F D F D F D F D F D F D F DMonserrat Cayo Waldo 1 1

    Katerin Prado Castaeta 1 1

    Michell Sinisterra Gamboa 1 1Irene Vicente Flores 1 1Total 0 0 0 3 0 0 0 0 4 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% 0% 0% 0% ## 0% 0% 0% 0% ### ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    Brandon Aguilar Velasquez 1 1

    Gerard Anfrens Inostroza 1 1

    Sebastin Bustos Herr 1 1

    Martn Honores Castelln 1 1Javier Millar Millar 1 1Pablo Montenegro Pizarro 1 1

    Alexander Vaca Al 1 1Amir Valverde Rumiche 1 1

    Total 3 0 0 0 0 2 2 0 6 2 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% 0% 0% 0% ### ### 0% ### ### 0% 0% ## 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    TOTALPORCENTAJE

    5. Nombra oindica algunade sus

    caractersticasfsicas deidentidad

    cuando se lepregunta.

    6. Comparasuscaractersticasfsicas con la

    de suscompaeros/a

    s.

    7. Comentaen formapositiva

    caractersticasfsicas

    propiasrepresentndo

    se a travsde diferentesexpresiones.

    8. Msemdifeen

    caraco

    prod

    com

    MBITO I. FORMACIN SOCIAL Y PERSONAL / NCLEO: AUTONOMA / FOCO RECONOCIMIENTO DEL PROPIO CUERPO

    NOMBR

    ESNIO

    S/AS

    PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO9) Descubrirse a s mismo a travs de la exploracinsensorio motriz de su cuerpo y de los otros,diferenciando gradualmente a las personas y losobjetos que conforman su entorno inmediato.

    5. Nombra o indica alguna de sus caracterfsicas de identidad cuando se le pregunta.

    1. Se mira yexploramanos y pies

    jugando.

    2. Muestrapartes de sucara y cuerpo

    cuando eladulto se los

    nombra.

    3. Nombra omuestraalgunas partesespecficos de

    su cuerpo.

    4. Nombra ymuestraarticulacionesde su cuerpo,

    cuando eladulto lepregunta

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    encionajanzas yrenciastre lastersticasporalesias y la

    e susaeros/as,

    sticas

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    F

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    ombrasuslidades ybilidadesejorarlas.

    sus

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    D F D F D F D F D F D F D F DMonserrat Cayo Waldo 1 1

    Katerin Prado Castaeta 1 1

    Michell Sinisterra Gamboa 1 1Irene Vicente Flores 1 1Total 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% ### 0% 0% ### 0% ### ## 0% ## 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    Brandon Aguilar Velasquez 1 1

    Gerard Anfrens Inostroza 1 1

    Sebastin Bustos Herr 1 1

    Martn Honores Castelln 1 1Javier Millar Millar 1 1Pablo Montenegro Pizarro 1 1

    Alexander Vaca Al 1 1Amir Valverde Rumiche 1 1

    Total 2 0 0 2 0 4 4 0 3 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% 0% ### 0% ## ### 0% ### 0% 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    TOTALPORCENTAJE

    5. Demuestrasatisfaccincuando logra

    aportar alotro/a, congestos oacciones

    6. Dice lo queva a realizarcomo aporte

    al grupocuando se le

    pregunta.

    7. Participaactivamenteen proyectos

    grupales,identificando

    ycomunicandoespontneam

    ente suaporte.

    8. Sapot

    tra

    MBITO I. FORMACIN SOCIAL Y PERSONAL / NCLEO: IDENTIDAD/ FOCO RECONOCIMIENTO DE SI MISMO

    NOMBR

    ESNIO

    S/AS

    PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO11) Descubrir que su accin produce resultadossobre las personas y los objetos, de tal manera quepueda progresivamente identificar sus capacidadesde influir en el accionar de otros y en

    11) Identificar y comunicar a otros sus forpersonales de contribuir a los dems y a sambiente

    1. Tomaobjetoshacindolos

    sonar deforma

    intencionada.

    2. Realizaaccionessimples paralograr efectosplacenteros,de disfrute.

    3. Realizajuegos oaccionessimples y

    espontneas,provocandoreaccionespositivas en

    pares y adultos

    4. Realizaactosintencionadosproduciendo

    un efectoespecfico en

    las personas uobjetos.

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    F

    0 00% 0%

    0 00% 0%

    eala elorte dero/a alajo delrupo.

    asmedio

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    D F D F D F D F D F D F D F DMonserrat Cayo Waldo 1 1

    Katerin Prado Castaeta 1 1

    Michell Sinisterra Gamboa 1 1Irene Vicente Flores 1 1Total 0 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% ### 0% 0% 0% 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    Brandon Aguilar Velasquez 1 1

    Gerard Anfrens Inostro 1 1

    Sebastin Bustos Herr 1 1

    Martn Honores Castelln 1 1Javier Millar Millar 1 1Pablo Montenegro Pizarro 1 1

    Alexander Vaca Al 1 1Amir Valverde Rumiche 1 1

    Total 3 0 0 1 0 1 3 0 4 1 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% 0% ## 0% ### ### 0% ### ## 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    TOTALPORCENTAJE

    5. Muestrasus trabajos aotros

    haciendocomentarios

    positivos antesus logros.

    6. Realizacomentariospositivossobre las

    acciones otareas

    desarrolladaspor otros.

    7. Comentaen qu tareasy actividadesha obtenido

    mejoresresultados

    8.acciacue

    habindien

    d

    MBITO I. FORMACIN SOCIAL Y PERSONAL / NCLEO: IDENTIDAD/ FOCO VALORACION DE SI MISMO

    NOMBR

    ESNIO

    S/AS

    PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO12) Desarrollar acciones e iniciativas quecomprometen distintas capacidades y que lepermiten expresar y manifestar sus caractersticas yfortalezas personales.

    12) Identificar y ampliar algunos recursospersonal: buen humor, creatividad y apertuayuda de los dems, que contribuyen a laconvivencia y bienestar general

    1. Gestualizao vocalizafrente a

    situacionesque le atraen.

    2. Expresagestual ocorporalmente

    susatisfaccin

    cuando lograobtener eljuguete uobjeto que

    desea.

    3. Participa enactividadesque producen

    inters yagrado en el

    grupo

    4. Demuestraalegra antesus xitos,

    mostrando sustrabajos frente

    a otros.

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    F

    0 00% 0%

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    ealizaones derdo a susilidadesidualeseneficioe otro

    e tipora a la

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    D F D F D F D F D F D F D F DMonserrat Cayo Waldo 1 1

    Katerin Prado Castaeta 1 1

    Michell Sinisterra Gamboa 1 1Irene Vicente Flores 1 1Total 0 0 0 4 0 2 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% 0% 0% 0% ### 0% ## 0% 0% ## 0% 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    Brandon Aguilar Velasquez 1 1

    Gerard Anfrens Inostroza 1 1

    Sebastin Bustos Herr 1 1

    Martn Honores Castelln 1 1Javier Millar Millar 1 1Pablo Montenegro Pizarro 1 1

    Alexander Vaca Al 1 1Amir Valverde Rumiche 1

    Total 2 0 3 4 0 2 0 0 3 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% ### ### 0% ## 0% 0% ## ## 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    TOTALPORCENTAJE

    5. Muestrapersonajesmasculinos ofemeninos en

    imgenes(registrosvisuales).

    6. Mencionaalgunascaractersticas

    corporalespropias de su

    sexo,comentandoque le gusta

    de serhombre o

    7. Mencionasemejanzas ydiferenciasentre las

    caractersticascorporales

    de hombres ymujeres.

    8. Equyp

    deslas

    tatr

    MBITO I. FORMACIN SOCIAL Y PERSONAL / NCLEO: Identidad / FOCO RECONOCIMIENTO DE SU IDENTIDAD SEXUAL

    NOMBR

    ESNIO

    S/AS

    PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO13) Comunicar a los dems algunos rasgos de suidentidad: su nombre, su sexo, sus intereses yalgunas caractersticas personales.

    13) Apreciar positivamente su gnero y resel otro en situaciones de la vida cotidiana,ampliando el conocimiento de las caracterfemeninas y masculinas en diferentes cont

    1. Descubre sucuerpotocndose.

    2. Se identificaentre otrosnios/as enimgenes.

    3. Dice oindica si esnio o nia.

    4. Muestradiferenciandohombres ymujeres en

    representaciones familiares

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    Y GENERO

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    plica porhombresujeresedenmpear

    mismasreas ybajos.

    petar

    sticasextos

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    D F D F D F D F D F D F D F DMonserrat Cayo Waldo 1 1

    Katerin Prado Castaet 1 1

    Michell Sinisterra Gamboa 1 1Irene Vicente Flores 1 1Total 1 0 0 2 0 0 1 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% 0% ### 0% 0% ### 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    Brandon Aguilar Velasquez 1 1

    Gerard Anfrens Inostroza 1 1

    Sebastin Bustos Herr 1 1

    Martn Honores Castelln 1 1Javier Millar Millar 1 1Pablo Montenegro Pizarro 1 1

    Alexander Vaca Al 1 1Amir Valverde Rumiche 1 1

    Total 2 0 0 2 0 2 2 0 3 2 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% 0% ### 0% ### ### 0% ### ### 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    TOTALPORCENTAJE

    5. Opina conlibertad yescucha al

    otro asugerenciadel adulto.

    6. Pide lapalabra ycomunica sus

    ideaslibremente.

    7. Daoportunidadesde

    participacinal resto de

    suscompaeros/as en distintas

    situaciones

    8.solidcon

    comideay m

    amr

    MBITO I. FORMACIN SOCIAL Y PERSONAL / NCLEO CONVIVENCIA / FOCO FORMACION VALORICA

    NOMBR

    ESNIO

    S/AS

    PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO14) Iniciarse en la prctica de las primeras normasde convivencia en momentos de alimentacin,higiene, juego y saludo, entre otros.

    14) Iniciarse en las prcticas democrticassealando sus opiniones, respetando las ddems y contribuyendo al desarrollo de prde bien comn con sus pares y con la com

    1. Acepta conagrado loscuidados y

    atencin deladulto.

    2. Participa enjuegosiniciados por

    el adulto

    3. Participa endistintassituaciones con

    sus paresrespetando

    espacio,materiales u

    otros

    4. Colabora endiversassituaciones

    que favorecenel bien comn,

    respetandodistintas

    normas, turnosu otros.

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    F

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    Actaariamenteotras/osartiendo,

    s, juegosterialesn uniente despeto.

    e losyectosunidad

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    F

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    articipan laolucinfica denflictosios y deos quen en susegos.

    cial enizar la

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    D F D F D F D F D F D F D F DMonserrat Cayo Waldo 1 1

    Katerin Prado Castaeta 1

    Michell Sinisterra Gamboa 1 1Irene Vicente Flores 1 1Total 0 0 0 0 0 2 0 0 1 2 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0% 0% 0% 0% 0% 0% ### 0% 0% ### ### 0% 0% ### 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    Brandon Aguilar Velasquez 1 1

    Gerard Anfrens Inostroza 1 1

    Sebastin Bustos Herr 1 1

    Martn Honores Castelln 1 1Javier Millar Millar 1 1Pablo Montenegro Pizarro 1 1

    Alexander Vaca Al 1 1Amir Valverde Rumiche 1 1

    Total 2 0 1 1 0 4 1 0 1 3 0 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% ## ## 0% ### ## 0% ### ### 0% ### ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    TOTALPORCENTAJE

    MBITO I. FORMACIN SOCIAL Y PERSONAL / NCLEO CONVIVENCIA / FOCO BUEN TRATO

    NOMBR

    ESNIO

    S/AS

    PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO16) Compartir juguetes, materiales, grupos de juegocon otros nios y adultos,aceptando a la vez los aportesde los dems

    16) Aplicar algunas estrategias pacficas enresolucin de conflictos cotidianos con otronios/as, intentando comprender la posiciderechos y sentimientos del otro

    1. Recibe y/oda juguetesy/o materialesa peticin deladulto, con

    agrado.

    2. Interactalibre yarmnicament

    e con otrosnios y nias.

    3. Expresacario a suspares cuando

    estnafectados por

    algo.

    4. Solicita yofrece objetoso juguetes a

    sus pares.

    5. Busca osolicita laintervencinde un adultofrente a unasituacin de

    conflicto entrepares.

    6. Aceptacomprensivamente la

    mediacin deladulto frentea un conflictoentre pares.

    7. Intentasolucionar porsi mismo los

    conflictos consus pares ensituacionescotidianas.

    8.argusentde s

    adifierde

    situde

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    F

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    la

    ,

    ceptamentos yimientoss pares,nque

    an de losl o ella,en

    acionesonflicto.

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    omentatorno asusimientosocionescausas

    ue lovocan.

    a, susas

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    D F D F D F D F D F D F D F DMonserrat Cayo Waldo 1 1

    Katerin Prado Castaeta 1 1

    Michell Sinisterra Gamboa 1 1Irene Vicente Flores 1 1Total 0 0 0 0 0 1 1 0 0 3 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% 0% 0% 0% 0% 0% ### ### 0% 0% ### 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    Brandon Aguilar Velasquez 1 1

    Gerard Anfrens Inostroza 1 1

    Sebastin Bustos Herrera 1 1

    Martn Honores Castelln 1 1Javier Millar Millar 1 1Pablo Montenegro Pizarro 1 1

    Alexander Vaca Al 1 1Amir Valverde Rumiche 1 1

    Total 2 0 1 0 0 4 1 0 0 5 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% ## 0% 0% ### ### 0% 0% ### 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    TOTALPORCENTAJE

    MBITO I. FORMACIN SOCIAL Y PERSONAL / NCLEO CONVIVENCIA / FOCO RECONOCIMIENTO DE SENTIMIENTOS EN

    NOMBR

    ESNIO

    S/AS

    PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO18) Integrarse a juegos grupales y colectivosdescubriendo el agrado de participar y colaborar conotros nios.

    18) Comprender y responder en forma adecuasituaciones que postergan o modifican la satisfde sus deseos, considerando las necesidadesdems y las condiciones del medio

    1. Respondecorporalmente frente a laexpresin deemociones

    positivas porparte del

    adulto

    2. Buscacontacto

    social entresus pares y

    adultoscercanos

    3. Aceptaexpresionesde afecto de

    sus pares

    4. Participacolaborativam

    ente enjuegos o

    actividadesgrupales,

    disfrutando lacompaa de

    otros/as.

    5. Nombrasentimientosy emocionesque afectana sus pares

    ensituacionescotidianas.

    6. Avisa aladulto ocomenta

    cuando ve aun nio o

    nia triste oenojado/a.

    7. Comparteespontnea

    mentemateriales ojuguetescuando ve

    que a otro lehace falta o

    desea.

    m

    emcpatradige

    acc

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    OTROS

    F

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    a a lasaccinde los

    . Seestratico/an susres, avs detintosstos oiones y

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    D F D F D F D F D F D F D F DMonserrat Cayo Waldo 1 1

    Katerin Prado Castaet 1 1

    Michell Sinisterra Gamboa 1 1Irene Vicente Flores 1 1Total 2 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% 0% ### 0% 0% ### 0% 0% 0% 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    Brandon Aguilar Velasquez 1 1

    Gerard Anfrens Inostroza 1 1

    Sebastin Bustos Herrera 1 1

    Martn Honores Castelln 1 1Javier Millar Millar 1 1Pablo Montenegro Pizarro 1 1

    Alexander Vaca Al 1 1Amir Valverde Rumiche 1 1

    Total 1 0 0 4 0 2 3 0 5 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% 0% ### 0% ### ### 0% ### 0% 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    TOTALPORCENTAJE

    MBITO CMUNICACION/ NCLEO LENGUAJE VERBAL/ FOCO COMUNICACIN ORAL (ESCUCHAR Y HABLAR)

    NOMBR

    ESNIO

    S/AS

    PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO19) Comunicarse progresivamente con otros a travs delas distintas formas de lenguaje, produciendo, recibiendoe interpretando comprensivamente diversos mensajes

    19) Comunicarse con distintos propsitos, endiferentes contextos, con interlocutores diversousando argumentos en sus conversaciones,respetando turnos y escuchando atentamente

    1. Emitesonidos

    guturales(gorjea) en

    presencia deotros, conreaccincorporal.

    2. Solicitaintencionadamente lo que

    necesita atravs delbalbuceo.

    3. Solicitaintencionadamente lo quenecesita congestos y /opalabras

    sencillas (seacepta

    pronunciacin

    4. Secomunica en

    frasessimples para

    darseentender

    5. Secomunica

    conoraciones

    simple(sujeto y

    predicado).

    6. Secomunica

    conoraciones

    mscomplejas

    (sujeto,predicado:

    verbo,

    7. Relataexperienciaspersonales

    antepreguntasen formaclara y

    coherente.

    ina

    espme

    conv

    cohc

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    s de

    cha

    8.rcambiarienciasonales yotros,

    niendoencinandoblan ymulan

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    D F D F D F D F D F D F D F DMonserrat Cayo Waldo 1 1

    Katerin Prado Castaet 1 1

    Michell Sinisterra Gam 1 1Irene Vicente Flores 1 1Total 3 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% 0% ### 0% ### 0% 0% ### 0% 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    Brandon Aguilar Velasquez 1 1

    Gerard Anfrens Inostro 1 1

    Sebastin Bustos Herr 1 1

    Martn Honores Castell 1 1Javier Millar Millar 1 1Pablo Montenegro Piza 1 1

    Alexander Vaca Al 1 1Amir Valverde Rumiche 1 1

    Total 6 0 2 1 0 2 1 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% ### ### 0% ### ## 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    TOTALPORCENTAJE

    MBITO CMUNICACION/ NCLEO LENGUAJE VERBAL/ FOCO LECTURA Y CONCIENCIA FONOLOGICA

    NOMBR

    ESNIO

    S/AS

    PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO21) Reconocer y nombrar objetos , personas, otros seresvivos y situaciones, en representaciones tales como fotos,imgenes, modelos, mmica, seas y sonidos

    21) Diferenciar el sonido de las slabas que colas palabras habladas, avanzando en el desarrla conciencia fonolgica

    1. Mira obusca

    objetos,personas,

    animales quese le

    nombran omuestran.

    2. Danombre

    consistente aobjetos ypersonas

    significativas

    3. Nombraobjetos,

    personas oanimales en

    fotos,dibujos,libros

    lminas yotros.

    4. Nombraacciones osituacionesde la vidadiaria en

    representaciones cuando

    se lepregunta.

    5. Separapalabra en

    slabamarcando el

    pulso.

    6. Nombrapalabra queempiecen

    con lamisma slaba

    7. Nombrapalabras

    queterminan

    con lamismasilaba.

    . Npa

    emc

    s(v

    con

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    formanollo de

    ombralabrasquepiecenon elismonido

    ocal oonante).

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    D F D F D F D F D F D F D F DMonserrat Cayo Waldo 1 1

    Katerin Prado Castaet 1 1

    Michell Sinisterra Gam 1 1Irene Vicente Flores 1 1Total 3 0 0 1 0 3 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% 0% ### 0% ### 0% 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    Brandon Aguilar Velasquez 1 1

    Gerard Anfrens Inostro 1 1

    Sebastin Bustos Herr 1 1

    Martn Honores Castelln 1 1Javier Millar Millar 1 1Pablo Montenegro Pizarro 1 1

    Alexander Vaca Al 1 1Amir Valverde Rumich 1 1

    Total 5 0 3 2 0 5 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% ### ### 0% ### ## 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    TOTALPORCENTAJE

    MBITO CMUNICACION/ NCLEO LENGUAJE VERBAL/ FOCO LECTURA Y CONCIENCIA FONOLOGICA

    NOMBR

    ESNIO

    S/AS

    PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO22) Identificar progresivamente smbolos y palabras atravs del contacto con materiales grficos yaudiovisuales en carteles, etiquetas, cuentos, revistas,diarios y mensajes televisivos

    22) Iniciarse en la interpretacin de signos esccontextos con significado, asociando los fonem(sonidos) a sus correspondientes grafemas (lapalabras escritas) avanzando en el aprendizaje

    1. Observadiferentesimgenes(dibujos,lminas,logos)

    significativaspara l o ella

    2. Muestraalgn

    producto deenvasesconocidos

    3. Expresaverbalmente

    elsignificadode logos en

    distintosregistrosvisuales

    4. Reconocesmbolos o

    signosfuncionalesy familiares

    para l oella.

    5. Preguntapor el

    significadode smboloso textos desu inters

    6. Leeetiquetasasociandopalabras aimagen oilustracin.

    7. Lee sunombre

    entre variosescritos.

    8com

    metexco

    paldi

    seesc

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    itos enas

    de los

    . Leeprensivante unto quembinabras y

    bujosncillosritos en

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    D F D F D F D F D F D F D F DMonserrat Cayo Waldo 1 1

    Katerin Prado Castaet 1 1

    Michell Sinisterra Gamboa 1 1Irene Vicente Flores 1 1Total 1 0 0 3 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ## 0% 0% ## 0% 0% 0% 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    Brandon Aguilar Velasquez 1 1

    Gerard Anfrens Inostroza 1 1

    Sebastin Bustos Herr 1 1

    Martn Honores Castelln 1 1Javier Millar Millar 1 1Pablo Montenegro Pizarro 1 1

    Alexander Vaca Al 1 1Amir Valverde Rumiche 1 1

    Total 2 0 0 5 0 5 1 0 2 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ## 0% 0% ## 0% ### ## 0% ### 0% 0% ## 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    TOTALPORCENTAJE

    MBITO CMUNICACION/ NCLEO LENGUAJE VERBAL/ FOCO ESCRITURA Y DESTREZAS GRAFOMOTRICES

    NOMBR

    ESNIO

    S/AS

    PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO23) Comunicarse progresivamente con otros a travs delas distintas formas de lenguaje, produciendo, recibiendoe interpretando comprensivamente diversos mensajes

    23) Reproducir diferentes trazos: curvos, rectomixtos de distintos tamaos, extensin y direccrespetando las caractersticas convencionalesde la escritura.

    Explora yexperimentacon distintosmateriales

    de escritura.

    Realizagarabateo

    descontrolado

    Realizagarabateocontrolado

    Realizatrazos libres

    (diciendoque escribe)

    5. Dibujatrazos dedistintatamao,

    extensin ydireccin asolicitud del

    adulto.

    6.Trazalneas,rectas y

    mixtas deizquierda a

    derecha

    7. Escribealgunasletras en

    formaintencionada

    8.suespmesugdel

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    D F D F D F D F D F D F D F DMonserrat Cayo Waldo 1 1

    Katerin Prado Castaet 1 1

    Michell Sinisterra Gamboa 1 1Irene Vicente Flores 1 1Total 1 0 0 3 0 1 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% 0% ### 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    Brandon Aguilar Velasquez 1 1

    Gerard Anfrens Inostroza 1 1

    Sebastin Bustos Herr 1 1

    Martn Honores Castelln 1 1Javier Millar Millar 1 1Pablo Montenegro Pizarro 1 1

    Alexander Vaca Al 1 1Amir Valverde Rumiche 1 1

    Total 2 0 2 4 0 3 2 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% ### ### 0% ### ### 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    TOTALPORCENTAJE

    MBITO CMUNICACION/ NCLEO LENGUAJE VERBAL/ FOCO MANEJO DE LA LENGUA ( GRAMATICA Y SEMANTICA)

    NOMBR

    ESNIO

    S/AS

    PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO24) Comprender las acciones principales de diversostextos orales en: narraciones, canciones, cuentos y versos.

    24) Interpretar la informacin de distintos textoconsiderando algunos aspectos claves como fdiagramacin, tipografa, ilustraciones y palabrconocidas

    1. Escuchaatentamente

    diversasexpresiones

    literarias(cuento,

    canciones,rimas,

    poemas,

    2. Imita lasacciones que

    indica lacancin o

    imagen de untexto.

    3. Hojea yverbaliza

    contenidosde un texto.

    4. Respondea preguntas

    sencillasrelacionadascon: verso,narracincancin o

    poesa quele presenta

    5. Juega aleer

    tomando unlibro o

    cuento ynarra unapequea

    historia queconozca o

    6.Responde

    coherentemente a

    preguntasreferidas aldiseo delmaterialgrfico

    7. Crea,ilustra yrelata uncuento.

    8.distide f

    (ra

    eti

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    F

    0 00% 0%

    0 00% 0%

    ,rmato,s

    Creato tiposrmatosarta,ceta,iche,queta,tros)

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    D F D F D F D F D F D F D F DMonserrat Cayo Waldo 1 1

    Katerin Prado Castaet 1 1

    Michell Sinisterra Gamboa 1 1Irene Vicente Flores 1 1Total 2 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% 0% ### 0% 0% ### 0% ### 0% 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    Brandon Aguilar Velasquez 1 1

    Gerard Anfrens Inostroza 1 1

    Sebastin Bustos Herr 1 1

    Martn Honores Castelln 1 1Javier Millar Millar 1 1Pablo Montenegro Pizarro 1 1

    Alexander Vaca Al 1 1Amir Valverde Rumiche 1 1

    Total 3 0 1 3 0 1 2 0 4 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% ## ### 0% ## ### 0% ### 0% 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    TOTALPORCENTAJE

    MBITO CMUNICACION/ NCLEO LENGUAJES ARTISTICOS/ FOCO LENGUAJE CREATIVO PLASTICO

    NOMBR

    ESNIO

    S/AS

    PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO25) Experimentar los efectos de diferentes materiales deexpresin plstica en distintas superficies de trabajo,manifestando sus experiencias personales

    25) Expresarse creativamente a travs de distimanifestaciones artsticas: pintura, modelado,teatro, danza, msica, poesa, cuentos e imgeproyectadas

    1. Exploralibre y

    espontneamente

    diferentesmateriales

    de expresinplstica

    2. Observa yreacciona

    ante alefecto de suaccin condiferentesmateriales

    de expresinplstica.

    3. Manejamateriales de

    expresinplstica con

    ciertaintencionalida

    d

    4. Realizaacciones

    queexpresan

    unaintencin,

    condiferentesmateriales

    5. Danombre y

    forma a susproducciones plsticas

    (dibujo,pintura,

    modelado,construccin,

    6. Combinamateriales y

    tcnicasplsticas en

    distintasproducciones. (Dibujo,modelado,

    pintura,

    7. Introducedetalles a

    susproducciones integrando

    diversosmateriales,tcnicas yelementos

    Repsu ra tr

    dimo

    conslos

    reco

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    F

    0 00% 0%

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    tasrafica,nes

    8.resentaealidadvs del

    ibujo,delado,truccin,que sonnocibles

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    D F D F D F D F D F D F D F DMonserrat Cayo Waldo 1 1

    Katerin Prado Castaet 1 1

    Michell Sinisterra Gamboa 1 1Irene Vicente Flores 1 1Total 1 0 0 3 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% 0% ### 0% 0% 0% 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    Brandon Aguilar Velasquez 1 1

    Gerard Anfrens Inostro 1 1

    Sebastin Bustos Herr 1 1

    Martn Honores Castelln 1 1Javier Millar Millar 1 1Pablo Montenegro Pizarro 1 1

    Alexander Vaca Al 1 1Amir Valverde Rumiche 1 1

    Total 3 0 2 4 0 3 1 0 2 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% ### ### 0% ### ## 0% 25% 0% 0% ## 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    TOTALPORCENTAJE

    MBITO COMUNICACION/ NCLEO LENGUAJES ARTISTICOS/ FOCO LENGUAJE CREATIVO PLASTICO

    NOMBR

    ESNIO

    S/AS

    PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO26) Descubrir el mundo visual (contrastes, formas,colores, movimientos) y de los sonidos a travs de susdiferentes manifestaciones, expresndose libremente.

    26) Disfrutar obras artsticas distinguiendo yapreciando elementos bsicos de las formas dexpresin: color, forma, lnea, movimiento, volutexturas ritmos, melodas, timbres, entre otros,

    1. Observa yreacciona

    ante objetoso elementosvisuales desu entorno alos cuales

    accede

    2. Observa yexplora

    objetos oelementos

    visuales quebusca a sualrededor

    3. Observa,verbaliza oreacciona

    gestualmenteante alguna

    caractersticade un objetoo elemento

    visual

    4. Realizacomentariosen torno a

    caractersticas de

    objetos oelementoscon los que

    juega o

    5. Crea suspropiasobras

    plsticascon

    materialesdiversos.

    6.Demuestra

    con gestos yargumentos,su agrado ysatisfaccinfrente a suscreacionesplsticas.

    7.Responde apreguntasen relacin

    a lascaractersticas de suspropias

    creaciones

    8.esp

    comenunpl

    nolos

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    D F D F D F D F D F D F D F DMonserrat Cayo Waldo 1 1

    Katerin Prado Castaet 1 1

    Michell Sinisterra Gamboa 1 1Irene Vicente Flores 1 1Total 1 0 0 0 0 0 1 0 4 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% ### 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    Brandon Aguilar Velasquez 1 1

    Gerard Anfrens Inostro 1 1

    Sebastin Bustos Herr 1 1

    Martn Honores Castelln 1 1Javier Millar Millar 1 1Pablo Montenegro Pizarro 1 1

    Alexander Vaca Al 1 1Amir Valverde Rumiche 1 1

    Total 4 0 1 1 0 3 1 0 4 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% ## ## 0% ### ### 0% ### ## 0% 0% ## 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    TOTALPORCENTAJE

    MBITO CMUNICACION/ NCLEO LENGUAJES ARTISTICOS/ FOCO LENGUAJE CREATIVO CORPORA

    NOMBR

    ESNIO

    S/AS

    PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO27) Expresarse corporalmente representando diferentesintensidades y velocidades de distintos tipos de msica.

    27) Crear secuencias de movimientos conimplementos a partir de las sensaciones que le

    la msica

    1. Muevealgunos

    segmentosde su cuerpoal or msica.

    2. Se mueveal escucharla msicarealizando

    movimientoscon todo su

    cuerpo.

    3. Mueve sucuerpo al or

    la msicasiguiendo elritmo de sta.

    4. Mueve sucuerpo al orla msica,alternandodistintas

    velocidadese

    intensidades.

    5. Bailaespontnea

    menteobservando

    a otrosnios/as o

    adultos.

    6. Bailaespontneam

    enterecreando

    losmovimientosobservados

    en suscompaeros/

    7. Bailaespontnea

    menteexplorandoy aportandocon nuevosmovimientos

    con y sinuso de

    8. Cpr

    coreinte

    nmovi

    impl

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    .

    F

    0 00% 0%

    0 00% 0%

    singenera

    rea susopiasografasgrandoevos

    imientose

    ementos.

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    D F D F D F D F D F D F D F DMonserrat Cayo Waldo 1 1

    Katerin Prado Castaet 1 1

    Michell Sinisterra Gam 1 1Irene Vicente Flores 1 1Total 3 0 0 1 0 1 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% 0% ### 0% ### 0% 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    Brandon Aguilar Velasquez 1 1

    Gerard Anfrens Inostro 1 1

    Sebastin Bustos Herr 1 1

    Martn Honores Castelln 1 1Javier Millar Millar 1 1Pablo Montenegro Pizarro 1 1

    Alexander Vaca Al 1 1Amir Valverde Rumiche 1 1

    Total 4 0 3 4 0 2 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% ## ### 0% ### 0% 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    TOTALPORCENTAJE

    MBITO CMUNICACION/ NCLEO LENGUAJES ARTISTTICOS/ FOCO LENGUAJE CREATIVO Y MUSICAL

    NOMBR

    ESNIO

    S/AS

    PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO28) Expresarse a travs de canciones (sencillas) creadaso de repertorio, con variaciones de velocidad, intensidady volumen.

    28) Recrear imgenes, rimas, canciones o cuecompletando el todo a partir de algunos elemepartes que se le presentan

    1. Manifiestaalguna

    reaccin,gestual overbal, alescuchar

    una cancin.

    2. Emitealgunos

    sonidos ovocalizaciones al escuchar

    canciones

    3. Cantapequeas

    frasesmusicales

    solo o juntoa otros

    4. Cantacancionessencillasvariando

    velocidad yvolumen

    5. Cantacancionesde dos

    msestrofas.

    6. Cantacanciones

    dediferentesgneros

    musicales(infantil,folclor,

    popular,

    7. Recreacanciones, o

    parte deellas,

    innovandoen su letra o

    meloda.

    8. Cpr

    canm

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    F

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    0 00% 0%

    tostos o

    rea susopiasiones ylodas.

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    D F D F D F D F D F D F D F DMonserrat Cayo Waldo 1 1

    Katerin Prado Castaet 1 1

    Michell Sinisterra Gamboa 1 1Irene Vicente Flores 1 1Total 1 0 0 3 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% 0% ### 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    Brandon Aguilar Velasquez 1 1

    Gerard Anfrens Inostroza 1 1

    Sebastin Bustos Herr 1 1

    Martn Honores Castelln 1 1Javier Millar Millar 1 1Pablo Montenegro Pizarro 1 1

    Alexander Vaca Al 1 1Amir Valverde Rumiche 1 1

    Total 2 0 0 5 0 8 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% 0% ### 0% ### ## 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    TOTALPORCENTAJE

    MBITO CMUNICACION/ NCLEO LENGUAJES ARTISTICOS/ FOCO LENGUAJE CREATIVO MUSICAL

    NOMBR

    ESNIO

    S/AS

    PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO29) Expresar secuencias meldicas y rtmicas medianteobjetos sonoros naturales o elaborados o a travs deinstrumentos musicales simples

    29) Expresar, utilizando distintos instrumentosmusicales, diferentes ritmos, velocidades,intensidades, secuencias meldicas y timbres.

    1. Manifiestaalguna

    reaccinfrente al

    sonido de uninstrumento

    musical.

    2. Produce demanera

    intencionadaalgn sonido

    utilizandodiversosrecursossonoros

    (sonajero,

    3. Utilizadiversos

    instrumentosde

    percusinacompaando canciones

    sencillas(sonajero,

    4. Marca elpulso de

    una cancincon diversosinstrumentos

    depercusin.

    5.Reproducesecuencias

    rtmicasbreves,

    utilizandodiversos

    instrumentosde

    6. Expresa atravs del

    uso deinstrumentosvariaciones

    de velocidade intensidad

    en unacancin

    7.Reproducesecuenciasrtmicas conacompaami

    ento deinstrumentos, asociadas

    a una

    Resec

    rt

    acoe

    instr, as

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    F

    0 00% 0%

    0 00% 0%

    8.roduce

    uenciasicas,

    conpaamito de

    umentos ociadas

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    Monserrat Cayo Waldo 1 1

    Katerin Prado Castaet 1 1

    Michell Sinisterra Gamboa 1 1Irene Vicente Flores 1 1Total 1 0 0 3 0 1 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% 0% ## 0% ### 0% 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    Brandon Aguilar Velasquez 1 1

    Gerard Anfrens Inostro 1 1

    Sebastin Bustos Herr 1 1

    Martn Honores Castelln 1 1Javier Millar Millar 1 1Pablo Montenegro Pizarro 1 1

    Alexander Vaca Al 1 1Amir Valverde Rumiche 1 1

    Total 4 0 0 2 0 5 2 0 2 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% 0% ## 0% ### ### 0% ### 0% 0% ## 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    TOTALPORCENTAJE

    MBITO RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL/ NCLEO GRUPOS HUMANOS / FOCO GRUPOS HUMANOS

    NOMBR

    ESNIO

    S/AS

    PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO30) Apreciar que las celebraciones personales,familiares y comunitarias son hechos relevantes para laspersonas: cumpleaos, aniversarios, santos, entre otros.

    30) Representar diferentes hechos de su historpersonal, familiar y comunitaria a travs de distformas de expresin

    1. Reaccionagestual y/o

    verbalmenteal participar

    en diferentescelebracione

    s

    2. Participaactivamenteen diversascelebracione

    s.

    3. Respondegestual o

    verbalmentea preguntasrelacionadas

    concelebracioneso eventos en

    los que

    4. Comentacontenidosde registrosvisuales oauditivos,

    relacionadoscon

    celebraciones o eventos

    5.Representaa travs de

    diversasformas deexpresin,

    experienciassignificativas

    de

    6. Comentao pregunta

    sobrehechos o

    situacionesque ocurrenen su barrio

    7.Representaa travs de

    diversasformas,algunos

    elementosculturalespropios de

    8.s

    hecprepasla

    dcom

    ci

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    0 00% 0%

    0 00% 0%

    iaintas

    xplicaobrehos delsente yado deistoriae suunidad,udad,

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    D F D F D F D F D F D F D F D

    Monserrat Cayo Waldo 1 1

    Katerin Prado Castaeta 1 1

    Michell Sinisterra Gamboa 1 1Irene Vicente Flores 1 1Total 0 0 0 3 0 0 1 0 3 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% 0% 0% 0% ### 0% 0% ### 0% ### 0% 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    Brandon Aguilar Velasquez 1 1

    Gerard Anfrens Inostroza 1

    Sebastin Bustos Herr 1 1

    Martn Honores Castelln 1 1Javier Millar Millar 1 1Pablo Montenegro Pizarro 1 1

    Alexander Vaca Al 1 1Amir Valverde Rumiche 1 1

    Total 2 0 0 1 0 2 4 0 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% 0% ### 0% ### ### 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    TOTALPORCENTAJE

    MBITO RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL/ NCLEO GRUPOS HUMANOS SUS FORM DE VIDA Y../ FOC

    NOMBR

    ESNIO

    S/AS

    PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO31) Descubrir mediante relatos, imgenes, objetos yvisitas, algunas de las principales caractersticas de laspersonas y grupos que conforman su comunidad.

    31) Comprender las funciones que cumplen divpersonas, organizaciones e instituciones presesu comunidad

    1. Seexpresa congestos dealegra,

    cuando llegala mam u

    otrointegrante de

    la familia.

    2. Mira conatencin apersonasque llegan

    de visita a laSala Cuna.

    3. Seala onombra enlminas a

    personajesde su

    entorno mscercano y

    significativo.

    4. Juega arepresentaractividadesque realizanpersonas dela comunidad

    5. Nombrapersonas de

    sucomunidady la funcin

    quecumplen.

    6. Nombrainstituciones

    de sucomunidady servicios

    que prestan.

    7.Representan

    grupalmentea travs de

    distintasformas deexpresin

    actividades

    8. Hien r

    dificque

    co

    exi

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    62/86

    GRUPOS HUMANOS

    F

    0 00% 0%

    0 00% 0%

    ersasntes en

    ipotetizaelacina

    ultadestendralaunidadi no

    stieran

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    63/86

    D F D F D F D F D F D F D F D

    Monserrat Cayo Waldo 1 1

    Katerin Prado Castaet 1 1

    Michell Sinisterra Gamboa 1 1Irene Vicente Flores 1 1Total 1 0 0 3 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% 0% ### 0% 0% 0% 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    Brandon Aguilar Velasquez 1 1

    Gerard Anfrens Inostroza 1 1

    Sebastin Bustos Herr 1 1

    Martn Honores Castelln 1 1Javier Millar Millar 1 1Pablo Montenegro Pizarro 1 1

    Alexander Vaca Al 1 1Amir Valverde Rumiche 1 1

    Total 3 0 0 5 0 6 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% 0% ### 0% ### 0% 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    TOTALPORCENTAJE

    MBITO RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL/ NCLEO GRUPOS HUMANOS/ FOCO MEDIO AMBIENTE CULT

    NOMBR

    ESNIO

    S/AS

    PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO32) Comprender como funcionan y que efectos producenen el ambiente cotidiano algunos objetos y artefactosexperimentando diferentes estrategias tales como: laexploracin, la formulacin de preguntas y el intercambio

    32) Apreciar diferentes obras e invenciones creen los mbitos tecnolgicos y cientficos distinglas funciones que cumplen para las personas

    1. Explora ydescubre

    efectos queproducenalgunosobjetos oartefactos

    creados porel hombre.

    2.Experimenta

    conintencionalidad el uso deobjetos o

    artefactos deacuerdo a su

    funcin.

    3. Integra asus juegos ,

    objetos yartefactos de

    usodomstico,

    de acuerdo asu funcin

    4. Comentaacciones yfunciones

    que serealizan con

    objetos oartefactos

    de usocotidiano

    5.Respondepreguntassencillas

    sobrecaracterstic

    as dealgunosobjetos

    6. Explicacmo se

    usa y quienutiliza elobjeto

    tecnolgicoo cientficoque se lemuestra.

    7. Explica elbeneficio

    que prestala

    tecnologa ala vida de

    laspersonas.

    8. Dla e

    tecen e

  • 8/13/2019 Libro1 Iepa Mayo

    64/86

    URAL

    F

    0 00% 0%

    0 00% 0%

    adasuiendo

    escribeolucine laologa

    l tiempo.

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    65/86

    Monserrat Cayo Waldo 1 1

    Katerin Prado Castaet 1 1

    Michell Sinisterra Gam 1 1Irene Vicente Flores 1 1Total 3 0 1 1 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% ### ### 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    Brandon Aguilar Velasq 1 1

    Gerard Anfrens Inostro 1 1

    Sebastin Bustos Herr 1 1

    Martn Honores Castelln 1 1Javier Millar Millar 1 1Pablo Montenegro Pizarro 1 1

    Alexander Vaca Al 1 1Amir Valverde Rumich 1 1

    Total 6 0 3 2 0 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% ### ### 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    TOTALPORCENTAJE

    MBITO RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL/ NCLEO SERES VIVOS Y SU ENTORNO/ FOCO SERES VIVO

    NOMBR

    ESNIO

    S/AS

    PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO33) Reconocer seres vivos y elementos que forman partede su medio habitual a partir de sus caractersticas ynecesidades, interdependencia, funciones ycontribuciones que implican para los seres humanos

    33) Identificar necesidades, caractersticas y cen los procesos de crecimiento y etapas del dede las personas y otros seres vivos en diferentambientes y lugares.

    1 Reaccionacon gestos yverbalizaciones frente a unser vivo que

    se le presenta

    2 Juega aimitar sonidosonomatopyic

    os y/omovimientosde seres vivos

    3.Responde

    dediferentesformas apreguntas

    sobrecaractersticas de los

    2. Nombraalgunas

    caractersticas fsicas

    del ser vivoobservado.

    5. Nombranecesidades

    vitales delos seres

    vivos

    6. Ordenaciclo de vida

    de un servivo

    7. Relacionaseres vivos

    con suhbitat

    8. Cfor

    repr

    ser

  • 8/13/2019 Libro1 Iepa Mayo

    66/86

    S

    0 00% 0%

    0 00% 0%

    mbiossarrollos

    omentaas deduccine loss vivos.

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    67/86

    D F D F D F D F D F D F D F D

    Monserrat Cayo Waldo 1 1

    Katerin Prado Castaet 1 1

    Michell Sinisterra Gam 1 1Irene Vicente Flores 1 1Total 3 0 0 1 0 1 0 0 2 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% 0% ## 0% ### 0% 0% ### 0% 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    Brandon Aguilar Velasquez 1 1

    Gerard Anfrens Inostro 1 1

    Sebastin Bustos Herr 1 1

    Martn Honores Castell 1 1Javier Millar Millar 1 1Pablo Montenegro Pizarro 1 1

    Alexander Vaca Al 1 1Amir Valverde Rumich 1 1

    Total 6 0 1 1 0 4 1 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% ## ## 0% ### ## 0% 0% 0% 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    TOTALPORCENTAJE

    MBITO RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL/ NCLEO SERES VIVOS Y SU ENTORNO/ FOCO

    NOMBR

    ESNIO

    S/AS

    PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO34) Conocer distintas estrategias para cuidar sumedio ambiente, utilizando distintos utensilios yherramientas

    34) Identificar diversas formas de preservamedio natural para contribuir al desarrolloambientes saludables y descontaminadoslos seres vivos que habitan en ellos

    1. Manifiestaverbal ogestualmentesu agrado osatisfaccinen contacto

    con lanaturaleza.

    2. Exploradiversoselementos dela naturaleza.

    3. Colaboraactivamenteen el cuidadode su entornoms cercano.

    4. Realizaaccionessimples delcuidado del

    medioambiente.

    5. Identificardiversosrecursosnaturales

    disponiblesen su entorno.

    6. Identificaracciones ycondiciones

    que daan losrecursosnaturales

    disponibles.

    7. Asume, enel marco de locotidiano,acciones

    concretas enrelacin al

    cuidado delmedio

    ambiente.

    8.nest

    contrcui

    a

  • 8/13/2019 Libro1 Iepa Mayo

    68/86

  • 8/13/2019 Libro1 Iepa Mayo

    69/86

    Monserrat Cayo Waldo 1 1

    Katerin Prado Castaet 1 1

    Michell Sinisterra Gamboa 1 1Irene Vicente Flores 1 1Total 1 0 0 3 0 3 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% 0% ## 0% ### 0% 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    Brandon Aguilar Velasquez 1 1

    Gerard Anfrens Inostro 1 1

    Sebastin Bustos Herr 1 1

    Martn Honores Castelln 1 1Javier Millar Millar 1 1Pablo Montenegro Pizarro 1 1

    Alexander Vaca Al 1 1Amir Valverde Rumiche 1 1

    Total 3 0 0 5 0 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% 0% ## 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    TOTALPORCENTAJE

    MBITO RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL/ NCLEO SERES VIVOS Y SU ENTORNO/ FOCO E

    NOMBR

    ESNIO

    S/AS

    PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO35) Identificar mediante la exploracin y laobservacin algunas caractersticas que diferenciana los seres vivos de otros elementos y materialespresentes en el entorno inmediato.

    35) Iniciarse en la formulacin de hiptesisbuscando respuesta y explicaciones, paraanticipar probables efectos que podranproducirse como consecuencia de situacio

    1. Reaccionagestual overbalmenteen contactocon olores,colores ysabores

    2. Experimentaen contactocon elementosnaturales desu entorno(texturas,formas,

    consistencia)

    3. Observacaractersticasde la

    naturalezautilizandodiversos

    instrumentos oelementos deapoyo (lupa,

    placas de

    4. Nombra oindicacaractersticasde los seresvivos y otroselementos dela naturaleza

    5. Establecerelaciones decausa y

    efecto en lavida cotidiana

    6. Describe loque podrasuceder en

    una situacinde

    experimentacin simple.

    7. Realizapequeosexperimentosdescribiendoprocesos yresultados

    8.proresulexpequ

  • 8/13/2019 Libro1 Iepa Mayo

    70/86

    XPERIMENTACION

    0 00% 0%

    0 00% 0%

    nes de

    egistracesos yltados derimentosrealiza.

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    D F D F D F D F D F D F D F D

    Monserrat Cayo Waldo 1 1

    Katerin Prado Castaet 1 1

    Michell Sinisterra Gamboa 1 1Irene Vicente Flores 1 1Total 1 0 0 0 0 1 3 0 1 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% 0% 0% 0% ### ### 0% ## 0% 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    Brandon Aguilar Velasquez 1 1

    Gerard Anfrens Inostro 1 1

    Sebastin Bustos Herr 1 1

    Martn Honores Castelln 1 1Javier Millar Millar 1 1Pablo Montenegro Pizarro 1 1

    Alexander Vaca Al 1 1Amir Valverde Rumiche 1 1

    Total 3 0 0 0 0 2 5 0 3 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% 0% 0% 0% ### ### 0% ## 0% 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    TOTALPORCENTAJE

    MBITO RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL/ NCLEO RELACIONES LOG MAT Y CUANT/ FOC

    NOMBR

    ESNIO

    S/AS

    PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO36) Adquirir la nocin de permanencia de objetos yde personas significativas

    36) Establecer relaciones de orientacin ede ubicacin, direccin, distancia y posicirespecto a objetos, personas y lugaresnominndolas adecuadamente

    1. Sigue conla vista unobjeto en

    movimiento

    2. Busca unobjeto opersona que

    slo veparcialmente.

    3. Busca yencuentrapersonas uobjetos que

    no estnvisibles

    cuando se lepregunta por

    ellos.

    4. Respondeainstruccionesde posicin yubicacin en

    contextocotidiano.

    5. Utilizaadecuadamente los

    conceptosarriba abajo,cerca lejos,

    adelante atrs, en

    relacin a smismo

    6. Utilizaadecuadamente los

    conceptosarriba-abajo,cerca lejos,

    adelante atrs, enrelacin a

    otros objetos

    7. Utilizaadecuadamente los

    conceptosarriba-abajo,cerca lejos,

    adelante atrs

    aplicados arepresentacio

    8.esp

    coespa

    podir

    dist

    exp

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    72/86

    PERCEPCION FO

    F

    0 00% 0%

    0 00% 0%

    pacial

    Aplicantneamenteceptosciales desicin,ccin yncia ensusriencias

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    73/86

    D F D F D F D F D F D F D F DMonserrat Cayo Waldo 1 1

    Katerin Prado Castaet 1 1

    Michell Sinisterra Gamboa 1 1Irene Vicente Flores 1 1Total 1 0 0 2 0 0 1 0 1 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% 0% ### 0% 0% ### 0% ### 0% 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    Brandon Aguilar Velasquez 1 1

    Gerard Anfrens Inostroza 1 1

    Sebastin Bustos Herr 1 1

    Martn Honores Castelln 1 1Javier Millar Millar 1 1Pablo Montenegro Pizarro 1 1

    Alexander Vaca Al 1 1Amir Valverde Rumiche 1 1

    Total 2 0 0 2 0 1 4 0 4 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% 0% ### 0% ## ### 0% ### 0% 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    TOTALPORCENTAJE

    MBITO RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL/ NCLEO RELACIONES LOG MAT Y CUANT/ FOC

    NOMBR

    ESNIO

    S/AS

    PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO37) Identificar secuencias temporales de accin enrutinas habituales y periodos de tiempo familiares

    37) Orientarse temporalmente en situacioncotidianas utilizando diferentes nociones yrelaciones tales como; secuencias (antes,despus, maana tarde, da, noche, ayer,

    1. Se adapta alos distintosmomentos de

    la rutinamientras

    permanece enel jardn.

    2. Siguerutinashorariassimples

    guiadas por eladulto.

    3. Anticiparutinas de lavida diaria.

    4. Recuerda onombraacciones de

    rutinarealizadas

    recientemente.

    5. Comentasecuenciastemporales

    sencillasreferidas asus propiasacciones enel momento.

    6. Respondeque hizoantes y que

    va hacerdespus.

    7. Utilizaadecuadamente los

    trminosayer, hoy ymaana en

    susconversacione

    s o relato

    8.cuatlmiinvse

    teme

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    74/86

    PERCEPCION FOR

    F

    0 00% 0%

    0 00% 0%

    es

    oy,

    rdenaro o msnas queolucranuenciaoral y loxplica

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    75/86

    Monserrat Cayo Waldo 1 1

    Katerin Prado Castaeta 1 1

    Michell Sinisterra Gamboa 1 1Irene Vicente Flores 1 1Total 0 0 0 4 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% 0% 0% 0% ### 0% 0% 0% 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    Brandon Aguilar Velasquez 1 1

    Gerard Anfrens Inostroza 1 1

    Sebastin Bustos Herr 1 1

    Martn Honores Castelln 1 1Javier Millar Millar 1 1Pablo Montenegro Pizarro 1 1

    Alexander Vaca Al 1 1Amir Valverde Rumiche 1 1

    Total 2 0 0 5 0 1 1 0 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% 0% ### 0% ### ## 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    TOTALPORCENTAJE

    MBITO RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL/ NCLEO RELACIONES LOG MAT Y CUANT/ FOC

    NOMBR

    ESNIO

    S/AS

    PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO38) Descubrir cuerpos geomtricos simples enobjetos de su entorno

    38) Reconocer algunos atributos, propiedanociones de algunos cuerpos y figurasgeomtricas en objetos, dibujos y construc

    1. Observa ymanipulaobjetos dedistintasformas.

    2. Interactacon cuerposgeomtricos.

    3. Encajacuerposgeomtricosen un patrn

    dado.

    4. Buscaintuitivamentey muestracuerpos

    geomtricossimples en

    objetos de suentorno.

    5. Nombra ysealacuerpos

    geomtricosbsicos en

    objetos de suentorno.(Cubo,

    pirmide,esfera,

    6. Nombra lasfigurasgeomtricas

    que se lemuestran.

    (Cuadrado,tringulo,crculo,

    rectngulo).

    7. Relacionafigurageomtricacon cuerpogeomtrico

    correspondiente

    8.atrifigc

    geob

  • 8/13/2019 Libro1 Iepa Mayo

    76/86

    PERCEPCION FO

    0 00% 0%

    0 00% 0%

    des y

    ciones

    ombrabuto deuras yerpos

    mtricossicos.

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    78/86

    RELACIONES LOG

    F

    0 00% 0%

    0 00% 0%

    ante lasos y

    as la

    rdenaserie deo ms

    mentosando lacin de

    atributo.

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    D F D F D F D F D F D F D F DMonserrat Cayo Waldo 1 1

    Katerin Prado Castaet 1 1

    Michell Sinisterra Gamboa 1 1Irene Vicente Flores 1 1Total 1 0 1 0 0 0 3 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% ### 0% 0% 0% ### 0% 0% 0% 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    Brandon Aguilar Velasquez 1 1

    Gerard Anfrens Inostroza 1 1

    Sebastin Bustos Herr 1 1

    Martn Honores Castelln 1 1Javier Millar Millar 1 1Pablo Montenegro Pizarro 1 1

    Alexander Vaca Al 1 1Amir Valverde Rumiche 1 1

    Total 2 0 1 2 0 3 3 0 3 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% ### ### 0% ### ### 0% ### ## 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    TOTALPORCENTAJE

    5. Reproducepatrn dadocon

    elementosconcretos.

    6. Construyesus propiospatrones con

    elementosconcretos.

    7. Reproducepatrones enforma grfica.

    8.ppag

    MBITO RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL/ NCLEO RELACIONES LOG MAT Y CUANT/ FOC

    NOMBR

    ESNIO

    S/AS

    PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO40) Reconocer secuencias de patrones dediferentes tipos reproducindolos a travs dediferentes formas

    40) Identificar y reproducir patronesrepresentados en objetos y en el medio,reconociendo los elementos estables y varide la secuencia

    1. Escuchapatronesauditivos yreaccionagestual o

    verbalmente

    2. Sigue unasecuencia demovimientos

    simples con sucuerpo.

    3. Pone en filaelementos dediferentes

    caractersticasen forma

    espontnea ocon mediacin

    del adulto.

    4. Repite unpatrn auditivo

  • 8/13/2019 Libro1 Iepa Mayo

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    RELACIONES LOG

    F

    0 00% 0%

    0 00% 0%

    rea susopiostronesrficos

    iables

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    82/86

    RELACIONES LOG

    F

    0 00% 0%

    0 00% 0%

    ormulantneamenteguntasbre uncho ocin dea efecto.

    que

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    83/86

    Monserrat Cayo Waldo 1 1

    Katerin Prado Castaet 1 1

    Michell Sinisterra Gamboa 1 1Irene Vicente Flores 1 1Total 1 0 0 0 0 0 3 0 1 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% ### 0% ### 0% 0% ## 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    Brandon Aguilar Velasquez 1 1

    Gerard Anfrens Inostro 1 1

    Sebastin Bustos Herr 1 1

    Martn Honores Castelln 1 1Javier Millar Millar 1 1Pablo Montenegro Pizarro 1 1

    Alexander Vaca Al 1 1Amir Valverde Rumiche 1 1

    Total 3 0 0 2 0 1 2 0 2 0 0 5 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% 0% ### 0% ### ### 0% ### 0% 0% ## ## 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    TOTALPORCENTAJE

    5. Buscanuevasalternativas

    para resolverproblemascotidianos.

    6. Resuelveproblemascon sus pares.

    7. Proponesolucionespara resolver

    problemaspresentadospor el adulto.

    8.estr

    reapara

    pr

    MBITO RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL/ NCLEO RELACIONES LOG MAT Y CUANT / FOC

    NOMBR

    ESNIO

    S/AS

    PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO42). Resolver situaciones problemticas simples conobjetos, ensayando diferentes estrategias deresolucin que consideren distintos medios

    42) Establecer asociaciones en la bsqueddistintas situaciones frente a la resolucinproblemas prcticos.

    1. Acomoda suposicin fsicapara alcanzar

    un objeto

    2. Suelta unobjeto quetiene en lamano para

    coger otro quese le presenta.

    3. Utilizaalgunosmedios para

    obtener algnobjeto. (Ej.:con un palo

    saca la pelota).

    4. Resuelveproblemasprcticos de

    la vidacotidiana. (Ej.:desatornillarla tapa de unfrasco para

    sacar sucontenido).

  • 8/13/2019 Libro1 Iepa Mayo

    84/86

    RESOLUCION DE

    0 00% 0%

    0 00% 0%

    escribetegias yasoslizadosresolverblemas

    a dee

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    D F D F D F D F D F D F D F DMonserrat Cayo Waldo 1 1

    Katerin Prado Castaet 1 1

    Michell Sinisterra Gam 1 1Irene Vicente Flores 1 1Total 3 0 0 1 0 1 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% 0% ### 0% ### 0% 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    Brandon Aguilar Velazquez 1 1

    Gerard Anfrens Inostro 1 1

    Sebastin Bustos Herr 1 1

    Martn Honores Castelln 1 1Javier Millar Millar 1 1Pablo Montenegro Pizarro 1 1

    Alexander Vaca Al 1 1Amir Valverde Ramiche 1 1

    Total 3 0 0 4 0 5 1 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% ### 0% 0% ### 0% ### ## 0% ### 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

    5. Recita losnmeros enforma

    correlativa del1 al 10.

    6. Empleaadecuadamente los

    nmeros paracontar (al

    menos hasta10 objetospresentes)

    7. Asociacantidad deelementos

    con elnumeral

    correspondiente.

    8.aele

    dicanele

    MBITO RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL/ NCLEO RELAC LOG MAT Y CUANT/ FOCO NOCION DE NUMERO Y OPE

    NOMBR

    ESNIO

    S/AS

    PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO43) Iniciarse en el empleo intuitivo decuantificadores simples: muchos, pocos, ms,menos, mayor, menor.

    43) Emplea los nmeros para identificar, cclasificar, sumar, restar, informarse, ordenelementos de la realidad.

    1. Renematerialesponindolos

    en unrecipiente

    2. Saca y ponede uno en unoelementos deun recipiente.

    3. Realizacorrespondencia uno a uno

    entreelementos

    concretos ensituaciones de

    juego.

    4. Utilizacuantificadores simples en

    su vidacotidiana,muchos,

    pocos, ms omenos.

  • 8/13/2019 Libro1 Iepa Mayo

    86/86

    ATORIA

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    Saca ogregaentos ye que

    tidad dementoshay.

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