libro de niños gitsy ramos

8/20/2019 Libro de Niños Gitsy Ramos

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Universidad de los Andes

Facultad de Humanidades y Educación

Escuela de Educación

Mención: Básica Integral

Mérida 18 de Enero del 2016

Animadora

pedagógica:

Gitsy Ramos


2/32

*INDICE DIVERTIDO

*PRESENTACION

*

-

MATEMEDIECORPOCREANDO

- LENFILOSODANZATEATREANDO

- FORMARTEDEPORANDO

-

CIENCICORPONATIANDO

- PORSOCIALAR

*

-


- CIENCICORPONATIANDO

- FORMARTEDEPORANDO

-

LENFILOSODANZATEATREANDO

- PORSOCIALAR

*

-



- FORMARTEDEPORANDO

-


- PORSOCIALAR


3/32

*

-



- FORMARTEDEPORANDO

-


- PORSOCIALAR

*CONCLUSIÓN


4/32

1

______________________________ 2

______________________________

3 ______________________________

4

______________________________

5

______________________________

6 ______________________________

7

______________________________

8 ______________________________9

______________________________

10 _____________________________

11

_____________________________

12

_____________________________

13

_____________________________

14 ______________________________

15

_____________________________

Amiguito y amiguita te

invito a crear tú propio

índice; a medida que vayas

resolviendo las actividades

ve colocando primero las

actividades que más te


5/32

Amiguitos y amiguitas este hermoso y divertido material didáctico que

te presento a continuación está elaborado especialmente para ti,

aquí

encontraras una nueva forma de aprender, más divertida llena de colores

magia y alegría; porque a través de diferentes actividades pondrás en

práctica tu creatividad, tu imaginación y habilidades para resolver

ejercicios en diferentes áreas de aprendizaje tales como: matemática,

ciencias naturales. Ciencias sociales, lenguaje y comunicación y

educación física, correspondientes al quinto grado de educación básica;

realizando un sin fin de ejercicios variados que van desde divertidas y

originales sopas de letras, sumas, restas, multiplicaciones, adivinanzas,

crucigramas y muchas sorpresas más, poniendo en práctica valores de

cooperación, solidaridad y respeto mutuo entre tus compañeros, tu

maestra, tu comunidad y tú.

Aquí podrás encontrar no solo contenidos conceptuales sino también los

procedimentales y actitudinales que te servirán de apoyo para tu

formación tanto educativa como personal ya que podrás realizar

diferentes actividades. Igualmente este material te brinda la posibilidad

de aprender muchas cosas interesantes sobre la prehistoria y sus

características.

Es por ello que se te presenta de la siguiente forma:


6/32

Capítulo I Las situaciones iníciales naturales: en ellas están

integrados diferentes contenidos y se exponen en las actividades que tú

deberás resolver en el orden de tu preferencia.

Capítulo II Las situaciones genésicas conceptuales: donde

podrás confrontar tus respuestas con las nuestras, verificar las correctas,

corregir aquellas en las que te hayas equivocado, modificar y volver a

reconstruir tu aprendizaje.

Capítulo III Las situaciones genésicas procedimentales: aquí

pondrás en práctica los conocimientos que adquiriste en las situaciones

iníciales naturales. Se te plantean un conjunto de ejercicios que implican

expresar, actuar, bailar, interpretar entre otras cosas que harán poner tu

cuerpo en movimiento.

Capítulo IV Las situaciones post vivenciales:

en ellas podrás

transferir los conocimientos adquiridos, a tu familia, compañeros y

comunidad, mediante la organización de talleres junto al consejo

comunal, lograrás enseñar todo lo que sabes.

Anímate a explorar este material que hemos denominado “Buscando el

aprendizaje con diversión ” y que ha sido realizado con mucho esfuerzo

y dedicación para ti .,sueña, imagina, vive este maravilloso recorrido.


7/32

Hola niños y niñas bienvenidos a este viaje por la

diversión y el conocimiento. Aquí empieza tu

recorrido anímate a resolver los juegos lúdicos que

te presentamos a continuación; encontraras: sopas

de letras, selección y relación de imágenes,

completación de frases y oraciones, crucigramas, y

muchas otras actividades. Así enriquecer tus

conocimientos para que puedas transferirlos luego a

tus ami os, familia comunidad.


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Problema 1: Establece todas las relaciones posibles, correspondientes a

los órganos de los sentidos. Debes seleccionar, completar y relacionar.

Problema 2: Amigui tos y amigui tas es hora de ordenar ycompletar el proceso p ara elaborar la nariz y las orejas de tu

mup pets. Recuerd a que deb es hacer el dis eño según tu

personaje. Área: MatemáticaBloque: Conociendo los números

Formación estética aplicada: visual – DiseñoTécnica Muppets: Rostro

Amiguito y amiguita, a continuación te presentaremosuna serie de actividades en las cuales tú serás elprotagonista principal así que resuelve, aprende y

diviértete.

Las cuatro sensaciones gustativas

son .___________, _____________,

____ ____ ____ ___, ____ ____ ____ .

El ojo está

const i tu ido por:

____ ____ ____ __,_

____ ____ ____ ___

____ ____ ____ _.

Órgano , Acido, iris ,

salado, suave, medio,

Nariz, extern o,

parpados, interno,

dulce, ret ina, amargo,

mad era, esc eno gra fía.

Uno de las car acterístic as del

muppets son sus oidos y su

nariz . Los cuales debes hacer

según sea tu personaje.

Es tos pueden ser planos o

.

La ____________, es un recurso

natural, que sirve para crear

objetos como m esas, papel,

artesa nías. Tamb ién es util izada

como p arte de la_______________

de obras.

Luego de darle forma a las orejas, debescolocarle pegamento al lado recto , cuandohaya secado debes ubicarlas en la cabeza ensus lados laterales (izquierda y derecha), en

línea paralela a la nariz.

Los materiales que necesitas para elaborar lanariz y las orejas, son los siguientes: gomaespuma, tijeras, marcador (fino), pegamento decontacto, pintura al frio.

Debes recortar en goma espuma un deaprox, de 10 cm de y de 7 cm deLo doblas por la mitad. Y le haces un cortedesde el centro del dobles hasta la partesuperior formando un triángulo. Así

Luego de que hayas pegado la nariz y las orejas,puedes comenzar a pintar, junto con la cabeza. Esimportante que resaltes la parte interna de la orejacon un color similar al q has usado, para darlevolumen y profundidad. A la nariz igual, es sus

laterales dale profundidad con otro color, Porejemplo si usaste rosado para todo, colocale unrojo en las zonas indicadas.

Para hacer las orejas recortamos en gomaespuma un círculo, y lo cortamos por elmedio. Así . Al tener los 2semicírculos procedes a darle la forma ala oreja desde el lóbulo hasta la partesuperior. Recuerda el diseño de tupersonaje.

Al tener cortado el triángulo, debes colocarlepegamento de contacto a sus extremos máslargo. Dejar secar, luego le colocas pegamento aese lado que acabas de unir, y ya tienes la nariz.La ubicas 2 cm arriba de la boca . Así

Animadora Pedagógica:

Gitsy Ramos

Nombre y Apellido: __________________________________


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Ultraligeros


Problema 1: amiguito y amiguita relaciona y completa los siguientes textos.

Problema 2: Identifica los materiales e instrumentos y relaciona los pasos que

debes seguir para realizar el cabello y movimientos de tu muppets

Área: Lengua Grado: 4toBloque: El mundo de la

imaginación Formación estética aplicada:

Visual- PinturaTécnica Muppets: Cabello.

a ______________ Nacional fue creada por

l precursor de la independencia Francisco

e __________, quien la izó por primera vez

n Haití, en su __________-insignia

eander, el 12 de marzo de 1806.

Bandera

Nacional

Canto _________ conocido con el nombre

tradicional de Gloria al bravo ___________.

Aunque sus orígenes se remontan a la época

inicial de la __________, su designación como

Himno Nacional fue hecha por decreto de

Antonio Guzmán Blanco en 1881.

Himno

Nacional

Propiedades

Maleabilidad

Propiedad de los metales

de moldearse en

________ e hilos al ser

sometidos a esfuerzos de

Son __________ realizadas

con materiales de desecho

_______ que

presentan los metales

a romperse al recibir -

___________bruscas

Resistencia

Mecanica

Metal

Tipos

Capacidad de los

__________de hacerse

láminas al ser sometidos a

esfuerzos de __________

Ductibilidad

Tenacidad

Pesados

Bandera, buque, Miranda,

resistencia, fuerzas, alambre,

tracción, metales,

compresión, patriótico,

pueblo, Independencia,

forma, Escudo, creaciones,

l.

Buscar los materiales que

debes utilizar para realizar el

cabello del muppets (__)

Por último recoger los

materiales y agregar

accesorios para que sea

más llamativo (___)

Buscar un pedazo de cartón

con el largo aproximado del

cabello que se quiere lograr

(__)

Darle forma al cabello y

pegar encima de la cabeza

(__)

Cuando se tengan todas las

tiras enrolladas amarrar con un

hilo más corto y cortar el otro

extremo (___)

Enrollar lana del color que

se quiere el cabello varias

veces contorneando elpedazo de cartón (___)

http://www.google.co.ve/imgres?imgurl=http://tecnokent.files.wordpress.com/2009/12/metales.jpg&imgrefurl=http://tecnokent.wordpress.com/2009/12/16/los-metales/&usg=__wyZS0Oj3QR0IY1uy_h1PEjJEejY=&h=326&w=500&sz=99&hl=es&start=5&zoom=1&um=1&itbs=1&tbnid=zatpIQLEoLMH_M:&tbnh=85&tbnw=130&prev=/images?q=metales&um=1&hl=es&rlz=1R2ADFA_esVE401&tbs=isch:1http://www.google.co.ve/imgres?imgurl=http://4.bp.blogspot.com/_pOJ78OHNzKM/SYCTGfAg-iI/AAAAAAAAAAc/4wgccKmGCXM/s320/imagesCASUSD1V.jpg&imgrefurl=http://simbolospatriosdevenezuela.blogspot.com/2009/01/simbolos-patrios-de-venezuela_28.html&usg=__5QMn0V8qlh6CKGyrHKYn7XCETNk=&h=99&w=136&sz=4&hl=es&start=5&zoom=1&um=1&itbs=1&tbnid=jJArNjHtQB3XVM:&tbnh=67&tbnw=92&prev=/images?q=simbolos+patrios+de+venezuela&um=1&hl=es&sa=N&rlz=1R2ADFA_esVE401&tbs=isch:1http://www.google.co.ve/imgres?imgurl=http://venciclopedia.com/images/thumb/4/47/Escudo_de_Venezuela.png/250px-Escudo_de_Venezuela.png&imgrefurl=http://venciclopedia.com/index.php?title=Escudo_de_Venezuela&usg=__eJg5XMN_nX7XFl1aKkPHcXvXXHw=&h=300&w=250&sz=118&hl=es&start=2&zoom=1&um=1&itbs=1&tbnid=47tCdvw3_kuisM:&tbnh=116&tbnw=97&prev=/images?q=simbolos+patrios+de+venezuela&um=1&hl=es&sa=N&rlz=1R2ADFA_esVE401&tbs=isch:1


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Si vas a realizar manosplanas, haz el diseño de

tu patron en carton,

recuerda son 4 manos

porque se unirán de dos

para darle volumen a

las manos y no olvidesrecortar

Problema 1: Identifica las palabras y señálalas en lasopa de letras.

Física, determinada, otros, teatro, utilizado, como,

actividad, músculos, artesanía, modelar, ejercicio,

materiales, relajarlos.

Problema 2: ordena los pasos para realizar lasextremidades superiores del muppets.

Problema 3: Relaciona las imágenes y pasos para realizar las

manos de tu muppets.

Ahora pega

¿

m q g e s t o s m

o l g d i e ñ i w

t d e a h j m g a

r f v n c i s h r

i x g z c j l d t

c t e a t r o b e

e p u b l i c o s

s a c i n e c s e

Amiguito y amiguita, a continuación te presentaremos unaserie de actividades en las cuales tú serás el protagonista

principal así que resuelve, aprende y diviértete.

rea: Educ. Física Grado: 4toBloque: Aptitud Física

Formación estética aplicada: Visual-esculturaTécnica Muppets: Extremidades superiores


Gitsy RamosNombre y Apellido: __________________________________

Busco los materiales e

instrumentos necesarios

para la realización del

brazo y antebrazo del

Con ayuda del metro ouna regla mide la mitad delbrazo según las medidasde tu diseño y amarra enese punto con hilo pabilo

doble dándole vueltas parahacer la articulación quepermitirá el movimiento

Selecciono la partea trabajar y mido eltamaño completo

de sus partesbrazo y antebrazo

para tener lasmedidas del patrón

a realizar

Diseño del personaje

Con un marcador y laayuda del metro o unaregla trazo las medidasseleccionadas del patrónen la goma espuma yluego recortamos

Con pega de zapatopego los extremoslargos derecho eizquierdo, pero

primero dejo secarunos 3 o 5 minutos lapega y luego si unoquedando una forma

cilíndrica.

Luego en el extremosuperior del brazo

realizo un cortemanga sisa para unirmi brazo y antebrazo

con el tronco

Para finalizar debes

recoger y dejar limpio

el lugar donde trabajastes

Diseño del personaje y

ubicación de las partes a

trabajar

La escultura es el

arte de modelar,

tallar y esculpir un

mateial, con el finde representar

figuras u objetos en tres

dimensiones.

Realiza el patrón de las

manos seleccionadas

para tu muppets en una

hoja en blanco, tomando

en cuenta el diseño de tu

Pasa el patrón

que realizastes a

la goma

espuma,

utilizando un

Ahora pegamos la varilla a

una de las manos que

dejamos sueltas, si usamos

cartón la pegamos en el

centro del cartón y si usamos

tela la pegamos en la tela.

Después unimos a la otra

mano suelta para darle

volumen a la mano. Recuerda

que si le colocastes algodón a

la mano que ya unistes

también debes hacerlo con la

mano que lleva la varilla

Según el diseño de

tu personaje

selecciona el tipo

de mano a realizar:

manos planas,

manos con tres y

cinco dedos

Si decides utilizar

cartón debes pegar

uno a cada mano

realizada en goma

espuma, luego une

dos de ellas para

hacer una sola que

tenga volumen y las

otras dos si se dejan

separadas para

Busca los

materiales

necesarios para la

realización de las

manos y la varilla:

goma espuma,

cartón, algodón o

tela, pega de

zapato, lápiz, hojas

blancas, gancho de

Pega las manos al

antebrazo y no olvides estar

atento para decidir cual es

la mano que utilizaras para

Utilizando el alicate corta

el gancho de ropa en los

extremos superiores y

alárgalo para hacer la

varilla, dobla en uno de los

extremos para hacer una

manilla que nos sirva para

sujetar y en el otro

extremo realiza un

pequeño arco para que nose corra la varilla cuando

Si diseñastes manos

con tres o cinco

dedos para tu

personaje cuando

vayas a unirlas le

introduces algodón y

luego si la pegas.

Deja unas separadas

y colócale tela donde

ira la varilla para no

Recoge los

materiales e

instrumentos

La destreza es la capacidadque tiene una persona para

desarrollar un trabajo

específico con óptimos

resultados, incluyendo

aquellas capacidades

cognitivas innatas y

adquirida que constituyen su

personalidad

Las formas geométricas pueden

ser bidimensionales y

tridimensionales: las primeras se

representan por medio del dibujo,

la pintura y la fotografía, éstas son

planas y tienen sólo dos

dimensiones. Las segundas se

representan por medio de la

escultura, la arquitectura y la

cerámica, son volumétricas y tiene

http://sobreconceptos.com/personalidad-2http://sobreconceptos.com/personalidad-2http://sobreconceptos.com/personalidad-2


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a) Observa y marca con una “X” los ambientes indicadospara bailar:

b) A partir de experimentos sobre las causas de losmovimientos de los cuerpos y sus consecuencias: fuerzay gravedad en la naturaleza, señala e idéntica los cuerposque tienen estos movimiento:

Moneda

Ascensor

Pelota

Carro

Lápiz

c) Después de una noción del ambiente en las iglesias principalesde la ciudad, se realizará una observación e interpretación delambiente de las visitas realizadas. En cuanto a lasinfraestructuras observadas en dichas iglesias marque con una“X” cual corresponde al Arte Medieval:

d) Una persona que pone su cuerpo constantemente enmovimientos necesita cuidar su salud, para eso una buenaalimentación, pinta de color verde el circulo los alimentosnecesarios y de color rojo los que no son buenos para nuestra

salud:

e) Completa con las palabras contenidas en el recuadro.



Área: Cs. Naturales Grado: 3eroBloque: Alimentos y Espacio tiempo y

movimientoFormación estética: CorporalArte en el tiempo: Medieval


Gitsy Ramos


Nariz, órgano, oreja, caminar, oler, respirar,

disfrutar

La _______ es un _______ importante por

muchas razones, te permite ___, es también la

principal ______ del sistema _________ esto

significa que cumple la _______ más

importante que te permite ________.


12/32

a) Ubica en el siguiente mapa las ciudades más importantesde Venezuela, donde podemos encontrar el artemedieval, encuéntralas y nómbralas:

b) Ayuda al payaso a encontrar el camino correcto a sucasa:

c) Enumera cada imagen, según el tipo de arte que lecorresponda:

1. Medieval 2. Paleocristiano

3. Bizantino 4. Románico

5. Góticorea: Cs. Sociales Grado: 3ero

Bloque: Espacio geográfico y ladiversidad de paisajes

Formación estética: CorporalArte en el tiempo: Medieval




Gitsy Ramos



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Muy bien niños(as) este es el segundo

recorrido aquí encontraras la solución de cada

una de las actividades planteadas en las

situaciones naturales; con el fin de quepuedas verificarlas y corregirlas tus

respuestas, si es necesario.


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a) Problema 1: Identifica a que año o siglo corresponde cadaimagen:

Arte Paleocristiano Año 313

Catatumbas Siglo 3

Basílicas Siglo 5

Arte Gótico Siglo 7

b) Problema 2: Ayuda, a nuestro malabarista a escribir cuantaspelotas está lanzando:

c) Problema 3: Nuestro amigo el payaso quiere que le ayudesa sumar mentalmente todos los números y escribir sus

resultados:

d) Problema 4: ¿Qué objeto corresponde a cada personaje?Enumera:

e) Problema 5: Betty tiene 8 barajitas repartidas en 4 sobres¿Cuántas barajitas con arte paleocristiano tiene cada sobre?:

1 2 3

rea: MatemáticaBloque: Conociendo los números

Formación estética: Corporal – CircoArte en el tiempo: Medieval - Paleocristiano

2 2

2 2

2

Amiguito y amiguita, a continuación te presentaremosuna serie de actividades en las cuales tú serás elprotagonista principal así que resuelve, aprende y

diviértete.



Arte gótico es una

denominación del estilo

artístico que se desarrolló

en Europa occidental durante

los últimos siglos de la Edad

Media desde mediados

del siglo XII hasta la

im lantación del Renacimiento.

A finales del siglo IV y a

comienzos del siglo V,

comenzaron a suprimirse las

iglesias de formas irregulares

para reemplazarlas por iglesias

de forma es decir, basílicas.

Hasta el año 313, el arte

escultórico de los cristianos

se centró en la excavación

de las catacumbas y el

reforzamiento de susestructuras

El arte paleocristiano: cubre

el período desde el siglo III

Durante este período las

obras de arte cristianas

adoptaron las distintas

técnicas romanas de

intura.

El orden del circo seestablecerá procurandoque haya variación a lolargo del espectáculo,dejando los númerosfuertes, los mejorconseguidos, para elfinal.

Cinco 5

2 31

http://es.wikipedia.org/wiki/Estilo_art%C3%ADsticohttp://es.wikipedia.org/wiki/Estilo_art%C3%ADsticohttp://es.wikipedia.org/wiki/Europa_occidentalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Edad_Mediahttp://es.wikipedia.org/wiki/Edad_Mediahttp://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XIIhttp://es.wikipedia.org/wiki/Renacimientohttp://es.wikipedia.org/wiki/313http://es.wikipedia.org/wiki/313http://es.wikipedia.org/wiki/Renacimientohttp://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XIIhttp://es.wikipedia.org/wiki/Edad_Mediahttp://es.wikipedia.org/wiki/Edad_Mediahttp://es.wikipedia.org/wiki/Europa_occidentalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Estilo_art%C3%ADsticohttp://es.wikipedia.org/wiki/Estilo_art%C3%ADstico


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La danza clásica, también conocida como ballet,es un tipo de danza que cuenta con distintastécnicas y movimientos específicos. Ballet es,además, el nombre que permite hacer referencia ala pieza musical compuesta para ser interpretadaa través de la danza.

Tipos dedanzas

También llamada tradicional. Sondanzas populares asociadas a

determinada cultura, con elementospropios como la vestimenta, el tipo

de música y los instrumentosmusicales empleados

D a n z a

d e l

v i e n t r e

Amiguito (a) te invito aque te diviertas y

aprendas, completa losPárrafos que observas.

Esta danza se caracteriza por la falta de

desplazamientos y el predominio de

movimientos de caderas y vientre. En susinicios, esta danza era llevada a cabo por

una sola bailarina, mientras que en la

actualidad se acostumbra a que varías

participen del mismo e incluso lo hagan

respetando una coreografía.

Danza folklórica


Gitsy Ramos


Ritmo, Expresión,Corporal,

Movimiento,Espacio y Color

Señala losElementos

Fundamentalesde la Danza

Son aquellos bailes propios del siglo XX y XXI muypopulares durante su máximo apogeo entre el

público juvenil y forman parte especialmente de lacultura occidental de los últimos años

El barroco fue un periodo de lahistoria en la cultura occidental queprodujo obras en el campo de laliteratura, la escultura, la pintura, laarquitectur a, la danza y la música

Danza moderna

Amiguito (a) Relacionalas imágenes con los

textos según tusconocimientos

La pintura

románica, se

caracteriza por el

gran drama, los

colores ricos e

intensos, y fuertes

Danza, periodo, vientre, música, inicios, campo, historia,acostumbra, arquitectura, coreografía, clásica, compuesta,pieza, técnicas, ballet, sombras, colores, pintura, románico

forman, años, cultura, populares, siglo, vestimenta,instrumentos tradicional

rea: Lengua Grado: 3roBloque: El mundo de la

imaginación Formación estética: CorporalArte en el tiem o: Medieval

Amiguito (a) te invito aque relaciones lostipos de danzas, y susnombres.


16/32

a) Identifica las palabras y señálalas en la sopa de letras.

b) Marca con una “X” cuáles son los lugares apropiados pararealizar actividad física.

c) Pinta los dibujos e Identifica con una flecha que ejercicioestán haciendo los niños:

Agacharse

Correr

Saltar

d) Señala cuales son las normas de higiene con lossiguientes dibujos:

Bañarse

Lavarse las manos

Cepillarse

a) Completa los textos que conozcas con las palabras del

cuadro

m q g e s t o s m

o l g d i e ñ i w

t d e a h j m g a

r f v n c i s h r

i x g z c j l d t

c t e a t r o b e

e p u b l i c o s

s a c i n e c s e



rea: Educ. Física Grado: 3eroBloque: Alimentos y Espacio tiempo y

movimiento Formación estética: CorporalArte en el tiempo: Medieval

X



X

X

Física, determinada,

otros, teatro,

utilizado, como,

actividad, músculos,

artesanía, modelar,

ejercicio, materiales,

rela arlos.

El ------- forma parte de las -------------------, que

consiste en la representación o actuación de historias

en frente dl ------------, usando para estos fines el

habla, las habilidad ---------------, -------, baile, la

música y otros elementos. De hecho en el teatro se

pueden reconocer elementos pertenecientes a las

demás artes escénicas, y no está limitado al estilo

tradicional del diálogo narrativo, como la mímica, las

marionetas, la ópera y la ---------------.

Física, determinada, otros, teatro, utilizado, como, actividad,

músculos, artesanía, modelar, ejercicio, materiales, relajarlos.


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a) Observa y marca con una “X” los ambientes indicadospara bailar:

b) A partir de experimentos sobre las causas de losmovimientos de los cuerpos y sus consecuencias: fuerzay gravedad en la naturaleza, señala e idéntica los cuerposque tienen estos movimiento:

Moneda

Ascensor

Pelota

Carro

Lápiz

c) Después de una noción del ambiente en las iglesias principalesde la ciudad, se realizará una observación e interpretación delambiente de las visitas realizadas. En cuanto a lasinfraestructuras observadas en dichas iglesias marque con una“X” cual corresponde al Arte Medieval:

d) Una persona que pone su cuerpo constantemente enmovimientos necesita cuidar su salud, para eso una buenaalimentación, pinta de color verde el circulo los alimentosnecesarios y de color rojo los que no son buenos para nuestra

salud:

e) Completa con las palabras contenidas en el recuadro.

X

X

X

X

X



Área: Cs. Naturales Grado: 3eroBloque: Alimentos y Espacio tiempo y

movimientoFormación estética: CorporalArte en el tiempo: Medieval


Gitsy Ramos


Nariz, órgano, oreja, caminar, oler, respirar,

disfrutar

La _______ es un _______ importante por

muchas razones, te permite ___, es también la

principal ______ del sistema _________ esto

significa que cumple la _______ más

importante que te permite ________.


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a) Ubica en el siguiente mapa las ciudades más importantesde Venezuela, donde podemos encontrar el artemedieval, encuéntralas y nómbralas:

b) Ayuda al payaso a encontrar el camino correcto a sucasa:

c) Enumera cada imagen, según el tipo de arte que lecorresponda:

1. Medieval 2. Paleocristiano

3. Bizantino 4. Románico

5. Gótico

rea: Cs. Sociales Grado: 3eroBloque: Espacio geográfico y la

diversidad de paisajesFormación estética: CorporalArte en el tiempo: Medieval


principal así que resuelve, aprende y di viértete.


Gitsy Ramos


3 2

4 5

1

Mérida Falcón


19/32

PARTE III

Muy bien Amiguitas y amiguitos, hemos llegado a

la tercera parte de nuestro divertido recorrido;aquí pondrás en práctica los conocimientos que

adquiriste en las situaciones iníciales naturales.

¡Anímate a realizarlas será muy divertido!


20/32



Los alumnos ya han aprendido un poco sobre laformación estética corporal en esta área, ahora

pon en práctica todo lo que has aprendido yprocede a realizar una coreografía con todos tus

compañeros de aula por grupo y dividiéndoselos temas van a escenificar utilizando recursos o

distintas formas de expresión corporal.

rea: Matemática Grado: 3eroEje Transversal:

Bloque: Conociendo los númerosFormación estética: CorporalArte en el tiempo: Medieval


21/32


Gitsy Ramos


rea: Lengua Grado: 3eroBloque: Intercambio Oral


Ahora todos realizaremos una actividad

Genial, nos reuniremos en grupos de 6

Con nuestros compañeros y cada grupo

Deberá efectuar un baile tradicional de

Nuestro país, recuerda aplicar los

elementos


22/32




Gitsy Ramos


¡ES HORA DE A TRABAJAR!

Amiguitos los invitó a realizar su propia

Pantomima, represéntanos una historia

mediante mímicas en grupos de 5,

para así poder descifrar que nos están

dramatizando.


23/32

rea: Cs. Naturales Grado: 3eroBloque: Alimentos y Espacio tiempo y


Los alumnos ya han aprendido un poco sobre la

formacion estetica corporal en esta area, ahora

pon en practica todo lo que has aprendido y

procede a realizar una dramatizacion con todos

tus compañeros de aula por grupo y diviendose

los temas van a escenificar utlizando recursos o

distintos lenguajes de comunicación.




24/32


diversidad de paisajes Formación estética: CorporalArte en el tiempo: Medieval

Muy bien amiguito y amiguita, como yahas confrontado, ordenado y

estructurado la teoría sobre laFormacion estètica corporal; es hora deque pongas en pràctica todo lo que hasaprendido y junto con tus compañerosde clase realices un teatro de comedia.

ÈXITOS!!!!


Gitsy Ramos



25/32

PARTE VI

Qué bien niños(as) esta es la última parte de

nuestra divertida actividad; espero que te hayas

divertido. Ahora podrás transferir los

conocimientos adquiridos a tu comunidad,

mediante la organización de talleres junto al

consejo comunal.


26/32

rea: Matemática Grado: 3eroBloque: Conociendo los números




Bien hecho niños! Es la hora de que lleves

a tu comunidad todo lo que aprendiste entu escuela, así que planifica en la plaza oincluso en una calle más cercana de tu

comunidad y realiza una coreografía a tufamilia y a la comunidad, para que les

quede un mejor aprendizaje significativo, apartir de la coreografía y ejemplos en vivousando recursos corporales para hacerlo

un poco más real y con respecto a lostemas, tengan mejores hábitos de

alimentación, cuiden el ambiente y valorenlas importantes infraestructuras históricas

que posee nuestra ciudad.


27/32


Gitsy Ramos

Nombre y Apellido: __________________________________rea: Lengua Grado: 3eroBloque: Intercambio Oral


Amiguito y amiguita, luego de haberRealizado estas actividades, te invito

A que transfieras todo lo que aprendiste

A tu comunidad, puedes realizar talleres

recreativos sobre danza y bailes

tradicionales, en donde todos se diviertan

y aprendan. Con ayuda de

Tus padres y los consejos comunales,

crea bailes comunitarios.


28/32




Gitsy Ramos


Es hora que lo lleves a tu comunidadtodo los que aprendiste organiza un

pequeño encuentro e invita a la gente, aque se atrevan hacer mímicas y hacernos

¡LLEGO LA HORA DE DEMOSTRARLO!


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Bien hecho niños! Es la hora de que lleves a tu comunidad

todo lo que aprendiste en tu escuela, así que planifica en la

plaza o incluso en una calle más cercana de tu comunidad y

realiza una dramatización a tu familia y a la comunidad, para

que les quede un mejor aprendizaje significativo, a partir de

la dramatización y ejemplos en vivo usando recursos

corporales para hacerlo un poco más real y con respecto a

los temas, tengan mejores hábitos de alimentación, cuiden

el ambiente y valoren las importantes infraestructuras

históricas ue osee nuestra ciudad.


Gitsy Ramos


rea: Cs. Naturales Grado: 3eroBloque: Alimentos y Espacio tiempo y

movimiento Formación estética: CorporalArte en el tiem o: Medieval


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diversidad de paisajesFormación estética: CorporalArte en el tiempo: Medieval

Excelente, amiguito y amiguita; como ya has

realizado tu trabajo práctico productivo con larealización de un teatro de comedia; es horade que vayas a tu comunidad y transfierastodo lo aprendido; con la participación en

eventos culturales y la aplicación de un tallerde teatro enseñando a todos tus vecinos y

amiguitos a hacer teatro de comedia.

ÈXITOS!!!


Yuleidy RojasNombre y Apellido: __________________________________


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Queridos amiguitos(as) esperamos que el material didáctico, que desarrollamos con mucho gusto para ti, haya

sido de tu agrado y total satisfacción que hayas podido disfrutar de cada una de las actividades con las técnicas

que se te presentaron, de igual forma queremos que pongas en práctica junto a tú animador pedagógico,

compañeros y tu comunidad todo lo que aprendiste.

Recuerda que con este material también podrás aprender sobre las diferentes áreas como ciencias naturales,

castellano y literatura, ciencias sociales, matemática y educación Física y además desarrollar tus destrezas y

competencias en educación estética.

Ahora solo nos queda felicitarte porque has participado activamente en la construcción de tu aprendizaje

integral en este excelente recorrido. Ahora te queda una tarea muy importante transferir tus conocimientos


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libro de niños gitsy ramos

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