Libro 6

ABC MULTIMEDIA EDUCATIVA

Primera Edición

© 2008, Editorial Multimedia Educativa, S. A. de C. V.

Av. Emiliano Zapata 1, Jardines de San Lorenzo

Iztapalapa, México, Distrito Federal.

Esta edición se terminó de imprimir en México, D. F.

en el mes de noviembre del año 2008,

en los talleres de Litográfi co Moreno.

El tiraje fue de 3000 ejemplares más sobrantes.

Título de la obra Completa “ABC Multimedia Educativa“

ISBN de la colección: 978-607-7501-08-4

ISBN de “ABC MULTIMEDIA EDUCATIVA Libro 6”: 978-607-7501-14-5

Colaboradores:

José Manuel Guardado Torres

Elis Peral Martínez

Elena González Oliva

Oliver Chávez Marín

César González Luna

Sandra Garro Reyes

Alejandro García Gutiérrez

3

Clase 1Clase 1.. Sistema Operativo: Windows 5

Clase 2.Clase 2. Ventana Mi PC 9

Clase 3.Clase 3. Los Accesorios y el Panel de Control 13

Clase 4.Clase 4. Organizando iconos y carpetas 15

Clase 5.Clase 5. El Reproductor de Windows Media 19

Clase 6.Clase 6. Internet, la red de redes 21

Clase 7.Clase 7. Buscar información en Internet 25

Clase 8.Clase 8. Correo electrónico 27

Clase 9.Clase 9. Word y el uso de WordArt 31

Clase 10.Clase 10. Word: Personalizando Documentos 35

Clase 11.Clase 11. Power Point: Diapositivas animadas 39

Clase 12.Clase 12. Power Point: Música y sonidos 43

Clase 13.Clase 13. La ventana de Excel 45

Clase 14.Clase 14. Trabajando con Excel 49

Clase 15.Clase 15. Microsoft Excel: Gráfi cas 53

Clase 16.Clase 16. Uso de acentos 55

Clase 17.Clase 17. Uso de la G y de la J 57

ÍndiceÍndice

4

Clase 31.Clase 31. Habilidades: Desarrollo de la memoria 87

Clase 19.Clase 19. Lectura Veloz 61

Clase 20.Clase 20. La lectura y el estudio 63

Clase 21.Clase 21. El Aparato Digestivo 65

Clase 22.Clase 22. El Aparato Circulatorio 67

Clase 23.Clase 23. Importancia del Agua 69

Clase 24.Clase 24. Contaminación ambiental 71

Clase 25.Clase 25. Multiplicación 73

Clase 26.Clase 26. La División 75

Clase 27.Clase 27. Las Fracciones 77

Clase 28.Clase 28. Suma de fracciones 79

Clase 29.Clase 29. Geometría 83

Clase 32.Clase 32. Atlas del Mundo 89

Clase 33.Clase 33. Inglés “Los Números” 93

Clase 30.Clase 30. Geometría: La Circunferencia 85

Clase 18.Clase 18. El adverbio 59

5

Windows es un Sistema Operativo que agiliza el trabajo con la com-putadora al presentar la información en ventanas, haciendo esta labor más práctica, intuitiva y sencilla.

Sistema Operativo: WindowsSistema Operativo: Windows

Después de encender una computadora, automáticamente se carga el SistemaOperativo en la memoria. Una vez realizado este proceso, la computadora está lista para trabajar.

Cada vez que enciendes el equipo, éste pasa por un proceso de ini-cio durante el cual, se comprueba que todas las piezas necesarias del equipo están conectadas y funcio-nan correctamente. En cuanto el equipo termina de iniciarse, Win-dows estará a cargo de él.

En estos momentos Windowsesta en la memoria y el sistemaestá listo para trabajar. La primera pantalla que aparece se llama Es-critorio.

Windows trabaja con el sistema de ventanas, de allí su nombre. Estas ventanas son superfi cies rectangulares que aparecen sobre el Escritorio; generalmente contienen una cantidad de partes estándar.

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Al trabajar en el ambiente Windows, puedes utilizar algunas funciones que permiten ahorrar tiempo en actividades de uso frecuente. Estas funciones se trabajan utilizando una combinación de teclas; es lo que se conoce como atajos de teclado:

Ctrl+P Sirve para imprimir. Muestra el menú de impresión.

Ctrl+GEsta combinación de teclas abre la ventana Guardar. Puedes usarla para grabar tus documentos.

Ctrl+Z Deshacer. Deshace el último cambio realizado.

Ctrl+A Abrir. Abre un documento ya existente.

Ctrl+U Crea un nuevo documento.

F1 Muestra la ayuda de una aplicación o la del sistema operativo.

F2 Renombrar. Cambia el nombre a un archivo.

F3Búsqueda de archivos en el disco duro. Muestra el panel de búsqueda de Windows.

Alt+F4 Cierra ventanas del sistema operativo y aplicaciones.

F5Actualizar o refrescar. Actualiza el contenido de un directorio o una página web para comprobar si se han producido cambios.

7

1. Entra al programa interactivo “Curso de Windows XP” y estudia el capítulo Aspectos Generales.

2. Marca con una la respuesta correcta:

8

3. Escribe el nombre de los siguientes iconos de Windows:

4. Relaciona las columnas con el concepto y su defi nición:

• Son la forma gráfi ca que Windows utiliza para mostrar el contenido de carpetas, archivos, grupos de comandos o programas.

• Son un tipo de ventana de Windows que aparece para ejecutar diversas acciones. Pueden ser “comunes” o “específi cos”.

• Es un grupo de acciones mostradas en forma de lista. Incluye los comandos disponibles para la ventana.

• Es el elemento donde se almacena la información creada por el usuario, puede volver a abrirlo y modifi carlo, o simplemente, conservarlo.

• Permiten almacenar y mantener la información de manera organizada en el equipo. El usuario las crea cuando las necesite y puede colocar una dentro de otras.

Ventanas

Cuadros de diálogo

Menú

Archivo

Carpetas

9

Al abrir la ventana Mi PC, encontrarás una ventana con las características de las ventanas comunes de Windows también llamadas Exploradores.

Ventana Mi PCVentana Mi PC

Hay varias vistas para usar en esta ventana y puedes ordenar las cosas de distintas maneras. Esto permite disponer de lo que ves, de la manera que te resulte más adecuado y conveniente para lo que necesites hacer.

Esquema de ventana Tareas ComunesEsquema de ventana Tareas ComunesLa vista por defecto de Mi PC tiene dos paneles.

a) El área de la izquierda muestra una lista de Tareas Comunes que son las usadas con mayor frecuencia.

b) El panel derecho muestra las Unidades de disco, Carpetas y Archivos.

El panel de Tareas Comunes, contiene tareas y vínculos que cambian de acuerdo a los archivos del panel derecho.

Barra de Título

Barra de Menús

Tareas Comunes

Barra de Herramientas

Barra de direcciones

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Esquema de ventana ExploradorEsquema de ventana Explorador

Por medio del botón Carpetas puedes cambiar el esquema de las ventanas de Windows. Esta vista del Explorador exhibe dos paneles.

a) El panel izquierdo contiene el Árbol de Carpetas, que muestra cómo están organiza-das las unidades de disco y las carpetas en el equipo.

b) El panel derecho despliega el contenido de la unidad o la carpeta que se encuentra seleccionada en el Árbol de Carpetas.

Carpetas

Árbol de Carpetas

En el Árbol de Carpetas encontrarás los botones:

Expandir. Indica que la carpeta contiene subcarpetas dentro de ellas y al presionarlo podrás verlas.

Contraer. Cierra la carpeta y oculta las subcarpetas incluidas.

Cuando estés utilizando una carpeta, el icono cambiará por una carpeta abierta .

Botones Expandir y Contraer carpetasBotones Expandir y Contraer carpetas

11

Las extensiones y los iconosLas extensiones y los iconos

Todos los archivos tienen asignada una extensión y un icono, aunque no puedas ver-los. El icono que aparece con un nombre de archivo en el Explorador de Windows in-dica el programa asociado a ese tipo de archivo. Entre los iconos y las extensionesde tipo de archivo más comunes están:

Botón VistasBotón Vistas

Por medio del botón Vistas de la ventana del Explorador puedes cambiar el tamaño de los iconos de los archivos, carpetas o unidades de disco mostrados: Vistas en miniatura, Mosaicos, Iconos, Lista y Detalles.

Tipo de archivo

DocumentoMS Word

Base de datos MS Access

Archivode texto

ArchivoWeb

ImagenBitmap

Archivode sonido

Extensión .doc .mdb .txt .htm o .html .bmp .wav

Icono

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1. Escribe el nombre del esquema de ventanas que es mostrado en las imágenes:

2. Contesta:

a) ¿Cómo cambias de un esquema de ventana a otro?

b) ¿Para qué sirve el botón Vistas?

c) ¿Qué sucede al presionar el botón Expandir en el Árbol de Carpetas?

d) ¿Qué sucede al presionar el botón Contraer en el Árbol de Carpetas?

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Los Accesorios y elLos Accesorios y el Panel de ControlPanel de Control

Accesorios de WindowsAccesorios de Windows

Los Accesorios son una serie de programas que forman parte de Win-dows, son sencillos y se usan para crear diferentes tipos de archivos de una forma sencilla.

Para encontrar los Accesorios sigue estos pasos:

1. A continuación se muestran los Accesorios más conocidos. Escribe la función principal de cada uno.

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El Panel de ControlEl Panel de Control

En el Panel de Control se encuentran las opciones para hacer cambios al equipo en cuanto a confi guraciones, como por ejemplo: instalar impreso-ras, cambiar cursores o confi gurar los botones del Mouse, agregar o quitar programas, personalizar sonidos del sistema y más.

2. Entra al programa interactivo “Curso de Windows XP” y revisa el tema Los Accesorios de Windows.

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OrganizandoOrganizandoiconos y carpetasiconos y carpetas

Los iconos sobre el EscritorioLos iconos sobre el Escritorio

Muchas veces te encontrarás con la necesidad de organizar la información del disco duro de tu computadora. Por ejemplo: cuando tienes muchos iconos en el Escritorio o cuando la información está colocada en diferen-tes lugares y no es fácil encontrarla.

Para ordenar la información que tienes en tu computadora, puedes crear carpetas, en las cuales puedes clasifi car tus archivos e información.

a) Haz clic derecho sobre un área libre del Escritorio.

b) Del menú contextual selecciona Organizar iconos.

c) Puedes elegir organizarlos:

• por nombre

• por tipo de icono

• por tamaño

• por fecha de modifi cación

d) También puedes activar la opción Organización au-tomática que se encarga de alinear los iconos unos debajo de otros simétrica-mente sobre tu Escritorio.

Para organizar los iconos del Escritorio sigue estos pasos:

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Creando CarpetasCreando Carpetas

Cuando hay muchos archivos y no están debidamente clasifi cados, es el momento de crear carpetas.

Una Carpeta permite guardar la información ya clasifi cada y agruparla por al-gún parámetro en común. Es algo similar a las gavetas de un escritorio donde todo está en orden y cada cosa tiene su lugar. Esto te facilitará encontrar la información que has creado y guardado.

Para crear una carpeta:

a) Haz clic derecho en la ventana de Windowsdonde deseas crear la carpeta, por ejemplo Mis Documentos.

b) Del menú contextual selecciona la opción Nuevo, Carpeta.

c) Con el modo de edición activado escribe algún nombre a tu carpeta.

d) Para organizar tus carpetas puedes colocarlas unas dentro de otras utilizando el método arrastrar y colocar (clic sostenido).

1. Dentro de la carpeta Mis Documentos crea una nueva carpeta y ponle tu nombre. Dentro en ésta crea el siguiente árbol de carpetas:

Mis Documentos

Elis

Inglés Matemáticas Español Ciencias Historia Geografía

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2. Sigue los pasos para eliminar una carpeta:

b) En el cuadro de diálogo siguiente confi rma esta acción con el botón Sí.

c) De esta forma habrás eliminado la carpetay los archivos contenidos en ella.

3. Contesta:

a) ¿Cuál es el objetivo de crear carpetas?

b) El sistema incluye carpetas ya creadas para ayudarte a organizar tu información, como Mis Documentos. Menciona otras tres:

a) Selecciona la carpeta Matemáticas y presiona el botón Eliminar o la tecla SUPR.

c) Qué sucede con los iconos del Escritorio al activar la opción Organización Automática?

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4. Entra al programa interactivo “Curso de Windows XP” y del capítulo Carpetas, archivos y redes revisa el tema ¿Cómo copiar y mover elementos?.

5. Marca con una la respuesta correcta:

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El Reproductor de Windows Media (Windows Media Player) es el repro-ductor multimedia incluido en el sistema. Este programa reproduce archi-vos de audio, video y multimedia.

El Reproductor deEl Reproductor deWindows MediaWindows Media

Windows Media permite:

a) Escuchar y ver la imagen de archivos de audio en diversos formatos.

b) Copiar canciones de un CD al disco duro de la computadora.

c) Administrar la música y organizarla de distintas formas.

d) Crear listas de reproducción con tus canciones favoritas.

e) Escuchar estaciones de radio de varios países.

Para abrir el Reproductor presiona el icono en la Barra de Ta-reas y tendrás en pantalla el reproductor.

Las listas de reproducción permiten conservar el orden de reproducción de tus can-ciones favoritas para cuando desees volver a escucharlas.

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1. Sigue las instrucciones para cambiar el reproductor a modo Compacto:

a) Localiza el botón Cambiar a modo compactoen el borde inferior de la ventana.

b) Observa que tu reproductor se encuentra en una barra com-pacta que incluye los controles de reproducción.

2. Sigue las instrucciones para agregar alguna visualización:

Las Visualizaciones son imágenes en movimiento que puedes agregar a tu reproduc-ción de música.

a) En la pestaña Reproducción en curso selecciona Visua-lizaciones.

b) El menú muestra una lista con varios tipos de visualiza-ciones, explora las opciones.

c) La opción Descargar visualizacionespermite obtener nuevos diseños por me-dio de Internet.

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Internet, la red de redesInternet, la red de redesInternet tiene un fuerte impacto en el estudio, en el trabajo, en las comuni-caciones, en los negocios y, en general, en los conocimientos; todo esto a nivel mundial. Gracias a la web, millones de personas tienen acceso fácil e inmediato a una gran cantidad y diversidad de información en línea.

En esta red participan computadoras de todo tipo, desde grandes sistemas hasta mo-delos personales. En ella instituciones gubernamentales, educativas, científi cas, etc., pu-blican su información para que esté disponible a más de 30 millones de personas.

Dominio de internetDominio de internet

Un dominio de Internet es el nombre base que agrupa a un conjunto de equipos o dispositivos; permite proporcionar a esos equipos nombres que se recuerden más fácil-mente que una dirección numérica. Los dominios permiten a cualquier servicio de red moverse a otro lugar diferente de la red de Internet; al hacerlo, tendrá una dirección distinta. Ejemplos:

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La Telaraña Mundial ó WWWLa Telaraña Mundial ó WWW

Otro factor que ha infl uenciado en la reciente popularidad de Internet es la Telaraña Mundial o World Wide Web (WWW) en inglés.

La WWW permite desplegar gráfi cos y usar el mouse para “navegar” (visitar) los lugares en Internet.

Antes el acceso a Internet era complicado. Ahora podemos ir de un lado a otro, tan sólo seleccionando con el mouse en la pantalla un texto o gráfi co gracias a lo que se conoce como las facilidades de hipertexto.

Internet es también, correo electrónico, gru-pos de discusión,canales de conversación,bibliotecas de archivos y programas, etc.

Dominio Sitios

(.org) Dominios de primer nivel para organizaciones.

(.edu) Dominios de primer nivel educativos.

(.info) Dominio nivel superior previsto para las páginas web informativas.

(.net) Dominio de nivel superior previsto para las páginas de servicios web.

(.com) Dominio de nivel superior comerciales.

(.mil) Dominio de Internet genérico para el Departamento de Defensa de los Estados Unidos.

(.es) Dominio de nivel superior geográfi co para España. También lo utilizan en la web para páginas en español.

Puedes encontrar también dominios juntos como por ejemplo:

(.edu.gt) Dominios de primer nivel educativos en Guatemala.

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1. Entra al programa interactivo “Internet la red de redes” y re-visa los temas Historia de Internet y ¿Qué es Internet?.

2. Marca con una la respuesta correcta:

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3. Sigue los pasos para confi gurar tu página de inicio en Internet Explorer:

a) Abre una ventana de Internet Explorer y localiza la página que deseas establecer como Inicio.

b) Presiona el botón Opciones del botón Inicio y del menú selecciona Agregar o cambiar la página principal.

c) En el siguiente cuadro de diálogo activa la casilla Usaresta página web como la única página principal.

d) ¡Listo! Podrás ver tu página favorita cada vez que inicies Internet Explorer o al pre-sionar el botón Inicio.

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Buscar información en InternetBuscar información en InternetLa búsqueda de información en Internet te será muy fácil. En el cuadro de búsquedadel Explorador escribe la palabra clave relacionada con el tema que deseas encontrar y presiona el botón Buscar.

De esta forma aparecerá una lista con los resultados obteni-dos. Haz clic sobre cada uno de los vínculos para abrir las ventanas de los sitios Web.

Si los resultados de tu búsqueda no coinciden con el tema que espe-rabas, puedes intentarlo de nuevo agregando datos más específi cos en el cuadro de búsqueda.

América

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Botones de uso frecuente en InternetBotones de uso frecuente en Internet

Barra de direcciones: Escribe aquí las direcciones de las páginas Web (direc-ciones URL), o rutas de acceso a documentos en tu PC.

http://www.google.com.mx/search?hl=es&q=narnia&meta=

Botón Favoritos: Muestra la carpeta Favoritos donde puedes almacenar vínculos a los sitios o documentos que visites con más frecuencia.

Botón Búsqueda: Permite ini-ciar una búsqueda en Internet.

Botón Inicio: Permite mostrar la página de inicio que se encuen-tra establecida en la ventana de Internet.

Botón Atrás: Haz clic aquí para volver a la página anterior.

Botón Adelante: Haz clic para avanzar entre las ventanas de páginas previamente visitadas.

Botón Actualizar: Muestra la última actualización de la páginaweb.

1. Entra al programa interactivo “Curso de Internet Explorer” y revisa el tema Microsoft Internet Explorer.

Barra de estado: Observa la parte izquierda de la barra para ver el proceso de carga de la página Web. La parte derecha te indica en qué zona de seguridad está la página actual y mues-tra un icono de candado si está en un sitio seguro.

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Para hacer uso de este medio necesitas una cuenta de correo electrónico.

Puedes conseguirla de dos formas diferentes:

Correo electrónicoCorreo electrónico

El correo electrónico es como el “buzón” de la Red desde donde puedes enviar y recibir mensajes (e-mail).

1. A través de un proveedor de acceso a Internet al contratar los servicios con él. Normal-mente necesitas instalar un programa que gestione el envío de mensajes, lo que se conoce como cliente de correo. Por ejemplo Microsoft Outlook o Windows Mail.

2. A través de un sitio web. En este caso, basta con conectarte a la página web y crear tu propia cuenta llenando un formulario.

A esta modalidad se la conoce como correo web o webmail.Por ejemplo: Yahoo y Hotmail.

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En sitios como Hotmail.comtienes que llenar un formulario con tus datos al momento de crear tu cuenta de correo.

Al entrar en tu cuenta de correo puedes distinguir varias zonas en la pantalla:

Bandeja de entrada: donde quedan almacenados los correos que llegan.

Borradores: donde se almacenan los mensajes hasta que son enviados.

Enviados: Te muestra los correos que has enviado.

Eliminados o Papelera: los correos que has eliminado.

Para crear un correo haz clic sobre la opción Nuevo.

antoniofl ores@hotmail.com

Un nombre. Normalmente elegido por ti.

El signo de arroba (@). Actúa de separador e identifi ca las direcciones de correo.

Un dominio. Suele indicar el nombre de la empresa y el tipo de dominio.

Una dirección de correo se compone de:

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En la parte superior del listado de e-mail puedes observar los campos:

1. Escribe si se trata de una oración Verdadera (V) o Falsa (F).

a) Una dirección de correo me permite visitar páginas Web de otros usuarios de Internet.

b) Es posible enviar un correo electrónico a varias personas a la vez. Incluso que algunas de ellas no sepan a quién más le estoy enviando dicho correo.

c) Con la opción Favoritos puedo guardar las direcciones de todos mis contactos con los que mantengo correspondencia electrónica.

d) Un virus a través de correo electrónico siempre es anónimo o de un remitente extraño. Es sufi ciente con borrar estos correos para estar a salvo.

De: Indica quién envía el correo.

Para: Dirección de e-mail del destinatario.

Asunto: Es el título del correo, donde se describe de forma re-sumida su contenido.

CC: Con copia: una segunda dirección de e-mail donde se recibiría copia de tu correo.

e) En la Bandeja de entrada de mi correo electrónico son guardados los correos que han sido eliminados.

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3. Entra al programa interactivo “Curso Outlook Express” y estudia el tema La pantalla inicial de Microsoft Outlook Express.

2. Entra a alguna de las siguientes páginas y crea tu cuenta de correo:

http://www.yahoo.comhttp://www.hotmail.com

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Microsoft Word es un programa editor de texto que permite crear y modifi car archivos digitales. Con Word puedes realizar tus tareas esco-lares y dar una mejor presentación a tus trabajos.

Word y el uso de WordArtWord y el uso de WordArt

Puedes crear llamativos títulos para tus documentos de texto de una forma rápida y sencilla. Para ello, utiliza la herramienta WordArt, la cual se encuentra disponible tam-bién en las otras aplicaciones Offi ce.

Para agregar un objeto WordArt:

a) Haz clic en el menú Insertar, y en el submenú clic en Imagen.

c) La siguiente ventana muestra la Galería de WordArt, selecciona el estilo para el rótulo que desees crear y presiona Aceptar.

b) Selecciona la opción WordArt.

d) A continuación escribe en la ventana el texto y sus características. Si lo deseas podrás modifi car el tamaño y tipo de letra que utilizarás para el título. Cuando luzca como esperabas haz clic en Aceptar.

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1. Abre un documento nuevo en Word y sigue las instrucciones.

e) El texto WordArt aparecerá en tu documento con la Barra de Herramientas que te per-mitirá realizar cambios si lo necesitas.

f) También podrás modifi car la orientación del objeto movien-do los puntos marcados en las esquinas. Con el círculo verde el objeto girará.

a) Escribe el siguiente texto:

ValoresSe entiende por valor todo aquello que lleva al hombre a defender y crecer en su dignidad de persona.

Los valores conducen al bien moral. Recordemos que bien es aquello que me-jora, perfecciona y completa. Depende exclusivamente de la elección libre.

El sujeto decide alcanzar dichos valores. Esto solo lo logra con esfuerzo y per-severancia.

El hombre actúa como sujeto activo ante los valores, ya que se llegan a adquirir por medio del esfuerzo.

Estos valores perfeccionan al hombre de tal manera que lo hacen más humano,como por ejemplo: la justicia lo hace más noble, de mayor calidad como persona.

b) Diseña el título con WordArt.

c) Guarda este documento con el nombre: Los Valores.

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2. Entra al programa interactivo “Curso de Word 2003” y estudia el capí-tulo Insertando elementos adicionales al documento.

3. Marca con una la respuesta correcta:

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4. Escribe en qué consisten las siguientes funciones en un editor de texto:

a) Marcar región o seleccionar:

b) Copiar y pegar:

c) Deshacer y Rehacer:

5. Sigue los pasos para agregar Autoformas en Word:

a) Haz clic en el menú Insertar y en el submenú clic en Imagen.

b) Selecciona la opción Autoformasy con la siguiente barra inserta las imágenes que desees.

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Microsoft Word ofrece múltiples opciones para personalizar tus documentos.

WordWord: Perso: Personalizando Documentosnalizando Documentos

Cómo agregar tablasCómo agregar tablasCrear tablas permite presentar la información en una forma más ordenada. En general, es muy recomendable que utilices las tablas para que el texto conserve una distribución adecuada y uniforme. De esta forma, podrás organizar la información de una manera más visible y clara.

En Word puedes crear tablas de diversas formas y cualidades. También puedes hacer primero las tablas en Excel, y luego insertarlas en Word.

Para crear una tabla:

c) Dentro de las tablas de Word podrás modifi car los bordes, así como el tipo de línea, el color del relleno, etc. Una forma para llegar al cuadro de diálogo Bordes y sombreado es haciendo clic derecho sobre una de las celdas de la tabla que has creado.

a) Haz clic en el menú Tabla, Insertar, Tabla.

b) O bien, haz clic sobre el botón Tabla y arrástrala al lugar en que quieres colocarla.

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d) Luego aparecerá un menú contextual, en el que debes se-leccionar la opción Bordes y sombreado; tendrás en panta-lla el cuadro de diálogo Bordes y sombreado.

Encabezados y pies de páginaEncabezados y pies de página

Otro elemento que puedes utilizar para personalizar tus documentos son los Encabeza-dos y Pies de Página.

Para agregarlos:

a) Haz clic en el menú Ver y selecciona la opción Encabezado y pie de página.

b) De esta forma es mostrada la zona de edición de ambos elementos, así como su Barra de Herramientas

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ColumnasColumnas

a) Presiona el botón Columnas, si no se encuentra en tu Barra de Herramientas encuéntralo presionando los botones:

b) Arrastra el texto hacia el lugar donde deseas colocarlo.

También podemos dar formato a un texto en columnas:

1. Entra al programa interactivo “Curso de Word 2003” y revisa el capí-tulo Herramientas avanzadas de Microsoft Word y estudia los temas referentes a Tablas y Columnas.

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2. Crea una Tabla de 4 columnas por 11 fi las conteniendo los siguientes datos:

a) Nombre de 10 compañeros de tu clase.

b) Ciudad o colonia donde viven.

c) Dirección de correo electrónico.

d) El tamaño de fuente de los encabezados deberá ser 14, elige alguno llamativo.

e) Centra los encabezados.

f) El tamaño de fuente de los datos: 12.

g) Cambia el ancho de la línea en los encabezados a 3 puntos.

h) Centra los datos de la columna “No.” (los números del 1 al 10).

i) Inserta como Encabezado el nombre de tu Centro Educativo.

j) Inserta tu nombre como Pie de página.

3. Copia el siguiente texto en un archivo de Word y ordénalo en dos columnas.

Los Valores MoralesSon aquellos valores que perfeccionan al hombre, haciéndolo más humano, con mayor calidad como persona.

Los valores morales deben ser transmitidos a los niños desde la familia. Entre estos valores están: el respeto, la tolerancia, la honestidad, la lealtad, el trabajo, la res-ponsabilidad, etc.

Para que se dé esta transmisión de valores es de vital importancia la calidad de las rela-ciones con las personas signifi cativas en tu vida: tus padres, tus hermanos, parientes, amigos y maestros.

Para que se dé una coherencia entre lo que se dice y lo que se hace, es indispensable el buen modelo y ejemplo que estas personas te muestren y cómo tú los imites.

Además, es de gran importancia la comunicación en la familia.

Posteriormente, estos valores morales adquiridos en el seno de la familia te ayudarán a insertarte en la vida social. De este modo la familia contribuye a formar personas valio-sas para el bien de la sociedad.

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Power Point es una aplicación que está dirigida fundamentalmente a ser-vir de apoyo en presentaciones o exposiciones, proyectando una serie de diapositivas a través de la computadora.

PoPower Point: Diapositivas animadawer Point: Diapositivas animadass

Es una de las mejores herramientas que nos ofrece Microsoft Offi ce. Te permite realizar diversidad de acciones y cambios en un documento; también podrás insertar música y sonidos en las diapositivas, realizar animaciones de objetos y texto, con-trolando su duración.

Animando Textos y ObjetosAnimando Textos y ObjetosPara llamar la atención sobre puntos importantes de tu presentación, controlar el fl ujo de información y darle dinamismo a la exposición, puedes agregar un efecto visual o sonoro a un texto, a un objeto, a los gráfi cos, diagramas, etc., que tengas en las dia-positivas.

Por ejemplo, puedes hacer que los puntos de las viñetas de texto “vuelen” desde la iz-quierda, una palabra a la vez, o bien oír el sonido de un aplauso cuando se hace visible una imagen.

También puedes personalizar la animación para controlar cómo y cuándo deseas que aparezca un elemento en una diapositiva durante la presentación; por ejemplo, que aparezca palabra por palabra al hacer clic con el mouse (ratón).

Para animar las diapositivas de tu presentacion:

a) Haz clic en el menú Presen-tación y luego en la opción Efectos de Animación.

b) La mayoría de las opciones de ani-mación incluyen efectos asociados, explora las opciones del panel dere-cho y haz clic sobre tu elección.

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Los efectos pueden incluir opciones de reproducción de un sonido, transiciones y animaciones de texto que te permitirán aplicar el efecto por letra, palabra o párrafo.

Para incluir sonidos y transiciones en tus diapositivas:

b) En el panel derecho de tu pantalla tendrás las opciones disponibles para aplicar transiciones y sonidos.

c) En la sección Modifi cartransición se encuentran los campos Velocidad y Soni-do; explora las opciones.

a) Haz clic en el menú Presentación y en la opción Transición de diapositiva.

Intervalos de animacionesIntervalos de animacionesAl agregar animaciones puedes hacer que una palabra se desplace o que gire; puedes indicar el orden de aparición de las palabras en la pantalla y determinar el momento de aparición. Si es una frase, puedes indicar cada cuánto tiempo deberá aparecer cada palabra.

a) Haz clic en el menú Presentación y selecciona Personalizar animación.

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b) Selecciona el elemento que deseas animar y presiona el botón Agregar efecto, explora las opciones y selecciona el que prefi eras.

c) El panel derecho mostrará el orden de aparición de las animaciones de los elementos. Puedes cambiar esta lista de ejecución con las fl echas de la opción Reordenar.

1. Prepara una presentación acerca de la Amistad.

a) Utiliza de 4 a 5 diapositivas.

b) Anima el texto y los objetos con efectos visuales y sonoros.

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2. Cuando hayas creado tu presentación de la Amistad:

a) Presiona los botones del panel izquierdo para cambiar la vista:

Vista Normal

Vista Clasifi cador de diapositivas

Presentación

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Power Point: Música y sonidosPower Point: Música y sonidos

Para insertar música o sonidos en una diapositiva:

a) Selecciona la diapositiva donde deseas insertar el sonido.

b) Haz clic en el menú Insertar, Películas y sonidos, Sonidos de la Galería Multimedia.

c) En el panel derecho selecciona el sonido.

d) La reproducción puede iniciar automáticamente al mostrar la diapositiva o únicamente al hacer clic sobre el icono del sonido.

e) Si no deseas que el icono esté visible puedes arrastrarlo fuera de la diapositiva.

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El OrdenA todos nos gusta encontrar las cosas en su lugar, un sitio limpio donde todo tiene su propio espacio, pero lo más importante es el orden interior y es el que más impacta en la vida.

El orden va mucho más que acomodar cosas y objetos, es poner todas las cosas de nuestra vida en su lugar, tener orden exterior y orden interior.

Éstas son algunas de las sugerencias que pueden ayudarte a vivir mejor el valor del orden:

• Dedica tiempo a tu familia; con esto aprenderás a ordenar tu vida de acuerdo a tus responsabilidades, dando a los tuyos la prioridad que les corresponde.

• Distribuye tu tiempo, así serás puntual, cumplirás según lo previsto y adquirirás formalidad.

• Cuida tu persona por dentro y por fuera: conserva un buen aspecto personal, esta-blece un horario fi jo para el descanso y los alimentos.

• Da un correcto uso a las cosas y serán más durables; procura la limpieza y cuidado de todo, más aún si son cosas que nos han prestado.

a) Lee cuidadosamente el texto y elabora un mapa conceptual donde incluyas los conceptos más importantes.

b) Con las ideas principales realiza una presentación en Power Pointque contenga:

• Carátula (Nombre de la Institución, tu nombre, grado, fecha).

• Una pequeña introducción en la se-gunda diapositiva (5 líneas).

• Desarrollo del tema (un resumen con las ideas más importantes).

• Sonidos (los sonidos propios de Power Point).

• Máximo 5 diapositivas incluyendo portada e Introducción.

1. Sigue las instrucciones para trabajar con el texto “El Orden”.

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Una hoja de cálculo es un programa para trabajar con cantidades numéri-cas o listas de datos en una forma sencilla. Para ello se utiliza una cuadrícu-la donde en cada celda puedes introducir números o letras.

La ventana de ExcelLa ventana de Excel

Excel es una hoja de cálculo integrada en Microsoft Offi ce. Esto quiere decir que si ya conoces otro programa de Offi ce, como Word, Outlook o PowerPoint, te resultará fa-miliar utilizar Excel, puesto que muchos iconos y comandos funcionan de forma similar.

Para abrir Excel:

Esta hoja de cálculo esta organizada en columnas y filas. La planilla contiene textos y números llamados datos sin procesar. El texto lo puedes utilizar para organizar e identifi car la información numérica.

Por ejemplo, para sumar una serie de números sólo tienes que introducirlos uno debajo de otro, como harías en un papel; colocarte en la celda donde irá el resultado e indicar al programa que deseas hacer la suma de esos números.

A diferencia de una calculadora común, al realizar operaciones con Excel puedes hacer correcciones o cambios de una manera más sencilla y obtener los cambios de manera automática.

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Barra de Desplazamiento

Para cerrar Excel, puedes utilizar cualquiera de las siguientes operaciones:

a) Hacer clic en el botón Cerrar.

b) Pulsar la combinación de teclas ALT+F4.

c) Hacer clic sobre el menú Archivo y elegir la opción Salir.

La Barra de Título muestra el nombre del documento actual. Cuando creas un libro nuevo, Excel lo llama Libro1, hasta que lo guardes y le pongas el nombre que desees.

La Barra de Menús contiene las operaciones de Excel agrupadas en menús desplegables.

Las Barras de Herramientas de la ventana contienen iconos para ejecutar de forma inme-diata algunos de los comandos más utilizados.

La Barra de Etiquetas te permite moverte por las distintas hojas del libro de trabajo.

Barra de FormatoBarra de Formato

Barra de Herramientas EstándarBarra de Herramientas Estándar

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1. Entra al programa interactivo “Curso de Excel 2003” y estudia el tema Creando su primer libro y Trabajando con datos.

2. En un archivo nuevo de Excel crea una hoja de cálculo con los siguien-tes datos y guárdalo con el nombre de Ferretería.

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3. Relaciona las columnas, une los iconos y el comando que ejecutan en la ventana de Excel:

Imprimir

Nuevo

Abrir

Guardar

Combinar y Centrar

Estilo de Moneda

Bordes

Ordenar de la A a la Z

Insertar gráfi ca

Copiar formato

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Una fórmula es como una función que la computadora ya tiene establecida, como tu función personalizada.

Excel está dividido en Filas y Columnas; las fi las o renglones se identifi can por números (desde el 1 hasta el 65 536) y las columnas se identifi can con letras (desde la “A” hasta la “Z” y luego combinaciones AA, AB, AC… AZ, BA, BB, BZ hasta llegar a la combinación IV).

El punto de unión entre una fi la y una columna se denomina celda.

Para hacer una fórmula es indispensable iniciarla con un signo de igual (=).

Los caracteres que se usan en operaciones básicas son:

Trabajando con ExcelTrabajando con ExcelLas fórmulas en ExcelLas fórmulas en Excel

En el siguiente ejemplo se muestra cómo crear una fórmula para sumar dos cantidades:

a) Escribe las cantidades involucradas en la ope-ración en celdas diferentes, en este caso son el número 68 en la celda B3 y el número 96 en la B4.

Si deseamos que el total de la suma de ambos números se vea refl ejada en la celda B5, debes digitar una fórmula para que Excel sume los números contenidos en ese rango de celdas. Existen varias formas de elaborar una fórmula, una de ellas es:

a) Sitúate en la celda donde deseas mostrar la res-puesta

b) Digita el signo =

c) En la parte superior de la tabla escribe el nombre de celda y el operador matemático. En este caso, para el ejemplo de suma en la celda B5 debes escri-bir: =B3+B4

+ Para sumar - Para restar

* Para multiplicar / Para dividir

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Insertar una fila o una columnaInsertar una fi la o una columnaCuando necesitas más espacio en medio de dos fi las o columnas, sólo sigue estas dos instrucciones:

a) Sitúate en la celda a partir de la cual deseas insertar la fi la y haz clic derecho.

b) Del menú contextual selecciona Insertar.

c) En la siguiente ventana podrás elegir insertar columnas o fi las.

d) Haz tu selección y presiona Aceptar.

Encabezados y relleno de celdasEncabezados y relleno de celdasLos encabezados son los títulos que puedes poner en cada columna y son muy utiliza-dos en una hoja de cálculo.

Ejemplos de encabezados son: Nombre, Edad, Total, Número, Dirección, etc.

Por lo general los encabezados se digitan con letra diferente y un poco más grande que la de los datos ingresados en una hoja electrónica.

En algunas ocasiones es necesario unir celdas y dar la apariencia que se trata de una sola celda. Para ello:

b) Presiona el botón Combinar y centrar.

a) Selecciona las celdas que deseas unir (con clic sostenido).

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Puedes rellenar con color una celda para resaltar o distinguir algunos campos.

a) Selecciona la celdaque deseas rellenar.

b) Selecciona la opción Colorde Relleno de la Barra de He-rramientas Dibujo y haz clic en el color de tu elección.

1. Entra al programa interactivo “Curso de Excel” y estudia los temas Usando fórmulas y Dando formato a hojas de cálculo.

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2. Abre el archivo de la sesión anterior (Ferretería) y sigue las instrucciones:

a) Crea una fórmula que calcule un 10% de descuento al Total (D13).

b) Crea la fórmula de Total a pagar para que se vea refl ejado el descuento del 10%.

c) Une las celdas donde está el título: “Ferretería El Chavo” y rellénalas con color ama-rillo.

d) Agrega a los datos bordes con línea delgada.

e) Inserta una columna para separar los datos, en la columna A.

f) Rellena en color turquesa los encabezados: Artículo, Precio, Cantidad y Dólares.

g) Guarda los cambios e imprime el archivo.

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Microsoft Excel: GráficasMicrosoft Excel: Gráfi casEn Excel puedes representar los datos de una forma más clara a través de gráfi cas. Lo puedes hacer utilizando diseños de gráfi cos de barras, de pastel, de líneas, etc.

Vamos a ver cómo puedes hacer una gráfi ca representando los datos que tienes en unas celdas. En este ejemplo se trata de una tabla del Pago de la Energía Eléctrica.

b) Haz clic en el botón Insertar gráfi ca.

a) Selecciona sólo los datos que quieres representar:

c) Selecciona el tipo de gráfi ca que quieras presentar en tu hoja. Los tipos de gráfi casy sus usos más frecuentes son:

Columnas y barras: para comparar valores.

Líneas: para mostrar fácilmente muchos números.

Circular: para mostrar los porcentajes de un todo.

Área: para presentar la tendencia a través del tiempo.

d) Después de seleccionar el tipo de grá-fi ca que deseas haz clic en Siguiente.

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1. Entra al programa interactivo “Curso de Excel” y estudia los temas Trabajando con Datos y Trabajando con Gráfi cas.

e) Especifi ca si quieres poner la gráfi ca en la misma hoja o en una nueva.

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Uso de AcentosUso de Acentos

Las palabras, según el lugar que ocupa en ellas la sílaba tónica, pueden clasifi carse en: agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas:

La tilde diacrítica se coloca sobre ciertas palabras para distinguir entre diver-sos signifi cados del vocablo, aunque según las reglas generales no corresponda colocar tilde.

Este es el caso de los monosílabos con distintos signifi cados. Los monosílabos no llevan tilde, salvo las siguientes excepciones:

Más (cantidad): Quiero más comida

Mas (pero): La pasó con 7, mas no es sufi ciente.

Él (pronombre personal): ¿Estuviste con él?

El (artículo): Se comió el pan.

Sí (afi rmación): él sí quería

Sí (pronombre): Lo atrajo hacia sí.

Si (resto de los casos): pregúntale si quiere venir.

1. Escribe en las líneas dónde llevan el acento las palabras:

Agudas:

Graves:

Esdrújulas:

Sobreesdrújulas:

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3. Entra al programa interactivo “Acentúa y Aprende” y lee la teoría acer-ca de las palabras: Agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas.

4. Haz clic en el botón Ejercicios y selecciona el cuento “La Bella Durmiente”. Agrega los acentos faltantes.

2. Indica si las siguientes palabras son agudas, graves o esdrújulas:

Comerá

Bolívar

Cáncer

Hábil

Carácter

Fénix

Álbum

Césped

Caótico

Lágrima

Cárceles

Bebé

Dominó

Balcón

Betún

Francés

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Uso de la G y de la JUso de la G y de la JLa Ortografía es la parte de la gramática que fi ja las reglas para el uso de las letras y signos de puntuación en la escritura. La ortografía se basa en la aceptación de una serie de convenciones con el objeto de mantener la unidad de la lengua escrita.

En los países de habla española, la Institución encargada de estas convenciones se llama “Academia de la Lengua”.

_____ eógrafo

_____ eólogo

A _____ ente

Abe _____ a

Alme _____ a

An _____ gina

Anal _____ ésico

Anti _____ edad

Azule _____ o

Bode _____ a

Ca _____a

Cerra _____ ería

Ci _____ eña

Co _____ er

Conser _____ e

Corre _____ ir

Cru _____ ir

Dibu _____ ar

Diri _____ ir

E _____ ército

Esco _____ er

Folla _____ e

Hala _____ o

Le _____ os

Len _____ eta

Lin _____ ística

Mar _____ en

Ontolo _____ ía

1. Escribe sobre el guión la o las letras correctas: g, gu, gü, ó j.

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2. Entra al programa “Ortografía interactiva” y en la opción ConsultarReglas Ortográfi cas estudia el uso de las letras G y J.

3. Haz clic en el botón Ejercicios y resuelve los ejercicios mostrados.

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El AdverbioEl Adverbio

El adverbio es la parte de la oración que sirve para modifi car, precisar, mati-zar o ampliar el signifi cado de un verbo, de un adjetivo o de otro adverbio.

Es una palabra que indica diferentes tipos de circunstancia: lugar, tiempo, modo, cantidad, afi rmación, negación o duda. No tienen género ni número.

Estas son las formas de algunos adverbios:

Lugar: aquí, ahí, allí, arriba, dentro, fuera, delante, detrás, arriba, abajo, encima, debajo…

Tiempo: ayer, hoy, mañana, antes, luego, ahora, después, siempre, nunca, pronto, tarde…

Modo: bien, mal, así, deprisa, despacio…

Cantidad: mucho, muy, poco, más, menos, bastante, demasiado, casi, nada…

Afi rmación: sí, también…

Negación: no, jamás, nunca, tampoco…

Duda: quizá o quizás, acaso…

2. Subraya los adverbios de las siguientes oraciones:

a) Caminas demasiado de prisa. ¿Acaso crees que llegarás antes?

b) Sí, te esperamos dentro si llueve mucho.

c) Aquí no hay nada. Voy a revisar allí arriba.

d) Resolví mal los ejercicios. En casa los solucioné bien.

e) No encontré mi cuaderno, quizá lo dejé encima de la mesa.

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4. Encuentra en el cuento:

3. Entra al programa interactivo “Lectura y comprensión” y lee el cuento La Bella Durmiente.

b) Tres oraciones donde se expresen adverbios de cantidad.

a) Tres oraciones donde se expresen adverbios de modo.

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Lectura VelozLectura Veloz

Día a día la tecnología nos sorprende con sus avances y las exigencias a las que nos vemos sometidos, nos obligan a estar preparados para enfrentar exitosamente los nuevos tiempos.

Actualmente, la cantidad de información que está disponible a nuestro alcance es asombrosa y el acceso para llegar a ella, cada vez es más simple y rápido.

Sugerencias para mejorar la lectura:

• No muevas la cabeza cuando lees.

• Practica la lectura todos los días hasta que se convierta en un hábito.

• Haz ejercicios para aumentar el número de palabras que leas.

• Usa un buen diccionario para ampliar tu vocabulario.

• Acostúmbrate a buscar las ideas principales en el texto que lees.

• Analiza los gráfi cos, tablas, fotografías, ilustraciones, etc.

• Ajusta la velocidad lectora al texto y al fi n con el que lo lees.

• Utiliza siempre que puedas los esquemas y los mapas conceptuales.

• Aprende a identifi car las palabras que proceden de la idea principal (además, aún, también, de igual manera) o aquellas que expresan síntesis o conclusión de todo lo expuesto (en conclusión, en resumen, por último, por tanto).

La lectura estimula el pensamiento crítico y creativo. Leer contribuye a la formación de personas más activas, capaces de manifestar sus ideas con propiedad, utilizando un vocabulario amplio y correcto, seguros de sí mis-mos y, sobre todo, más preparados para afrontar el futuro.

Para llegar a leer bien hay que mejorar la velocidad y la comprensión lectora.

¿Para qué leer más rápido?¿Para qué leer más rápido?

62

2. Presiona el botón Ejercicios y realiza los incluidos en la Unidad3 y 4. Revisa las instrucciones detenidamente antes de realizarlos.

1. Entra al programa interactivo “Lectura Veloz” y lee la introduccióndel curso.

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La lectura y el estudioLa lectura y el estudio

Existen varios métodos que pueden ayudarte a retener más información, por ejemplo:

• Leer varias veces la lección.

• Hacer un resumen.

• Subrayar el texto.

• Repetir en voz alta.

• Elaborar Esquemas.

• Hacer Mapas Conceptuales.

• Elaborar cuestionarios.

Algunos de los requisitos que exige una buena lectura son:

• Capacidad para leer a altas velocidades y comprender lo que lees.

• Capacidad para usar un ritmo variable de acuerdo a la fi nalidad y la difi cultad de la lectura.

• Capacidad para comprender las ideas principales o los pensamientos centrales de lo que estás leyendo.

• Capacidad para comprender y retener los detalles, buena retención general.

• Capacidad para apreciar la organización del material.

• Capacidad para leer de manera crítica y valorativa.

Después de ejercitarte con constancia lograrás adquirir estas capacidades, las que te permitirán leer más rápido y retener más información.

Velocidad lectoraVelocidad lectoraEs importante que conozcas tu velocidad lectora, es decir, el número de palabras que lees por minuto y que trates de aumentarla. Para averiguar cuántas palabras lees por minuto necesitas:

• Un cronómetro o un reloj.

• Un texto.

Lee el texto y cuenta los segundos empleados; luego aplica la siguiente fórmula:

Velocidad Lectora =Número de palabras del texto

Segundos transcurridos

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El resultado será la cantidad de palabras que tú lees por minuto. Por ejemplo: si una persona tarda 40 segundos en leer un texto de 160 palabras. ¿Cuántas palabras lee por minuto?

2. Entra al programa interactivo “Aprende a Aprender” y lee las lecciones 4, 5 y 6.

1. Para llevar un control de tu velocidad lectora, elabora en Excel una tabla como ésta e imprímela.

Ten en cuenta que poco a poco, debes aumentar el número de palabras por minuto.

x 60 = 240 palabras por minuto 160

40

Tu ritmo de lectura es:Rápido Si lees 300 palabras por minuto.Normal Si lees 250 palabras por minuto.Lento Si lees 100 palabras por minuto.

Fecha N° de palabras del texto Tiempo de control100200300

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El Aparato DigestivoEl Aparato DigestivoEl Aparato Digestivo es el encargado de digerir los alimentos que toma-mos, haciéndolos aptos para que puedan ser absorbidos y asimilados por nuestro organismo.

En el aparato digestivo se distinguen la boca, la faringe, el esófago, el estómago, el intes-tino delgado y el intestino grueso.

glándula salival

glándula parótida

esófago

estómago

páncreas

intestinodelgado

recto

ano

hígado

vesícula

apéndice

intestinogrueso

faringe cavidad bucal

La Cavidad Bucal: La boca es una cavidad en cuyo interior están la lengua y los dien-tes. La lengua es un órgano musculoso en el que reside el sentido del gusto. Los dientes son piezas duras encajadas en los orifi cios de los huesos mandibulares que sirven para triturar los alimentos.

La Faringe: Es una cavidad músculo-membranosa situada en el fondo de la boca, la cual se comunica a su vez con las fosas nasales y con el oído medio.

El Esófago: Es un tubo que va desde la faringe hasta el estómago.

El Estómago: Está situado debajo del diafragma. El interior del estómago no es liso: presenta arrugas y pliegues; en sus paredes hay fi bras musculares. Además está tapiza-do por una túnica mucosa en la que están instaladas las glándulas encargadas de seg-regar el jugo gástrico.

El Intestino: Es un tubo de unos ocho metros de longitud situado a continuación del estómago. En él se distinguen el intestino delgado y el in-testino grueso.

El intestino delgado se halla a con-tinuación del estómago y comprende el duodeno, el yeyuno y el íleon.

El intestino grueso comprende tres regiones: el ciego, el colon y el recto.

66

1. Entra al programa “Atlas Interactivo del Cuerpo Humano” y revisa el tema El Aparato Digestivo.

3. Con ayuda del Glosario de Términos encuentra las defi niciones:

2. Completa el siguiente párrafo con las palabras correctas.

Ileon:

Todos sabemos que los son ; por eso el Sistema

Digestivo prepara a los

, lo hace a través de actividades básicas: , Perítasis,

Absorción y la

para su por parte de las

.

Páncreas:

Digestión:

Vesícula Biliar:

Píloro:

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Podemos comparar el Aparato Circulatorio con un sistema de bombeo continuo, en circuito cerrado, formado por:

• Corazón

• Conductos o vasos sanguíneos

• Arterias

• Vasos Capilares

El Aparato CirculatorioEl Aparato Circulatorio

El corazón es un músculo hueco, situado en el interior del tórax entre ambos pulmones; está dividido en dos partes independientes, la izquierda y la derecha.

La circulación que parte del lado derecho asegura la oxigenación de la sangre; se lla-ma Circulación Pulmonar o Circulación Menor.

La circulación que parte del lado izquierdo, asegura la circulación por todos los órganos y vísceras del cuerpo humano; se llama Circu-lación Mayor.

Para movilizar la sangre, y que realice estos recorridos, es preciso que el corazón tenga unos movimientos o latidos, estos son:

• Contracción o sístole

• Dilatación o diástole

El corazón genera un número de latidos por minuto: de 60 a 80 en el adulto, un poco más rápido en el niño, de 80 a 100 y más aún en los bebés, de 100 a 120.

Los latidos cardíacos se transmiten a las paredes de las arterias que se puede apreciar al palpar: es el pulso.

• Venas

• Fluido

• Sangre

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1. Entra al programa “Atlas Interactivo del Cuerpo Humano” y revisa el tema El Aparato Circulatorio.

2. Contesta:

a) Escribe la defi nición de arteria:

b) ¿Cuál es la función de las venas?

c) Defi ne la función del Aparato Circulatorio:

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Importancia del aguaImportancia del agua

El agua es un compuesto formado por dos átomos de hidrógeno (H)y uno de oxígeno (O). Su nombre proviene del latín aqua. Su presencia en la Tierra es indispensable para la vida de plantas, animales y otros organismos.

Propiedades del aguaPropiedades del agua

Estado naturalEstado naturalEl agua es la única sustancia que existe a temperaturas ordinarias en los tres estados de la materia: sólido, líquido y gaseoso.

Como sólido o hielo se encuentra en los glaciares y los casquetes polares.

Existe en estado líquido cubriendo las tres cuartas partes de la superfi cie terrestre en forma de lagos, ríos, mares, océanos y pantanos.

Como gas, o vapor de agua, existe en forma de niebla, vapor y nubes.

El agua está presente también en la porción superior del suelo, en donde se adhiere, por acción capilar, a las partículas del mismo. En este estado, se le denomina agua ligada y tiene unas características diferentes del agua libre.

En el agua también viven muchos animales. Estos animales están dotados de branquias, que les per-miten utilizar el oxígeno disuelto en el agua para respirar y vivir.

Las plantas necesitan igualmente del agua que hay en el suelo en el que se encuentran y que les permiten absorber las sales minerales ne-cesarias para su alimentación.

El agua pura es un líquido inodoro e insípido. Tiene un matiz azul, que sólo puede de-tectarse en capas de gran profundidad, el punto de congelación del agua es de 0 °C y su punto de ebullición de 100 °C. El agua se expande al congelarse.

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2. Escribe el signifi cado de la fórmula química del agua:

Importancia del aguaImportancia del aguaEl agua es un recurso indispensable para los seres vivos y para los humanos. Es impor-tante porque:

a) Es fuente de vida: Sin ella no pueden vivir ni las plantas, ni los animales ni el ser humano.

b) Es indispensable en la vida diaria:

Uso doméstico: en la casa para lavar, cocinar, regar, lavar ropa, etc.

Uso industrial: en la industria para curtir, fabricar alimentos, limpieza, generar electricidad.

Uso agrícola: en la agricultura para irrigar los campos.

Uso ganadero: en la ganadería para dar de beber a los animales.

En la acuicultura: para criar peces y otras especies.

Uso medicinal: las aguas termales pueden ser medicinales.

1. Entra al programa interactivo “El Agua” y estudia el tema Ciclo del agua en la naturaleza.

H O2

71

Se llama contaminación a la transmisión y difusión de humos o gases tóxicos a medios como la atmósfera y el agua, así como también a la pre-sencia de polvos, gérmenes o microbios provenientes de los desechos pro-ducidos por las actividades del ser humano.

Contaminación ambientalContaminación ambiental

La contaminación es la introducción en un medio cualquiera de un contaminante, es decir, la introducción de cualquier sustancia o forma de energía con potencial para pro-vocar daños, irreversibles o no, en ese medio.

Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente físico, químico o biológico, o bien a una combinación de ellos, en lugares, formas y cantidades que sean nocivas o perjudiciales para la salud, la seguridad o para el bienestar de la población, de la vida vegetal o animal.

2. Contesta:

a) En el trayecto que recorres de tu casa a tu institución educativa, observa y escribe tres cosas que contaminan el ambiente:

b) ¿Cómo consideras que podría solucionarse cada una de ellas?

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2. Entra al programa interactivo “Vida en la Tierra” y consulta el tema Biósfera, Protección a la Naturaleza.

3. En el siguiente dibujo, encierra los elementos que contaminan el ambiente.

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MultiplicaciónMultiplicación

Muchas veces tenemos que sumar un mismo número varias veces.

Por ejemplo: si tenemos que sumar: 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5sería más breve representarlo así: 5 X 7Esto signifi cará sumar el número 5, 7 veces

La multiplicación es una forma abreviada de hacer un tipo especial de sumas.

Los términos de la multiplicación se llaman multiplicando (el número que se suma) y multiplicador (el número de veces que se suma).

1. Completa los resultados faltantes en las siguientes tablas:

2x1 = 2 3x1 = 3 4x1 = 4 5x1= 5

2x2 = 3x2 = 4x2 = 8 5x2=

2x3 = 6 3x3 = 4x3 = 5x3= 15

2x4 = 3x4 = 12 4x4 = 5x4= 20

2x5 = 10 3x5 = 15 4x5 = 5x5=

2x6 = 12 3x6 = 4x6 = 24 5x6= 30

2x7 = 14 3x7= 21 4x7 = 28 5x7=

2x8 = 3x8 = 4x8 = 5x8= 40

2x9 = 18 3x9 = 4x9 = 5x9= 45

2x10 = 3x10 = 30 4x10 = 40 5x10=

74

2. Entra al programa interactivo “Completa con Números” y realiza operaciones con Multiplicación en el nivel del 1 al 100 con un tiempo de 30 segundos.

6x1= 6 7x1= 7 8x1= 8 9x1= 9

6x2= 7x2= 8x2= 9x2=

6x3= 18 7x3= 21 8x3= 24 9x3= 27

6x4= 24 7x4= 8x4= 32 9x4= 36

6x5= 7x5= 35 8x5= 9x5=

6x6= 7x6= 42 8x6= 48 9x6= 54

6x7= 42 7x7= 8x7= 9x7= 63

6x8= 7x8= 56 8x8= 9x8=

6x9= 54 7x9= 8x9= 72 9x9=

6x10= 60 7x10= 70 8x10= 80 9x10= 90

75

Para saber cuántas veces contiene una cantidad a otra efectuamos una división.

La DivisiónLa División

Observa el siguiente razonamiento:

• ¿Cuántas veces se contiene 9 en el 99?

Sabemos que se contiene 11 veces porque 11 X 9 = 99 • ¿Cuántas veces se contiene 9 en el 288?

Realizando la división lo sabremos:

En los ejemplos anteriores, la división da un resultado exacto, porque el divi-

dendo incluye al divisor un número exacto de veces. En las divisiones exactas

el resto es cero.

Si queremos saber cuántas veces se incluye el 10 en el 64, observamos que no

es un número exacto de veces, ya que el 64 está formado por 6 decenas y 4 uni-

dades.

Estas 4 unidades son el resto de la división entera; o

sea lo que sobra de 64 después de hacer 6 grupos de 10

unidades.

28818

9

32

0

644

10

6

76

3754302

2. Resuelve las siguientes divisiones enteras. Indica cuáles son exactas y cuáles no.

428368

1. Realiza las divisiones:

4. Entra al programa interactivo “Completa con Números” y resuelve ope-raciones con División del nivel 1 al 100 con un tiempo de 30 segundos.

20 ÷ 5 = 100 ÷ 20 =

16 ÷ 4 = 180 ÷ 6 =

24 ÷ 4 = 90 ÷ 6 =

8 7 15 36

75

Para saber cuántas veces contiene una cantidad a otra efectuamos una división.

La DivisiónLa División

Observa el siguiente razonamiento:

• ¿Cuántas veces se contiene 9 en el 99?

Sabemos que se contiene 11 veces porque 11 X 9 = 99 • ¿Cuántas veces se contiene 9 en el 288?

Realizando la división lo sabremos:

En los ejemplos anteriores, la división da un resultado exacto, porque el divi-

dendo incluye al divisor un número exacto de veces. En las divisiones exactas

el resto es cero.

Si queremos saber cuántas veces se incluye el 10 en el 64, observamos que no

es un número exacto de veces, ya que el 64 está formado por 6 decenas y 4 uni-

dades.

Estas 4 unidades son el resto de la división entera;

o sea lo que sobra de 64 después de hacer 6 grupos de

10 unidades.

288

18

9

32

0

64

4

10

6

76

2. Resuelve las siguientes divisiones enteras. Indica cuáles son exactas y cuáles no.

8 7 15 364283754302368

1. Realiza las divisiones:

4. Entra al programa interactivo “Completa con Números” y resuelve ope-raciones con División del nivel 1 al 100 con un tiempo de 30 segundos.

20 ÷ 5 = 100 ÷ 20 =

16 ÷ 4 = 180 ÷ 6 =

24 ÷ 4 = 90 ÷ 6 =

77

Las FraccionesLas Fracciones

En matemáticas, una fracción o quebrado representa una división: una cantidad dividida por otra cantidad.

Las fracciones pueden leerse y representarse en distintas formas:

La fracción “tres dividido entre cuatro”, “tres entre cuatro” o “tres cuartos”puede escribirse de cualquiera de estas formas:

33

4433 44 33 44 33 44//

En este ejemplo, el número 3 es llamado el numerador y el 4 denominador.

Clasificación de las fraccionesClasifi cación de las fracciones

Existen diversas formas para clasifi car fracciones, entre las que están:

a) Según la relación entre el numerador y el denominador:

• Fracción propia: fracción que tiene su denominador mayor que su numera-dor.

• Fracción impropia: fracción en la que el denominador es menor que el nu-merador.

b) Según la relación entre los denominadores:

• Fracción homogénea: fracciones que tienen el mismo denominador.

• Fracción heterogénea: fracciones que tienen diferentes denominadores.

c) Según la relación entre el numerador y el denominador:

• Reductibles: fracciones en las que el numerador y el denominador no son primos entre sí y puede ser simplifi cada.

• Irreductibles: fracciones en las que el numerador y el denominador son pri-mos entre sí, por lo que no pueden ser simplifi cadas.

78

1. Escribe cómo se leen las siguientes fracciones:

2. Entra al programa interactivo “Simplifi cación de Fracciones y Los números mixtos” y estudia el tema Simplifi cación de Fracciones.

3. Después, presiona la opción Juego y realiza los ejercicios que se presentan.

110

1 8

1 7

1 6

1 9

1 5

114

112

113

111

79

Suma de FraccionesSuma de FraccionesFracciones de ObjetosFracciones de Objetos

12

6

39

3

4

5

8

Cuando utilizamos fracciones, tenemos que saber a qué unidad nos estamos refi riendo.

1. Expresa en forma de fracción, la parte coloreada de cada fi gura geométrica

Fracción de una colecciónFracción de una colección

Estos chocolates los podemos agrupar en 4 grupos de media docena de chocolates cada grupo.

6 chocolates representan ¼ de caja.

80

3

5

1

5

2. Si tenemos una caja con 60 chocolates, ¿Cuántos chocolates será 1/5 de caja? ¿Y 3/5 de la caja?

Si formamos 3 grupos iguales, 8 choco-lates serán 1/3 de caja.

Los 2/3 de caja son 8+8= 16 chocolates.

Suma de fracciones homogéneasSuma de fracciones homogéneas

Para sumar dos o más fracciones homogéneas, se suman los numeradores y se deja el denominador común.

3. Simplifi ca las siguientes fracciones.

44

55

22

55

66

55++ ==

3 6

612

2 8

416

1545

1248

=

=

=

=

=

=

81

4. Entra al programa interactivo “El factor común y la Equivalencia entre fracciones” y estudia los temas: El factor común de la equiva-lencia y Problemas de suma y resta.

5. Después de revisar la teoría, presiona la opción Juego y realiza los ejercicios.

82

6. Completa las fracciones:

21=

3 4 5 10 100= = = = =

22=

3 4 5 10 100= = = = =

23=

3 4 5 10 100= = = = =

24=

3 4 5 10 100= = = = =

5

10 100=

15

10 100=

25

10 100=

83

La Geometría es la rama de las matemáticas que se ocupa de las propie-dades y medidas de la extensión.

GeometríaGeometría

Su nombre viene del griego: geo, que signifi ca tierra y metron que signifi ca medida. Re-cibe este nombre porque los estudios geométricos comenzaron en Egipto con la medición de los campos agrícolas.

Para medir el tiempo y los ángulos utilizamos recursos muy diferentes. También, usa-mos unidades muy diferentes: la hora y el grado.

Estos dos sistemas de medida tienen algo en común:

Para medir el tiempo con precisión, dividimos la hora en 60 partes: los minutos; y éstos, en 60 partes más: los segundos.

1 hora = 60 minutos = 60 min

1 minuto = 60 segundos = 60 sEste sistema también se aplica a la medida de los ángulos:

1 grado = 60 minutos de ángulo = 60’1 minuto de ángulo = 60 segundos de ángulo = 60”

1. Escribe el nombre de cada fi gura geométrica:

84

2. Entra al programa interactivo “Polígonos” perteneciente a Geometría y revisa el tema Elementos y propiedades de los polígonos.

3. Con ayuda de la opción Concepto encuentra la defi nición de:

Esfera:

Trapecio:

Pirámide:

Trapezoide:

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La Circunferencia y el CírculoLa Circunferencia y el Círculo

La Circunferencia es el perímetro del Círculo, es la línea que marca su borde. El Cír-culo, entonces, es el área o superfi cie descrita por la Circunferencia.

Un niño camina sobre una superfi cie plana mientras sostiene una cuerda atada a un punto central para que esté siempre tensa.

El camino que recorre es una línea curva cerrada. Esta línea se denomina Circunferencia.

Para trazar en una hoja una circunferencia hay que utilizar el compás.

El compás es un instrumento que ejerce la misma función que la cuerda tensa atada a un punto central. Observa que un brazo del compás permanece en el mismo punto, mientras que el otro gira para dibujar el trazo de la circunferencia.

El punto donde se clava la aguja del compás es el centro de la circunferencia.

Los cuerpos redondosLos cuerpos redondosSi observas a tu alrededor, te darás cuenta de que gran cantidad de los objetos que uti-lizas diariamente, se hallan limitados por superfi cies curvas. Observa los siguientes objetos:

Circunferencias

Círculos

centro

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1. Entra al programa interactivo “Circunferencias” perteneciente a Geometría y estudia el tema Circunferencia.

2. Relaciona los conceptos con la defi nición correcta.

Arco

Diámetro

Radio

Circunferencia

Es el perímetro del círculo, la línea del borde que es trazada.

Cualquier segmento que va desde el centro de una circunferencia hacia cualquier punto.

Es una recta que pasa por el cen-tro del círculo y lo divide en dos partes iguales.

Es un segmento cerrado de un círculo.

87

Habilidades: DesarrolloHabilidades: Desarrollo de la memoriade la memoria

Aprender a concentrarte mejor y en forma relajada, te conducirá a un método de estudio más efi ciente.

Imagina qué bueno sería aprender fácilmente el vocabulario de un idioma extranjero, o los nombres de huesos y músculos, o los nombres y números de teléfono de todos tus compañeros, etc.

Puedes retener a través del tiempo lo que quieras asimilar. Aprender resúmenes, poesías, disertaciones, anécdotas, etc. ¡Fácil y sin esfuerzo!

No existen buenas o malas memorias. Existen memorias entrenadas o no entre-nadas. La mayoría de personas piensa que su memoria es poco confi able, más aún cuando se olvidan de cosas sencillas.

El temor de “olvidar” nos obliga a ir reemplazando el funcionamiento de nuestra me-moria para anotar cualquier dato. Muchas personas llegan al punto de no utilizar la memoria.

Si entrenas tu memoria con ejercicios adecuados, lograrás retener gran cantidad de datos.

Aprende a poner en práctica los siguientes consejos:

• Lo más importante es prestar atención a la información que te llega y que quie-res retener.

• No atender a varias cosas a la vez, pues no harás bien ninguna.

• No preocuparte excesivamente por los problemas, pues difi culta el registro de la información.

• Realizar ejercicios de atención, entrenarla. Puedes, por ejemplo:

a) Leer noticias del periódico, tratar de retener los nombres propios y recor-darlos después.

b) Hacer ejercicios de sopas de letras, en los que se buscan palabras.

Para retener información, puedes utilizar diversos mecanismos, como:

Asociación: se trata de que asocies la información que te llega con otra que te resulte más familiar; por ejemplo, asociar el nombre de una persona con alguien conocido, un número de teléfono con alguna fecha conocida, edad, número de casa, etc.

88

Categorización: lo que tienes que hacer es ordenar las cosas según un criterio, utili-zando las características comunes a los objetos. Por ejemplo, recordar la lista de las com-pras, agrupando por categorías las frutas, carnes, lácteos, artículos de limpieza, etc.

Verbalización, Repetición: en este caso, al realizar la acción, repite en voz alta lo que estás haciendo.

Visualización: Se trata de que “veas mentalmente” aquello que quieres recordar. Por ejemplo, para saber cuántas puertas hay en casa, puedes recorrer la casa mentalmente y “ver” las puertas de cada habitación; si quieres recordar un objeto, lo imaginas, lo ves mentalmente con todos sus detalles; o imaginas una cara con sus ojos, nariz, etc., para recordarla después.

1. Entra al programa interactivo “Desarrollo de la memoria” y Estudia la Unidad 2.

2. Presiona el botón inicia Ejercicio y realiza la actividad incluida, revisa las instrucciones antes de comenzar.

89

Atlas delAtlas del MundoMundoUn Continente es una gran masa de tierra separada de otras por los océa-nos. La Tierra tiene cinco continentes: América, Europa, África, Asia y Oceanía.

Hace decenas de millones de años, había un sólo continente en nuestro planeta.

La teoría de las placas tectónicas explica cómo las diferentes placas que conforma-ban nuestro planeta se fueron separando en continentes y se dividieron hasta llegar a la conformación que tienen actualmente.

1. Colorea el mapa del color que se indica.

Verde: Norte América Amarillo: América Central Rojo: Sur América

90

2. Entra al programa “Atlas Interactivo del Mundo” y consulta las capi-tales de los países de América.

3. América está dividida políticamente en 35 países; con ayuda del AtlasInteractivo escribe algunas de las capitales:

No. País Capital

1 Argentina

2 Belice

3 Bolivia

4 Brasil

91

No. País Capital

5 Canadá

6 Chile

7 Colombia

8 Costa Rica

9 Cuba

10 Ecuador

11 El Salvador

12 Estados Unidos

13 Guatemala

14 Honduras

92

No. País Capital

15 Jamaica

16 México

17 Nicaragua

18 Panamá

19 Paraguay

20 Perú

21 RepúblicaDominicana

22 Trinidad y Tobago

23 Uruguay

24 Venezuela

93

Inglés “Los Números”Inglés “Los Números”

En el campo económico, la industria, los negocios, el comercio internacio-nal, en todo el universo productivo se escribe, se habla y se lee en inglés.

Las principales aerolíneas, por ejemplo, lo han adoptado como idioma ofi cial. Al conocer este idioma, las oportunidades laborales serán mucho mejores.

El inglés ha sido elegido como el idioma de la comunicación internacional.

1. Entra al programa interactivo “Hablemos Todos Inglés I” y en la lec-ción 6 revisa el tema Let´s see numbers.

Números ordinales - Ordinal numbers

ESPAÑOL INGLÉS ESPAÑOL INGLÉS

Primero: First Sexto: Sixth

Segundo: Second Séptimo: Seventh

Tercero: Third Octavo: Eighth

Cuarto: Fourth Noveno: Ninth

Quinto: Fifth Décimo: Tenth

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2. En los espacios en blanco escribe los números en inglés.

3. Relaciona las columnas con el número y su nombre en inglés:

1 One

2

3

4

5

6

7

8

9 Nine

10

11

12

13

14 Fourteen

15

16

17

18

19

20 Twenty

Twenty 30 Seventy 100

Thirty 50 Eighty 1000

Forty 60 Ninety 70

Fifty 40 One hundred 90

Sixty 20 One thousand 80

95

NotasNotas

96