libreta siagie 4 años

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Región: DRE Tacna UGEL: UGEL Tacna Institución Educativa y/o Programa: 353 NIÑO JESUS DE PRAGA Apellidos y Nombres del Niño/Niña: ANGIE LUCIANA VALDEZ MOLINA Aula: AMIGUITOS Edad: Grupo 4 años Código del Estudiante/DNI: 00000060064678 Nombre del Docente: ZAVALA CONTRERAS, SUSANA YOLANDA ÁREA INDICADORES PERIODO Evaluac n final del Se defiende cuando lo agreden y defiende lo que le pertenece. A A Conciencia emocional Nombra sus emociones en diferentes situaciones, con ayuda de la docente. A Menciona los motivos de sus emociones cuando se le pregunta. Autonomía Elige entre alternativas que se le presentan. A A Expresa con seguridad sus opiniones sobre diferentes actividades. A A Realiza las rutinas establecidas en la escuela, a veces pidiendo ayuda. Propone realizar actividades de su interés a la docente y a su grupo. Colaboración y tolerancia Cuerpo Humano y Conservación de la Salud área Conversa y juega espontáneamente con sus amigos y compañeros. A Comparte con sus amigos, de manera espontánea, sus juegos, alimentos, CIENCIA Y AMBIENTE Nombra algunos alimentos nutritivos de su entorno. A A Participa en la elaboración de loncheras nutritivas.. A Mastica con la boca cerrada sus alimentos al ingerirlos. A Consume alimentos nutritivos. A Ingiere alimentos naturales. A A Utiliza progresivamente los cubiertos a la hora de la alimentación. Realiza acciones de higiene personal con autonomía. A A Realiza acciones de higiene personal con ayuda después de ingerir sus alimentos. Seres vivientes, mundo físico y conservación del ambiente Observa, se pregunta, experimenta y da respuestas verbalizando sus conclusiones sobre los elementos naturales de su entorno. A A Manipula elementos de la naturaleza cuidando de ella. Describe algunas características de su entorno geográfico y los representa A Número y Operaciones Explora situaciones cotidianas referidas a agrupar una colección de objetos de acuerdo a un criterio perceptual. A A Explora situaciones cotidianas que impliquen el uso de los números ordinales útiles. A Defiende a sus amigos más pequeños cuando están siendo molestados o agredidos. A Normas de convivencia Cumple los acuerdos del aula o del grupo más pequeño. A A Propone acuerdos o normas que regulen los juegos y actividades del aula. A A Alienta el cumplimiento de los acuerdos del aula. A Resolución de conflictos Expresa sus deseos en una situación de conflicto sin agredir ni replegarse, con ayuda de la docente. A Escucha las propuestas de sus compañeros para la solución del conflicto, ayudado por la docente. A Avisa a los adultos cuando ha surgido una pelea entre sus compañeros. A Comprensión Oral Hace preguntas y responde sobre lo que le interesa saber o que no sabe. A A Habla de las situaciones que vive y/o de los personajes o hechos ocurridos en las historias que escucha, siguiendo el orden en que se presentan. A Dice con sus propias palabras lo que entiende de aquello que escucha. A A en relación con la posición de objetos o personas, considerando un referente A hasta el tercer lugar. Explora en situaciones cotidianas de conteo, usando colecciones de 5 objetos. A Explora el uso de los números naturales hasta 5 para contar con material concreto, a partir de situaciones cotidianas. Expresa con material concreto y dibujos simples la agrupación de objetos, de acuerdo a un criterio perceptual. A Expresa con objetos, dibujos una colección de hasta 5 objetos en situaciones cotidianas. A Expresa de diversas formas los números hasta 5, con apoyo de material Sigue hasta dos indicaciones sencillas recordando lo que ha escuchado. A A Establece relaciones de causa-efecto entre dos ideas que escucha. A Deduce las características de personas, animales, objetos y personajes de una historia que escucha. A A Dice lo que le gusta o le disgusta de los personajes de una historia o de A aquello que ha vivido o escuchado. Expresión Oral Interviene espontáneamente para aportar en torno a temas de la vida cotidiana. A INFORME DEL PROGRESO DEL NIÑO - 2013

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Page 1: Libreta Siagie 4 Años

Región: DRE Tacna UGEL: UGEL Tacna

Institución Educativa y/o Programa: 353 NIÑO JESUS DE PRAGA

Apellidos y Nombres del Niño/Niña: ANGIE LUCIANA VALDEZ MOLINA

Aula: AMIGUITOS Edad: Grupo 4 años

Código del Estudiante/DNI: 00000060064678

Nombre del Docente: ZAVALA CONTRERAS, SUSANA YOLANDA

ÁREA INDICADORESPERIODO Evaluació

n final del

Se defiende cuando lo agreden y defiende lo que le pertenece. A A

Conciencia emocional

Nombra sus emociones en diferentes situaciones, con ayuda de la docente. A

Menciona los motivos de sus emociones cuando se le pregunta.

Autonomía

Elige entre alternativas que se le presentan. A A

Expresa con seguridad sus opiniones sobre diferentes actividades. A A

Realiza las rutinas establecidas en la escuela, a veces pidiendo ayuda.

Propone realizar actividades de su interés a la docente y a su grupo.

Colaboración y tolerancia

Cuerpo Humano y Conservación de la Salud

1º 2º 3º 4º áreaConversa y juega espontáneamente con sus amigos y compañeros. A

Comparte con sus amigos, de manera espontánea, sus juegos, alimentos,

CIENCIA Y AMBIENTE

Nombra algunos alimentos nutritivos de su entorno. A A

Participa en la elaboración de loncheras nutritivas.. A

Mastica con la boca cerrada sus alimentos al ingerirlos. A

Consume alimentos nutritivos. A

Ingiere alimentos naturales. A A

Utiliza progresivamente los cubiertos a la hora de la alimentación.

Realiza acciones de higiene personal con autonomía. A A

Realiza acciones de higiene personal con ayuda después de ingerir sus alimentos.

Seres vivientes, mundo físico y conservación del ambiente

Observa, se pregunta, experimenta y da respuestas verbalizando susconclusiones sobre los elementos naturales de su entorno.

A A

Manipula elementos de la naturaleza cuidando de ella.

Describe algunas características de su entorno geográfico y los representa A

Número y Operaciones

Explora situaciones cotidianas referidas a agrupar una colección de objetosde acuerdo a un criterio perceptual.

A A

Explora situaciones cotidianas que impliquen el uso de los números ordinales

útiles. A

Defiende a sus amigos más pequeños cuando están siendo molestados oagredidos.

A

Normas de convivencia

Cumple los acuerdos del aula o del grupo más pequeño. A A

Propone acuerdos o normas que regulen los juegos y actividades del aula. A A

Alienta el cumplimiento de los acuerdos del aula. A

Resolución de conflictos

Expresa sus deseos en una situación de conflicto sin agredir ni replegarse,con ayuda de la docente.

A

Escucha las propuestas de sus compañeros para la solución del conflicto,ayudado por la docente.

A

Avisa a los adultos cuando ha surgido una pelea entre sus compañeros. A

Comprensión Oral

Hace preguntas y responde sobre lo que le interesa saber o que no sabe. A A

Habla de las situaciones que vive y/o de los personajes o hechos ocurridos enlas historias que escucha, siguiendo el orden en que se presentan.

A

Dice con sus propias palabras lo que entiende de aquello que escucha. A Aen relación con la posición de objetos o personas, considerando un referente Ahasta el tercer lugar.

Explora en situaciones cotidianas de conteo, usando colecciones de 5 objetos. A

Explora el uso de los números naturales hasta 5 para contar con materialconcreto, a partir de situaciones cotidianas.

Expresa con material concreto y dibujos simples la agrupación de objetos, de acuerdo a un criterio perceptual.

A

Expresa con objetos, dibujos una colección de hasta 5 objetos en situacionescotidianas.

A

Expresa de diversas formas los números hasta 5, con apoyo de material

Sigue hasta dos indicaciones sencillas recordando lo que ha escuchado. A A

Establece relaciones de causa-efecto entre dos ideas que escucha. A

Deduce las características de personas, animales, objetos y personajes deuna historia que escucha.

A A

Dice lo que le gusta o le disgusta de los personajes de una historia o de Aaquello que ha vivido o escuchado.

Expresión Oral

Interviene espontáneamente para aportar en torno a temas de la vidacotidiana.

A

MATEMÁTICA

concreto estructurado y no estructurado y con dibujos simples, a partir de Asituaciones cotidianas.

Dice con sus propias palabras las características de las agrupaciones de losobjetos usando los cuantificadores “muchos”, “pocos”, “ninguno”.

A

Dice los números ordinales para expresar la posición de objetos o personas, considerando un referente hasta el tercer lugar.

Cambios y Relaciones

Continúa y menciona la secuencia con patrón de repetición de hasta 2elementos en diversos contextos.

A

Explora y menciona relaciones espaciales entre pares de objetos que cumplanuna relación a partir de consignas dadas en situaciones de su contexto Acultural, natural, etc.

Geometría y Medición

Identifica y representa con material concreto formas geométricas

COMUNICACIÓN

Usa palabras conocidas propias de su ambiente familiar y local. A A

Desarrolla sus ideas en torno a temas de su interés, como juegos, necesidades y deseos.

Crea oralmente rimas, adivinanzas e historias. A A

Se apoya en gestos y movimientos cuando quiere decir algo. A

Incorpora normas de la comunicación.

Comprensión de Textos

Identifica algunas palabras conocidas en textos de su entorno letrado,relacionando elementos del mundo escrito.

A

- Aplica las convenciones asociadas a la lectura, como la posición del libro para“leer”, entre otras.

Diferencia las palabras escritas de las imágenes y los números en diversostipos de textos.

A A

PERSONAL SOCIAL

relacionándolo con objetos de su entorno A

Relaciona formas geométricas de su entorno por semejanzas y diferencias A

Establece relaciones espaciales con su cuerpo al ubicarse: primero, segundo,tercero; primero y último en una sucesión de personas.

Construye sucesiones de objetos identificando el orden de cada uno: primero, segundo, tercero; primero y último; describiendo las ubicaciones con sus propias palabras.

Reconoce diferentes direccionalidades al desplazarse con su cuerpo en elespacio.

A

Compara longitudes: largo y corto al medir diferentes objetos, utilizandomedidas arbitrarias.

A A

Identifica sucesión de acontecimientos en la vida cotidiana: antes de, despuésde.

A A

Autoestima

Explora su entorno inmediato, según su propia iniciativa e intereses. A A

Menciona sus características físicas, habilidades y cualidades conentusiasmo.

A

Señala sus progresos en la adquisición de habilidades. A

Escoge el texto que le interesa explorar o que quiere que le lean según supropósito lector.

A

Localiza información en diversos tipos de textos que combinan imágenes y palabras.

Dice, con sus propias palabras, el contenido de diversos tipos de textos leídoso narrados por un adulto.

A

Representa, mediante el dibujo, algún elemento o hecho que más le hagustado de los textos leídos o narrados por un adulto.

A A

Anticipa el contenido del texto a partir de algunos indicios. A

Deduce las características de los personajes, personas, animales y objetos endiversos tipos de textos que escucha.

A

Establece relaciones de causa-efecto entre dos ideas que escucha. A

Expresa sus gustos y preferencias con respecto a hechos o personajes quemás le llaman la atención, en textos de estructura simple, con imágenes.

A

Producción de Textos

Escribe a su manera, siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura.

Dicta textos a su docente o escribe a su manera, según su nivel de escritura,indicando qué va a escribir, a quién y qué le quiere decir.

INFORME DEL PROGRESO DEL NIÑO - 2013

Page 2: Libreta Siagie 4 Años

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

A LOGRO PREVISTO

El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado.

B EN PROCESO El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

C EN INICIO El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de éstos, necesitando mayor tiempo acompañamiento e intervención del docente de acuerdo con su ritmo y estilo de aprendizaje.

Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intención de transmitir unmensaje.

A

Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los grafismos o letras queha usado.

A

Expresión Corporal

Realiza espontáneamente diversos movimientos con su cuerpo en diferentes actividades.

A

Realiza diferentes movimientos a través de los cuales trasmite estados deánimo.

A

Crea nuevas formas de moverse, distanciándose de los movimientos convencionales.

A

Improvisa movimientos en parejas o en pequeños grupos. A

Realiza movimientos con los objetos y los incorpora su movimiento corporal. A

Disfruta de espectáculos artísticos de movimiento. A

Expresión Gráfico Plástica

Dibuja, pinta o modela lo que siente, piensa, desea o vive. A A

Explora y utiliza diversos materiales y recursos del medio para dibujar, pintar omodelar.

A A

Expresión y Apreciación Musical

Discrimina diferentes sonidos de su entorno y la naturaleza.

Explora y utiliza diferentes instrumentos musicales.

Utiliza diferentes modos de acción para producir sonidos.

Entona canciones o melodías escuchadas o aprendidas. A A

Utiliza libremente su cuerpo, la voz y el gesto para realizar actividadesmusicales.

A

Acompaña canciones tocando diferentes instrumentos, lo hace solo o con suscompañeros.

A

Acompaña músicas de diferente procedencia con instrumentos y conmovimientos corporales.

A

Escucha música en vivo y con grabaciones por períodos crecientes de tiempo. A

Expresión y apreciación Dramática

Utiliza ambientes y materiales para recrear sus representaciones mediante la dramatización.

A

Representa con su cuerpo diferentes situaciones y experiencias de la vida cotidiana mediante la imitación.

Comenta acerca de la obra que observó.

Firma y sello del Director(a)

Apreciaciones del Docente

Periodo Comentarios del Docente sobre el Niño/Niña Firma

2ºComentarios del Docente sobre el Niño/Niña

3ºComentarios del Docente sobre el Niño/Niña

4ºComentarios del Docente sobre el Niño/Niña

Resumen de la Asistencia

Periodo Asistencias Inasistencias Tardanzas

Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

Page 3: Libreta Siagie 4 Años