La comunicacin

La comunicacinLenguaje y sociedadQu es la comunicacin?Relacin intencional entre al menos dos entidades, por medio de un mensajeCaractersticasEs una relacinEs transmisin de informacinEs intencionalEs un procesoFactores del proceso comunicativoEmisorElabora, codifica y enva. Intencionalidad.ReceptorRecibe, decodifica e interpreta. (destinador/emisor, receptor/destinatario).MensajeConjunto de seales.Objeto material.

Factores del proceso comunicativoCdigoSistema de signos y reglas.Compartido entre participantes.Combinar, crear y ampliar.CanalMedio fsico.Acstico, visual, tctil.ContextoReferente y situacinEl ruidoElemento, fenmeno o situacin impide que el proceso fluya limpiamente.Puede afectar a cualquier factor de los ya mencionados: el ruido ambiental forma parte del contexto y del canal; la tartamudez del emisor; la miopa, del receptor; el desconocimiento del significado de una palabra, del cdigo, etc.Las funciones del lenguaje verbalReferencial o representativaFuncin emotiva o expresivaFuncin conativa o apelativaFuncin potica o estticaFuncin ftica o de contactoFuncin metalingsticaEjerciciosEn cul de las siguientes situaciones NO existe comunicacin?A) La pantalla del computador se pone azul y aparece un mensaje que dice: Error fatal en kernel32.dll. Presione cualquier tecla para reiniciar el computador.B) Una loica macho se acerca a una hembra, hincha el pecho rojo y canta.C) Un carabinero se coloca al medio de la calle y me muestra la palma de la mano levantada.D) Evaristo camina por el parque con una sonrisa de oreja a oreja.E) Escucho que el inspector del colegio le dice fuertemente a un compaero: Si lo vuelvo a pillar a usted o a cualquier otro, lo suspendo inmediatamente.EjerciciosCul de las siguientes es la mejor definicin de comunicacin?A) Situacin en la que dos personas se relacionan mediante un mensaje.B) Proceso intencional en que un emisor transmite informacin a un receptor.C) Envo de signos desde un ser hasta otro.D) Transmisin de datos unidireccional entre dos seres.E) Movimiento de un mensaje desde el emisor hasta el receptor.EjerciciosSeal material portadora de informacin, emitida por un emisor y recibida por el receptor. Esta definicin corresponde a (la)A) lenguajeB) comunicacinC) mensajeD) hablaE) lenguaEjerciciosEl nfasis del lenguaje se pone en la forma y no en el fondo. La definicin corresponde a la funcinA) poticaB) referencialC) emotivaD) fticaE) apelativaEjerciciosUn comerciante publicita personalmente su producto en radio y televisin.Qu diferencias se aprecian entre ellos una vez emitidos los avisos?de emisor / II. de canal / III. de cdigo

A) Slo IIB) Slo IIIC) Slo I y IIID) Slo II y IIIE) I, II y IIEjerciciosLos topacios dorados, los amatistascircundaban en franjas al recinto;y en el pavimento cuajado de palos,brotaba de trecho en trecho un hilo de aguaque caa con una dulzura musicalcomo la de una flauta.Qu funcin del lenguaje y factor de la comunicacin se encuentran presentes en el texto anterior?

A) Metalingstica, cdigo.B) Expresiva, emisor.C) Potica, mensaje.D) Apelativa, receptor.E) Representativa, contexto.EjerciciosEn el sistema Braille cada letra del alfabeto se sustituye por un patrn de puntos en relieve que pueden ser distinguidos mediante el tacto. Lo usan los ciegos para leer.La diferencia entre un libro en Braille y otro normal radica fundamentalmente en elA) cdigoB) canalC) receptorD) emisorE) contextoEjerciciosPor qu el monlogo es un caso de comunicacin si en l hay slo un participante?A) Porque el receptor, en este caso, no es fundamental.B) Porque en el monlogo el emisor es indeterminado.C) Porque el nico participante de esta comunicacin cumple dos roles: es tanto emisor como receptor.D) No hay comunicacin, sino slo informacin.E) El emisor imagina que hay un receptor, pero ste en realidad no existe.EjerciciosEn las siguientes situaciones NO se produce una buena comunicacin. El vnculo fracasa porque hay ruido en alguno de los factores comunicacionales. Identifique en qu factor se localiza predominantemente este ruido.EjerciciosEl alumno trabaj duramente para cumplir con su tarea, pero obtuvo nota 1.0 porque el profesor no le entendi ya que la letra era ilegible.A) EmisorB) MensajeC) CanalD) ReceptorE) CdigoF) ContextoEjerciciosEn cuanto sucedi el accidente, ella trat de comunicarse de inmediato, pero se le agot la batera del celular.A) EmisorB) MensajeC) CanalD) ReceptorE) CdigoF) ContextoEjerciciosEl pap le dijo: Psamela. Pero l no hizo nada porque no saba si se refera a la tetera o a la olla.A) EmisorB) MensajeC) CanalD) ReceptorE) CdigoF) ContextoEjerciciosHizo una pregunta y el receptor le contest en un idioma para l incomprensible. Nunca supo cual fue la respuesta.A) EmisorB) MensajeC) CanalD) ReceptorE) CdigoF) ContextoEjerciciosFalleci porque el mdico le recet Prox y el farmacutico le vendi Tnax.A) EmisorB) MensajeC) CanalD) ReceptorE) CdigoF) ContextoEjerciciosLa conferencia de prensa est lista: los micrfonos encendidos, los periodistas expectantes, el pas nervioso; pero el famoso cantante an no aparece.A) EmisorB) MensajeC) CanalD) ReceptorE) CdigoF) ContextoEjerciciosMara: No tengo idea de lo que me ests hablando!, mientras yo te pregunto Cmo ests?, t me respondes que el da est nublado.A) EmisorB) MensajeC) CanalD) ReceptorE) CdigoF) ContextoEjerciciosQuise decrtelo en varias oportunidades, pero t nunca quisiste escucharme.A) EmisorB) MensajeC) CanalD) ReceptorE) CdigoF) ContextoEjerciciosIdentifique la funcin de la comunicacin que predomina en los siguientes enunciados.EjerciciosLos cuatro puntos cardinales son tres: el Norte y el Sur.A) ReferencialB) MensajeC) EmotivaD) FticaE) PoticaF) MetalingsticaEl adverbio es un tipo de palabra que modifica el significado de verbos (corre rpido), adjetivos (bastante grande) y de otros adverbios (ms rpido).A) ReferencialB) MensajeC) EmotivaD) FticaE) PoticaF) MetalingsticaEjercicios La suerte de la fea, la bonita la desea.A) ReferencialB) MensajeC) EmotivaD) FticaE) PoticaF) Metalingstica Lo invitamos a continuar en la compaa de TVN. Ya viene Informe Especial.A) ReferencialB) MensajeC) EmotivaD) FticaE) PoticaF) MetalingsticaEjercicios Te juro que es verdad, yo lo siento.A) ReferencialB) RepresentativaC) EmotivaD) FticaE) PoticaF) MetalingsticaEsperar tu llamada.A) ReferencialB) ConativaC) EmotivaD) FticaE) PoticaF) MetalingsticaEjerciciosMaana se suspenden las clases por anlisis de prueba SIMCE.A) ReferencialB) ApelativaC) EmotivaD) FticaE) PoticaF) MetalingsticaY chapuln colorado este cuento se ha acabado.A) RepresentativaB) ApelativaC) EmotivaD) FticaE) PoticaF) MetalingsticaEjerciciosEste libro est escrito como un cuento al revs.A) ReferencialB) ConativaC) EmotivaD) FticaE) PoticaF) MetalingsticaMe muero sin verte!A) RepresentativaB) ApelativaC) EmotivaD) FticaE) PoticaF) MetalingsticaEl cdigoLenguaje y sociedadCONCEPTO DE CDIGOCotidianamente nos comunicamos mediante SIGNOS, que son unidades mentales que surgen de la unin de un significado (un concepto) y un significante (un vehculo fsico que porta el concepto), de carcter intencional.Una unidad de significacin es algo que se percibe por los sentidos y evoca una entidad diferente de s misma, o sea, es cualquier cosa que se percibe sensorialmente y que posee un significado para quien lo percibe. La ciencia que estudia los signos es la Semiologa. Una de sus ramas es la Lingstica, que estudia los signos verbales.Los signos no existen en forma aislada. Los signos se relacionan y combinan entre s. Al conjunto de signos, junto a las reglas que rigen su combinacin y uso, se le llama SISTEMA DE SIGNOS o CDIGO.Tipos de unidades de significacinTipos de unidades de significacinPodemos clasificar las unidades de significacin partiendo de diversos criterios (canal, materia, funcin, etc.). La clasificacin ms habitual parte de la relacin que existe entre el significado, el significante y el referente.a) ndices (o sntomas o indicios)No son intencionales. Slo existe un observador de un objeto o fenmeno real que lo convierte en signo al atribuirle un significado. Esta atribucin se debe a que el objeto y su significado son contiguos en la realidad; por ejemplo, son causa y efecto. No hay codificacin.EjemplosUna nube oscura en el cielo es indicio de lluvia. El motor que suena mal es indicio de falla. Un grupo de personas que re es indicio de burla o alegra. Una colmena es indicio de miel.

Estrictamente hablando, entonces, la risa es significativa cuando una persona la escucha y la interpreta como alegra. Si yo quiero aprovecharme del valor significativo que tiene la risa e intencionalmente hago ostentacin de ella ante otra persona, entonces la risa pasa a ser comunicativa y asciende en grado de abstraccin a seal intencional, codificada.b) conos (o iconos)Seales en las que el significante tiene alguna similitud fsica con el significado o su referencia. Un dibujo de una tijera, si se usa comunicativamente representando una tijera real, es un cono.Gran cantidad de cdigos visuales son icnicos: dibujos, mapas, artes. Pero tambin se puede emitir conos no visuales; por ejemplo, en una obra musical en la que la flauta intenta imitar el trino de un pjaro. Vale decir, en la semiologa el concepto cono no se asocia exclusivamente con los dibujos, como ocurre en el lenguaje comn; por lo tanto, no hay que confundir el concepto de signo icnico con el lenguaje icnico, que se vale exclusivamente de signos grficos y que se ver ms adelante.c) Signo lingsticoUnidad inseparable de significante y significado, establecida convencionalmente, por acuerdo social (uso, costumbre).d) SmbolosRepresentacin sensorialmente perceptible de una realidad, en virtud de rasgos que se asocian con sta por una convencin socialmente aceptada. (DRAE). Por tanto, son seales en las que no existe ninguna relacin real entre el significado y el significante, sino que se les atribuye una relacin arbitraria. Colectivamente le asignamos un significado a un significante.CDIGOS HUMANOSEn trminos generales, el hombre se distingue de otros animales por la multiplicidad y variedad de cdigos de que dispone. Podemos distinguir algunas caractersticas especficas de los cdigos humanos, no presentes en los de los otros seres comunicantes.La comunicacin humana gira en torno al cdigo verbal, aunque difcilmente encontraremos situaciones en las que ste no se apoye en otros cdigos. Normalmente los mensajes comunicacionales se construyen sobre varios cdigos, siendo el verbal el principal. Junto a l, el paralenguaje, que le es indisociable. Y en tercer lugar, los cdigos que tienen existencia independiente del verbal (aunque tambin lo pueden apoyar).Dependiendo del canal de comunicacin encontraremos dos situaciones tpicas:

A. LA COMUNICACIN NO VERBAL La cultura est construida sobre una infinidad de cdigos no verbales. Algunos son compartidos por un grupo reducido de personas (hay hogares en los que la posicin de los objetos es significativa) y hay otros que domina la gran mayora de la poblacin.

1. EL LENGUAJE KINSICO (CINSICO O QUINSICO) Al igual que kinesiologa, cinemtica, cinematgrafo, cinema, esta palabra se construye con una raz griega que significa movimiento. Comprende los gestos, los movimientos corporales, los de las extremidades, las manos, la cabeza, los pies y las piernas, las expresiones faciales (sonrisas), la conducta de los ojos (parpadeo, direccin y duracin de la mirada y dilatacin de la pupila), y tambin la postura. El gesto es el movimiento corporal propio de las articulaciones, principalmente de los movimientos corporales realizados con las manos, brazos y cabeza. El gesto se diferencia de la gesticulacin. La gesticulacin es un movimiento anrquico, artificioso e inexpresivo. Tipos de gestoa) Gestos emblemticos o emblemas Seales emitidas intencionalmente. Su significado es especfico y muy claro, ya que el gesto representa una palabra o conjunto de palabras bien conocidas. Por lo tanto, son gestos traducibles directamente en palabras. Agitar la mano en seal de despedida. Sacar el pulgar hacia arriba indicando OK. Fruncir la nariz puede querer decir Estoy disgustado o "Puf!".

b) Gestos ilustrativos o ilustradores Se producen durante la comunicacin verbal. Sirven para ilustrar y complementar lo que se est diciendo. Son gestos conscientes que varan en gran medida en funcin de la cultura. Pueden ser movimientos que acenten o enfaticen una palabra o una frase, esbocen una va de pensamiento, sealen objetos presentes, describan una relacin espacial o el ritmo de un acontecimiento, tracen un cuadro del referente o representen una accin corporal. c) Gestos patgrafosReflejan el estado emotivo de la persona. A travs de este tipo de gestos se expresan la ansiedad o tensin del momento, muecas de dolor, triunfo y alegra, etc. Normalmente son ndices slo informativos que el receptor es capaz de interpretar; otras veces hay intencin comunicativa de parte del emisor.d) Gestos reguladoresMovimientos producidos por quien habla o por quien escucha, con la finalidad de regular las intervenciones en la interaccin. Son signos para tomar el relevo en la conversacin, que tienen tambin un importante papel al inicio o finalizacin de la interaccin (p.ej.: darse la mano en el saludo o la despedida).Los gestos reguladores ms frecuentes son las indicaciones de cabeza y la mirada fija. Las inclinaciones rpidas de cabeza llevan el mensaje de apresurarse y acabar de hablar, mientras que las lentas piden que el interlocutor contine e indican al oyente que le parece interesante y le gusta lo que se est diciendo. e) Gestos de adaptacinUtilizados para manejar emociones que no queremos expresar. Se utilizan cuando nuestro estado de nimo es incompatible con la situacin interaccional particular, de forma que no podemos expresar nuestras emociones reales directamente con la intensidad con la que realmente las sentimos. Ante esta situacin se produce una situacin incmoda, que necesitamos controlar, y es cuando aparece el gesto como una forma de adaptarnos a esa situacin.Gestos de este tipo son pasarse los dedos por el cuello de la camisa cuando nos sentimos ahogados por la tensin de la situacin, o cepillamos el pelo cuando nos sentimos nerviosos.https://www.youtube.com/watch?v=Arwm7VMZYxQ

EL CDIGO PROXMICO Corresponde a la utilizacin del espacio social y personal y la percepcin que se tiene de ste. Se refiere al amplio conjunto de comportamientos no verbales, relacionados con la utilizacin y estructuracin del espacio inmediato de la persona. Todo individuo se desplaza dentro de una "burbuja privada" que representa el espacio que ha de separarle de los otros para hacerle sentir seguro. Los diferentes estudios acerca del control del espacio que nos rodea, han entregado ciertas mediciones de las distancias en que permitimos el ingreso de otras personas a nuestro mbito. Sin embargo, stas pueden variar de cultura en cultura. De manera general, podemos presentar la siguiente subdivisin:

Zona ntima (15-45cm) El acceso a esta zona est reservado a personas muy vinculadas al individuo. Existe tambin una zona sub-ntima (0-15cm), tambin denominada zona de contacto, donde la comunicacin no se da slo mediante la palabra, sino tambin mediante el tacto, el olor, la temperatura del cuerpo, etc.

Zona personal (46-122cm) En esta zona podrn entrar todas las personas que se hayan ganado la confianza del individuo. Est limitada por la extensin del brazo: el dominio fsico.

Zona social (122-360cm) El rea social est reservada a personas que el individuo no conoce o conoce muy poco. Por ejemplo, los escritorios de personas importantes suelen ser lo bastante anchos como para mantener esta distancia.

Zona pblica (ms de 360cm) Es idnea para pronunciar discursos o en algunas formas muy rgidas y formales de conversacin. Mediante la disminucin o ampliacin de las distancias, se puede entender la aprobacin o desaprobacin que el individuo mantiene con los otros.Ciertos estudios indican que las distancias demasiado cortas que se dan de forma inadecuada para una relacin interpersonal, pueden provocar actitudes negativas cuando la relacin con el individuo no es ntima. Esto se rompe en aquellas situaciones en las que la cercana se hace forzosa y es convencionalmente aceptada, como los ascensores y los buses.

EL LENGUAJE ICNICO Es el conjunto de los cdigos que se valen de la imagen bidimensional. Los cdigos icnicos se complementan con el lenguaje verbal escrito. Lo normal es que los textos escritos tengan ilustraciones y, a la inversa, una ilustracin sea explicada por un texto. Ha sido estudiado sobre todo en el mbito de la publicidad, la educacin y el periodismo, ya que estos profesionales saben que a veces una imagen vale ms que mil palabras al momento de persuadir o informar. Esto se debe a su capacidad de concentracin de informacin. El lenguaje icnico es muy habitual en varios mbitos, como las seales de trnsito, seales urbanas (letreros), medio de comunicacin escrita (diarios y revistas), computacin (los sistemas operativos del tipo Windows basan su interfaz en este cdigo), arte (pintura, cmic, fotografa), cartografa (mapas, planos), publicidad (afiches, catlogos), infografa (ilustraciones informativas de textos de estudio, diarios, revistas) y grficos (organigramas, esquemas).

EL LENGUAJE VERBAL En trminos sencillos, es el cdigo que usamos cuando nos comunicamos con palabras. Ser descrito con mayor detalle en posteriores materiales de estudio, pero por ahora indiquemos sus caractersticas esenciales:Es un cdigo de comunicacin, pero tambin y principalmente- es un sistema de configuracin mental de la realidad.Es simblico y social. Vale decir, en sus signos no hay una relacin real entre el significado, el significante y la referencia, sino arbitraria. La relacin es atribuida socialmente, de modo tal que, al educarnos de acuerdo con patrones culturales en un idioma, aprendemos que para todos nosotros, cierto sonido tiene un significado y representa a una referencia.Algunos signos, sin embargo, aparentemente no han sido siempre simblicos, sino que en sus orgenes fueron conos (las onomatopeyas: tic-tac, guau, chirrido, zumbido, mugido, bisbiseo) o ndices (algunas interjecciones: ja, buh, ah, oh, ay). Es oral. Se emiten sonidos voclicos que se perciben auditivamente. La posibilidad de escribirlo es una ventaja adicional que han aprendido a dominar muchos pueblos y personas, pero no hay que olvidar que las culturas prehistricas y los individuos analfabetos tienen lenguaje verbal, aunque no lo escriban.En realidad, el lenguaje verbal puede ser traducido de modo tal que sus signos sean transmisibles por otros canales, aparte del acstico. Por ejemplo, a travs del canal visual estn el lenguaje de seas para sordomudos, los jeroglficos egipcios, los ideogramas chinos y fundamentalmente los alfabetos.Es doblemente articulado y econmico. Todos los cdigos de comunicacin tienen signos con significado y significante. El cdigo verbal, adems, analiza el significante en unidades sonoras menores (nosotros les decimos letras, aunque, como se ver, no somos totalmente precisos). Con unas cuantas de estas unidades sonoras (en espaol de Chile son 21) podemos construir un infinito nmero de significantes.As llegamos al concepto de economa. Si los cuervos usan 400 signos, tienen 400 significantes distintos entre s. Nosotros, en cambio, tenemos apenas dos decenas de unidades con las que podemos construir no 400 sino infinitos signos, que a su vez se combinan entre s.Es lineal, como consecuencia de su carcter oral y articulado. No se pueden pronunciar simultneamente dos letras: hay que unirlas en una cadena temporal. Por lo tanto, mientras ms complejo sea el referente, ms extenso ser el mensaje, a diferencia de una fotografa, por ejemplo, en la que dos mensajes de muy distinta complejidad pueden ocupar el mismo espacio.Cualquier mensaje en cualquier cdigo puede tericamente ser traducido al lenguaje verbal. Esta capacidad se conoce como omnipotencia semntica del lenguaje.LOS ELEMENTOS PARALINGSTICOS El paralenguaje es el conjunto de las variaciones fsicas del significante lingstico. El lenguaje verbal, ya sea oral o escrito, est constituido por elementos fsicos que pueden variar intencionalmente, como la intensidad (o volumen) a que se habla o el tipo de letra (manuscrito, Times New Roman, cursiva). El cdigo paralingstico se vale, entonces de los accidentes intencionales del lenguaje verbal.EN EL PLANO ORAL, encontramos los siguientes elementos:a) El tonoMs agudo o ms bajo. Refleja la emocionalidad y la afectividad del emisor. La adecuacin emocional del tono de voz utilizado en la conversacin no slo refleja, sino que tambin condiciona muchas veces el tipo de relacin establecida. Por ejemplo, una excesiva emocionalidad ahoga la voz y el tono se hace ms agudo. Por lo tanto, el deslizamiento hacia los tonos agudos es sntoma de inhibicin emocional.Algunas variaciones tonales estn estrictamente codificadas. Por ejemplo, en espaol, hay una clara entonacin ascendente al final de la frase cuando se hace una pregunta (ortogrficamente se marca con el signo ?), y una descendente cuando se termina una idea (lo que corresponde al punto).b) La intensidadSuave, regular o fuerte, expresa la adecuacin del emisor a la situacin, su intencionalidad de imponerse o su timidez ante la situacin, y el nfasis temtico que se da a una palabra o frase.Cuando la voz surge en un volumen elevado, suele ser sntoma de que el interlocutor quiere imponerse en la conversacin, y est relacionado con la intencin de mostrar autoridad y dominio. El volumen bajo sintomatiza la intencin de que no quiere hacer el esfuerzo de ser oda, con lo que se asocia a personas introvertidas.c) El ritmoSe refiere a la fluidez verbal con que se expresa la persona. Puede ser tono o marcado, montono o expresivo, entrecortado o fluido, rpido o lento.El ritmo lento o entrecortado puede revelar un rechazo al contacto, un mantenerse a cubierto, un deseo de retirada y una frialdad en la interaccin. El ritmo clido, vivo, modulado, animado, est vinculado a la persona presta para el contacto y la conversacin.Adems, es normal que se haga ms lenta la enunciacin cuando se desea que se comprenda una parte difcil o enftica.EN EL PLANO ESCRITO podemos considerar los siguientes elementos:a) Distribucin espacialEl texto escrito aprovecha su carcter visual para hacer que la configuracin del mensaje sea expresiva en s.La forma ms habitual de escribir es de margen a margen, pero difcilmente se encontrar un texto que no aproveche otras distribuciones espaciales para algunas partes, como centrar ttulos o encuadrar prrafos. Hay textos con distribuciones tpicas e invariables, como la carta y la noticia. La poesa se vale de esto en la versificacin y en los caligramas.b) PuntuacinEs la representacin grfica de los elementos paralingsticos del tipo oral; por lo tanto, influye tanto en la lectura en voz alta como en la organizacin temtica, los nfasis y la emocionalidad del texto.El ritmo y la organizacin temtica se grafican con pausas como el punto (.), la coma (,), el punto y coma (;), los dos puntos (:) y los parntesis (). El tono por signos de interrogacin (?), puntos suspensivos () y comillas (). La intensidad por los signos de exclamacin (!).c) TipografaSe refiere a la seleccin del medio grfico que se usa en sustitucin del sonido, tanto la forma fsica de las letras (tamao, forma, tipo) como el uso de otros grficos de apoyo que no son propiamente signos de puntuacin, como @, {}, &, %, $.EJERCICIOS Lenguaje y sociedad1. En la expresin Quiero ayudar" la funcin de lenguaje predominante esA) metalingstica.B) potica.C) referencial.D) apelativa.E) emotiva.En el caso de los sordomudos, ellosA) slo dominan el lenguaje no verbal.B) slo gracias a la tecnologa pueden usar el lenguaje verbal.C) manejan lenguaje verbal pero no por el canal auditivo.D) se caracterizan por su amplio cdigo paralingstico.E) no tienen paralenguaje.3. "La diferencia entre una carta protocolar y una carta ntima consiste no slo en el cdigo, sino tambin en la presencia o ausencia de ciertos datos ms necesarios en una que en otra."En el fragmento anterior predomina la funcin de lenguaje denominadaA) metalingstica.B) potica.C) representativa.D) apelativa.E) emotiva.4. "No s si hablarte de amor... Ha pasado demasiado tiempo; demasiado sobre nosotros y sobre la ciudad. Ya nada es lo mismo, supongo; ya tus ojos deben tener otras miradas y seguramente, los mstiles que veamos desde la azotea, han sucumbido en largos viajes sin retorno."En el fragmento anterior es posible apreciar las funciones de lenguajeI. emotiva.II. ftica.III. potica.A) Slo I.B) Slo IIC) I y II.D) I y III.E) I, II y III.5. "Pablito clav un clavito. Qu clavito clav Pablito?" El factor de la comunicacin que se destaca, predominantemente, en el enunciado anterior es elA) emisor.B) mensaje.C) contexto.D) cdigo.E) canal.6. La economa del lenguaje articulado se refiere a queA) tenemos la capacidad de decir mucho con pocas palabras.B) aprender a usar el lenguaje verbal es muy fcil.C) aprender a usar el lenguaje verbal no implica desembolso de dinero.D) emisor y receptor son capaces de entenderse mutuamente en casi cualquier contexto.E) usando pocas unidades se puede elaborar un nmero infinito de mensajes.7. "Empresa importadora necesita secretara bilinge con conocimiento en comercio exterior y manejo de PC." En el enunciado anterior predominan las funcionesA) metalingstica y referencial.B) potica y apelativa.C) referencial y apelativa.D) apelativa y emotiva.E) emotiva y referencial.8. En qu circunstancia un paraguas es un cono?A) En un da lluvioso, en la calle.B) En un da nublado, en la calle.C) En un da soleado, en la playa.D) Dibujado en la puerta de una tienda donde se venden paraguas.E) Escrito en la oracin Prstame tu paraguas.9. "Su rostro es vivo, mvil, astuto: vigila con el rabillo del ojo el efecto de sus palabras y a veces le pillas una expresin matrera o esquiva, instintivamente suspicaz..."(Juan Goytisolo)El autor del texto describe al personaje utilizando preferencialmente elementosA) proxmicos.B) paralingsticos.C) kinsicos.D) icnicos.E) sintomticos.10. "La Intendencia Metropolitana prorrog el estado de Alerta Ambiental para hoy martes en la capital." En el enunciado anterior, el factor de la comunicacin destacado esA) Metalingstica.B) Potica.C) Ftica.D) Referencial.E) Emotiva.11. En un mensaje presidencial, transmitido simultneamente por radio y televisin, se debe cuidar y enfatizar

I. el cdigo kinsico.II. el aspecto paralingstico oral.III. el aspecto paralingstico escrito.

A) Slo I.B) Slo IIC) I y II.D) II y III.E) I, II y III.12. "Pensaba el Almirante que lo aseguraban y que les placa de su venida; pero vio al indio que consigo traa demudarse la cara y amarillo como la cera, y temblaba mucho, diciendo por seas al Almirante se fuese fuera del ro, que los queran matar, y llegndose a un cristiano que tena ballesta armada y mostrla a los indios, y entendi el Almirante que les deca que los mataran todos, porque aquella ballesta tiraba lejos y mataba. Tambin tom una espada y la sac de su vaina, mostrndosela, diciendo lo mismo."Qu tipo de lenguaje predomina en lo relatado en el siguiente prrafo del "Diario" de Cristbal Coln?A) Fnico.B) Kinsico.C) Paralingstico.D) Proxmico.E) Icnico.13. Indica a qu tipo de signo corresponden los siguientes elementos:Estornudo : ______________________ Sangre en el suelo : ________________ Caricatura del profesor : ___________E = mc2 : ______________________ : _________________________ : ______________________