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GUÍA PROGRAMÁTICA

(EDICIÓN 2017)

CHIQUIMULA, GUATEMALA JULIO 2017

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO DE ORIENTE

CIENCIAS ECONÓMICAS

LENGUAJE Y REDACCION

LICDA. EVELIN ISHMUCANÉ SOTO CORDÓN

Derechos Reservados Centro Universitario de Oriente de la Universidad de San Carlos de Guatemala; Finca El Zapotillo, Zona 5, ciudad de Chiquimula, Chiquimula, Guatemala, C. A., El CUNORI prohíbe cualquier forma de reproducción, almacenaje de la totalidad o parte de esta obra, sin autorización por escrito del Profesor o del Director de esta casa de estudios.

LENGUAJE Y REDACCIÓN II CICLO AT Y TAE- 2017

GUÍA PROGRAMÁTICA-2017 PROFESORA: EVELIN ISHMUCANÉ SOTO CORDÓN

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PLAN DEL CURSO

CÓDIGO: 110 PRERREQUISITO: NINGUNO

TIPO: Semestral CARÁCTER: Obligatorio

HORAS DIRECTAS: 45 NÚMERO DE CRÉDITOS: 4

SEMESTRE: II / CICLO: II FECHA DE INICIO: 08 de julio de 2017

HORARIO: de 13:00 a 15:15 sección “A” y de 15:15 a 17:30

sección “B” LUGAR: A-4 sección “A” y A-10 sección “B”

I. DESCRIPCION DEL CURSO

Comprende el estudio sincrónico y sistemático del Idioma Castellano, sobre los criterios semántico, morfológico y

sintáctico.

En el criterio semántico estudiaremos:

1. Los sintagmas gramaticales: oración, párrafo y clausula. Y algunos elementos sintagmáticos como la frase y

la proposición.

2. Las partes de la oración y las categorías semánticas, y una clasificación moderna de las mismas, así como la

aplicación de las normas pertinentes en el empleo de los esquemas gramaticales, con énfasis en el lenguaje

escrito.

3. La connotación y denotación de las palabras y partes de la oración y categorías semánticas en general.

En el campo del criterio morfológico tomaremos en cuenta:

el estudio de la silaba y la palabra y su clasificación según casos especiales.

El estudio de algunos metaplasmos o figuras de dicción como el apocope y la sincopa, la derivación, el sexo,

género y el número, ejercicios de conjugación con la nomenclatura de la Real Academia de la Lengua.

Dentro del criterio sintáctico estudiaremos, la clasificación de la oración simple y compuesta y un análisis sobre los



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elementos básicos que las constituyen.

El ordenamiento lógico de ideas y de pensamientos.

El párrafo y su clasificación según el lugar que ocupe la idea principal o idea fundamental y el empleo de los

mismos en la redacción de documentos.

Para alcanzar el objetivo anterior haremos un estudio profundo de los vicios de redacción y de los errores

gramaticales que afectan la corrección, la claridad, la precisión y la propiedad que hacen difícil la

comprensión, influyendo negativamente en el aprendizaje.

Algunos contenidos ortográficos.

Incluiremos en este estudio así mismo el tema de la comunicación lingüística.

Dentro del primer criterio estudiaremos la clasificación moderna de las partes de la oración y de las categorías

semánticas; y se aplicarán las normas pertinentes en el uso adecuado de dichos esquemas gramaticales, tanto en el

lenguaje oral como en el escrito.

Con respecto al criterio morfológico estudiaremos las palabras y sus trasformaciones: género, número, apócope,

conjugaciones de infinitivos, etc. El último de los casos indicados no lo trataremos únicamente para ejercitar una

conjugación correcta, sino también como un recurso didáctico para la adquisición de una ortografía adecuada.

En el criterio sintáctico se hará énfasis en el estudio de los sintagmas gramaticales, cuyo enlace lógico permitirá a los

estudiantes expresare en una forma clara y precisa.

Incluiremos también el estudio de algunos contenidos ortográficos, como el uso de la letra mayúscula, de los signos

ortográficos, de los signos de puntuación y el uso acertado de las letras de nuestro alfabeto en la escritura de

palabras, lo que se hará a través de ejercicios variados.

Incluiremos también los elementos básicos de la comunicación, clases de comunicación y las funciones de esta

disciplina.

Meta final: que los estudiantes adquieran el dominio del lenguaje oral y escrito y se expresen con claridad, corrección,



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precisión y propiedad.

II. OBJETIVOS

A) GENERALES

Que el estudiante se interese:

4. En el conocimiento de los esquemas gramaticales y en la aplicación de normas para el uso adecuado de los

mismos.

5. En la adquisición de formas lingüísticas adecuadas.

6. En comprender, analizar sintetizar e interpretar con espíritu crítico lo que lea.

B) ESPECIFICOS

Al finalizar el curso, el estudiante será capaz de:

1. Reconocer a la Real Academia de la Lengua Española, como la unidad rectora del Idioma Castellano.

2. Reconocer las partes de la oración y las categorías semánticas y emplear normas en el uso adecuado y

correcto de las mismas, tanto en el lenguaje oral como en el escrito.

3. Reconocer las trasformaciones que sufren las palabras en circunstancias especiales: género, número,

apócope, fotosíntesis conjugaciones de infinitivos, etc.

4. Reconocer los sintagmas gramaticales y coordinar lógicamente sus pensamientos y sentimientos en la

expresión oral y en la redacción y la composición.

5. Redactar si errores ortográficos.

6. Expresarse y redactar con corrección, claridad precisión y propiedad.

Meta final. Que los estudiantes adquieran el dominio de la lengua oral y escrita y se expresen con corrección,

claridad, precisión, y propiedad.}



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III. CONTENIDO

A) Lengua y lenguaje:

1. Definición del concepto Lengua o Idioma.

1.1 Clasificación de las lenguas

1.2 Niveles de las lenguas Circunstancias geográficas – regional y general

Tipos de lenguas. Discursiva, expresiva, activa.

B) Área de Lenguaje:

1. Lenguaje. Definición de lenguaje

1.1 Clasificación del lenguaje

1.1.1 Por sus formas de expresión. Lenguaje verbal

Lenguaje oral: conferencias, exposiciones, clases magistrales, otros.

Lenguaje escrito: epístolas, informes, actas, monografías, tesis de grado, y toda clase de documentos académicos y notariales.

Lenguaje no verbal:

Lenguaje kinésico: gestos, muecas, golpes ademanes.

Lenguaje icónico: señales de tránsito, monumentos históricos, dibujos, obras de escultura.

1.1.2 Por su naturaleza:

Lenguaje natural Lenguaje coloquial

Lenguaje literario

Lenguaje figurado.

1.1.3 Por razones culturales.

Lenguaje técnico



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Lenguaje científico

Jerga y argots. Diferencia y relación.

2. Comunicación:

2.1 Definición: comunicación y transmisión

2.2 Elementos de la comunicación 2.3 Clases de comunicación

2.4 Funciones de la comunicación

3. Definición del concepto Leer. 3.1 Definición general:

3.2 Definiciones especificas según lecturas realizadas.

3.2.1 Lectura de obras científicas y documentos académicos y la aplicación de las conductas del dominio cognoscitivo: reflexionar, analizar, comprender otras.

3.2.2 Lectura de obras románticas épicas y dramáticas, y la aplicación de las conductas del dominio

afectivo: conmover, impresionar, deleitar, recrear, otras.

C) Área de Redacción y otros temas :

1. Definición

2. Herramientas mentales: meditación, reflexión, comparación. 3. Aspectos que debemos tomar en cuenta previo a la redacción de un documento.

3.3 El tema

3.4 Los destinatarios 3.5 Los objetivos

3.6 La extensión

3.7 El titulo

3.8 El tiempo 3.9 Consultar fuentes de información.

4. Las partes de la oración y las categorías semánticas: 4.1 Partes de la oración

4.1.1 El sustantivo

4.1.2 El adjetivo, grados de significación.



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4.1.3 El verbo.

4.1.3.1 Definición general

4.1.3.2 Clasificación 4.1.3.3 Formas de conjugación: simples y compuestas

4.1.3.4 El modo. Definición y clasificación, imperativo, condicional, indicativo y subjuntivo.

4.1.3.5 La persona. Definición y clasificación 4.1.3.6 La voz. Definición y clasificación

4.1.3.7 Los tiempos y aspectos verbales

4.1.3.8 Cuadro de verbos y verboides

4.1.3.9 Conjugación con la nomenclatura de la Academia de la lengua Española.

4.1.4 El adverbio: definición y clasificación

4.1.5 La preposición: definición y clasificación 4.1.6 Origen de los solecismos de régimen.

4.1.7 conjunción, definición y clasificación.

8.1.7.1 Conjunciones coordinantes

8.1.7.2 Conjunciones subordinantes.

4.2 Categorías Semánticas.

4.2.1 El articulo 4.2.2 Definición

4.2.3 Clasificación, funciones.

4.2.4 La interjección. Valores.

4.2.5 Valor expresivo ejemplificación. 4.2.6 Valor activo, ejemplificación.

4.2.7 Valor representativo, ejemplificación.

5. Gramática y Normativa

5.1 Definiciones 5.2 Relación de la gramática con la normativa en el quehacer lingüístico. La gramática nos presenta los

esquemas gramaticales, y la normativa nos enseña el uso correcto de dichos esquemas gramaticales,

ejemplificación y ejercitación.

6. Sintaxis: Definición y campo de estudio.

6.1 la oración gramatical



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6.1.1 definición

6.1.2 clasificación

Oraciones simples. Clasificación y estructura básica. Oraciones compuestas. Elementos que lo constituyen.

El sujeto. Definición y clasificación.

El predicado. Definición y clasificación El verbo. Núcleo del predicado

Objeto directo

Objeto indirecto

El circunstancial. Ejemplificación y ejercitación Oraciones Compuestas coordinadas, yuxtapuestas y conjuntivas.

Oraciones compuestas subordinadas conjuntivas, sustantivas, adjetivas y adverbiales.

6.2 Ordenamiento lógico de ideas y pensamientos en la redacción.

6.2.1 Ordenamiento de palabras para formar oraciones, ejemplificación y ejercitación.

6.2.2 Ordenamiento de oraciones para formar párrafos, ejemplificación y ejercitación.

7. El párrafo.

7.1 Definición

7.2 Clasificación y clases de oraciones que lo constituyen Analizarte. Ubicación de la oración principal o idea fundamental. Empleo en la redacción

ejemplificación.

Sintetizarte. Ubicación de la oración principal o idea fundamental. Empleo en la redacción,

ejemplificación. Sintetizarte. Analizarte. Localización de la oración principal o idea fundamental ejemplificación.

De comparación. Idea fundamental empleo en la redacción. Ejercitación combinada.

8. Vicios de redacción. 8.1 La cacofonía. Ejemplificación, como evitarlo.

8.2 La repetición de palabras, ejemplificación, como evitarlo.

8.3 Repetición de ideas, ejemplificación, como evitarlo.

9. Errores gramaticales. Definición y clasificación.

9.1 Errores gramaticales que afectan la corrección, ejemplificación.



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9.2 Errores gramaticales que afectan la claridad y la precisión, ejemplificación.

9.3 Errores gramaticales que afectan la propiedad, ejemplificación.

9.4 Como evitar los errores gramaticales. Ejercitación combinada. Los estudiantes corrigen errores de redacción.

10. La ortografía como instrumento de base en la redacción.

10.1 Normativa en el uso de la letra inicial mayúscula. Ejemplificación, laboratorio. 10.2 Normativa en las normas generales y especiales de acentuación. Ejemplificación, laboratorio.

10.3 Normativa en el uso de los signos de puntuación fundamental y auxiliar. Ejemplificación, laboratorio.

10.4 Norma para el uso correcto de las letras del alfabeto en la escritura de palabras que ofrecen equívocos.

10.5 Ejemplificación, laboratorio. Ejercicio de ordenamiento de palabras para formar enunciados.

Ejercicio de ordenamiento de enunciados para formar párrafos.

10.6 Vicios en el lenguaje:

Pleonasmo

Leísmos

Solecismos Anfibologías

Extranjerismos

Modernismos Formas inadecuadas de escritura

Mal uso del gerundio

Palabras mal pronunciadas

Queísmos

CAPÍTULO UNO

USO DE LA LETRA INICIAL MAYUSCULA

CAPÍTULO DOS

EL ACENTO, NORMAS PARA LA ACENTUACION GRÁFICA Y FONÉTICA DE LAS PALABRAS.

CAPÍTULO TRES

SIGNOS DE PUNTUACIÓN, NORMAS PARA EL USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN.



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CAPÍTULO CUATRO

NORMAS PARA EL USO DE LAS LETRAS DEL ALFABETO EN LA ESCRITURA DE LAS PALABRAS.

CAPÍTULO CINCO

REDACCIÓN.

IV. METODOLOGÍA

A. CLASES MAGISTRALES, EXPOSICIONES Y EJEMPLIFICACIONES DE PARTE DEL CATEDRATICO, CON LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS ESTUDIANTES.

B. COMPROBACIONES DE LECTURAS

C. EJERCICIOS VARIADOS Y REITERADOS.

1. Resúmenes de lecturas

2. Análisis y comentarios de textos

3. Redacción de actas y otros documentos administrativos 4. Ejercicios ortográficos

5. Exposiciones individuales y grupales.

6. Obras de teatro.

D. COMPROBACION DE ESTUDIO

E. LABORATORIOS

V. BIBLIOGRAFIA

1. Albizures Palma Francisco. Manual de Comunicación Lingüística. Editorial Universitaria. Universidad de San Carlos de

Guatemala, 1985.

2. Atkinston, W.W. La ciencia de la palabra. Distribuidora Mexicana. México. D.F. 3. Carbonero Cano, Pedro. Funcionamiento Lingüístico de los elementos de la redacción. Publicaciones de la

universidad de Sevilla, España. 1995.



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4. Cervantes, Erasmo. Manual de ortografía y Redacción. Primera Edición, Editora y Distribuidora Mexicana I, D.F. 1975.

5. Coserín, E. Teoría del lenguaje y lingüística General, Madrid.

6. Estrella Gutiérrez, Fermín. Literatura Española. Décima segunda edición. Editorial Kaplusz, Buenos Aires, Argentina. 7. Furgione, José D. Ortografía intuitiva. Método Audio-Viso-Motor-Gnósico. Editorial Kapelusz, Vigésima cuarta edición,

Buenos Aires, Argentina 1980.

8. Herrarte Lemus, Francisco. Ejercicios de ortografía. Segunda Edición, Editorial del Ejercicio. Guatemala, C.A. 1982 9. Lacau-Rosetti. Antología y Comentarios de Textos. Editorial Kapelusz, S.A. octava tirada de la primera edición, Buenos

Aires, Argentina.

10. Martínez, André. La lingüística. Guía Alfabética. Editorial Anagrama, Barcelona, España, 1975

11. Ramos, Teodoro. De la gramática a la redacción. Tercera Edición, Guatemala, 1992. 12. Revilla de Cos, Santiago. Gramática Española Moderna. Editorial Libros McGraw-Hill de México S.A. de C.U. Segunda

Edición, México.

13. Vivaldi, Gonzalo Martín, Curso de Redacción. Editorial Paraninfo, S.A. Madrid, España. 14. Zubizarreta G. Armando F. La aventura del trabajo intelectual. Fondo Educativo Interamericano. S.A. Panamá.

15. José Manuel Soto Castañeda. De la Ortografía a la Redacción, en dos volúmenes. Cuarta edición 2016

EJERCICIOS DE LECTURA, RESÚMENES Y COMENTARIOS

1. Asturias, Miguel Ángel. El espejo de Lida Sal

2. Asturias, Miguel Ángel. El Señor Presidente

3. Balsella Rivera, Alfredo. El venadeado y otros cuentos. 4. De cervantes Saavedra, Miguel. El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha.

5. Herrera, Flavio. El Tigre.

6. Teoría del cuento y relación del cuento con otras formas de narrativa breve.

7. Wyld Ospina. Carlos. La tierra de las Nahuayacas. Etc.



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VI. EVALUACIÓN

Claves Referencia Ponderación

parcial

Ponderación

total

2 EP Dos exámenes parciales 15 pts. C/U 15 30

LBS 5 ejercicios 25 25

Exposición grupal 5 5

Ordenamiento de palabras 5 5

Obras de teatro. 5 5

Total zona 70

Examen final 30 30

Total 100

“ID Y ENSEÑAD A TODOS”

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