Representación Grafica:

dibujo y escritura.

Las formas son arbitrarias

(no reproducen la forma de

los objetos)

Es ordenado en forma lineal

a diferencia del dibujo.

Exigencias cuantitativas

(cuantas letras deben formar

una palabra).

Exigencias cualitativas (que

variaciones debe haber entre

letras)

El niño crea hipótesis

silábica, silábica alfabética y

alfabética.

Sin normas

ortográficas.

Lenguaje Escrito

Esta lectura complementa a la anterior, ya que nos da una explicación de cuál es la concepción del lenguaje escrito del niño, él

como ya lo había comentado busca a través de dibujos representar algo, dar a entender sus pensamientos desde este medio,

avanzando poco a poco a un lenguaje escrito y arbitrario, el niño al igual que con el lenguaje oral y corporal, siempre convive con

un lenguaje escrito, el refresco, el cereal, la televisión, etc. en todo momento hay letras y el sabe que significan algo, si aplicamos

una metodología como la presentada en la lectura anterior, y ahora conociendo estos pasos que seguirá el niño, será menos

difícil para ambos tanto el alumno como el maestro sufrirán menos en el aula, uno en aprender más fácil y el otro en enseñar,

tomando en cuenta que como maestros de preescolar no debemos de manejar reglas ortográficas, pero no por eso nosotros

debemos tener una mala ortografía.