lengua y literatura 2 · 2021. 2. 24. · clases de oraciones ..... 41 oraciones copulativas y...
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El cuaderno Lo imprescindible, del proyecto Saber Hacer Contigo, para segundo curso de ESO es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz.
En su elaboración y edición ha participado el siguiente equipo: Rosario Calderón SotoSusana Gómez SánchezMónica Mendoza AbadMónica Sánchez Pérez
DIRECCIÓN DEL PROYECTO Leonor Romo Fernández
Las actividades de este cuaderno no deben ser realizadas en ningún caso en el propio cuaderno. Las tablas, esquemas y otros recursos que se incluyen son modelos para que los alumnos y alumnas los trasladen a su cuaderno.
Lengua y LiteraturaLo imprescindible E
SO
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Introducción
Tienes en tus manos Lo imprescindible, una útil herramienta, complemento de tu libro de texto, que contiene todo lo que debes saber y saber hacer en la asignatura de Lengua y Literatura en este curso.
Queremos acompañarte en el aprendizaje de los conceptos fundamentales de lingüística del texto, morfosintaxis, semántica y literatura, y ayudarte a adquirir nuevas destrezas relacionadas con la lengua. Para ello hemos creado Lo imprescindible.
Este manejable cuaderno te permitirá acceder de forma rápida a los contenidos más importantes de comunicación, léxico, ortografía, gramática y literatura, resumidos con rigor y claridad. Además, dispones de variadas actividades que te permitirán practicar y asegurarte de que dominas esos conceptos.
El material tiene múltiples usos. Descubre el que más se adapta a ti y utilízalo a tu medida. Puede servirte para repasar contenidos que estudiaste hace tiempo, para practicar y reforzar otros que estés viendo, para resolver una duda, para preparar exámenes, para anticiparte al trabajo de clase… Incluso como obra de consulta y apoyo en casa, con tu familia.
Contamos con tu esfuerzo para dominar lo imprescindible de este curso. ¡Adelante!
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Índice
Comunicación
QUÉ DEBES SABER
La comunicación. Funciones del lenguaje .................................................. 8
El texto. Propiedades ............................ 8
Los conectores ...................................... 8
El texto oral ............................................ 9
El texto oral planificado ...................... 10
Tipos de textos según la forma del discurso ......................................... 10
Tipos de textos según la intención del emisor ............................................ 11
Tipos de textos según el ámbito de uso .................................................... 11
Los medios de comunicación ............ 11
El periódico ......................................... 12
La publicidad ....................................... 12
Los textos en Internet ........................ 12
QUÉ DEBES SABER HACER
Actividades .......................................... 13
Léxico
QUÉ DEBES SABER
El léxico del castellano ....................... 18
Préstamos y extranjerismos .............. 18
La palabra y sus constituyentes ........ 18
Las palabras derivadas ...................... 18
Las palabras compuestas ................... 19
El significado de las palabras ............ 19
Las relaciones semánticas ................. 19
La creación de significados ............... 19
La connotación .................................... 20
Las palabras en el diccionario ........... 20
Locuciones y frases hechas ............... 20
Siglas y abreviaturas .......................... 20
QUÉ DEBES SABER HACER
Actividades .......................................... 21
Ortografía
QUÉ DEBES SABER
Acentuación de palabras con diptongos y triptongos ................ 24
Acentuación de palabras con hiatos ............................................. 24
Acentuación de palabras monosílabas ......................................... 24
La letra h .............................................. 25
Homófonos con h o sin h ................... 25
Homófonos con b o con v ................. 25
La ll y la y ............................................. 26
La letra x ................................................ 26
Los signos de interrogación y exclamación ....................................... 26
Uso del guion para separar palabras a final de línea ..................... 27
Uso de la raya ...................................... 27
Uso de los paréntesis ......................... 28
QUÉ DEBES SABER HACER
Actividades .......................................... 29
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Gramática
QUÉ DEBES SABER
Las clases básicas de palabras .......... 34
Clases transversales de palabras ...... 35
Los sintagmas ..................................... 36
El sintagma nominal ........................... 36
El sintagma verbal .............................. 37
El sintagma adjetival .......................... 37
El sintagma adverbial ........................ 37
El sintagma preposicional ................. 37
La oración. Sujeto y predicado ......... 38
El complemento directo .................... 38
El complemento indirecto ................. 39
El atributo ............................................ 39
El complemento predicativo ............. 40
El complemento circunstancial ........ 40
El complemento de régimen ............. 40
Clases de oraciones ............................ 41
Oraciones copulativas y predicativas . 41
Oraciones activas, pasivas y pasivas reflejas ................................. 41
Oraciones impersonales .................... 42
Oraciones transitivas e intransitivas .... 42
Oraciones reflexivas, recíprocas y seudorreflejas ................................... 42
QUÉ DEBES SABER HACER
Actividades .......................................... 43
Apéndice: Conjugación verbal
Modelo de la primera conjugación. Verbo saltar ......................................... 50
Modelo de la segunda conjugación. Verbo comer ........................................ 52
Modelo de la tercera conjugación. Verbo vivir ........................................... 54
Verbo ser .............................................. 56
Verbo ir ................................................. 56
Verbos acertar, probar y medir ........ 57
Verbos sentir y hacer ......................... 58
Verbos tener y caber .......................... 59
Verbos conducir y traer ..................... 60
Literatura
QUÉ DEBES SABER
Temas y tópicos literarios .................. 62
Personajes literarios ............................ 62
Géneros literarios ............................... 62
El narrador .......................................... 63
Los personajes en la narración ......... 64
El tiempo y el espacio en la narración ..................................... 64
El verso .................................................. 65
Estrofas y poemas .............................. 65
Elementos teatrales ............................ 66
Literatura y música ............................. 66
Literatura y cine .................................. 67
Literatura e Internet ........................... 67
La literatura en la actualidad .............. 68
QUÉ DEBES SABER HACER
Actividades .......................................... 69
Herramientas literarias
Formas estróficas ............................... 74
Principales formas poéticas .............. 76
Recursos literarios ............................... 77
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COMUNICACIÓN
Contenidos
1 La comunicación. Funciones del lenguaje
2 El texto. Propiedades
3 Los conectores
4 El texto oral
5 El texto oral planificado
6 Tipos de textos según la forma del discurso
7 Tipos de textos según la intención del emisor
8 Tipos de textos según el ámbito de uso
9 Los medios de comunicación
10 El periódico
11 La publicidad
12 Los textos en Internet
QUÉ DEBES SABER Comunicación
La comunicación es el proceso mediante el que una perso-na –el emisor– transmite de manera intencionada un mensa-je a otra –el receptor–.
En todo acto de comunicación intervienen, al menos, cinco elementos: emisor, receptor, mensaje, código y canal.
Las funciones del lenguaje son las distintas intenciones con que los hablantes empleamos el lenguaje. Las principa-les funciones del lenguaje son las siguientes:
Función representativa o referencial. La intención del emisor es transmitir información.
Función expresiva o emotiva. La intención del emisor es expresar sus emociones, sentimientos, opiniones…
Función apelativa o connotativa. La intención del emi-sor es influir sobre las ideas o la conducta del receptor.
Función poética. La intención del emisor es crear un mensaje con finalidad estética.
Un texto es un enunciado o un conjunto de enunciados con sentido completo que, en una determinada situación, trans-mite un emisor con una intención comunicativa concreta.
Un texto bien construido debe tener al menos estas tres propiedades:
Adecuación. Un texto es adecuado cuando el mensaje se adapta a las características del destinatario (edad, cono-cimientos…) y al propósito o finalidad que se persigue (informar, entretener, aconsejar…), y emplea el registro (formal o informal) acorde con la situación comunicativa.
Coherencia. Un texto es coherente si cumple con los principios de relación temática (todas las ideas del texto están relacionadas); pertinencia (las ideas son acordes tanto con el contexto como con la intención del texto) y no contradicción (las ideas no se contradicen entre sí).
Cohesión. Un texto está cohesionado cuando expresa la relación lógica entre las ideas que presenta. Para conse-guir la cohesión, se emplean recursos léxicos, gramati-cales y semánticos.
Los conectores o marcadores discursivos son elementos lingüísticos que expresan la relación lógica entre las ideas de un texto.
Pueden actuar como conectores algunos adverbios (final-mente, entonces…), determinadas locuciones (no obstante, sin embargo…) y algunas conjunciones (pero, pues…).
1. La comunicación.Funciones del lenguaje
2. El texto. Propiedades
3. Los conectores
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Los conectores, a diferencia de los nexos, no realizan ningu-na función sintáctica dentro del enunciado y siempre se si-túan al comienzo de este o entre comas.
Existen diferentes clases de conectores según el tipo de re-lación que expresan:
Estructuradores
• Comentadores: introducen comentarios sobre el contenido del texto (por cierto).
• Ejemplificadores: ilustran las ideas expuestas en el texto (así, de este modo).
• De orden: presentan la información como parte de una secuencia (a continuación).
Argumentativos
• De adición: relacionan partes del texto que presentan aspectos del mismo tema (además).
• De consecuencia: presentan la consecuencia de lo expuesto anteriormente (por tanto).
• De contraposición: establecen una oposición con alguna idea presentada con anterioridad (en cambio).
Reformuladores
• De explicación: introducen una aclaración (o sea).
• De rectificación: corrigen o matizan algún aspecto (más bien).
• De recapitulación: introducen una conclusión (en resumen).
Los textos orales son aquellos que se transmiten a través de la lengua hablada.
Las principales características de los textos orales son las siguientes:
La inmediatez de la comunicación y la posibilidad de interacción entre emisor y receptor.
La influencia del contexto extralingüístico.
El predominio de la espontaneidad.
La combinación del lenguaje no verbal (gestos, tono de voz…) con el verbal.
Hay dos tipos de textos orales:
Espontáneos. No responden a un plan organizativo pre-vio. Una conversación (formal o informal) es un texto oral espontáneo.
Planificados. Se atienen a un plan en el que los temas, la estructura y las pautas de la comunicación están fijados previamente. Son textos orales planificados el debate, el discurso y la conferencia.
4. El texto oral
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LÉXICO
Contenidos
1 El léxico del castellano
2 Préstamos y extranjerismos
3 La palabra y sus constituyentes
4 Las palabras derivadas
5 Las palabras compuestas
6 El significado de las palabras
7 Las relaciones semánticas
8 La creación de significados
9 La connotación
10 Las palabras en el diccionario
11 Locuciones y frases hechas
12 Siglas y abreviaturas
QUÉ DEBES SABER Léxico
La mayor parte del léxico castellano es de origen latino.
porta (latín) F puerta (castellano)
Otras palabras tienen origen árabe o proceden de otros idiomas como el francés, el italiano, el alemán…
Las palabras patrimoniales son los términos castellanos de origen latino que desde la Edad Media fueron evolucio-nando hasta llegar a su forma actual.
lactem (latín) F leche (palabra patrimonial)
Los préstamos lingüísticos son las palabras procedentes de otras lenguas que se han adaptado a la ortografía y a la pronunciación del castellano: fútbol (del inglés), cruasán (del francés), balcón (del italiano).
Los extranjerismos son también palabras procedentes de otras lenguas, pero que no se han adaptado gráficamente al castellano: look (del inglés), ballet (del francés), bossa nova (del portugués).
Las palabras están formadas por morfemas, que son las unidades mínimas en las que se puede dividir una palabra. Los morfemas aportan diversos significados a la palabra.
TIPOS DE MORFEMAS
Raíz o lexemaEs el morfema que aporta el significado principal a la palabra: ventana, ventanilla, ventanuco…
Morfemas flexivos
Son los morfemas que se añaden a la raíz para expresar género, número, tiempo, modo, etc.: leona, leyes, comían…
Morfemas derivativos
Son los morfemas que se añaden a una raíz o a una palabra para formar una palabra distinta: desleal, accionar, salita…
Las palabras derivadas son aquellas que se han formado añadiendo morfemas derivativos a una palabra o a una raíz.
anti- + virus F antivirus frut- + -al F frutal
Los morfemas derivativos se pueden añadir al principio o al final de una palabra o de una raíz.
Prefijos. Son los morfemas derivativos que se añaden al principio de una palabra o de una raíz: ante-, sub-, des-…
Sufijos. Son los morfemas derivativos que se añaden al fi-nal de una palabra o de una raíz: -ista, -al, -ción…
1. El léxico del castellano
2. Préstamos y extranjerismos
3. La palabra y sus constituyentes
4. Las palabras derivadas
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ORTOGRAFÍA
Contenidos
1 Acentuación de palabras con diptongos y triptongos
2 Acentuación de palabras con hiatos
3 Acentuación de palabras monosílabas
4 La letra h
5 Homófonos con h o sin h
6 Homófonos con b o con v
7 La ll y la y
8 La letra x
9 Los signos de interrogación y exclamación
10 Uso del guion para separar palabras a final de línea
11 Uso de la raya
12 Uso de los paréntesis
QUÉ DEBES SABER Ortografía
Las palabras que contienen diptongos y triptongos si-guen las reglas generales de acentuación.
Cuando la sílaba tónica de una palabra que debe llevar tilde contiene un diptongo o un triptongo, esta se coloca según las siguientes normas:
Diptongo
Si está formado por una vocal abierta seguida o precedida de vocal cerrada átona, la tilde va sobre la vocal abierta: camión.
Si está formado por dos vocales cerradas distintas, la tilde va sobre la segunda vocal: acuífero.
Triptongo La tilde siempre se pone en la vocal abierta: empleáis.
Las palabras que contienen hiatos se acentúan siguiendo estas reglas:
Hiatos formados por vocal cerrada tónica seguida o precedida de vocal abierta átona.
Llevan siempre tilde en la vocal cerrada: anochecía, raíz.
Hiatos formados por dos vocales abiertas distintas o dos vocales iguales.
Siguen las reglas generales de acentuación: etéreo, creer.
La h intercalada entre dos vocales no implica que estas formen un hiato. Hay palabras con vocales separadas por una h intercalada que forman diptongo: prohibir.
La h intercalada tampoco impide el uso de la tilde si así lo requiere la aplicación de las reglas: rehúyo.
Aunque las palabras monosílabas se escriben sin tilde (mar, dos, un, flor…), algunas llevan una tilde diacrítica para diferenciarse de otras idénticas:
Con tilde Sin tilde
tútu
Pronombre personal: ¿Eres tú?
Determinante posesivo: Tu lugar preferido.
élel
Pronombre personal: Él es feliz.
Artículo: El cálido verano.
sísi
Pronombre personal: Se reafirma a sí misma. Adverbio de afirmación: Sí voy a ir.
Conjunción: Si eres rápido, ven.
mími
Pronombre personal:Esto es mucho para mí.
Determinante posesivo: Esa fue mi impresión.
1. Acentuación de palabras con diptongos y triptongos
2. Acentuación de palabras con hiatos
3. Acentuación de palabras monosílabas
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GRAMÁTICA
Contenidos
1 Las clases básicas de palabras
2 Clases transversales de palabras
3 Los sintagmas
4 El sintagma nominal
5 El sintagma verbal
6 El sintagma adjetival
7 El sintagma adverbial
8 El sintagma preposicional
9 La oración. Sujeto y predicado
10 El complemento directo
11 El complemento indirecto
12 El atributo
13 El complemento predicativo
14 El complemento circunstancial
15 El complemento de régimen
16 Clases de oraciones
17 Oraciones copulativas y predicativas
18 Oraciones activas, pasivas y pasivas reflejas
19 Oraciones impersonales
20 Oraciones transitivas e intransitivas
21 Oraciones reflexivas, recíprocas y seudorreflejas
QUÉ DEBES SABER Gramática
Las palabras son unidades lingüísticas con significado que escribimos separadas unas de otras. El significado, la forma y la función nos permiten distinguir varias clases de pala-bras o categorías gramaticales:
Sustantivos: son palabras variables que indican realida-des (personas, animales, objetos, ideas, sentimientos…). Los sustantivos pueden ser comunes o propios (niña / Pablo). Los sustantivos comunes a su vez se subdividen en individuales o colectivos (perro / jauría), concretos o abstractos (libro / inteligencia) y contables o no conta-bles (taza / azúcar).
Adjetivos: son palabras variables que expresan cualida-des o propiedades de un sustantivo. Pueden utilizarse en grado positivo (lento), en grado comparativo (más len-to que) o en grado superlativo (muy lento).
Determinantes: son palabras que se anteponen a un sus-tantivo y lo concretan (esta mesa, el pájaro).
Existen varias clases de determinantes: artículos, de-mostrativos, posesivos, cuantificadores, relativos, interrogativos y exclamativos.
Los artículos son palabras variables que concretan si lo designado por el sustantivo es algo conocido (la casa) o desconocido (una casa). Hay dos tipos de artículos: deter-minados (el, la, los, las) e indeterminados (un, una, unos, unas).
Pronombres: son palabras que equivalen a un sustantivo o a un sintagma nominal (Él llegó tarde).
Hay varias clases de pronombres: personales, demos-trativos, numerales, indefinidos, relativos, interro-gativos y exclamativos.
Los pronombres personales hacen referencia a los par-ticipantes en la comunicación (emisor y receptor) y a las demás personas, cosas o ideas: yo, tú, ellas, la, nos, se…
Verbos: son palabras variables que expresan acciones, estados o procesos situados en un tiempo pasado (fue), presente (salen) o futuro (partirán).
Una perífrasis verbal es un grupo de formas verbales que funcionan como un solo verbo y expresan progresión, obligación, suposición…: debemos llegar puntuales, está organizando un evento…
Adverbios: son palabras invariables que indican circuns-tancias de lugar, tiempo, modo y cantidad, o bien expresan afirmación, negación o duda: llegó tarde, quizás gane...
Preposiciones: son palabras invariables que sirven para unir otras palabras indicando la relación que hay entre ellas.
1. Las clases básicas de palabras
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APÉNDICE
CONJUGACIÓN VERBAL
Contenidos
1 Modelo de la primera conjugación. Verbo saltar
2 Modelo de la segunda conjugación. Verbo comer
3 Modelo de la tercera conjugación. Verbo vivir
4 Verbo ser
5 Verbo ir
6 Verbos acertar, probar y medir
7 Verbos sentir y hacer
8 Verbos tener y caber
9 Verbos conducir y traer
CONJUGACIÓN VERBAL
MODO INDICATIVO
Tiempos simples Tiempos compuestos
Presente Pretérito perfecto compuesto
yo saltotú saltasél, ella saltanosotros, nosotras saltamosvosotros, vosotras saltáisellos, ellas saltan
yo he saltadotú has saltadoél, ella ha saltadonosotros, nosotras hemos saltadovosotros, vosotras habéis saltadoellos, ellas han saltado
Pretérito imperfecto Pretérito pluscuamperfecto
yo saltabatú saltabasél, ella saltabanosotros, nosotras saltábamosvosotros, vosotras saltabaisellos, ellas saltaban
yo había saltadotú habías saltadoél, ella había saltadonosotros, nosotras habíamos saltadovosotros, vosotras habíais saltadoellos, ellas habían saltado
Pretérito perfecto simple Pretérito anterior
yo saltétú saltasteél, ella saltónosotros, nosotras saltamosvosotros, vosotras saltasteisellos, ellas saltaron
yo hube saltadotú hubiste saltadoél, ella hubo saltadonosotros, nosotras hubimos saltadovosotros, vosotras hubisteis saltadoellos, ellas hubieron saltado
Futuro simple Futuro compuesto
yo saltarétú saltarásél, ella saltaránosotros, nosotras saltaremosvosotros, vosotras saltaréisellos, ellas saltarán
yo habré saltadotú habrás saltadoél, ella habrá saltadonosotros, nosotras habremos saltadovosotros, vosotras habréis saltadoellos, ellas habrán saltado
Condicional simple Condicional compuesto
yo saltaríatú saltaríasél, ella saltaríanosotros, nosotras saltaríamosvosotros, vosotras saltaríaisellos, ellas saltarían
yo habría saltadotú habrías saltadoél, ella habría saltadonosotros, nosotras habríamos saltadovosotros, vosotras habríais saltadoellos, ellas habrían saltado
1 Modelo de la primera conjugación
VERBO SALTAR
Formas personales
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LITERATURA
Contenidos
1 Temas y tópicos literarios
2 Personajes literarios
3 Géneros literarios
4 El narrador
5 Los personajes de los textos narrativos
6 El tiempo y el espacio en la narración
7 El verso
8 Estrofas y poemas
9 Elementos teatrales
10 Literatura y música
11 Literatura y cine
12 Literatura e Internet
13 La literatura en la actualidad
QUÉ DEBES SABER Literatura
Las obras literarias son creaciones artísticas que emplean el lenguaje como medio de expresión. La literatura se caracteri-za principalmente por un uso especial del lenguaje (empleo de un vocabulario escogido y de recursos estilísticos o litera-rios) y por la elaboración de un mundo personal del autor.
Las obras literarias giran en torno a temas, que tratan cuestio-nes de todo tipo presentes en la realidad. Algunos aparecen con mucha frecuencia a lo largo de todas las épocas y corrien-tes literarias. Son los denominados temas universales: el amor, la paz, la muerte…
Hay temas que, tras aparecer recurrentemente en varias obras, se han consolidado en la tradición literaria: los tópicos literarios. Son conceptos o ideas que se repiten en textos de diversos lugares y épocas.
Carpe diem ('aprovecha el momento'). Invita a disfrutar de la vida y vivir intensamente el presente.
Beatus ille ('dichoso aquel'). Ensalza la figura de quien renuncia a la vida mundana para vivir más sencillamente.
Locus amoenus ('lugar agradable'). Representa la belleza de un entorno natural idealizado.
Theatrum mundi ('teatro del mundo'). Equipara la reali-dad con un teatro donde se representa una ficción.
Homo viator ('hombre caminante'). Presenta la existencia humana como un camino en el que la persona evoluciona.
Los personajes de las obras literarias son los seres, reales o ficticios, que experimentan los sucesos de la trama y llevan a cabo las acciones.
Algunos personajes poseen un carácter independiente y autó-nomo, tienen su propia personalidad; otros, los personajes tipo o arquetipos, tienen un perfil muy definido que respon-de a un rasgo de carácter: el malo, el bueno… En algunos gé-neros hay personajes arquetípicos muy concretos, por ejem-plo, en una novela de aventuras un protagonista intrépido.
En la historia del teatro, los personajes tipo han desempeña-do una importante función. Algunos de ellos, con el tiempo, se han perpetuado en la tradición teatral. Por ejemplo, en las obras de carácter humorístico el avaro, el glotón…
Los géneros literarios son las categorías o clases en que se pueden ordenar las obras en función de sus característi-cas formales y temáticas.
Género narrativo. Está integrado por obras en las que los autores recurren a la voz de un narrador para contar
1. Temas y tópicos literarios
2. Personajes literarios
3. Géneros literarios
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unos hechos que configuran una historia o trama. El na-rrador es el encargado de presentar a los personajes y darles voz a través de los diálogos, situar los hechos en un marco espacial y temporal, y relacionar las distintas partes de la trama.
Hoy las formas narrativas más importantes son la nove-la y el cuento. Antiguamente eran más frecuentes las narraciones en verso.
Género lírico. Está constituido por obras en las que los autores expresan sentimientos o emociones y muestran su visión del mundo. Las composiciones líricas suelen es-cribirse en verso y se denominan poemas. Estas compo-siciones destacan por su ritmo y musicalidad, que consi-guen gracias a un lenguaje rico y dotado de expresividad; a la estructura métrica de sus versos; y al uso de recursos estilísticos.
Género dramático o teatral. Está constituido por obras en las que los personajes dialogan entre ellos sin que el autor intervenga. Aunque pueden ser leídas en un libro, las obras teatrales están concebidas para su representa-ción. Por eso, los autores incluyen en el texto las acota-ciones, que son indicaciones sobre la escenografía, la actitud de los personajes… Los subgéneros teatrales son la tragedia, el drama y la comedia.
El narrador es la voz que adoptan los autores de los textos narrativos para relatar una serie de hechos, describir situa-ciones, personajes y lugares e introducir diálogos.
Se pueden diferenciar varios tipos de narrador:
El narrador externo. Es aquel que narra una serie de hechos en los que no participa. Suele emplear la tercera persona. Hay dos tipos de narrador externo:
– Narrador objetivo: sabe de los personajes solo lo que se puede apreciar desde fuera.
– Narrador omnisciente: sabe todo sobre los persona-jes y sobre la trama.
El narrador interno. Es aquel que narra una serie de he-chos en los que participa, por lo que solo puede contar los hechos que ha visto o ha vivido. Utiliza la primera persona.
Según el papel que desempeñe en la trama, hay dos posi-bilidades:
– El narrador protagoniza los hechos que cuenta.
– El narrador es un personaje secundario (o un acompa-ñante del protagonista) que narra los hechos en calidad de testigo.
4. El narrador
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HERRAMIENTAS
LITERARIAS
Formas estróficas
Principales formas poéticas
Recursos literarios
FORMAS ESTRÓFICAS
PareadoEs una estrofa de dos versos que riman entre sí.
Huele a mundo verdaderola flor azul del romero.
Jorge guillén
8a8a
Terceto
Es una estrofa de tres versos de arte mayor que riman en consonante según el esquema ABA. Suelen aparecer encadenados de manera que el primer y el tercer verso de un terceto riman con el segundo verso del anterior.
No he de callar, por más que con el dedo,ya tocando la boca, o ya la frente,silencio avises, o amenaces miedo.
¿No ha de haber un espíritu valiente?¿Siempre se ha de sentir lo que se dice?¿Nunca se ha de decir lo que se siente?
Francisco de Quevedo
11A11B11A
11B11C11B
Cuarteto
Es una estrofa de cuatro versos de arte mayor que riman en consonante según el esquema ABBA.
Detente, sombra de mi bien esquivo imagen del hechizo que más quiero, bella ilusión por quien alegre muero, dulce ficción por quien penosa vivo.
sor Juana inés de la cruz
11A11B11B11A
Redondilla
Es un cuarteto con versos de arte menor.
Que mal se puede encubrirel alma que está sujetaa la dorada saetacon que amor la quiso herir.
luisa de carvaJal
8a8b8b8a
Serventesio
Es una estrofa de cuatro versos de arte mayor que riman en consonante según el esquema ABAB.
Y cuando aquel sendero se termina allá muy lejos, la columna blanca se ha convertido en esa nube fina que a poco vi donde el camino arranca.
alFonsina storni
11A11B11A11B
Cuarteta
Es un serventesio con versos de arte menor.
Caminar por caminar;sin voluntad ni destino,por el placer de tornarotra vez por el camino.
gerardo diego
8a8b8a8b
Copla
Es una estrofa de cuatro versos de arte menor con rima en los versos pares y con los impares sueltos.
Si imagino que te has ido,en el mismo sol te asomas,y eres la estrella que brilla,y eres el viento que sopla.
rosalía de castro
8-8a8-8a
Tercerilla
Es un terceto con versos de arte menor.
Hora de mi corazón:la hora de una esperanzay una desesperación.
antonio Machado
8a 8-8a
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