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LENGUA
SEMANA DEL 4 AL 8 de MAYO
1ªSESIÓN
Escribe un diálogo inventado de alguno de estos diálogos para incluir en la leyenda “El precio de la
oscuridad”.
o Cuando el jefe indio vuelve al poblado y cuenta que el rey serpiente quiere tener el veneno
que ellos usan en sus flechas.
o Cuando el jefe indio vuelve al poblado con la oscuridad y por fin todos pueden dormir.
2ª SESIÓN
Tema 11 Derechos y Deberes
Pág. 156
Los derechos humanos son aquellos que poseen las personas por el mero hecho de serlo
Ejercicio 2
¿Los derechos humanos pueden ser diferentes en cada país? ¿Por qué?
Ejercicio 3
Ejercicio 4
3ª SESIÓN
Pág.157
> ¿Qué entendéis por libertad?
- Después de contestar esta pregunta Leer el poema de Carlos Murciano:
“Por la Libertad”. Después recitarlo en voz alta.
Ejercicio 7 y 8
4ª SESIÓN
Pág. 158
Competencia Lectora:
Una biografía.
Antes de empezar la lectura del texto “Enamorado de África”
>Buscar que significa BIOGRAFÍA y después pasar a la lectura. Leemos también el recuadro superior
derecho de la pág. 159 donde viene el significado de las palabras remarcadas en Rojo.
Pág. 160
Ejercicio 1
5ª SESIÓN
Redacción:
Tema:
Celebración día 1 de mayo día del Trabajo
NOTA INFORMATIVA
Nota informativa a todos los alumnos de 5º de primaria:
5ºB y 5ºC realizarán las cinco sesiones programadas, 5ºA realizará la 2ª SESIÓN, la 3ª SESIÓN, la 4ª SESIÓN
y la 5ª SESIÓN
MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS-TAREAS 7ª SEMANA
1ª sesión
Pág. 174
Ej. 1, 2 y 3
2ª sesión
Pág. 175
Ej. 5
3ª sesión
Pág. 174, cálculo mental
Dibuja un mosaico con las piezas del ejercicio 5 de la pág. 175
4ª sesión
Pág. 176
Ej. 1
5ª sesión
Pág. 177
Ej. 2 y 3
CIENCIAS SOCIALES
5º de Primaria
Semana del 4 al 8 de mayo
Debes copiar los enunciados de las preguntas con bolígrafo azul y contestar con lápiz.
1ª Sesión
Estudiar desde la página 102 a la 111 del libro de sociales para realizar la ficha de control de la
segunda sesión.
Contestar los ejercicios 1, 2, 3 y 5 (página 114)
2ª Sesión
Estudiar desde la página 102 a la 111 del libro de sociales para realizar la ficha de control de la
segunda sesión.
Realiza la ficha de control del tema 7.
3ª Sesión
Leer las páginas 116 y 117 del libro de sociales.
Contestar las preguntas del ejercicio: “Lee y comprende el problema” sin contestar la expresión
oral. (página116) fíjate en el mapa de la página 117.
Contestar las dos preguntas de “¿Qué sabes ya? (página 117)
Ficha control tema 7
f b e g j r t
p d h k l i v
f p r d w v l
o p e n s e a
r g a h t r g
e r n s e u o
s r p i p u o
t t i s p u n
k d e s e r t
SCIENCE
SESSIONS 1 & 2.
Complete the following activities (1-6) and send a photo to [email protected]
(Print the pages or copy the answers in your notebook).
1 Circle six ecosystems. Classify them. Then, tick (✓) the saltwater ecosystem.
terrestrial ecosystems aquatic ecosystems
2 Write six factors that make up the environment of human beings.
1. 4.
2. 5.
3. 6.
3 Look at the picture. Write the human activities that modify the environment.
4 Read the descriptions and name the negative effects of human activity.
a. Slow transformation of fertile land into desert:
b. Disappearance of forests:
c.Living things at risk of becoming extinct:
d. Accumulation of rubbish and harmful substances in air, water and soil:
5 Name the two negative effects of human activity.
A B
6 Write two ways of protecting the environment for each case.
• government measures:
• citizen actions:
Photocopiable material © 2014 Santillana Educación, S.L. / Richmond Publishing Natural Science 5
SESSION 3.
Doñana National Park
Doñana is considered one of the most important wetland reserves in the world. It is located in the delta of the Guadalquivir River, and extends over
an area of more than 500 km2 in the provinces of Huelva, Seville and Cadiz.
Doñana has many different ecosystems, such as marshes, lagoons and sand dunes. These ecosystems are home to an enormous variety of wildlife.
The biodiversity of Doñana National Park is unique in Europe. The fauna includes over 300 species of vertebrates. About six million migratory birds stop off in Doñana in late spring on their way from Africa to northern and central Europe, and do just the opposite in late autumn.
Doñana is also home to endangered species, such as the Iberian Lynx and the Spanish Imperial Eagle.
Due to its great ecological value, Doñana is a UNESCO Biosphere Reserve and a World Heritage Site.
1 Read the text and answer the questions.
a. What type of protected natural area is Doñana National Park?
b. Which river runs through Doñana?
c. What type of ecosystems can you find in the park?
d. When do birds fly from northern Europe to Doñana?
e. Which endangered species can you find in Doñana?
2 Search the Internet for information about two migratory birds you can find in Doñana National
Park. Then, complete the table.
migratory bird description migratory flights
Photocopiable material © 2014 Santillana Educación, S.L. / Richmond Publishing Natural Science 5
INGLÉS
1ª Sesión: A lo largo de esta semana vamos a repasar los comparativos y los
superlativos.
Te dejo este enlace para que veas un vídeo donde explica ambos. Toma apuntes en tu
cuaderno.
https://www.youtube.com/watch?v=d4bojlDqhCs
2ª Sesión: Realiza los siguiente ejercicios:
EJERCICIO 1
https://www.curso-ingles.com/practicar/ejercicios/comparatives-and-superlatives
EJERCICIO 2
https://www.curso-ingles.com/practicar/ejercicios/comparatives-and-superlatives-2
3ª Sesión: Realizar los siguientes ejercicios (Grammar test):
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/sites/kids/files/attachment/grammar-
practice-comparatives-and-superlatives.pdf
Si no tenéis impresora, copiad solo las respuestas correctas en vuestro cuaderno.
NOTA: Escribidme con vuestras dudas y contadme qué tal os han salido los ejercicios
online, vuestros fallos, etc.
No os olvides de mandarme el “Grammar test” para que os lo corrija. Si avanzáis y
queréis actividades de ampliación, decídmelo. Si por el contrario veis que no lográis
entender algún concepto, hacemos alguna actividad de refuerzo personalizada. Os
dejo mi correo abajo.
Cuidaros muchísimo. Os mando un fuerte abrazo
Mayra
ARTS & CRAFTS
This week and next week you are going to make a craft with salt dough.
Choose what you want to do (a magnet for the fridge, a necklace, a keychain,…)
Watch videos below (There are two) to follow the instructions.
https://www.youtube.com/watch?v=Q6U-Ou7sqVo
https://www.youtube.com/watch?v=aCGlqORdV6U
MÚSICA
--Terminar el instrumento hecho en casa con material de reciclaje, decir cómo
se llama y enviarme la foto.
--Ver el programa de música número 23 de clan tv de este miércoles 29-04-20, a
partir de las 10 de la mañana (10 a12 años)
https://www.rtve.es/infantil/serie/aprendemos-casa-10-12/video/programa-
23-ed-artistica-ed-fisica-29-04-20/5566675/
FRANCÉS
ACTIVITÉ de FRANÇAIS- 5º . Semaine 4 – 8 mai.
QUI JE SUIS?
Se trata de escribir una redacción de, al menos 10 líneas, en la que te tienes
que describir:
Cómo te llamas, cuántos años tienes, cuándo es tu cumpleaños, dónde vives,
cómo eres, por ejemplo: moreno, rubio, alto, bajo…color de los
ojos…..Presentarás a tu familia, dirás que es lo que más te gusta en cuanto a
comida y lo que no te gusta. Tu deporte preferido, la ropa que llevas
especificando algún detalle, por ejemplo falda larga: jupe longue.. el color….y
todo lo que quieras añadir.
Debéis poner atención a los verbos del primer grupo terminados en –er :
s’appeler, habiter, aimer, adorer, détester …. También tenéis que utilizar el
verbo être (ser o estar) y el verbo avoir (tener).
Con esta actividad vamos a repasar todos los contenidos esenciales que habéis
trabajado hasta ahora. Además de los verbos indicados, los pronombres
personales, los artículos, los adjetivos posesivos, la negación, los colores, los
meses del año, los números, la familia, la ropa, los alimentos…….
Bon courage!!
VALORES
SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO
Piensa y escribe un Slogan para defender los siguientes derechos:
Derecho a la educación.
Derecho a la libertad de expresión.
Derecho a vivir en un mundo en paz.
Derecho a la igualdad.
RELIGIÓN CATÓLICA
Religión Quinto (semanas del 4 al 15 de
mayo)
Hola niños/as, ¿Cómo estáis? Espero y deseo que sigáis bien y que estéis
disfrutando de esos paseos que ya podéis dar, pero ya sabéis, obedeciendo
siempre a los papás y a las mamás y siendo responsables. Algunos de vosotros
estáis mandando la tarea y muy bien hecha, pero otros no, así que os animo a que la mandéis.
La tarea para estas dos semanas es un poco diferente. Vamos a recordar una cualidad que debemos tener los cristianos y que en
situaciones como la que estamos viviendo es muy importante practicarla. ¿Cuál es? LA MISERICORDIA. ¿Qué es?
Y lo vamos a hacer con tres retos que tenéis a continuación y que espero os resulten divertidos y fáciles.
Dados los días que ya llevamos en casa, os reto a que escribamos una carta animando a todos los
compañeros/as, contándoles lo primero que haréis cuando todo esto acabe.
El reto estará superado cuando me lo mandéis al correo
Pequeños Gestos
J e sús mo s t ra b a su a mo r po r t od as l a s p e r s on a s y d ed i có su v id a a ma r a l o s de má s . P e ro
e s pe c i a l me n t e s e d ed i có a a yu d ar a q u i en es n ec es i t ab an má s AM OR .
La s Ob ra s d e Mi s e r i co rd i a son a c c ion e s p a r a p ra c t i c a r e s e a mo r qu e n os ens eñ ó J es ús . Las t e n é i s
e n fo to co p i a a co n t inu a c i ón .
Ah o r a t e p ro pon go u n r e to : Deb e s l e e r y c o mp l e t a r e l do cu me n to t i t u l ad o " Un po co de t e r nu r a
p a r a c a mb i a r e l mu n do " . R e cu e rd a qu e e n é l d eb es c o mp le t a r e l n o mb r e d e l a s o b ra s d e
mi s e r i c o rd i a y a ñ ad i r l a s 5 qu e f a l t a n .
De s pu és . . . . . ¡ a po r e l sud oku ! . Ya s ab es l o q ue i n d i c a c ad a i c ono . . . r e c ue r da qu e e n c ad a c ua d ro no
p ue d en r ep e t i r s e y t a mp o co e n l a s l í n ea s h o r i zon t a l n i ve r t i c a l .
Ya me c o n t á i s po r co r r eo c ó mo o s h a i do . . . .
MOMENTO PARA LA CREATIVIDAD
Vamos a imaginar... Podemos seguir estos pasos:
1 Cogemos una hoja en blanco y la arrugamos mucho. Después la estiramos y con acuarela o con café y un poco de agua le
damos color. Cuando se seque, hacemos un dibujo en que expresemos cómo vería Jesús hoy la misericordia.
2. Creamos nuestras propias pinturas con los pigmentos naturales (por ejemplo, tierra, café, colorante alimenticio, peladuras de
naranja o limón, canela en polvo...etc).
3. Para que quede más auténtico, podemos pintarlo con los dedos para mezclar colores y texturas.
¡Espero tu creativo y sorprendente trabajo!
Podéis enviarlo de uno en uno o los tres juntos, cada uno como prefiera. Acordaros!!! es
tarea para dos semanas.
¡Buena semana!