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LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 3 ESO Temas 1 y 2: LA LITERATURA. GNEROS LITERARIOS. FIGURAS LITERARIAS. MTRICA Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 1

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 2 1. LA LITERATURA 2. LOS GNEROS LITERARIOS 2.1. GNERO LRICO 2.1.1. Principales gneros lricos: 2.2. GNERO PICO o NARRATIVO 2.2.1. Principales gneros narrativos: 2.3. GNERO DRAMTICO o TEATRAL 2.3.1. Principales gneros teatrales 3. EL LENGUAJE LITERARIO 3.1. RASGOS DEL LENGUAJE LITERARIO 3.2. LAS FIGURAS LITERARIAS (p. 221-3 del libro de texto). 3.3. LA MTRICA (p. 228-235 del libro de texto).

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 3 1. LA LITERATURA El Diccionario de la Real Academia define literatura como arte que emplea como instrumento la palabra. De este modo se distingue perfectamente el arte literario de lo que seran otras artes cuyo instrumento no es la palabra (la msica, las artes plsticas, etc.)

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 4 1. LA LITERATURA Como cualquier hecho de lenguaje, el texto creado es un mensaje emitido por un emisor, recibido o captado por un receptor, transmitido por un medio de transmisin o canal, producido en una situacin histrico-social y en un contexto lingstico-literario determinado, referido a un contexto y cifrado mediante un cdigo. EMISORCANALMENSAJERECEPTORCANAL CONTEXTO CDIGO

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 5 EMISOR AUTOR LITERARIO POETA NOVELISTA DRAMATURGO Segn el gnero de las obras AUTOR CONOCIDO AUTOR ANNIMO Segn su identidad INDIVIDUALCOLECTIVO Segn su nmero CervantesHermanos Machado CervantesAutor de El Lazarillo 1. LA LITERATURA

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 6 RECEPTOR LECTORESPECTADOROYENTE 1. LA LITERATURA

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 7 CANAL ORAL ESCRITO 1. LA LITERATURA

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 8 CONTEXTO CONTEXTO SOCIO- HISTRICO CONTEXTO LITERARIO Toda obra es resultado de la personalidad del escritor y sus caractersticas, y tambin de su experiencia de la sociedad y de su grado y forma de integracin y participacin en ella. El conocimiento de esta situacin histrica, social y personal en la que el autor ha creado su obra es de gran importancia para la mejor comprensin de la misma. Est constituido por el conjunto de formas, temas y gneros conforme a los cuales han sido creadas las otras obras contemporneas de ella y que, inmediatamente, la preceden o siguen. 1. LA LITERATURA

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 9 CDIGO Es la lengua en la que el autor la ha creado, pero usada de una manera especial, por ejemplo, con formas mtricas, palabras muy escogidas y diversos recursos lingsticos, o sea, segn el uso literario de la lengua que difiere del uso normal. Para comprender el mensaje literario, el lector debe conocer, adems del cdigo lingstico, otros cdigos culturales: Normas poticas propias del periodo y del gnero literario Cdigos artsticos como el de la pintura, la arquitectura, la msica, etc. Cdigos ideolgicos, religiosos y polticos que suministran distintas visiones del mundo, etc.) 1. LA LITERATURA

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 10 PARA QU SIRVE LA LITERATURA? 1. LA LITERATURA

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 11 LA LITERATURA PARA QU SIRVE LA LITERATURA? Para aburrirse Para dormir Para aprobar 3 Para ligar Para disfrutar Para aprender

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 12 LA LITERATURA PARA QU SIRVE LA LITERATURA? Durante mucho tiempo se ha dicho que la literatura deba ensear deleitando, es decir, que deba tener una doble funcin: la estrictamente didctica la de entretener o divertir. Tambin se atribuyen a la literatura otras funciones: la de crear belleza, la crtica social o poltica, el valor testimonial, etc. Estas finalidades pueden aparecer combinadas entre s en una obra literaria.

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 13 LA LITERATURA

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LOS GNEROS LITERARIOS Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 17

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 18 LOS GNEROS LITERARIOS Un gnero literario constituye: Un modelo para el autor Un modelo para el autor Un horizonte de expectativas para el lector Conjunto de obras con caractersticas comunes que las hacen diferentes a los dems.

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 19 LOS GNEROS LITERARIOS GNERO LRICO GNERO NARRATIVO GNERO DRAMTICO

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 20 LOS GNEROS LITERARIOS GNERO LRICO a)Ofrecen un discurso muy subjetivo, producto de la interiorizacin, por lo que en ellos predomina la funcin expresiva. b) Frente a la narrativa y el drama, no desarrollan un historia; su contenido es la expresin de los sentimientos, las emociones, las ideas, etc. de una voz potica (yo potico) perteneciente a la ficcin, que no debe identificarse necesariamente con el autor. c)Normalmente, se centran en un solo aspecto y, en general, son breves, lo que posibilita la acumulacin de recursos expresivos. d)Suelen presentarse en verso, aunque existen obras de prosa lrica o potica.

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 21 LOS GNEROS LITERARIOS GNERO LRICO ODAPoema de cierta extensin, de tono elevado. Ejemplo: Oda a la vida retirada de Fray Luis de Len. ELEGAPoema que expresa sentimientos de dolor ante determinadas desgracias individuales o colectivas. Ejemplo: Coplas a la muerte de su padre de Jorge Manrique. CANCINComposicin lrica de extensin variable, habitualmente de tema amoroso, destinada en principio a ser cantada. Ejemplo: Cantigas de amigo galaico-portuguesa. GLOGAObra cuyos protagonistas son idealizados pastores que expresan sus sentimentos amorosos en medio de una naturaleza idlica. Ejemplo: glogas de Garcilaso de la Vega.

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 22 LOS GNEROS LITERARIOS GNERO NARRATIVO a)Desarrollan una historia, esto es, una sucesin de acciones. b) La historia es contada por un narrador que, al igual que los hechos narrados pertenece a la ficcin. c)Puede aparecer tanto en verso como en prosa.

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 23 LOS GNEROS LITERARIOS GNERO PICO EPOPEYA Larga narracin en verso de hechos grandiosos de pueblos antiguos. Ejemplo: La Ilada y La Odisea en la antigua Grecia. CANTAR DE GESTA Poema medieval de larga extensin que narra las hazaas de un hroe. Ejemplo: Cantar de mio Cid. NOVELA Narracin extensa y compleja, en la que frecuentemente un personaje central aparece en conflicto con el mundo que lo reodea. Ejemplo: Lazarillo de Tormes, Don Quijote de la Mancha, Guzmn de Alfarache. CUENTO Relato breve muy concentrado que suele caracterizarse por un final sorprendente y llamativo. Ejemplo: Cuento de la caaheja incluido en el Quijote. APLOGO Relato breve con finalidad moral. En la Edad Media se denomina EXEMPLO Ejemplo: Cuentos de El conde Lucanor. FBULA Aplogo cuyos protagonistas son animales. Ejemplo: Fbula del len y el ratn del Libro de Buen Amor.

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 24 LOS GNEROS LITERARIOS GNERO DRAMTICO a)Se crean para ser representados, por tanto para ser recibidos por un receptor colectivo. b)Desarrollan una historia que se presenta a travs de las palabras y de las acciones de los personajes sin la intervencin de un narrador. c)La forma de comunicacin verbal relevante es el dilogo, y la modalidad del discurso puede ser tanto la prosa como el verso.

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 25 LOS GNEROS LITERARIOS GNERO DRAMTICO TRAGEDIAExpone situaciones conflictivas en relacin con un hroe que se enfrenta a una fuerza superior a l, normalmente un destino fatal, que lo lleva a la catstrofe. Sus componentes bsicos con: a)La hybris (temeridad o arrogancia) del hroe, que, pese a las advertencias, persevera en su accin y se enfrenta con su destino. b)El pathos (sufrimiento) del hroe, que el actor comunica al pblico. c)La catarsis (purgacin de pasiones) por el terror y la piedad del hroe, quien la transfiere al pblico. Ejemplos: Las tragedias ms famosas son las de los grandes autores trgicos de la Grecia clsica (Esquilo, Sfocles y Eurpides). COMEDIAPresenta conflictos o costumbres de la vida cotidiana de forma amable y su final siempre es feliz. Frente a los seres superiores y el lenguaje elevado de la tragedia, los personajes de la comedia son seres prximos a los seres reales y se expresan de forma natural. Ejemplo: El perro del hortelano de Lope de Vega, El s de las nias de Leandro Fernndez de Moratn, etc. DRAMAPresenta acciones graves y conflictivas, pero, a diferencia de la tragedia, la lucha de los personajes no tiene carcter heroico; suele mezclar momentos trgicos y cmicos y por ello ha recibido a veces el nombre de tragicomedia, como en el caso de La Celestina o en muchas obras del teatro barroco, por ejemplo, Fuenteovejuna, de Lope de Vega.

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EL LENGUAJE LITERARIO Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 26

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 27 EL LENGUAJE LITERARIO El texto literario se caracteriza por ser un tipo de discurso que emplee el llamado lenguaje literario, definido por los siguientes rasgos: CONNOTACIN El signo literario no slo remite a la realidad que representa sino que, adems, acumula otros valores significativos, que, incluso, a veces, pueden adquirir ms importancia que el significado primario.

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 28 EL LENGUAJE LITERARIO El texto literario se caracteriza por ser un tipo de discurso que emplee el llamado lenguaje literario, definido por los siguientes rasgos: UNILATERALIDAD A diferencia de la comunicacin interpersonal, en la que emisor y receptor intercambian sus papeles, en la literatura el mensaje se transmite de forma unidireccional. En este proceso comunicativo, el texto se descodifica en ausencia del emisor, y el receptor no est individualizado, sino que es universal y desconocido. Consiste as en una comunicacin en potencia que se actualiza siempre que el receptor accede a ella. Como consecuencia, la informacin de una obra literaria permite un gran nmero de lecturas e interpretaciones. EMISORRECEPTOR

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 29 EL LENGUAJE LITERARIO El texto literario se caracteriza por ser un tipo de discurso que emplee el llamado lenguaje literario, definido por los siguientes rasgos: INALTERABILIDAD El texto literario es inamovible porque la seleccin y combinacin de sus elementos est justificada. El autor ha elegido libremente la forma de expresin que debe permanecer inalterable para que el mensaje se conserve sin perder virtualidad. Ni se os ocurra cambiar ni una coma de mi novela

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 30 EL LENGUAJE LITERARIO El texto literario se caracteriza por ser un tipo de discurso que emplee el llamado lenguaje literario, definido por los siguientes rasgos: POLISEMIA En el lenguaje literario, la acumulacin de recursos de variado tipo suele provocar ambigedad, lo que ocasiona su caracterstica polisemia o pluralidad de significados. Este rasgo permite que las obras literarias puedan ser ledas de formas diferentes en distintos lugares y pocas.

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 31 EL LENGUAJE LITERARIO El texto literario se caracteriza por ser un tipo de discurso que emplee el llamado lenguaje literario, definido por los siguientes rasgos: DESVIACIN DE LA NORMA El texto literario utiliza la lengua de manera diferente e innovadora. El mensaje literario aspira a la novedad. Es un uso lingstico ms complejo que el estndar y provoca una extraeza en el lector. Lo importante de este tipo de textos es la forma del enunciado. El mensaje literario llama la atencin sobre s mismo a travs de distintos procedimientos fnicos, morfosintcticos y lxicos. Algunos de estos procedimientos son las figuras literarias, que estudiaremos a continuacin.

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FIGURAS LITERARIAS Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 32

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 33 FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA REPETICIN ALITERACIN Repeticin de sonidos o grupos de sonidos semejantes. En el silencio slo se escuchaba un susurro de abejas que sonaba. Garcilaso de la Vega. un no s qu que quedan balbuciendo. San Juan de la Cruz Una torrentera rojiza rasga la roca Azorn Infame turba de nocturnas aves Luis de Gngora Bajo el ala aleve del leve abanico Rubn Daro A las aladas almas de las rosas del almendro de nata te requiero Miguel Hernndez

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 34 FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA REPETICIN ANFORA Repeticin de uno o ms elementos al comienzo de varios versos o grupos sintcticos Repeticin de uno o ms elementos al comienzo de varios versos o grupos sintcticos No perdono a la muerte enamorada, no perdono a la vida desatenta, no perdono a la tierra ni a la nada. Miguel Hernndez Anduvo, anduvo. Le vio la luz del da, Le vio la tarde plida, le vio la noche fra, Y siempre el tronco de rbol a cuestas del titn. Rubn Daro Para quin edifiqu torres? Para quin adquir honras? Para quin plant rboles? Para quin fabriqu navos? La Celestina Ven, ven muerte, amor; ven pronto, te destruyo. Ven, que quiero matar o amar o morir o darte todo; ven, que ruedas como liviana piedra, confundida como una luna que me pide mis rayos! Vicente Aleixandre

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 35 FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA REPETICIN PARALELISMO Repeticin de construcciones similares en dos o ms versos o grupos sintcticos: Ay, mis camisas de hilo! Ay, mis muslos de amapola! Federico Garca Lorca Tus descuidos me maltratan, Tus desdenes me fatigan, Tus sinrazones me matan Lope de Vega Ay, pobre Juana de cuerpo garrido! Ay, pobre Juana de cuerpo galano! Romancero Alguna sombra sobre el blanco muro, Algn recuerdo en el pretil de piedra Antonio Machado

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 36 FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA REPETICIN POLISNDETON Repeticin insistente de la misma conjuncin Pero habr estrellas y flores Y suspiros y fragancias, Y amor en las avenidas Juan Ramn Jimnez T vuelas, y t picas, y t espantas, y aprendes del cuidado y las mujeres A malquistar el sueo con las mantas Quevedo Ser y no saber nada, y ser sin rumbo cierto, y el temor de haber sido y un futuro terror y el espanto seguro de estar maana muerto, y sufrir por la vida y por la sombra y por lo que no conocemos y apenas sospechamos, y la carne que tienta con sus frescos racimos, y la tumba que aguarda con sus fnebres ramos, Y no saber adnde vamos, Ni de dnde venimos! Rubn Daro Tengo una copa en la mano y en los labios un cantar, y en mi corazn ms penas que gotas hay en el mar y en los desiertos arena. Antonio Machado

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 37 FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN EL CONTRASTE ANTTESIS Contraposicin de palabras o grupos sintcticos de significado opuesto. Ya no es ayer; maana no ha llegado. Francisco de Quevedo Suea el rico en su riqueza Que ms cuidados le ofrece; Suea el pobre que padece Su miseria y su pobreza. Caldern de la Barca Es tan corto el amor y es tan largo el olvido Pablo Neruda Tras arder siempre, nunca consumirme; Y tras siempre llorar, nunca acabarme, Tras tanto caminar, nunca cansarme; Y tras siempre vivir, jams morirme Quevedo

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 38 FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN EL CONTRASTE PARADOJA Unin de dos o ms ideas que parecen incompatibles pero no lo son. Si no te conozco, no he vivido; si muero sin conocerte, no muero, porque no he vivido. Luis Cernuda Poned atencin: un corazn solitario no es un corazn. Antonio Machado Vivo sin vivir en m y tan alta vida espero que muero porque no muero Teresa de Jess Libertad no conozco sino la libertad de estar preso en alguien Cuyo nombre no puedo or sin escalofro. Luis Cernuda La cantidad enorme de dinero que cuesta ser pobre Csar Vallejo

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 39 FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN EL CONTRASTE PARONOMASIA Se colocan prximas palabras de significante muy parecido, pero de significado diferente. Alngeles y arcngeles se juntan contra el hombre y el hambre hace su presa, los tmulos su agosto. Blas de Otero

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 40 FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN EL CONTRASTE QUIASMO Se emplea una misma estructura sintctica, pero en orden inverso o cruzado. Del suelo gris y de la parda tierra. sust. adj. adj. sust. Blas de Otero el cmo qu sencillo, qu fulminante el cundo! 1 2 2 1 Csar Vallejo

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 41 FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA ELISIN u OMISIN ASNDETON Supresin de conjunciones que suele dar la impresin de rapidez o viveza. Un da puro, alegre, libre quiero Fray Luis de Len Mi Amado, las montaas, los valles solitarios nemorosos, las nsulas extraas, los ros sonorosas, el silbo de los aires amorosos. Juan de la Cruz Rend, romp, derrib, raj, deshice, prend, desafi, desment, venc, acuchill, mat. Lope de Vega Un no rompido sueo, un da puro, alegre, libre quiero Fray Luis de Len

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 42 FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA ELISIN u OMISIN ELIPSIS Omisin de uno o varios elementos que se sobreentienden. Lo bueno, si breve, dos veces bueno. Baltasar Gracin Lo (que es) bueno, si (es) breve, (es) dos veces bueno. A enemigo que huye, puente de plata. A enemigo que huye, (se le pone) puente de plata. Refranero

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 43 FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA INTENSIFICACIN GRADACIN Enumeracin en la que se sigue un determinado orden. Segn sea ste, se habla de gradacin ascendente o descendente. Ten presente el proverbio que dice que por un clavo se pierde una herradura, por una herradura, un caballo, y por un caballo, un caballero. Fray Luis de Granada en tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada. Luis de Gngora

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 44 FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA INTENSIFICACIN HIPRBOLE Exageracin. Hago correr tras ella el llanto en ros. Francisco de Quevedo rase un hombre a una nariz pegado; rase una nariz superlativa; rase una nariz sayn y escriba; rase un pez espada mal barbado. Francisco de Quevedo Si buscas flores, sus mejillas bellas vencen la primavera y la maana; si cielo y luz, sus ojos son estrellas () Ms charl que una azuda y una acea, y tuvo ms enredos que una araa ms humos que seis mil hornos de lea Francisco de Quevedo

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 45 FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA INTENSIFICACIN HIPRBATON Gran alteracin del orden habitual de las palabras. stos, Fabio, ay dolor!, que ves ahora campos de soledad, mustio collado. Rodrigo Caro ATENCIN El plural de hiprbaton es HIPRBATOS ATENCIN El plural de hiprbaton es HIPRBATOS Fosforece la luna sobre las aguas errantes. Andan das iguales persiguindose. Pablo Neruda Veinte poemas de amor y una cancin desesperada Este, que siempre veis, alegre, prado Luis de Gngora [Este prado, que siempre veis alegre,]

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 46 FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA INTENSIFICACIN INTERROGACIN RETRICA Pregunta que no espera respuesta y que slo pretende intensificar aquello que expresa. Qu sera sin ti de los colores, Nia de luz, pintor de los pintores? Rafael Alberti No te dije yo, Sancho, que me haban de sobrar escuderos? Mira quin se ofrece a serlo, sino el inaudito Bachiller Sansn Carrasco Cervantes Sers, amor, un largo adis que no se acaba? Pedro Salinas

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 47 FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA INTENSIFICACIN PLEONASMO Empleo de palabras redundantes que intensifican la idea expresada: Qu persuasin fuera bastante para persuadirme que hay monos en el mundo que adivinen, como lo he visto ahora por mis propios ojos? Miguel de Cervantes De los sus ojos, tan fuertemente llorando Cantar de mio Cid.

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 48 FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA SUSTITUCIN IRONA Se dice lo contrario de lo que se quiere decir, pero de modo que el lector puede entender la verdadera intencin de quien as se expresa: Y quin duda de que tenemos libertad de imprenta? Qu quieres imprimir una esquela de muerto; ms todava, una tarjeta con todo tu nombre y tu apellido bien especificado? Nadie te lo estorba. Mariano Jos de Larra Max Estrella.- Traigo detenida una pareja de guindillas! Estaban emborrachndose en una tasca y los hice salir a darme escolta. [Max ha sido detenido por la polica (guindillas) y l dice que los ha detenido cuando lo conducen esposado a comisara] Ramn M del Valle-Incln

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 49 ELEGIDO POR ACLAMACIN S, fue un malentendido. Gritaron: a las urnas! Y l entendi: a las armas! dijo luego. Era pundonoroso y mat mucho. Con pistolas, con rifles, con decretos. Cuando envain la espada dijo, dice: La democracia es lo perfecto. El pblico aplaudi. Slo callaron, impasibles, los muertos El deseo popular ser cumplido. a partir de esta hora soy silencio el Jefe, si queris. Los disconformes que levanten el dedo. Inmvil mayora de cadveres le dio el mando total del cementerio. ngel Gonzlez En este tiempo solicit don Quijote a un labrador vecino suyo, hombre de bien si es que este ttulo se puede dar al que es pobre--, pero de muy poca sal en la mollera. Cervantes

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 50 FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA SUSTITUCIN METFORA Sustitucin de un trmino real (R ) por otro imaginario (I) con el que mantiene una relacin de semejanza. R I Trmino real Trmino imaginario Tus labios son rosas

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Trmino Real (R ) + verbo ser + Trmino Imaginario (I) Tus labios son claveles. R I Trmino Imaginario (I ) + verbo ser + Trmino Real (R) Tus claveles son labios. I R Trmino Real (R ) + de + Trmino Imaginario (I) Tus labios de claveles. R I Trmino Imaginario (I ) + de + Trmino Real (I) Los claveles de tus labios I R

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R, I (y al revs): Metfora aposicional, que tiene una variante (la metfora impresionista), en la que hay varios trminos apuestos a un mismo trmino real: Tus labios, claveles. R I Tus labios, claveles, rosas, lirios R I I I I en lugar de R. Llamada metfora pura: Sus claveles me besaron I

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Un da comprendi cmo sus brazos eran solamente de nubes. Luis Cernuda

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Un da comprendi cmo sus brazos eran R solamente de nubes. I Luis Cernuda Metfora R es I

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La luna es un pozo chico. F. Garca Lorca

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La luna es un pozo chico. R I F. Garca Lorca Metfora R es I

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Nueva York de cieno, Nueva York de alambres y de muerte. Federico Garca Lorca

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Nueva York de cieno, R I Nueva York de alambres y de muerte. R I I Federico Garca Lorca Metfora R de I

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 59 El jinete se alejaba tocando el tambor del llano. F Garca Lorca

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 60 El jinete se alejaba tocando el tambor del llano. I R F Garca Lorca Metfora I de R

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 61 Los dos ros de Granada, uno llanto y otro sangre Garca Lorca

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 62 Los dos ros de Granada, uno llanto y otro sangre Garca Lorca Metfora R, I, I

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 63 Cobre amarillo, su carne huele a caballo y a sombra F. Garca Lorca

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 64 Cobre amarillo, su carne I R huele a caballo y a sombra F. Garca Lorca Metfora I, R

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 65 La tierra sin un junco, forma pura cerrada al porvenir, confn de plata Garca Lorca

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 66 La tierra sin un junco, forma pura Cerrada al porvenir, confn de plata R I Garca Lorca Metfora R de I

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 67 Por el olivar venan bronce y sueo, los gitanos Garca Lorca

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 68 Por el olivar venan bronce y sueo, los gitanos I R Garca Lorca Metfora I, R

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 69 Su luna de pergamino, Preciosa tocando viene.

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 70 Su luna de pergamino, I Preciosa tocando viene. Metfora pura

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 71 La luna vino a la fragua con su polisn de nardos Garca Lorca

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 72 La luna vino a la fragua con su polisn de nardos I Garca Lorca Metfora pura

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 73 FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA SUSTITUCIN PERSONIFICACIN Atribucin de cualidades humanas a seres inanimados o irracionales. Los ojos de las estatuas lloran su inmortalidad Ramn Gmez de la Serna El ro Guadalquivir tiene las barbas de plata Cuando estoy en Madrid, las cucarachas de mi casa protestan porque leo por las noches. ngel Gonzlez

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 74 FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA SUSTITUCIN SMIL Comparacin de un elemento con otro. El indicador de la comparacin puede ser un verbo (parecer, semejar, recordar a) o un nexo conjuntivo (como, tal, igual que) Cuando contemplo tu cuerpo extendido como un ro que nunca ha de pasar. (Vicente Aleixandre) CUIDADO No se debe confundir el smil con la metfora. CUIDADO No se debe confundir el smil con la metfora. Tus labios son como rosas SMIL Tus labios son rosas METFORA

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FIGURAS RETRICAS EN LA PUBLICIDAD Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 75

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 76 ELIPSIS

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 77 HIPRBOLE

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 78 COMPARACIN

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 79 SMIL

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 80 SMIL

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 81 METFORA

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 84 ANTTESIS

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MTRICA Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 85

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CONCEPTOS INICIALES Mtrica. Versos, estrofas y poemas. Medir versos.

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La mtrica es el arte que trata de la medida de los versos y sus combinaciones. MTRICA

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Un verso es un conjunto de palabras sujetas a medida, ritmo y rima, sometidas a reglas fijas e incluidas entre dos pausas. VERSO

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"Un soneto me manda hacer Violante, 11 A que en mi vida me he visto en tal aprieto; 11 B catorce versos dicen que es soneto; 11 B burla burlando, van los tres delante. 11 A Yo pens que no hallara consonante. 11 A Y estoy en la mitad de otro cuarteto; 11 B mas si me veo en el primer terceto, 11 B no hay cosa en los cuartetos que me espante. 11 A Por el primer terceto voy entrando 11 C y aun parece que entr con pie derecho, 11 D pues fin con este verso le estoy dando. 11 C Ya estoy en el segundo y aun sospecho11 D que estoy los trece versos acabando:11 C Contar si son catorce y est hecho. 11 D

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Estrofa Un conjunto de versos que constituyen un sistema de ritmo y rima completo.

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"Un soneto me manda hacer Violante, 11 A que en mi vida me he visto en tal aprieto; 11 B catorce versos dicen que es soneto; 11 B burla burlando, van los tres delante. 11 A Yo pens que no hallara consonante. 11 A Y estoy en la mitad de otro cuarteto; 11 B mas si me veo en el primer terceto, 11 B no hay cosa en los cuartetos que me espante. 11 A Por el primer terceto voy entrando 11 C y aun parece que entr con pie derecho, 11 D pues fin con este verso le estoy dando. 11 C Ya estoy en el segundo y aun sospecho 11 D que estoy los trece versos acabando: 11 C Contar si son catorce y est hecho. 11 D

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Medir versos consiste en contar el nmero de slabas de cada verso. El nmero de slabas fonticas de un verso no siempre coincide con el nmero de slabas mtricas. MEDIR VERSOS

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Lamansaencinaya ce aqucortada 12345678910111213 Lamansa - encinaya ce - aqucortada 1234567891011 Slabas fonticas Slabas mtricas

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Sinalefa Sinresis Diresis Hiato Posicin de la ltima slaba acentuada. FENMENOS QUE AFECTAN AL CMPUTO MTRICO

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Si una palabra termina en vocal y la siguiente empieza en vocal, se unen contndose una slaba menos. Pe--roel--mo--li--no--lahor--mi--ga 12345678 SINALEFA

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Cuando en el interior de una palabra se unen en una sola slaba dos vocales que habitualmente no forman diptongo tren--za--ve--le--ta--poe--s--a 12345678 SINRESIS

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Se separan dos vocales que forman diptongo, de donde resulta una slaba mtrica ms de las slabas fonolgicas de un verso. con--sed--in--sa--c--a--ble 1234567 DIRESIS

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No se une en una sola slaba la vocal final de una palabra y la inicial de otra debido a que una de ellas est acentuada, a la cesura o a la pronunciacin enftica. HIATO O-tros-o-jos- de- tie-rra- sor-pren-di-da, O-tros- o-jos- de- r- bol- que- pre-gun-ta.

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1.Si el verbo termina con palabra aguda se cuenta una slaba ms 2.Si el verbo acaba en slaba llana, no se ve afectado. 3.Si el verbo termina en slaba esdrjula, se cuenta una slaba menos. POSICIN DE LA LTIMA SLABA ACENTUADA

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Dejadme llorar aqu, sobre esta piedra sentado, castellanos, mientras que llenan las mozas de agita fresca los cntaros!

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De-jad-me llo-rar a-qu, 7 + 1 = 8 so-bre es-ta pie-dra sen-ta-do,8 cas-te-lla-nos, 4 mien-tras-que- lle-nan- las- mo-zas8 de a-gi-ta- fres-ca- los cn-ta-ros! 9 1= 8

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VERSOS SIMPLES Versos de arte menorVersos de arte mayor Tienen de 2 a 8 slabasTienen de 9 a 11 slabas Clases de versos de arte menorClases de versos de arte mayor Bislabos (2 slabas)Pentaslabos (5 slabas)Eneaslabos (9 slabas) Trislabos (3 slabas)Hexaslabos (6 slabas)Decaslabos (10 slabas) Tetraslabos (4 slabas)Heptaslabos (7 slabas)Endecaslabos (11 slabas) Octoslabos (8 slabas) VERSOS COMPUESTOS Tienen ms de 12 slabas. Clases de versos compuestos Dodecaslabos (12 slabas)Alejandrinos (14 slabas) Estn formados por dos versos simples separados por una cesura, que impide la sinalefa. Cada parte hemistiquio se ve afectada por la posicin del ltimo acento. CLASIFICACIN DE LOS VERSOS SEGN EL NMERO DE SLABAS

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TIPOS DE RIMA Rima total o consonanteRima parcial o asonante Identidad fontica de todos los sonidos voclicos y consonnticos entre dos o ms versos a partir de la ltima vocal acentuada. Buscando mis amores a ir por esos montes y riberas; B ni coger las flores a ni temer las fieras, b y pasar los fuertes y fronteras. B Identidad fontica slo de los sonidos voclicos a partir de la ltima vocal acentuada. Madre del alma ma - Qu viejecita eres a Ya los ochenta aos - Pesan sobre tus sienes a LA RIMA La rima consiste en la repeticin de ciertos sonidos a partir de la ltima vocal acentuada. La rima se indica escribiendo una letra al final del verso: minscula si el verso es de arte menor y mayscula si es de arte mayor.

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Verso suelto El verso que no rima en una estrofa donde riman todos. El tiempo es una llanura 8 - y mi memoria un caballo, 8 a jinete suyo yo voy 8 - a oscuras por ese campo 8 a sin detenerme en recuerdos 8 fugaces como relmpagos. 8 a Verso blanco Los versos de un poema sin rima que tienen el mismo nmero de slabas. Nunca he sabido que mi paso 11 era distinto sobre tierra roja 11 que sonaba ms puramente seco 11 lo mismo que si no llevase un hombre, 11 de pie, en su dimensin. Por ese ruido 11 quiz algunos linderos me recuerden. 11 Versos libres o versculo Son versos que carecen de una medida fija y no tienen rima. Son frecuentes en la poesa contempornea. El ritmo no se basa en el cmputo de slabas ni en la rima, sino en el especial uso de la rima. En esta hora lvida de primavera, al caer de la tarde, despus de una reciente lluvia, las flores brotan en el jardn claras y misteriosas, y oigo carreras en la calle, despus silencio siento la soledad herirme, y ahora pasos y voces. Cesan. Canta un muchacho, y adivino en sus ojos la despedida de esta luz cansada, de este da terrible para tantos, mientras su voz se aleja por la noche.

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PAUSAS ESTRFICAS Pausa al final de cada estrofa. PAUSAS VERSALESPausa al final de cada verso. PAUSA INTERNAPausa en el interior del verso. CESURAPausa versal que divide el verso compuesto en dos hemistiquios. PAUSAS

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 106 Murome por llamar Juanilla a Juana, que son de tierno amor afectos vivos, y la cruel, con ojos fugitivos, hace papel de yegua galiciana. Pues Juana, agora que eres flor temprana admite los requiebros primitivos, porque no vienen bien diminutivos despus que una persona se avellana. Para advertir tu condicin extraa, ms de alguna Juanaza de la villa del engao en que ests te desengaa. Creme, Juana, y llmate Juanilla; mira que la mejor parte de Espaa pudiendo Casta se llam Castilla Pausa estrfica Pausa versal Pausa interna

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 107 Y yo, porque soy hombre, como otro, pecador, tuve de las mujeres a veces gran amor; probar hombre las cosas no es portarse peor, saber el bien y el mal, y escoger lo mejor CESURA

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Encabalgamiento abruptoEncabalgamiento suave Cuando hay una pausa antes de la quinta slaba del verso. Cuando el verso encabalgante contina hasta la quinta slaba o ms del verso encabalgado. Dadme licencia, Seor, para que, deshecho en llanto, pueda en vuestro rostro santo llorar lgrimas de amor. ENCABALGAMIENTO

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N de versosESTROFAS Arte MAYORArte MENOR 2 Pareado AA, Aa, aA, aa 3 Terceto ABA Sole a - a 4 Cuarteto ABBA Redondilla abba Serventesio ABAB Cuarteta abab Cuaderna va AAAA Copla - a- a 5 QuintetoQuintilla Lira 7 a, 11 B, 7 a, 7 b, 11 B 6 Copla de pie quebrado 8 a, 8 b, 4c, 8 a, 8b, 4 c 8 Octava real ABABABCC 10 Dcima o espinela abbaaccddc

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N de versosESTROFAS 2 PAREADO Estrofa de dos versos, de arte menor o mayor Rima normalmente consonante: AA, aA, Aa, aa. Yo vi sobre un tomillo.8 a quejarse un pajarillo...8 a Manuel Machado ESTROFAS --Ya se oyen palabras viejas.8 a -- Pues aguzad las orejas..8 a Antonio Machado

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N de versosESTROFAS 3 Terceto Estrofa de tres versos Arte mayor Rima consonante ABA Sole Estrofa de tres octoslabos Arte menor Rima asonante 8 a, 8-, 8 a Por el primer terceto voy entrando,.11 A y aun parece que entr con pie derecho,..11 B pues fin con este verso le voy dando. 11 A ESTROFAS Msero aquel que corre y se dilata,.11 A por cuantos son los climas y los mares,..11 B perseguidor del oro y de la plata.. 11 A Un ngulo me basta entre mis lares,11B Un libro y un amigo, un sueo breve11C Que no perturban deudas ni pesares11B

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N de versosESTROFAS 3 Terceto Estrofa de tres versos Arte mayor Rima consonante ABA Sole Estrofa de tres octoslabos Arte menor Rima asonante 8 a, 8-, 8 a ESTROFAS Muerto se qued en la calle..8 a con un pual en el pecho...8 - No lo conoca nadie.8 a Las barcas de dos en dos 8 a como sandalias del viento8 - puestas a secar al sol8 a

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N de versosESTROFAS 4 Cuarteto Estrofa de 4 versos Arte mayor Rima consonante ABBA Redondilla Estrofa de 4 versos Arte menor Rima consonante abba Serventesio Estrofa de 4 versos Arte mayor Rima consonante ABAB Cuarteta Estrofa de 4 versos Arte menor Rima consonante abab Cuaderna va Estrofa de 4 versos Arte mayor: alejandrinos Rima consonante AAAA Copla Estrofa de 4 versos Arte menor Rima asonante -, a, -,a

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 114 CUARTETO Amor empieza por desasosiego,.11A solicitud, ardores y desvelos;.. 11B crece con riesgos, lances y recelos,.. 11B sustntase de llantos y de ruegos.. 11A REDONDILLA Slo s que estoy en m8a y nunca sabr quin soy,. 8b tampoco s adnde voy... 8b ni hasta cundo estar aqu..8a SERVENTESIO La torre de marfil tent mi anhelo.11A Quise encerrarme dentro de m mismo11B Y tuve hambre de espacio y sed de cielo.11A Desde las sombras de mi propio abismo..11B CUARTETA Cinco delfines remeros8 a Su barca le cortejaban. 8 b Dos ngeles marineros 8 a Invisibles, la guiaban 8 b CUADERNA VA Y el mismo verso ingenuo que fue de clereca...14 A Conventual, a otro clrigo errante le serva14 A Para poner en solfa con amarga irona.14 A El tinglado de mitras y de caballera..14 A COPLA Lleg a una fuente. En sus aguas Vio la flor azul del cielo,.8a --Di cmo te llamas, flor? --Nombre soy de tu silencio..8a

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N de versosESTROFAS 5 Quinteto Estrofa de 5 versos Rima consonante Riman a voluntad del poeta No pueden rimar tres versos seguidos Los dos ltimos no pueden formar pareado. Quintilla Estrofa de 5 versos Rima consonante Riman a voluntad del poeta No pueden rimar tres versos seguidos. Los dos ltimos no pueden formar pareado. Lira Estrofa de 5 versos Rima consonante 7 a, 11B, 7 a, 7 b, 11B

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 116 QUINTETO Pregunt a la tarde de abril que mora12 A Al fin la alegra se acerca a mi casa?......12 B La tarde de abril sonri: La alegra. 12 A Pas por tu puerta y luego, sombra: 12A Pas por tu puerta. Dos veces no pasa..12 B QUINTILLA Es con daoso desvelo,8 a Escupir el hombre al cielo.8 a Presumiendo darle enojos,8b Pues que le cae en los ojos8b Lo mismo que arroja al cielo8 a LIRA En soledad viva.7 a Y en soledad ha puesto ya su nido.11 B Y en soledad la gua..11 A A solas su querido,.7 b Tambin en soledad de amor herido11 B

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N de versosESTROFAS 6 Copla de pie quebrado Estrofa de seis versos Arte menor 8 a, 8 b, 4 c, 8 a, 8 b, 4 c No se engae nadie, no..7+1= 8 a pensando que ha de durar.7 + 1=8 b lo que espera.4 c ms que dur lo que vio..7+1= 8 a porque todo ha de pasar.7+1= 8 b por tal manera.4 c

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N de versosESTROFAS 8 OCTAVA REAL Estrofa de 8 versos Arte mayor Rima consonante ABABABCC Por qu volvis a la memoria ma,11 A tristes recuerdos del placer perdido, 11 B a aumentar la ansiedad y la agona... 11 A de este desierto corazn herido?........................ 11B Ay! Que de aquellas horas de alegra... 11A le qued al corazn slo un gemido,. 11B y el llanto que al dolor los ojos niegan.. 11 C lgrimas son de hiel que el alma anegan!........... 11 C

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N de versosESTROFAS 10 Dcima o espinela Estrofa de 10 versos Octoslabos Rima consonante abbaaccddc Yo sueo que estoy aqu8 a de estas prisiones cargado..8 b y so que en otro estado8 b ms lisonjero me vi 8 a Qu es la vida? Un frenes. 8 a Qu es la vida? Una ilusin 8 c una sombra, una ficcin 8 c y el mayor bien es pequeo. 8 d que toda la vida es sueo 8 d y los sueos, suelos son..8 c

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N de versosESTROFAS 14 Soneto Poema estrfico de 14 versos Endecaslabos Rima consonante Compuesto por dos cuartetos ABBA Y dos tercetos CDC DCD

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 121 Un soneto me manda hacer Violante, 11 A que en mi vida me he visto en tal aprieto; 11 B catorce versos dicen que es soneto; 11 B burla burlando, van los tres delante. 11 A Yo pens que no hallara consonante. 11 A Y estoy en la mitad de otro cuarteto; 11 B mas si me veo en el primer terceto, 11 B no hay cosa en los cuartetos que me espante.11 A Por el primer terceto voy entrando 11 C y aun parece que entr con pie derecho, 11 D pues fin con este verso le estoy dando. 11 C Ya estoy en el segundo y aun sospecho 11D que voy los trece versos acabando: 11C contar si son catorce y est hecho 11D Cuartetos Tercetos

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 122 Un soneto me manda hacer Violante, que en mi vida me he visto en tal aprieto; catorce versos dicen que es soneto; burla burlando, van los tres delante. Yo pens que no hallara consonante. Y estoy en la mitad de otro cuarteto; mas si me veo en el primer terceto, no hay cosa en los cuartetos que me espante. Por el primer terceto voy entrando y aun parece que entr con pie derecho, pues fin con este verso le estoy dando. Ya estoy en el segundo y aun sospecho que voy los trece versos acabando: contar si son catorce y est hecho

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Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza 123 Yo me levantara, madre,8 maanica de San Juan, 8 a vide estar una doncella8 - ribericas de la mar.8 a Sola lava y sola tuerce,8 - sola tiende en el rosal;8 a mientras los paos se enjugan8 - dice la nia un cantar:8 a D los mis amores? d los?,8 - d los ir a buscar?8 a Mar abajo, mar arriba,8 - diciendo iba un cantar,8 a peine de oro en las sus manos8 - y sus cabellos peinar:8 a Dgasme t, el marinero,8 - que Dios te guarde de mal,8 a si los viste a mis amores,8 - si los viste all pasar.8 a

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N de versosPOEMAS NO ESTRFICOS Indeterminado Silva Serie indefinida Se combinan a voluntad del poeta versos heptaslabos y endecaslabos La rima es consonante Quedan versos sueltos. Corrientes aguas, puras, cristalinas;11A arboles que os estis mirando en ellas,11B verde prado de fresca sombra lleno,11C aves que aqu sembris vuestras querellas,11B hiedra que por los rboles caminas,11A torciendo el paso por su verde seno;11C yo me vi tan ajeno7 c del grave mal que siento, 7 d que de puro contento7 d con vuestra soledad me recreaba,11 E donde con dulce sueo reposaba 11 E o con el pensamiento discurra11 F por donde no hallaba7 e sino memorias llenas de alegra.11 F

lengua castellana y literatura 3º eso temas 1 y 2: la literatura. gÉneros literarios. figuras...

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