lengua 3 trimestre

EDUCACIÓN SECUNDARIA PARA PERSONAS ADULTAS NIVEL II ÁMBITO DE COMUNICACIÓN: Lengua castellana y Literatura. BLOQUE XI. TEMA 1: Relaciones interculturales

Bloque XI. Tema 1. Página 1 de 20

ANTES DE HACER LAS MALETAS

ActActActActivvvvidades prevdades prevdades prevdades previasasasas

1 Cuando tienes que hacerlo, ¿Te diriges de la misma forma a un desconocido, al médico que visitas cuando estás enfermo/a o a tu amigo/a de toda la vida? ¿A qué crees que se debe?

2 Habrás salido muchas veces de viaje. ¿Has manejado alguna vez una guía turística? ¿Y un mapa

de carreteras? 3 ¿Sabías que en España se hablan cuatro lenguas? ¿Sabes cuáles son? 4 En Andalucía hablamos andaluz. ¿Sabes lo que es un dialecto? 5 ¿Has leído alguna novela de viajes? 6 Cuando escribes una carta o un correo electrónico a algún amigo/a, ¿lo haces de manera

ordenada siguiendo un “plan” o escribes las ideas como te vienen a la cabeza? 7 Muchas veces habrás necesitado buscar información. ¿Dónde acudes para encontrarla? 8 ¿Te suenan de algo los nombres siguientes: Gabriel García Márquez, Federico García Lorca,

Antonio Machado?

Te invitamos a viajar con nosotros a lo largo y ancho y largo de este bloque con un poco de música. Si te apetece, y para abrir boca, puedes ver un vídeo de la Orquesta Mondragón que encontrarás en el apartado de recursos con el nombre Viaje con nosotros. A partir de ahí solo tendrás que echarle un poco de imaginación.

1.1. Vamos a comunicarnos bien.

Si la canción o las imágenes que acabas de ver han provocado en ti alguna sensación (la que sea), no te preocupes sencillamente se ha producido un acto de comunicación . En nuestra vida cotidiana se producen miles de ellos. Julia y Ulises deben saber que una cosa es comunicarnos y otra, "comunicarnos bien". Deben

saber que se produce la comunicación cuando lo que percibimos por los sentidos tiene un significado para nosotros.



Esto es la comunicación : el proceso por el que alguien emite una información que otro recibe.

Cuando utilizamos la palabra para comunicarnos, la comunicación es verbal (oral o escrita). Normalmente las palabras no están solas, utilizamos también otros signos para transmitir los mensajes, como por ejemplo gestos (movimientos de las manos, la mirada, una sonrisa). Esos signos pertenecen a la comunicación no verbal .

Cada vez que hablamos o escribimos, lo hacemos en situaciones de comunicación diferentes. Pensemos en Julia y Ulises:

• Si Ulises se quejar a su amiga Patri porque tiene poco tiempo para preparar su viaje. • Si Julia busca información en Internet sobre Grecia. • Si Ulises y Julia opinan sobre temas de medioambiente en un programa de radio local. • Si Ulises habla por teléfono con su familia para contar cuánto está aprendiendo.

Como cada una de las situaciones anteriores tiene una intención determinada (quejarse,

opinar, expresar sentimientos...), los mensajes que pronuncien o escriban serán distintos y en cada uno se percibirá una de las funciones del lenguaje :

• Si observas la imagen del plano de la ciudad de Cáceres y lees cualquier enunciado,

comprobarás que su función es proporcionar información de una manera muy clara, por eso su función es representativa o referencial .

• El mensaje del cartel que tienes a continuación, "ahorre agua, no gaste por deporte", casi es una orden y tiene la finalidad de influir en la conducta de quien lo lea. Se ha usado el lenguaje con una función apelativa o conativa .



• Fíjate en la imagen que tienes a la derecha. La pregunta que hace el trotamundos tiene la finalidad de influir en el receptor para que haga algo: darle la información que le pide. También se ha usado la función apelativa .

• El comentario del galán expresa

el malhumor ante el mal tiempo pero también deseo de que cese la lluvia. El lenguaje tiene en este enunciado una función emotiva .

• Esta simpática chica habla por

teléfono y, para que la persona que está al otro lado sepa que ella está atenta, de vez en cuando dice algo. La función del lenguaje en este caso se llama fática o de contacto .

Ahora, de otra manera. Puedes escuchar un ejemplo de cada una de las funciones del lenguaje. Busca en el apartado de recursos, audio, lo encontrarás con el nombre Funciones del lenguaje. Te va a quedar muy claro.



Comprueba que Comprueba que Comprueba que Comprueba que lo has entendlo has entendlo has entendlo has entendido 1do 1do 1do 1

Completa los huecos de las siguientes afirmaciones con el término adecuado.

1. Para que se produzca la son necesarios unos : un

emisor, un y un mensaje.

2. La comunicación es el proceso por el que alguien emite una que otro recibe.

3. Si la finalidad de un mensaje es proporcionar de una manera clara, la

función que aparece es la .

4. La función tiene como finalidad en el receptor para que haga algo.

5. Si el mensaje es una orden y tiene la finalidad de influir en la conducta de alguien, se usa

el lenguaje con una función apelativa o .

Comprueba que lo has entendComprueba que lo has entendComprueba que lo has entendComprueba que lo has entendido 2do 2do 2do 2

Vamos a poner en práctica lo aprendido. Elige la función del lenguaje que predomina en las siguientes oraciones. Imagínate cada una de ellas en una situación de comunicación, así no fallarás.

1 ¡Estoy loca de contenta, mañana me voy a Rooooma!

a. Representativa o referencial.

b. Emotiva.

c. Apelativa.

d. Fática o de contacto.

2 El cielo está negro, va a llover.


b. Emotiva.

c. Apelativa.


3 "Teruel también existe. Vívela"


b. Emotiva.

c. Apelativa.


4 ¡Te quiero tanto, no puedo vivir sin ti!


b. Emotiva.

c. Apelativa.


5 Cuida este mundo, no tenemos otro.


b. Emotiva.

c. Apelativa.




1.2. Dime con quién hablas y te diré tu estilo.

CurCurCurCuriososososidaddaddaddad ¿Sabías que en el mundo se hablan más de 5000 lenguas y que muchas

de ellas están en peligro de extinción? Si quieres conocer algo más de todas ellas, aquí tienes la web donde las encontrarás.

http://www.proel.org/index.php?pagina=mundo

Los hablantes que usamos una misma lengua, variamos la manera de hablar por diversas

circunstancias. A esto le llamamos variedades sociales de la Lengua. No habla igual un canario que un manchego, un español que un argentino.

Todos usamos la misma lengua, el mismo código, y podemos entendernos. El lugar de nacimiento determina la variedad de la lengua que utilizamos.

En España conviven hoy cuatro lenguas. Una de ellas, el vasco , ya se

hablaba antes de la llegada de los romanos. Las otras tres proceden del latín : el gallego , el catalán y el español o castellano .

Cualquiera de estas lenguas presenta diferencias en el modo de hablar de sus usuarios.

Estas variaciones geográficas son las llamadas variedades diatópicas . En la actualidad las principales variedades dialectales del español son: el andaluz, el canario, el murciano y el extremeño.

En el mapa siguiente puedes ver la distribución geográfica de las lenguas y dialectos de

España.



Si quieres comprobar la diferencia que hay entre algunos de ellos, puedes hacerlo con música. En la carpeta de recursos encontrarás unas canciones representativas: la primera es de Chambao Duende del sur, una muestra de ANDALUZ ; la segunda de José Velez, Soy canario, una muestra de CANARIO y la tercera de Bebe y Luis Pastor (Dos extremeños cantan), una muestra de EXTREMEÑO. Te van a gustar.

Por último, para que puedas comprobar la diferencia que hay entre el español peninsular y

el español de América, te proponemos que mires dos vídeos. Los encontrarás en el apartado Vídeos, en la carpeta de recursos (llevan por nombre Español de Argentina y Español de Ecuador). El contexto en el que transcurren es similar: alguien entra en una farmacia para comprar un medicamento. El primero es un ejemplo del español en Ecuador ; el segundo del español de Argentina . Después de verlos podrás resolver la siguiente autoevaluación, es muy fácil:

Comprueba queComprueba queComprueba queComprueba que lo has entendlo has entendlo has entendlo has entendido do do do 3333

¿Has visto el vídeo ejemplo del español en Ecuador? Debes completar los huecos que aparecen en el diálogo. Si no te acuerdas, puedes volver a verlo.

SARA. Buenos días. ¿Tiene ?

LOLA: No. "Tempra" le ofrecer.

SARA: Ya. ¿Cuánto vale cada uno?

LOLA:Diez .

SARA: Ya. ¿Me puede dar una por favor?

LOLA: Ya. ¿Y qué más?

SARA: para... ¿qué colirio tiene?

LOLA: El Opta-lirio es para la vista roja.

SARA: ¿Es ?

LOLA: Sí.

SARA: Entonces, un de ésos también.

LOLA: Ya. 21'72.

SARA: Tiene que el remedio.

LOLA: Ah, ya.


Completa los huecos del siguiente texto sobre las variedades diatópicas del español.

En España se hablan lenguas. Menos el vasco, todas son lenguas románicas porque

proceden del : el gallego, el y el castellano o .

En la actualidad las principales variedades de nuestra lengua son: el andaluz, el

, el extremeño y el .



CurCurCurCuriososososidaddaddaddad La lengua hablada por los judíos españoles antes de su expulsión en 1492 se

llama judeoespañol o sefardí. Aunque no te lo creas, hoy la hablan en el mundo alrededor de 200.000 personas. Y lo mejor: conserva aún muchos de los rasgos del castellano que se hablaba en el siglo XV. En Internet tienes revista escrita en judeoespañol. Te va a sorprender.

http://www.aki-yerushalayim.co.il/index.htm

Para saber más...Para saber más...Para saber más...Para saber más...

En el año 1991 se creó el Instituto Cervantes que se encarga de extender el español por el mundo. Si pinchas sobre el enlace, podrás escuchar muestras de los distintos dialectos.

http://cvc.cervantes.es/obref/dvi/default3.htm

1.2.1. Las “variedades” de la lengua.

Observa las siguientes viñetas. Cada personaje habla de "una manera distinta":



La edad, la cultura, la profesión, el sexo... influyen en nuestro uso del idioma. Son las llamadas variedades sociales y dan lugar a los niveles de uso de la lengua: nivel culto , nivel estándar , nivel vulgar .

• Te lo puedes imaginar. El nivel culto es propio de personas instruidas y de gran nivel cultural. Se caracteriza por el respeto a las normas ortográficas, sintácticas, morfológicas..., por un léxico rico y preciso, pronunciación correcta sin formas locales. Es el modelo de corrección para los demás niveles.

• El nivel estándar es la lengua que utilizamos la mayoría de los hablantes. Respeta la norma léxica y gramatical que supone el uso correcto de la lengua. Se difunde a través de los medios de comunicación y de la enseñanza.

• El nivel vulgar es propio de las capas poco escolarizadas de la sociedad. Es un sistema pobre, con una gramática sencilla y un léxico reducido.

Fíjate en el guía de las viñetas. Habla a cada personaje según le hablan a él. La situación

de comunicación determina, no sólo el tema de la conversación, sino también el registro que debe utilizarse: son las variedades funcionales de la lengua.

1.3. Yo verbo, tú verbas, él verba...

En muchas ocasiones interpretamos mal a nuestro interlocutor, no captamos la intención que tienen sus palabras. Para finalizar este tema, vamos a conocer la importancia de los llamados Actos de Habla .

Para que nuestros diálogos tengan "éxito", es decir, expresemos lo que realmente queremos o tengamos intervenciones apropiadas, es necesario estudiar las "reglas" que rigen al diálogo. En él hay una clase de palabras fundamental: El VERBO .

1.3.1. Con las mejores intenciones.

Fíjate en los siguientes mensajes: ¡Cierra la puerta! , ¿Cierras la puerta? y Te agradecería que cerraras la puerta . Cambia la forma pero no la intención: seguramente el oyente habrá cerrado la puerta en los tres casos pero el emisor que ha pronunciado el último ha utilizado la mejor estrategia comunicativa : la cortesía .

Las estrategias utilizadas para la cortesía tienen relación directa con cada cultura, es decir, no son universales. Para nosotros el enunciado ¿Puede pasarme la sal? es una fórmula de cortesía, pero si vas a Tailandia será mejor que digas Ayúdeme a coger la sal, si no quieres que el receptor crea que piensas que no puede hacerlo.

Los actos de habla son la unidad mínima de comunicación lingüística. Se dividen en los tres siguientes grupos:

• Actos de habla directos : La forma del enunciado indica su intención. Son las dos (pretendo informar ), ¿Qué hora es? (pretendo informarme ).

• Actos de habla indirectos : Se expresa una intención determinada a través de otra: Tengo la cabeza como un bombo y ¿Es que no os volvéis locos con esa música?



tienen la misma finalidad que el acto de habla directo Baja la música pero utilizan otros métodos.

• Actos de habla realizativos : Se utiliza la primera persona del presente de indicativo y suponen que la acción se realiza en el momento en que lo decimos. Verbos como prohibir, perdonar, prometer, jurar, felicitar...: Te prometo que te enviaré una postal ; Lo condeno a pagar la multa ; Yo os declaro marido y mujer .

Te vendrán muy bien unas recomendaciones, para que tus actos de comunicación sean un éxito:

CurCurCurCuriososososidaddaddaddad Puedes leer un interesante texto sobre las fórmulas de cortesía en la India. No tiene desperdicio. Lo encontrarás en la carpeta de recursos, Documentos; lleva por título Fórmulas de cortesía en la India. Si lo prefieres también puedes escucharlo, lo tienes en el apartado de Audios con el título Fórmulas de cortesía en la India.


Para realizar esta autoevaluación, debes escuchar una serie de actos de habla. Los tienes en la carpeta de recursos, en Audios, con el nombre Actos de habla. Deberás indicar en cada uno el significado que tiene.

1 ¿Alberto? Precisamente de él quería hablarte.

a. Para presentar una información que los dos interlocutores conocen y que todavía no se había tratado.

b. Retomar un elemento que se acaba de mencionar.

c. Reforzar una palabra.

2 Esto ya lo hemos discutido bastante; en cuanto a la subida de salario.

a. Ser sincero.

b. Hacer una petición cortés.

c. Para presentar una información que los dos interlocutores conocen y que todavía no se había tratado.

3 Pues la verdad, la verdad, no me ha gustado nada.

a. Ser sincero.

b. Justificar un cambio de opinión.


4 Perdona un momento, pero lo que dices es una tontería.

a. Voluntad de informar a otro.

b. Una difícil decisión.

c. Para interrumpir.




5 Disculpa María, ¿me dejas un lápiz?

a. Hacer una petición cortés.

b. Esfuerzo por ser sincero.

c. Una difícil decisión.

6 No, no, gracias, de verdad.

a. Esfuerzo por ser sincero.

b. Para interrumpir.

c. Retomar un elemento que se acaba de mencionar.

7 He cambiado de idea. Bien mirado, es mejor hacer lo que tú dices.




8 Tiene dos años y ya habla, pero habla.

a. Una difícil decisión.

b. Reforzar una palabra.

c. Voluntad de informar a otro.

9 No sé... Yo casi me iría a la cama, que estoy agotada.

a. Justificar un cambio de opinión.


c. Ser sincero.

10 Por si no lo sabes, Pablo acaba de salir, hace dos minutos...



c. Hacer una petición cortés.

1.3.2. No es verborrea

No tienes de qué preocuparte: no se contagia ni es una enfermedad. Decimos que “tiene verborrea” la que persona que posee facilidad de palabra... Como bien has deducido verborrea viene del término VERBO.



Con las formas verbales situamos la acción en el tiempo, es decir, en un momento anterior (pasado ), simultáneo (presente ), posterior (futuro ) al momento en que hablamos o escribimos.

Además del significado propio de cada forma, los tiempos verbales pueden adquirir otros significados que dependerán de la intención del hablante y de la situación. Vamos a ver los usos más importantes del tiempo futuro y del condicional :


• Si quieres saber mucho más sobre el verbo, puedes consultar en la siguiente página web:http://www.vicentellop.com/gramaticaentablas/morfologia/verbo/verbos.htm

• Puedes practicar conjugando verbos en distintos idiomas en la siguiente dirección de Internet: http://www.verbos.org/

Empecemos por el tiempo futuro :

• Formas como viajaré, conoceré o visitaré designan acciones que se realizarán . Si nuestro amigo Ulises le dice a José Andrés, el lunes compraré mi billete en la agencia de viajes , es seguro que comprará su billete.

• Otras veces con el futuro verbal podemos indicar posibilidad . Así, si Julia le comenta a su amiga Patri que en Roma hará frío , realmente no sabe el tiempo que hará. O probabilidad , Roma estará a 100 Km. de la playa.

• Con el tiempo futuro podemos ordenar . Antes de irse, seguro que Ulises oye de sus padres, en Atenas no derrocharás el dinero y mirarás por él.

• El futuro puede expresar sorpresa cuando Julia se enfada con alguna de sus amigas y piensa ¡será borde!

Con el condicional expresamos también la idea de futuro, pero un futuro "del pasado" : Me iría a Roma mañana mismo . Y como en el caso anterior, este tiempo tiene otros valores:

• Podemos expresar probabilidad, si Ulises le dice a su amigo José Andrés si me voy en

tren, el viaje me costaría 280 € , realmente no sabe cuánto le costará el viaje. • También lo utilizamos para expresar cortesía , así se suavizan las órdenes. seguramente,

Julia lo usará en la Oficina INTURJOVEN: ¿Podría decirme cuánto cuesta el Carné de Estudiante Internacional?


Puede que te interese la predicción del horóscopo para los próximos 15 días. Para escucharla debes ir a la carpeta de recursos, la tienes en el apartado de Audios con el nombre Horóscopo. Después rellena los huecos con las formas verbales del futuro que has oído.

CÁNCER: Te todo el cuerpo de tantas fiestas e al médico para recuperarte.




ARIES: Esta semana a mucha gente nueva y

de alguien.

LIBRA: Uno de tus amigos de ciudad porque

un trabajo mejor y tú lo .

PISCIS: Este fin de semana muy cansado, te mal y no

a clase de español.

TAURO: Si quieres trabajar en Sevilla, busca trabajo porque una empresa personal

y te .

ESCORPIO: El sábado tus amigos te una fiesta sorpresa y te de viaje a la playa.

SAGITARIO: La semana que viene muy buena suerte porque te

la lotería y mucho dinero.

VIRGO: Pasado mañana una nueva ciudad, te y te

allí dos semanas más.

GÉMINIS: El lunes en Giralda Center a una persona muy interesante,

mucho y a salir juntos.

ACUARIO: El jueves próximo una buena noticia y

muy contento.

CAPRICORNIO: muchos gastos, reduce tus gastos o

sin un euro.

LEO: paseando por la calle y un billete de 50 €.

muy contento/a y algún regalo.

1.3.3. Hablando se entiende la gente.

CurCurCurCuriososososidaddaddaddad ¿Sabías que el rincón de los Oradores de Hyde Park, en Londres, se convierte todos

los domingos por la mañana en un lugar donde todas las personas pueden expresar su opinión sobre cualquier tema, sin ningún tipo de restricciones?



Todos los días hablamos con muchas personas y parece muy fácil, pero conversar también tiene su técnica. La conversación informal es un intercambio espontáneo de opiniones entre dos o más personas, donde predomina la improvisación. Para conversar, ten en cuenta las siguientes pautas:

• Sé claro y sincero y evita, ante todo, la ambigüedad. • Sé respetuoso: escucha a los demás y no los interrumpas. • Sé flexible en tus opiniones. • Evita las muletillas : o sea, ¿vale?, ¿me entiendes?... • Utiliza gestos adecuados. Mantén el contacto visual con tus

interlocutores. Las conversaciones tienen tres fases que debes tener en cuenta: la apertura, el cuerpo y el

cierre. 1. Apertura de la conversación.

- Me gustaría hacerle una consulta.

- ¡Buenos días! ¿Cómo lo llevas?

2. Cuerpo de la conversación. La conversación es óptima cuando se dice lo deseado y se entiende lo que los demás han dicho.

3. Cierre de la conversación . Normalmente se realiza un ofrecimiento para el cierre: bueno, tengo que irme. Me ha encantado verte de nuevo.

Cuando nos encontremos en situaciones en las que debemos valorar hechos o ideas, es

importante que sepamos expresar nuestra opinión con claridad:




Para que puedas comprobar cómo debemos expresar nuestras opiniones, vas a escuchar un diálogo. Lo encontrarás en la carpeta de recursos, en el apartado Audios con el nombre Exponer quejas. Debes oírlo con atención y contestar las siguientes preguntas. 1 La señora que acude a la oficina del consumidor ha venido a España acompañada por:

a. Su marido

b. Un amigo

c. Su padre

2 ¿cuánto les cobró el camarero por una ración de almejas de carril?

a. 100 pesetas.

b. 350 pesetas.

c. 500 pesetas.

3 Los restaurantes están obligados por ley a respetar los precios que aparecen impresos en la carta.

a. Sí.

b. No, solo en los restaurantes de lujo.

c. No, los precios de la carta son orientativos.

4 Pidieron el libro de reclamaciones y el camarero les dijo:

a. que estaba ocupado y no podía atenderlos.

b. que iba a buscarlo enseguida.

c. que en el local no había libro de reclamaciones.

5 En la oficina de información al consumidor les dicen que necesitan una copia de la carta del restaurante para comparar con la factura. ¿La tienen?

a. No, iban a coger una pero no los dejaron.

b. Sí, cogieron una copia.

c. No, en el restaurante no había carta.



SOLUCIONARIO

Comprueba que lo has entendComprueba que lo has entendComprueba que lo has entendComprueba que lo has entendido 1 (solucdo 1 (solucdo 1 (solucdo 1 (solución)ón)ón)ón)

Completa los huecos de las siguientes afirmaciones con el término adecuado.

1 Para que se produzca la comunicación son necesarios unos elementos: un emisor, un receptor y un mensaje.

2 La comunicación es el proceso por el que alguien emite una información que otro recibe.

3 Si la finalidad de un mensaje es proporcionar información de una manera clara, la función que aparece es la representativa.

4 La función apelativa tiene como finalidad influir en el receptor para que haga algo.

5 Si el mensaje es una orden y tiene la finalidad de influir en la conducta de alguien, se usa el lenguaje con una función apelativa o conativa.




Vamos a poner en práctica lo aprendido. Elige la función del lenguaje que predomina en las siguientes oraciones. Imagínate cada una de ellas en una situación de comunicación, así no fallarás.

1 ¡Estoy loca de contenta, mañana me voy a Rooooma!


b. Emotiva. X

c. Apelativa.


2 El cielo está negro, va a llover.

a. Representativa o referencial. X

b. Emotiva.

c. Apelativa.


3 "Teruel también existe. Vívela"


b. Emotiva.

c. Apelativa. X


4 ¡Te quiero tanto, no puedo vivir sin ti!


b. Emotiva. X

c. Apelativa.


5 Cuida este mundo, no tenemos otro.


b. Emotiva.

c. Apelativa. X




CompCompCompComprueba que lo has entendrueba que lo has entendrueba que lo has entendrueba que lo has entendido 3 (solucdo 3 (solucdo 3 (solucdo 3 (solución)ón)ón)ón)

¿Has visto el vídeo ejemplo del español en Ecuador? Debes completar los huecos que aparecen en el diálogo. Si no te acuerdas, puedes volver a verlo.

SARA. Buenos días. ¿Tiene ?

LOLA: No. "Tempra" le puedo

ofrecer.

SARA: Ya. ¿Cuánto vale cada uno?

LOLA: Diez centavos

.

SARA: Ya. ¿Me puede dar una cajita

por favor?

LOLA: Ya. ¿Y qué más?

SARA: Colirio

para... ¿qué colirio tiene?

LOLA: El Opta-lirio es para la vista roja.

SARA: ¿Es bueno

?

LOLA: Sí.

SARA: Entonces, un frasquito

de ésos también.

LOLA: Ya. 21'72.

SARA: Tiene que entregarme

el remedio.

LOLA: Ah, ya.


Completa los huecos del siguiente texto sobre las variedades diatópicas del español.

En España se hablan lenguas. Menos el vasco, todas son lenguas románicas porque proceden del

: el gallego, el y el castellano o . En la actualidad las principales

variedades de nuestra lengua son: el andaluz, el , el extremeño y el

.




Para realizar esta autoevaluación, debes escuchar una serie de actos de habla. Los tienes en la carpeta de recursos, en Audios, con el nombre Actos de habla. Deberás indicar en cada uno el significado que tiene.

1 ¿Alberto? Precisamente de él quería hablarte.

a. Para presentar una información que los dos interlocutores conocen y que todavía no se había tratado.

b. Retomar un elemento que se acaba de mencionar. X


2 Esto ya lo hemos discutido bastante; en cuanto a la subida de salario.

a. Ser sincero.

b. Hacer una petición cortés.

c. Para presentar una información que los dos interlocutores conocen y que todavía no se había tratado. X

3 Pues la verdad, la verdad, no me ha gustado nada.

a. Ser sincero. X



4 Perdona un momento, pero lo que dices es una tontería.



c. Para interrumpir. X

5 Disculpa María, ¿me dejas un lápiz?

a. Hacer una petición cortés. X

b. Esfuerzo por ser sincero.

c. Una difícil decisión.

6 No, no, gracias, de verdad.

a. Esfuerzo por ser sincero. X

b. Para interrumpir.

c. Retomar un elemento que se acaba de mencionar.

7 He cambiado de idea. Bien mirado, es mejor hacer lo que tú dices.


b. Justificar un cambio de opinión. X


8 Tiene dos años y ya habla, pero habla.

a. Una difícil decisión.

b. Reforzar una palabra. X

c. Voluntad de informar a otro.

9 No sé... Yo casi me iría a la cama, que estoy agotada.

a. Justificar un cambio de opinión.

b. Una difícil decisión. X

c. Ser sincero.

10 Por si no lo sabes, Pablo acaba de salir, hace dos minutos...

a. Voluntad de informar a otro. X


c. Hacer una petición cortés.




Puede que te interese la predicción del horóscopo para los próximos 15 días. Para escucharla debes ir a la carpeta de recursos, la tienes en el apartado de Audios con el nombre Horóscopo. Después rellena los huecos con las formas verbales del futuro que has oído.

CÁNCER: Te dolerá

todo el cuerpo de tantas fiestas e irás

al médico para recuperarte.

ARIES: Esta semana conocerás

a mucha gente nueva y te enamorarás

de alguien.

LIBRA: Uno de tus amigos se mudará

de ciudad porque encontrará

un trabajo mejor y

tú lo visitarás

.

PISCIS: Este fin de semana estarás

muy cansado, te encontrarás

mal y no irás

a clase de español.

TAURO: Si quieres trabajar en Sevilla, busca trabajo porque una empresa necesitará

personal y te llamará

.

ESCORPIO: El sábado tus amigos te hará

una fiesta sorpresa y te llevarán

de viaje a la playa.

SAGITARIO: La semana que viene tendrás

muy buena suerte porque te tocará

la lotería y ganarás

mucho dinero.

VIRGO: Pasado mañana visitarás

una nueva ciudad, te encantará

y te quedarás

allí dos semanas más.

GÉMINIS: El lunes conocerás

en Giralda Center a una persona muy interesante, te gustará

mucho y empezaréis

a salir juntos.

ACUARIO: El jueves próximo recibirás

una buena noticia y te pondrás

muy contento.

CAPRICORNIO: Tendrás

muchos gastos, reduce tus gastos o te quedarás

sin un euro.

LEO: Estarás

paseando por la calle y te encontrarás

un billete de 50 €. te pondrás

muy contento/a y te comprarás

algún regalo.



Comprueba que lo has entendComprueba que lo has entendComprueba que lo has entendComprueba que lo has entendido 7do 7do 7do 7 (soluc(soluc(soluc(solución)ón)ón)ón)

Para que puedas comprobar cómo debemos expresar nuestras opiniones, vas a escuchar un diálogo. Lo encontrarás en la carpeta de recursos, en el apartado Audios con el nombre Exponer quejas. Debes oírlo con atención y contestar las siguientes preguntas. 1 La señora que acude a la oficina del consumidor ha venido a España acompañada por:

a. Su marido

b. Un amigo X

c. Su padre

2 ¿cuánto les cobró el camarero por una ración de almejas de carril?

a. 100 pesetas.

b. 350 pesetas. X

c. 500 pesetas.

3 Los restaurantes están obligados por ley a respetar los precios que aparecen impresos en la carta.

a. Sí. X

b. No, solo en los restaurantes de lujo.

c. No, los precios de la carta son orientativos.

4 Pidieron el libro de reclamaciones y el camarero les dijo:

a. que estaba ocupado y no podía atenderlos. X

b. que iba a buscarlo enseguida.

c. que en el local no había libro de reclamaciones.

5 En la oficina de información al consumidor les dicen que necesitan una copia de la carta del restaurante para comparar con la factura. ¿La tienen?

a. No, iban a coger una pero no los dejaron.

b. Sí, cogieron una copia. X

c. No, en el restaurante no había carta.

EDUCACIÓN SECUNDARIA PARA PERSONAS ADULTAS NIVEL II ÁMBITO COMUNICACIÓN: Lengua Castellana y Literatura BLOQUE XI. TEMA 2: Relaciones interculturales

Bloque XI. Tema 2, Página 1 de 13

MANOS A LA OBRA Nuestro tren está a punto de partir. Pero antes de ponernos

manos a la obra, vamos a viajar por el mundo solamente con la imaginación del cantautor Joaquín Sabina. Soñar no cuesta dinero. Tienes la canción en la carpeta de recursos , en el apartado Vídeos con el nombre El pirata cojo.

Has de saber que un buen trotamundos tiene que ser capaz de buscar la información que

necesita en el lugar más adecuado. Si queremos ayudar a organizar el viaje de Julia y Ulises tendremos que serlo.

2.1. Manos a la obra.

Tienes que saber que ninguna fuente de información puede contener todo el saber humano. Por lo tanto, es fundamental aprender a consultar y comparar diferentes tipos de documentos y obras. ¿Dónde buscar?

• En primer lugar, en textos directivos o instructivos , ¿te acuerdas? Los textos en los que encontramos los pasos que hay que seguir para realizar algo. Busca cualquier ruta en un mapa de carreteras y lo podrás comprobar. En las guías turísticas y en los mapas que vas a utilizar aparecen una serie de iconos que nos ayudan a su interpretación. ¿Qué ocurre si no conocemos su significado? Sencillamente no habrá comunicación y no nos enteraremos de nada. Si pinchas sobre la imagen de la izquierda conocerás los símbolos convencionales que normalmente aparecen en esos mapas. En general, una señal es un objeto material, cualquier cosa que podamos captar por los sentidos. Tiene que significar algo para alguien: el pitido de un tren significa que un tren se encuentra cerca de nosotros; el humo significa que hay fuego cerca... En los enlaces que tienes debajo encontrarás dos de las guías más útiles para cualquier viajero:

� http://www.guiarepsol.com/es_es/home/ � http://www.viamichelin.es/viamichelin/esp/tpl/hme/MaHomePage.htm

• Cuando se emprende un viaje, entre otras cosas, se suele llevar algún libro de viaje con el

que se va uno informando sobre el lugar y su posible interés. Las guías turísticas son textos descriptivos y en ellos la actividad de informar se realiza por medio de descripciones de seres u objetos.



• Internet es una red de redes de ordenadores de todo el mundo

conectados entre sí y que comparten información. permite un acceso rápido y fácil a una inmensa cantidad de información frente a la que pueden ofrecer otras fuentes.

Las páginas web son unos documentos multimedia con texto, gráficos, sonido y animaciones que contienen palabras y zonas calientes , conocidas como hipervínculos o enlaces . Es muy cómodo y fácil navegar cuando conocemos el nombre de la página web a la que deseamos acceder, pero muchas veces no tenemos esta información. Para ayudarnos hay portales y buscadores de información. Seguro que conoces éstos, puedes pinchar sobre cada icono y buscar para practicar:

En español:

http://www.google.es/ http://es.altavista.com/

En inglés:

http://www.scirus.com/ http://www.fastsearch.com/

Para que no te pierdas en tus búsquedas frente al ordenador, ahí van unos consejos :

• En primer lugar, piensa si sabes algo sobre el tema que vas a investigar y escríbelo. • Después, formúlate todas las preguntas que se te oc urran sobre este tema y para las

que te gustaría encontrar respuesta. • Los buscadores de Internet te permitirán buscar una palabra, una frase completa, un

tema, etc., en páginas en una lengua determinada, c on un determinado formato... Asimismo, estos buscadores ponen a nuestra disposic ión una inmensa galería de imágenes, vídeos y animaciones queden resultar de g ran interés.

INTERNET ES MUJER ¿Se te ha ocurrido alguna vez buscar la palabra Internet en un diccionario? No

está, pero esta es la información que aparece en el Diccionario Panhispánico de Dudas. Seguro que te interesa:

"Internet. Red mundial de computadoras u ordenadores interconectados mediante un protocolo especial de comunicación. Funciona como nombre propio, por lo que, en el uso mayoritario de todo el ámbito hispánico, se escribe con mayúscula y sin artículo. Si se usa precedido de artículo u otro determinante, es preferible utilizar las formas femeninas (la, una, etc.) por ser femenino el nombre genérico red, equivalente español del inglés net. "Nadie puede asegurar cómo será la Internet del futuro". En español es voz aguda, por lo que debe evitarse la pronunciación esdrújula (*Ínternet) que corresponde al inglés. ¿A que has oído alguna vez a alguien decir *el Internet? Ahora sabes que no es correcto.



¿Qué sabes de Atenas o de Roma? ¿Te apetece hacer un viaje virtual por esos lugares?

Haciendo clic en el siguiente enlace podrás ir donde quieras:

http://www.vrtour.it/v2/en/ Si queremos ayudar a Julia y a Ulises a organizar su viaje, tendremos que buscar

información sobre estos lugares. Antes de viajar a cualquier lugar del mundo debemos conocer los detalles más básicos de nuestro destino como son el clima, la moneda, el idioma, los días festivos, qué ropa llevar o dónde alojarse. De esta manera no tendremos sorpresas desagradables cuando lleguemos. Para ir ambientándonos, haz clic sobre la imagen del Parthenon y podrás escuchar una canción de una de las cantantes actuales más famosas en Grecia.

Recuerda que cualquier viaje que hagamos ensancha la mirada. Como el título de una

de las obras más importantes del escritor peruano Ciro Alegría, El mundo es ancho y ajeno. Por eso vas a leer el artículo de un inquieto viajero. Debes leerlo con atención porque después vas a realizar una pequeña autoevaluación sobre él. Lo encontrarás en la carpeta de recursos , en el apartado Documentos con el nombre El beso.


Seguro que has leído el texto. ¿A que es interesante? Ahora ya puedes indicar si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones.

1 En Nigeria los hombres se saludan con dos besos en las mejillas.

a. Verdadero.

b. Falso.

2 En Bélgica, los amigos se saludan con cinco besos en las mejillas.

a. Verdadero.

b. Falso.

3 En México a la hora de hablar guardan mucho la distancia, es una muestra de descofianza.

a. Verdadero.

b. Falso.

4 Los primeros besos de la historia del hombre fueron dados a objetos sagrados con la finalidad de recibir su influencia mágica o sobrenatural.

a. Verdadero.

b. Falso.

5 En las islas Tinquia del Pacífico, los amantes pegan su nariz a la de su pareja y aspiran del mismo aire durante unos minutos.

a. Verdadero.

b. Falso.




6 El beso más largo de la Historia duró 5 minutos.

a. Verdadero.

b. Falso.

2.1.1. Pasado y futuro de los viajes

¡Cuánto hemos cambiado!, que decía más o menos la

canción. Hasta hace unos años si queríamos organizar un viaje, teníamos tan solo la opción de ir en persona a una agencia de viajes o bien preguntar a algún conocido que ya lo hubiera hecho para saber qué teníamos que hacer. En la actualidad, las nuevas tecnologías nos pueden ayudar desde casa a buscar todo lo necesario.

¡Ojo! Las agencias de viajes suelen utilizar muchos productos "gancho" , es decir, productos que se ofrecen rebajados de precio, para estimular su propia venta o para atraer la compra de otros productos. Por eso es importante

leer la letra pequeña . Una de las "trampas" que suelen utilizar es el famoso <desde> para que vayas al establecimiento. Fíjate en el siguiente cartel de ofertas a Grecia:



No está de más saber que el folleto publicitario tiene carácter contractual , es decir,

tiene la misma validez que un contrato. Si optamos por contratar nuestro viaje en una agencia, es conveniente formalizar por escrito todas las condiciones y características de éste.

¿Y si en la agencia no quieren darme por escrito la s condiciones y las

características de mi viaje? Desde que salió la Ley de Viajes Combinados en 1995 es obligatorio que

cualquier servicio vendido por una agencia quede formalizado y detallado por escrito. Quédate con una copia y, antes de dar tu consentimiento, revísalo bien.

En la siguiente página web tienes la posibilidad de conocer las agencias más

importantes, que ya están en Internet:

http://www.agencias-de-viajes.com/

• En la red existen multitud de páginas especializadas en viajes y turismo. Ofrecen toda la información detallada, desde precios, equipación necesaria, aspectos a tener en cuenta... Por lo general, podemos encontrar hasta suculentas ofertas para realizar el viaje soñado.

• También existen páginas personales de gente enamorada de su pueblo o provincia o de viajes que ha hecho. Por medio de la red, se pueden contrastar informaciones en blogs y chats de la propia zona. Puedes visitar una de estas páginas, un lugar hecho por y para viajeros:

http://www.losviajeros.net/

• La televisión también ha cambiado. Han pasado algunos años desde el famoso

programa Un país en la mochila que llevara a cabo en Televisión Española el cantautor José Antonio Labordeta (tú ni te acordarás). Hoy existen canales dedicados exclusivamente a viajes. De esta forma, se puede hacer una idea visual mucho más concreta.

CurCurCurCuriososososidaddaddaddad El Inter Rail es un método barato, rápido y emocionante de conocer Europa.

Hay que tener en cuenta ciertos aspectos. Se puede conseguir atención médica gratuita. No es recomendable usar la tarjeta de crédito debido a las comisiones. El tren hace las veces de alojamiento y además no se pierde el tiempo viajando. Si se va a conocer una zona en profundidad, es mejor dejar los bultos y mochilas en un camping o albergue para evitar cargar con ellos todo el día. En caso de decidir no hacer el viaje, RENFE devuelve el dinero. Si quieres conocer más, pincha en el siguiente enlace:

http://espanol.interrailnet.com/enes/

Lo más novedoso para organizar un viaje es utilizar una de las múltiples compañías de

bajo coste (low cost en inglés). En apenas diez años, las compañías de bajo coste han conseguido hacerse un hueco importante en el espacio aéreo mundial. El mercado americano fue pionero, como en tantas otras cosas, en este terreno. La primera Compañía que aterrizó en suelo español fue Easyjet, la última ha sido Vueling.



La verdad es que daba un poco de susto, ¿cómo nos íbamos a fiar de "esos aviones que

volaban tan barato". Hoy ese miedo es historia.

Aquí tienes las principales compañías de bajo coste que operan en nuestro país:

• http://www.ryanair.com/site/ES/ • http://vueling.com/index.php?language=ES • http://www.aerlingus.com/cgi-bin/obel01im1/bookonline/index.jsp • http://www.easyjet.com/es/Reserve/index.asp


¡Extra, extra! ¡Últimas noticias relacionadas con los billetes de avión! Vas a ver un pequeño vídeo con una noticia aparecida hace poco tiempo en www.elpais.com: “Desaparecen los billetes de papel”. Puedes encontrar el vídeo en la carpeta de recursos, en el apartado Vídeos con el nombre Billetes de avión. Debes escucharlo con atención porque después contestarás a una serie de cuestiones: 1 Según el vídeo, los billetes de papel desaparecerán

a. el 30 de junio de 2008

b. el 25 de agosto de 2009

c. el 1 de junio de 2008

2 Se calcula que la industria del transporte aéreo ahorrará con esta nueva medida:

a. 2500 millones de euros

b. 3500 millones de euros

c. 2500 euros

3 Actualmente se emiten al año:

a. 300 millones de billetes

b. 175 millones de billetes

c. 400 millones de billetes

4 El billete de papel encarece los gastos de impresión en más de:

a. 10 euros.

b. 7 euros.

c. 9 euros.

5 El Medio Ambiente también se beneficiará con esta medida porque dejarán de talarse:

a. 50000 árboles para el papel de los billetes

b. 28000 árboles para el papel de los billetes

c. 32000 árboles para el papel de los billetes




Para terminar este apartado, un sencillo ejercicio de comprobación. Las respuestas las encontrarás más arriba. Debes indicar si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:

1 Ninguna fuente de información puede contener todo el saber humano.

a. Verdadero.

b. Falso.

2 Las guías turísticas son textos descriptivos y en ellos la actividad de informar se realiza por medio de descripciones de seres u objetos.

a. Verdadero.

b. Falso.

3 Los buscadores de información son muy útiles cuando conoces la dirección exacta de la página web.

a. Verdadero.

b. Falso.

4 La palabra Internet normalmente no tiene artículo, pero de llevar alguno, debe ser el femenino. Diremos “la Internet”.

a. Verdadero.

b. Falso.

5 Las agencias de viajes no utilizan ganchos en su publicidad.

a. Verdadero.

b. Falso.

6 Si utilizo el Inter Rail no puedo utilizar el tren como alojamiento.

a. Verdadero.

b. Falso.

2.2. Los que viajaron y nos lo contaron.

Para empezar, vamos a leer una invitación y unas recomendaciones para los “viajeros” que emprenden un viaje, el de la vida es de los más importantes y de los más interesantes. Está dedicado especialmente para Julia y Ulises, pero si las palabras del escritor Kavafis te dicen algo, también va por ti. Encontrarás el poema en la carpeta de recursos , en el apartado de Documentos con el nombre Viaje a Ítaca.

No es algo novedoso, desde siempre el ser humano ha sentido la inquietud por descubrir geografías reales o imaginarias para colmar sus ansias de novedad y de conocimiento.

2.2.1. Los primeros viajeros.

Al principio sólo eran relatos en los que el camino era el pretexto para buscar un ideal. Así ocurre en La Odisea, de Homero , que cuenta el interminable regreso de Ulises (qué casualidad, el tocayo de nuestro amigo) a Ítaca. También en los relatos medievales que tratan de la búsqueda del Santo Grial (mira que lo han buscado. Una de las leyendas sobre su localización lo sitúa en la catedral de Valencia).

Otras veces en la literatura de viajes se mezclaban la realidad y la fantasía. Marco Polo , a finales de la Edad Media, contó en El libro de las Maravillas todo lo que según él había visto en sus largos viajes.



Aunque es cierto que realizó ese viaje (vivió 20 años en Oriente de donde trajo

productos como los espagueti), hay que decir que se pasó un poco inventando animales, seres extraños, pueblos sorprendentes. Claro, quién iba a ir a comprobarlo. Puedes leer un fragmento, lo tienes debajo.

¿Sabes lo que significa la palabra robinsón ? Según el Diccionario de la Real Academia,

por alusión a Robinsón Crusoe, protagonista y título de la novela de Daniel Defoe , “hombre que en la soledad y sin ayuda ajena llega a bastarse a sí mismo”. Fíjate si ha llegado lejos la novela que este londinense escribió en el siglo XVIII.

2.2.2. A partir del siglo XIX

A partir del siglo XIX habrá para todos los gustos. Hay autores que se han esforzado po investigar y conocer de forma racional el mundo en que vivimos. Otros han dado rienda suelta a la fantasía en su afán de viajar hacia espacios imaginarios o reales donde han creído que todavía era posible el ensueño o la aventura . Por último, los hay que han querido viajar a través del tiempo para hacer realidad sus visiones futuristas, mediante el genero de

la ciencia-ficción . Vamos a conocer unos cuantos.

Un viaje de mil millas empieza con un paso. Lao Tse

No hay nada nuevo bajo el sol. El maestro de la ciencia-ficción nació en el siglo XIX: su

nombre es Julio Verne . Se escapó de su casa cuando tenía 11 años para ser grumete y más tarde marinero, pero sus padres lo atraparon muy pronto. De nuevo en casa y con mucha vergüenza porque su aventura había sido muy breve, juró no volver a viajar más que en su imaginación y a través de su fantasía.



Tenemos que agradecérselo porque gracias a ello hoy podemos disfrutar de sus noveas.

¿Te suena Willeas Fogg?¿y el capitán Nemo? Seguro que sí.

La "moda" por viajar a un lugar concreto no es una novedad del siglo

XXI. En el siglo XIX España fue destino de multitud de intelectuales. ¿Era curiosidad? Seguramente. Entre estos viajeros hay uno entrañable que se quedó a vivir aquí. Los vecinos de Yegen (Granada) lo llamaban Don Gerardo porque su nombre en inglés era un poco difícil de pronunciar. Gerald Brenan se instaló en las Alpujarras en los años veinte del siglo pasado y contó en uno de sus libros sus experiencias en esas tierras: Al sur de Granada.

Muchos años después, el ex batería del grupo musical Génesis, Chris Stewart se instaló en Órgiva, también en Las Alpujarras y desde allí os ha contado en un divertido libro su experiencia: Entre limones. Puedes leer un fragmento de esta novela haciendo clic en la portada del libro que tienes a la derecha.

Hay una novela que seguramente Ulises no se perderá. El escritor

Gerald Durrell escribió Mi familia y otros animales, una autobiografía repleta de peripecias en la isla griega de Corfú. Puedes leer un episodio de esta divertida novela en el que el protagonista recoge una familia de escorpiones. Lo tienes en la carpeta de recursos , en el apartado Documentos con el nombre Mi familia.

Hay mucha gente que cree que el viaje del chileno Luis Sepúlveda al Amazonas

ecuatoriano es producto de su imaginación. En una entrevista confesó que había tenido la suerte de "poder convivir, durante siete meses, con los indios shuar en la Amazonia ecuatoriana.



Fue una convivencia muy intensa que significó una completa transformación de mi concepción del mundo". De esa experiencia nació Un viejo que leía novelas de amor. Este escritor es un trotamundos por devoción, menos cuando se exilió de su país, Chile, que fue por obligación. Si te animas a leerlo, te gustará, aquí puedes encontrar una guía que te aclarará un montón de cosas: http://www.edu365.cat/eso/muds/castella/lectures/viejo/index.htm

Con más o menos fantasía, los viajes literarios que hemos visto hasta aquí son reales.

Hay otros más simbólicos, pero también necesarios. Hay quien sigue soñando con un mundo mejor que el que tenemos y así nos lo cuentan en sus libros. El escritor portugués José Saramago realiza uno de esos viajes en El cuento de la isla desconocida. Nos habla de justicia, de política, de vida humana a través de la utopía, es decir, de un sueño irrealizable, una ilusión que no se cumplirá.

La forma que elige Saramago es la de un cuento de hadas, de los de siempre: hay un rey, un palacio, puertas y peticiones, islas desconocidas. ¿No te entran ganas de conocer esta isla? Pincha en la imagen y podrás leer el cuento.

No es verdad. El viaje no termina jamás. Sólo los viajeros terminan. Y

también ellos pueden sustituir en memoria, en recuerdo, en

narración... El objetivo de un viaje es sólo el inicio de otro viaje.

José Saramago. Viaje a Portugal Este viaje a través de aquéllos que nos han contado los suyos está llegando a su fin. hay

muchos más pero puedes descubrirlos tú. En el siguiente enlace tienes un montón de experiencias que han contado otros/as:

http://www.literaturas.com/08LibrosdeviajesliteraturasyviajesJulio2003.htm


Rellena los huecos en las siguientes afirmaciones. Recuerda que algunas de las respuestas las encontrarás en los textos que has leído.

1 en La Odisea cuenta el interminable regreso de (Odiseo) a Ítaca. Penélope esperó pacientemente la vuelta de su amado.

2 Marco Polo escribió una obra en la que contó sus viajes por : El libro de las

.

3 La definición que da el Diccionario de la Real Academia de la palabra es: "hombre

que en la y sin ayuda y sin ayuda ajena llega a bastarse a sí mismo".




4 El libro de Gerald Durrell Mi familia y otros habla de la época en que el autor vivió

en la isla griega de .

5 En la caja de fósforos que tenía Gerald había muchos .

6 Muerta de miedo, Margo arroja un vaso de a los escorpiones.

7 Luis convivió siete meses con la tribu en el Amazonas ecuatoriano.

8 José Saramago es autor de un cuento titulado El cuento de la isla .

9 En la obra , José Saramago afirma que el objetivo de un viaje es solo el inicio para otro viaje.

SOLUCIONARIO


Seguro que has leído el texto. ¿A que es interesante? Ahora ya puedes indicar si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones.

1 En Nigeria los hombres se saludan con dos besos en las mejillas.

a. Verdadero. X

b. Falso.

2 En Bélgica, los amigos se saludan con cinco besos en las mejillas.

a. Verdadero.

b. Falso. X

3 En México a la hora de hablar guardan mucho la distancia, es una muestra de descofianza.

a. Verdadero.

b. Falso. X

4 Los primeros besos de la historia del hombre fueron dados a objetos sagrados con la finalidad de recibir su influencia mágica o sobrenatural.

a. Verdadero. X

b. Falso.

5 En las islas Tinquia del Pacífico, los amantes pegan su nariz a la de su pareja y aspiran del mismo aire durante unos minutos.

a. Verdadero. X

b. Falso.

6 El beso más largo de la Historia duró 5 minutos.

a. Verdadero.

b. Falso. X



Comprueba que lo has entendComprueba que lo has entendComprueba que lo has entendComprueba que lo has entendido do do do 2222 (soluc(soluc(soluc(solución)ón)ón)ón)

¡Extra, extra! ¡Últimas noticias relacionadas con los billetes de avión! Vas a ver un pequeño vídeo con una noticia aparecida hace poco tiempo en www.elpais.com: “Desaparecen los billetes de papel”. Puedes encontrar el vídeo en la carpeta de recursos, en el apartado Vídeos con el nombre Billetes de avión. Debes escucharlo con atención porque después contestarás a una serie de cuestiones:

1 Según el vídeo, los billetes de papel desaparecerán

a. el 30 de junio de 2008

b. el 25 de agosto de 2009

c. el 1 de junio de 2008 X

2 Se calcula que la industria del transporte aéreo ahorrará con esta nueva medida:

a. 2500 millones de euros X

b. 3500 millones de euros

c. 2500 euros

3 Actualmente se emiten al año:

a. 300 millones de billetes

b. 175 millones de billetes

c. 400 millones de billetes X

4 El billete de papel encarece los gastos de impresión en más de:

a. 10 euros.

b. 7 euros. X

c. 9 euros.

5 El Medio Ambiente también se beneficiará con esta medida porque dejarán de talarse:

a. 50000 árboles para el papel de los billetes X

b. 28000 árboles para el papel de los billetes

c. 32000 árboles para el papel de los billetes




Para terminar este apartado, un sencillo ejercicio de comprobación. Las respuestas las encontrarás más arriba. Debes indicar si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:

1 Ninguna fuente de información puede contener todo el saber humano.

a. Verdadero. X

b. Falso.

2 Las guías turísticas son textos descriptivos y en ellos la actividad de informar se realiza por medio de descripciones de seres u objetos.

a. Verdadero. X

b. Falso.

3 Los buscadores de información son muy útiles cuando conoces la dirección exacta de la página web.

a. Verdadero.

b. Falso. X

4 La palabra Internet normalmente no tiene artículo, pero de llevar alguno, debe ser el femenino. Diremos “la Internet”.

a. Verdadero. X

b. Falso.

5 Las agencias de viajes no utilizan ganchos en su publicidad.

a. Verdadero.

b. Falso. X

6 Si utilizo el Inter Rail no puedo utilizar el tren como alojamiento.

a. Verdadero.

b. Falso. X


4 El libro de Gerald Durrell Mi familia y otros animales

habla de la época en que el autor vivió en la isla griega

de Corfú

.

5 En la caja de fósforos que tenía Gerald había muchos escorpiones

.

6 Muerta de miedo, Margo arroja un vaso de agua

a los escorpiones.

7 Luis Sepúlveda

convivió siete meses con la tribu shuar

en el Amazonas ecuatoriano.

8 José Saramago es autor de un cuento titulado El cuento de la isla desconocida

.

9 En la obra El viaje a Portugal

, José Saramago afirma que el objetivo de un viaje es solo el inicio para otro viaje.



DURANTE EL VIAJE En este tema vamos a conocer un montón de recursos para comunicarnos con los demás

cuando no los tenemos cerca. Algunos de ellos los conoces, pero seguro que te vendrá bien practicar: la carta, el correo electrónico, el blog, el chat...

Eso sí haremos uso de ellos procurando escribir bien, con corrección ortográfica.

3.1. Tengo una carta para ti.

¿Te gusta el cine? Te voy a recomendar dos películas: El cartero y Tienes un E-mail. Si las conoces, puedes opinar sobre ellas en el foro. Las dos tienen algo en común: las cartas son muy importantes en la trama. ¿Y la música? Hay muchas canciones escritas en forma de carta. Te hemos seleccionado dos para que las escuches. Las tienes en la carpeta de recursos , en el apartado Audios con los nombres 20 de abril y Querida Milagros.

Julia y Ulises están en sus destinos desde septiembre. Como el teléfono sigue sendo caro, podrán echar mano de dferentes

textos informativos para ponernos al día de cómo se adaptan al país, a la gente, a la comida, a la ciudad...

La finalidad de estos textos es muy sencilla: comunicar ideas, pensamientos; relatar una experiencia vivida o imaginada; expresar emociones o sentimientos; informar sobre hechos ocurridos; reproducir una conversación; describir un paisaje, una persona, un animal, un objeto, un proceso...

Aunque en los textos que vamos a estudiar la expresión es mucho más libre, una expresión incorrecta o una comprensión inexacta puede tener

consecuencias que no deseamos, por eso es importante el análisis y la reflexión sobre ellos.

3.1.1. La carta

La carta es un escrito que una persona (remitente ) envía a otra que está ausente (destinatario ), para comunicarse con ella. Podemos distinguir distintos tipos , la carta personal y la carta comercial .

En la página web que tienes a continuación puedes comprobar la estructura que debe tener una carta personal:

http://www.escolar.com/lengua/27carta.htm

CurCurCurCuriososososidaddaddaddad Probablemente tú no te acuerdes, pero antes había gente que escribía las

cartas de los que no sabían leer ni escribir (que eran muchos). También se encargaban de leer las que recibían. A veces se ganaban así unos duros. En la novela La Colmena de Camilo José Cela tenemos algún ejemplo de aquellos años. Para leerla, puedes ir a la carpeta de recursos; la tienes en el apartado Documentos con el nombre Carta de Tinín.



La estructura de la carta formal , comercial es distinta. En ella deben aparecer más datos.




Si no has visto la estructura de la carta personal, debes volver atrás. El enlace lo tienes más arriba. Contesta después a las siguientes cuestiones para comprobar si has entendido cuál es la estructura de una carta personal.

1 La fecha en que se escribió esta carta es:

a. 14 de enero de 2002

b. 2 de abril de 1999

c. 15 de enero de 1995

2 En el cuerpo de la carta se cuenta que:

a. Martín se lo pasa muy bien yendo al campo.

b. Martín se lo pasa muy bien yendo a la playa. c. Martín no se lo está pasando nada bien. 3 En el frente del sobre aparece la siguiente información: a. El nombre y la dirección del remitente. b. El nombre y la dirección del destinatario. c. El nombre y la dirección del funcionario de Correos. 4 En la despedida de la carta, Martín: a. Manda recuerdos a su primo Toño. b. Envía un gran saludo a su amigo Eugenio. c. Envía recuerdos a la chica que le gusta. 5 En el reverso del sobre aparece la siguiente información: a. El nombre y la dirección del remitente. b. El nombre y la dirección del destinatario. c. El nombre y la dirección del funcionario de Correos.

En la Literatura ha habido muchas obras escritas en forma

de carta, son novelas epistolares . Otras veces se ha publicado la correspondencia de artistas, científicos... porque sus cartas son una buena manera de conocer de verdad a los autores. Aquí tienes dos ejemplos de esto que te decimos. A tu izquierda puedes ver el cartel de la película Las amistades peligrosas (tienes algunas escenas en el blog); la novela es más interesante. A tu derecha tienes la portada de las Cartas a Theo de Vincent Van Gogh.



3.1.2. El correo electrónico

El correo electrónico es un servicio de Internet que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes. Quien envía el mensaje es el remitente ; quien lo recibe, el destinatario . Realmente son cartas electrónicas. En la imagen que tienes debajo, puedes ver la estructura que debe tener un E-mail.

Como hemos visto en la carta, también existe un correo electrónico más "formal".

Comprúebalo con el documento que encontrarás en la carpeta de recursos con el nombre Estructura correo electrónico.

¿Piensas que escribir una carta es un "rollo"? A lo mejor te convence de lo contrario la

siguiente actividad. Con ella vas a poder repasar la estructura que debe tener un correo electrónico:

http://www.edu365.cat/eso/muds/castella/email/imatg es/email_a.swf


Puedes practicar un poco más, si entras en los enlaces que tienes debajo. Son muy entretenidos, de verdad:

• http://www.edu365.cat/eso/muds/castella/email/imatges/email_b.swf

• http://www.edu365.cat/eso/muds/castella/email/imatges/email_c.swf




Hemos "pillado" un correo de una amiga de Ulises. Después de leerlo, deberás contestar a las preguntas que siguen:

1 La dirección de correo de Ulises es:

a. [email protected]

b. [email protected]

c. [email protected]

2 El asunto de este e-mail es:

a. Interesarse por la salud de Ulises porque ha estado enfermo.

b. Interesarse por la estancia de Ulises en Grecia.

c. Contarle un secreto a Ulises.

3 El amigo de Ulises se llama:

a. José Antonio

b. José Andrés

c. Andrés José

4 El saludo de José Andrés a su amigo en el correo es:

a. Inadecuado, porque apenas lo conoce y debería haber utilizado otro.

b. Inadecuado, porque no es propio de una persona educada.

c. Adecuado, porque se trata de una persona conocida con la que tiene confianza.

3.1.3. El blog

Fíjate en las imágenes que tienes a continuación. Son diarios . La diferencia entre ellos está

en la literatura: el Diario de Ana Frank fue escrito para dar testimonio de lo que estaba ocurriendo a Ana y a su familia; Sin noticias de Gurb fue escrito por Eduardo Mendoza. A continuación puedes leer un fragmento de cada uno.



Efectivamente, Ana Frank escribió este diario para dejar constancia de cómo transcurrió el tiempo en que toda su familia tuvo que permanecer escondida para no ser llevada a un campo de concentración nazi. El de Eduardo Mendoza es totalmente literario; en él un extraterrestre cuenta su odisea en Barcelona. Él y Gurb han llegado a la ciudad condal para realizar investigaciones sobre nuestro planeta.

Pues bien, hemos comenzado por el diario personal porque el blog es también un diario pero online. Es un sitio web, periódicamente actualizado, que recopila cronológicamente textos de uno o varios escritores de temática variada.

Los lectores pueden escribir sus comentarios a estos blogs y el autor, a su vez, puede contestar, con lo que se establece el diálogo.

Suelen ser textos muy poco formalizados , en los que predomina la espontaneidad frente a la corrección lingüística y ortográfica.

3.1.4. SMS

Estas iniciales corresponden a las palabras inglesas Short Message Service (Servicio de Mensajes Cortos). Consiste básicamente en el intercambio de mensajes que pueden incluir letras, números y otros caracteres.

La explotación de este servicio y su utilidad han evolucionado hacia el futuro de los SMS: los mensajes MMS. Los Multimedia Message Service tienen la misma característica de intercambio de textos cortos, pero es posible añadir contenido de tipo visual, con imágenes, vídeos o audio.

¿Te imaginas que las abreviaturas de los SMS aparecieran el diccionario? Sería interesante que leyeras esta noticia aparecida en un periódico digital: http://www.elpais.com/articulo/Pantallas/lenguaje/SMS/llega/diccionarios/elpeputec/20080121elpepirtv_4/Tes Con todo, ya existen múltiples diccionarios en línea para consultar las abreviaturas de los SMS. Te proponemos uno para que lo consultes. Recuerda que en la escritura no todo está permitido; una cosa es un mensaje de texto y otra, muy distinta, el resto de escritos.

http://www.diccionariosms.com/contenidos/

3.1.5. El chat

Desde la creación de Internet, el Chat (charla en inglés) se ha hecho muy popular ya que es capaz de comunicar en tiempo real a través del texto escrito a dos personas (o más) que se encuentran a miles de kilómetros.

Un Chat está formado por una o varias salas o canales virtuales en donde la gente se reúne para comunicarse e intercambiar ideas sobre un tema en particular, o para hablar en privado con personas conocidas o desconocidas.

El chat tenía una desventaja con respecto a otras formas de comunicación visual: la imposibilidad de expresar sentimientos o estados de ánimo . Aunque uno le ponga calor a las palabras, hay

riesgo de malinterpretarlo o de no poder expresar con exactitud lo que se quiere transmitir.



Esto cambió definitivamente con el nacimiento de los famosos emoticonos . Puedes

conocer la historia de los emoticonos leyendo el documento que encontrarás en la carpeta de recursos con el nombre Origen emoticonos.


Puedes conocer cómo y cuándo nació el famoso Smiley si buscas en la carpeta de recursos, en el apartado Documentos. Lo encontrarás con el nombre Historia del Smiley.


Para comprobar que lo has entendido todo, debes completar los huecos de las siguientes afirmaciones con la palabra adecuada. No te olvides de leer en los enlaces, puede que alguna respuesta se encuentre en ellos.

1 escribió su diario durante el tiempo en que toda su

familia permaneció escondida para no ser enviada a un campo de nazi.

2 Un realmente es un diario personal pero online.

3 Eduardo escribió Sin noticias de Gurb. En esta obra cuenta la aventura de dos extraterrestres en Barcelona.

4 Las iniciales significan en español Servicio de Cortos.

5 A partir de la creación del podemos comunicarnos dos o más personas en

tiempo a través del texto escrito.

6 Un chat está formado or una o varias salas o donde la gente se reúne para comunicarse.

7 La palabra chat significa en inglés.

8 La imposibilidad de expresar sentimientos se superó con el nacimiento de los

.

9 En septiembre de se envió el primer e-mail que contenía emoticonos.

10 Existen dos tipos de emoticonos, los y los .

3.2. No te equivoques.

Una sonrisaUna sonrisaUna sonrisaUna sonrisa



Vamos a comenzar este apartado contándote un par de chistes. Léelos y deducirás tú mismo/a de qué trata la última parte de este tema.

1 A un joven le habían ofrecido la posibilidad de actuar en una obra de teatro. Estaba muy ilusionado, su sueño era convertirse en un gran actor. Su papel era muy sencillo: debía salir a escena y decir de manera solemne una frase, sólo una, "Señor, muerto está, tarde llegamos". El pobre estaba muy nervioso, tan nervioso que se plantó en medio del escenario y soltó: " Señor muerto, esta tarde llegamos".

Una sonrisaUna sonrisaUna sonrisaUna sonrisa 2 Un médico en su consulta escribe a un paciente los pasos que debe seguir para

realizarse unas pruebas: "Deberá tomar 2 o 3 galletas con una infusión". El día indicado, el paciente acude muy apurado a la consulta porque no ha podido llevar a cabo lo que el médico le había dicho. El doctor sorprendido le dice:

-Hombre, no era tan difícil...

A lo que el paciente responde con desesperación:

-Al principio no, pero cuando iba por la galleta 80 no podía más.

Seguro que te has dado cuenta de que el error de nuestro aprendiz de actor consistió tan solo en mover los signos de puntuación. Parece increíble, pero con otra entonación y con otra puntuación el mensaje cambia radicalmente de significado.

En el segundo caso el error lo tuvo el médico. Olvidó colocar una tilde en la o para que no se confundiera con un 0. El pobre paciente leyó, con toda razón, 203 galletas.

Estos chistes nos demuestran la importancia de la corrección ortográfica en nuestras producciones escritas. Una coma mal colocada, una tilde que no está en su lugar puede provocar malentendidos y errores que debemos evitar. Aún hay más. Busca en la carpeta de recursos , en el apartado Vídeos el que lleva por nombre Lenguaje de universitarios. Fíjate bien, porque no tiene desperdicio. ¿Qué te ha parecido el contenido de este vídeo? ¿Crees que es exagerado? Sobre el lenguaje de los SMS ya hemos hablado en otro apartado, vamos a dedicarnos ahora a la ortografía, en concreto al uso de los signos de puntuación . Para lograr una comunicación óptima por escrito también necesitamos distribuir las palabras en frases y oraciones coherentes, que tengan la entonación y separación necesarias de manera que quien lea pueda comprender el mensaje que se le entrega.

• Tenemos signos que aportan al texto la entonación que necesita: los paréntesis, las comillas, y los signos de exclamación y de interrogación.

• Las separaciones entre idea e idea las hacemos a través de los puntos, las comas, el punto y coma y los puntos suspensivos.

Puedes comprobarlo en el siguiente ejemplo que te proponemos. Los audios los encontrarás, como siempre, en la carpeta de recursos , en el apartado de Audio con los nombres Microrrelatos1 y Microrrelatos2.

¿Has oído hablar alguna vez del escritor Augusto Monterroso? Él escribió el cuento más breve de la Historia de la Literatura, un microrrelato. Lo vas a escuchar en diferentes versiones. Lo



único que cambia en ellas es la entonación por lo que el significado se ve afectado. Seguro que percibes la diferencia. ...Y después de tantas versiones, no te puedes quedar sin escuchar el microrrelato leído por su autor, con la entonación que él quiso imprimirle. Lo tienes en la carpeta de recursos , en el apartado de Audio con el nombre Augusto Monterroso.

3.2.1. ¡Qué punto!

Para aprender a escribir utilizando los signos de puntuación correctamente lo más importante es conocer su uso. Después, practicar mucho. Un buen consejo: cuando escribas, relee tus textos dando la entonación según los signos de puntuación que has colocado.

¡Sobre todo no te desanimes!

3.2.1.1. El punto Según la función que cumpla, el punto puede ser seguido , aparte o final .

• El punto y seguido se utiliza al final de una oración o frase, cuando la oración o frase siguiente se refiere al mismo tema. Dieron un paseo. La mañana era espléndida.

• El punto y aparte se utiliza al final de un párrafo, de manera que en el párrafo siguiente se cambia de tema o de idea. Después de punto y aparte se escribe en una línea distinta. La primera línea del nuevo párrafo debe tener un margen mayor que el resto de las líneas que lo componen.

Ç

• El punto y final se utiliza para poner fin a un texto.

• Recuerda que después de cada abreviatura debemos poner un punto: Sra., Ilmo., Dr., etc.

• Nunca se usa el punto en los títulos y subtítulos de libros, artículos, capítulos, obras de arte: Las Meninas, Cien años de soledad.



3.2.1.2. La coma La coma se utiliza para hacer pausas entre palabras, frases u oraciones. Es cierto que cada persona puede hacer estas pausas donde considere mejor al escribir y, por lo tanto, organizar las comas como prefiera. Es lo que llamamos "estilo" de redacción. Sin embargo, hay algunas ocasiones en las que debemos usarlas:

• Al hacer enumeraciones de elementos. No se me puede olvidar echar en la maleta: calcetin es, pañuelos de papel, el cargador

del móvil y un paraguas por si llueve. • Antes de pero , porque , aunque , pues y mas. • Antes y después de expresiones como sin embargo , no obstante , por lo tanto , en

consecuencia , esto es , es decir , por lo general , por consiguiente , y otras. • Para separar el vocativo del resto de la oración: María, ven acá .

Uso incorrecto de la coma Debe evitarse separar el Sujeto y el Predicado de una oración mediante una

coma: *Las estanterías de la sala, estaban perfectamente ordenadas.

3.2.1.3. La coma Al igual que la coma, los dos puntos son un signo de puntuación que se puede utilizar según la conveniencia del emisor. En términos generales, se usan dos puntos para presentar lo que viene a continuación, en situaciones como las siguientes:



3.2.1.4. Punto y coma El punto y coma es parecido a los dos puntos, solo que en lugar del punto de abajo, se dibuja una coma. Este signo se utiliza menos que los demás que hemos revisado, pero no por eso es menos importante. Muy por el contrario, hay ocasiones precisas en que el único signo de puntuación que nos sirve es éste. Veamos algunas:

• Cuando se nombran dos ideas seguidas, de manera que la una es causa o consecuencia de la otra:

Está lloviendo; llevaré paraguas.

• En enumeraciones complejas, donde los elementos de la enumeración son demasiado extensos o existe una enumeración dentro de otra:

En mi clase algunos son de Sevilla capital; otros son de Córdoba; unos pocos son de Málaga; y hay uno solo de Granada.

3.2.1.5. Puntos suspensivos En general, los puntos suspensivos se utilizan para "suspender"

la información, es decir, interrumpir la idea que se transmite. Esta interrupción puede deberse a diferentes causas, entre ellas:

• Porque el lector puede completar la información que falta, es decir, se supone que la sabe.

Todo lo malo estaba por venir: el dolor de cabeza, visita al médico, hospitalización... • Porque se pretende crear expectación en el lector, dejando el enunciado en

suspenso: Lo del otro día no me lo esperaba, fue un encuentr o muy desagradable...

• Cuando se omite parte de una cita textual. • Al final de una enumeración cuando tiene el mismo v alor que la palabra etcétera.

El número de puntos suspensivos no es arbitrario, s olo son tres. Ni uno más, ni uno menos.

ETCÉTERA

La palabra etcétera procede del latín, es decir, es un latinismo. Es la suma de ET (y) y el pronombre CETERUS que significa lo demás.




Vamos a comprobar que lo has entendido bien. Completa los huecos con las palabras más adecuadas.

1 El señor del segundo chiste que te hemos contado se comió galletas. A las indicaciones del médico solo le faltaba una tilde. ¡Pobre hombre!

2 Los signos que aportan la entonación a un texto son, entre otros: las , los

signos de interrogación y de .

3 El se utiliza al final de una oración o frase, cuando la oración o frase siguiente se refiere al mismo tema.


4 Los se utilizan después del saludo en una carta o en un documento.

5 El número de puntos suspensivos es . No puedo poner los que quiera.

3.2.2. Otros signos

Ya queda muy poquito para terminar este tema. Lo vamos a acabar con los sginos de interrogación y exclamación y las comillas. Como has podido comprobar, cada signo tiene sus normas y se utiliza de una manera concreta. Piensa que tus textos no estarán perfectos si no te preocupas por confeccionarlos según las normas ortográficas.

3.2.2.1. Signos

de

interrogación y de exclamación Usamos el signo de interrogación cuando

queremos preguntar algo. En español es necesario utilizar el signo de apertura y de cierre porque no tenemos marcas gramaticales que sustituyan al de apertura (recuerda que en otras lenguas como el francés o el inglés solo ponemos el signo de cierre).



Los signos de exclamación delimitan enunciados exclamativos o interjecciones. Nunca se deja un espacio después del signo de exclamación de apertura o antes del de cierre: ¡Hola!¡Qué sorpresa!

3.2.2.2. Las comillas Se utilizan para:

• Reproducir citas textuales: Me habló muy seriamente: "No quiero volver a verte con esa pinta".

• Reproducir los pensamientos de los personajes en lo s textos narrativos: Todos la escuchaban con atención pero yo no oía lo que decía simplemente pensaba:"¡Qué guapa es!".

• Para indicar que una palabra o una expresión es imp ropia, vulgar, de otra lengua o con un sentido especial o irónico:

Nos ha convencido a todos con su "savoir faire". Sus "negocios" no me parecen nada claros.

• Para citar títulos de artículos, poemas, cuadros: Si necesitas información, lee el artículo "Manual de estilo" que ha publicado Eloy Sánchez. Vas a realizar un dictado con el que podrás comprobar si lo has entendido todo. Para ello, en primer lugar escúchalo entero. Fíjate bien en las pausa, en la entonación de cada oración. Después debes completar los huecos con los signos de puntuación que faltan. Ánimo:



http://www.librosvivos.net/smtc/swf/1161_ortografia_10.swf

Si has tenido algún error, no te preocupes. Puedes repasar los signos de puntuación en la siguiente animación. Prueba después a repetir el dictado.



http://www.librosvivos.net/smtc/swf/1161_ortografia _9.swf

SOLUCIONARIO


Si no has visto la estructura de la carta personal, debes volver atrás. El enlace lo tienes más arriba. Contesta después a las siguientes cuestiones para comprobar si has entendido cuál es la estructura de una carta personal.

1 La fecha en que se escribió esta carta es:

a. 14 de enero de 2002

b. 2 de abril de 1999

c. 15 de enero de 1995 X

2 En el cuerpo de la carta se cuenta que:

a. Martín se lo pasa muy bien yendo al campo.

b. Martín se lo pasa muy bien yendo a la playa. X c. Martín no se lo está pasando nada bien. 3 En el frente del sobre aparece la siguiente información: a. El nombre y la dirección del remitente. b. El nombre y la dirección del destinatario. X c. El nombre y la dirección del funcionario de Correos. 4 En la despedida de la carta, Martín: a. Manda recuerdos a su primo Toño. b. Envía un gran saludo a su amigo Eugenio. X c. Envía recuerdos a la chica que le gusta.


5 En el reverso del sobre aparece la siguiente información: a. El nombre y la dirección del remitente. X b. El nombre y la dirección del destinatario. c. El nombre y la dirección del funcionario de Correos.




Hemos "pillado" un correo de una amiga de Ulises. Después de leerlo, deberás contestar a las preguntas que siguen:

1 La dirección de correo de Ulises es:

a. [email protected] X

b. [email protected]

c. [email protected]

2 El asunto de este e-mail es:

a. Interesarse por la salud de Ulises porque ha estado enfermo.

b. Interesarse por la estancia de Ulises en Grecia. X

c. Contarle un secreto a Ulises.

3 El amigo de Ulises se llama:

a. José Antonio

b. José Andrés X

c. Andrés José

4 El saludo de José Andrés a su amigo en el correo es:

a. Inadecuado, porque apenas lo conoce y debería haber utilizado otro.

b. Inadecuado, porque no es propio de una persona educada.

c. Adecuado, porque se trata de una persona conocida con la que tiene confianza. X


Para comprobar que lo has entendido todo, debes completar los huecos de las siguientes afirmaciones con la palabra adecuada. No te olvides de leer en los enlaces, puede que alguna respuesta se encuentre en ellos.

1 Ana Frank

escribió su diario durante el tiempo en que toda su familia permaneció

escondida para no ser enviada a un campo de concentración

nazi.

2 Un blog

realmente es un diario personal pero online.

3 Eduardo Mendoza

escribió Sin noticias de Gurb. En esta obra cuenta la aventura de dos extraterrestres en Barcelona.

4 Las iniciales SMS

significan en español Servicio de Mensajes

Cortos.

5 A partir de la creación del chat

podemos comunicarnos dos o más personas en tiempo

reala través del texto escrito.




6 Un chat está formado or una o varias salas o canales virtuales

donde la gente se reúne para comunicarse.

7 La palabra chat significa charla

en inglés.

8 La imposibilidad de expresar sentimientos se superó con el nacimiento de los emoticonos

.

9 En septiembre de 1982

se envió el primer e-mail que contenía emoticonos.

10 Existen dos tipos de emoticonos, los occidentales

y los orientales

.

Comprueba qComprueba qComprueba qComprueba que lo has entendue lo has entendue lo has entendue lo has entendido 5 (solucdo 5 (solucdo 5 (solucdo 5 (solución)ón)ón)ón)

Vamos a comprobar que lo has entendido bien. Completa los huecos con las palabras más adecuadas.

1 El señor del segundo chiste que te hemos contado se comió 203

galletas. A las indicaciones del médico solo le faltaba una tilde. ¡Pobre hombre!

2 Los signos que aportan la entonación a un texto son, entre otros: las comillas

, los signos de

interrogación y de exclamación

.

3 El punto y seguido

se utiliza al final de una oración o frase, cuando la oración o frase siguiente se refiere al mismo tema.

4 Los dos puntos

se utilizan después del saludo en una carta o en un documento.

5 El número de puntos suspensivos es tres

. No puedo poner los que quiera.



VIAJES DE PAPEL Viajar por la literatura también es viajar. ¿Acaso no está repleta de personas, personajes,

espacios, paisajes, tiempo, tramas, asuntos, historia, pensamiento...? Imaginar también es viajar y viajar nos ensancha la mirada. ¿Te apetece hacer este viaje con nosotros? LLena tus maletas de ilusión, no te arrepentirás.

¿sabias que...?¿sabias que...?¿sabias que...?¿sabias que...? Fray Benito de Feijoo, monje benedictino del siglo XVIII, no salió casi nunca de su

celda y sin embargo fue considerado como uno de los hombres más cultos de su tiiempo. A él le hacían llegar libros y artículos antes de que fueran publicados para que les diera su visto bueno. Bueno, sí "salía", los libros lo llevaron a donde él quiso.

4.1. La estación de salida

Para comenzar este viaje hemos seleccionado unas cuantas "estaciones". Hay muchos más, pero estos lugares han sido fundamentales en la historia de nuestra literatura y por eso te los traemos aquí: • Paris : llegó a convertirse en símbolo de cultura. No había escritor, pintor, artista en general

que no hubiera pasado por esa fantástica ciudad. Algo debe tener. • New York : a principios del siglo XX se convirtió en el símbolo de la innovación, lo

revolucionario... • Madrid, Bilbao, Barcelona : vamos avanzando en el tiempo y nos encontramos con tres

ciudades que acogieron la inmigración interior de nuestro país. Fueron otros momentos de crisis.

• "El otro lado del charco" : Desde el siglo XIX la literatura hispaoamericana se hizo un lugar en el panorama literario mundial.

4.1.1. Primera estación: Paris

Para empezar puedes pasearte por el París más romántico escuchando

una canción. Lleva por título La bohème, todo un mito de una época. La tienes en la carpeta de recursos , en el apartado Audio. ¿Quién no ha querido ir a esa ciudad? Es normal, y no es de ahora. Por la ciudad del amor pasaron la mayor parte de los artistas desde finales del siglo XIX.

También los jóvenes modernistas que llevarían a la práctica una idea

genial: la creación literaria es una gran magia en la que combinamos palabras para conseguir efectos sorprendentes. Nada es como es, sino como uno lo

ve. El principal representante del Modernismo fue el escritor nicaragüense Rubén Darío . Aquí tienes unas palabras suyas que muestran el interés por la capital de Francia. Estos jóvenes modernistas harán de la literatura su propia vida.



En España, el "desastre del 98" , es decir, la pérdida de las últimas colonias, hizo que algunos escritores modernistas tomaran conciencia de la decadencia española, adoptando una actitud crítica ante la realidad en que vivían. Forman la llamada Generación del 98 o Grupo del 98. Libros de viajes y de poesía, crónicas periodísticas, ensayos y novelas, tendrán como punto de referencia y como tema las tierras y las gentes de Castilla. En la carpeta de recursos, en el apartado Documentos, tienes un precioso texto de Azorín sobre estas tierras: Castilla.

El más original de estos escritores fue Valle-Inclán . La obra más importante, y más

conocida, de este gallego es Luces de Bohemia , en la que hace una caricatura de la realidad que él llamará esperpento . El vasco Pío Baroja fue sobre todo novelista. Una de sus obras más conocidas es Zalacaín el aventurero ; su protagonista es un muchacho inquieto y aventurero, anímate a leerla.


Si se interesa la biografía de alguno de estos escritores o de otros que pertenecen a la misma generación, puedes buscarla en el siguiente enlace:

http://buscabiografias.com/



4.1.2. Segunda estación: New York

La idea de la magia de las palabras la recogerá un grupo de jóvenes escritores: Rafael Alberti, Gerardo Diego, Jorge Guillén, Pedro Salinas, Luis Cernuda, Federico García Lorca... Han pasado a la historia con el nombre de Generación del 27 . Como dijo el maestro Juan Ramón Jiménez , "El poeta trabaja con palabras, como el químico con sustancias en el laboratorio" . Estos jóvenes tienen mucha marcha: les gusta el cine, la pintura, la música, las posibilidades de la ciudad.

En la siguiente página web puedes escuchar la versión del poema Federico García Lorca, Oda a Walt Whitman. Encontrarás más poemas y canciones:

http://antologiapoeticamultimedia.blogspot.com/2007 /01/oda-walt-whitman.html

El siglo XX ha sido especialmente doloroso para la

Humanidad: revoluciones, guerras, derrumbamiento de los regímenes comunistas, y en nuestro país una horrible guerra civil que duró tres largos años. Las cicatrices llegan hasta hoy. Muchos escritores han sido la conciencia del siglo pasado y se han comprometido con el dolor que asola el mundo.

El cuadro que tienes a tu derecha lleva por título El grito, fue pintado

por Munch y representa esto de lo que te hablamos. El poeta Miguel Hernández fue uno de los que mejor lo reflejó con palabras. En la carpeta de recursos, en el apartado de Vídeo puedes encontrar uno de esos poemas. Su título es Llegó con tres heridas, la voz la pone Joan Manuel Serrat.


Si te apetece, puedes hacer una visita virtual a la casa del poeta oriolano en el siguiente enlace:

http://www.miguelhernandezvirtual.com/casa_museo/casamuseo.htm

Con la dictadura franquista llegó la censura. A partir de los años 50 un grupo de

jóvenes escritores denucian en sus obras las injusticias que los rodean. Quieren contar las cosas tal y como son. Lee el texto que tienes a continuación, es un pequeño fragmento de una obra que representó a la perfección este período, La colmena. Su autor es el nobel de literatura Camilo José Cela:



Es un poco duro, ¿verdad? Hasta la expresión es dura. Refleja a la perfección la realidad

cruel, más cruel aún con los más débiles, los niños. En el texto vemos vemos a un chico que saca algún dinero cantando; un niño que, como dice el autor, ya lleva en su carita “el navajazo de la resignación”.

El autor de la obra Pido la paz y la palabra, Blas de Otero escribió los versos que tienes debajo. Sus palabras también son duras.


Completa las siguientes afirmaciones. Ten cuidado, porque para contestar a alguna de las cuestiones habrás tenido que leer todos los textos.

1 El poeta nicaragüense soñó desde su infancia con viajar hasta París. Cuando niño le pedía a Dios que no lo dejara morirse sin conocer esa ciudad.

2 Luces de Bohemia es una obra de teatro del autor gallego

. Él llamó a este tipo de obras .

3 La frase "el poeta trabaja con palabras, como el químico con sustancias en el laboratorio"

es del gran poeta andaluz .



Comprueba que lo hComprueba que lo hComprueba que lo hComprueba que lo has entendas entendas entendas entendido 1do 1do 1do 1

4 El siglo XX ha sido especialmente trágico. Muchos escritores se han con el dolor que asola el mundo.

5 El niño del fragmento de La colmena se gana la vida . El autor de esta obra

es .

6 El poeta Blas de Otero, en el poema Pido la paz cuando se dirige a España la llama

y .

4.1.3. Tercera estación: Madrid, Bilbao, Barcelona.

Los años 60 son los años del desarrollo y de la emigración. Imágenes como la que tienes debajo lamentablemente nos resultan familiares. Fueron muchos los españoles que salieron del país buscando un futuro mejor.

Por aquellos años hubo una canción que se convirtió en himno de los que salían a

buscar trabajo fuera. Se llama El emigrante y la cantaba Antonio Molina. Hoy te traemos esa copla para que la conozcas y la escuches. La encontrarás en la carpeta de recursos , en el apartado de Audio.

El nivel de vida en la España de los 60 comienza a subir. Empiezan a llegar turistas que traerán consigo nuevas ideas y costumbres que la dictadura ya no puede frenar. Bilbao, Madrid y Barcelona serán las principales ciudades de destino de la emigración interior.

Mientras, la literatura experimenta nuevas técnicas y procedimientos aprendidos de los

escritores extranjeros. La poesía seguirá preocupada por los problemas

sociales pero incorporará otros temas y novedades formales. Destacan autores como Jaime Gil de Biedma , José Agustín Goytisolo y Ángel González .

Hace algunos años el cantante Loquillo musicó uno de los poemas más bonitos de Gil de Biedma, "No volveré a ser joven". Te lo traemos desde su disco La vida por delante para que lo disfrutes. Lo tienes en la carpeta de recursos , en el apartado de Audio.



La poesía de Luis García Montero se centra sobre todo

en lo cotidiano, de ahí que se hable de poesía de la experiencia . Es un gran ejemplo de la poesía que se escribe en los últimos años en nuestro país. El poema que te proponemos lleva un título muy sugerente: los automóviles, esos utilitarios que se hicieron frecuentes en nuestras calles a partir de los años 60. Pero también nos habla de otras cosas.

http://www.palabravirtual.com/bio.php?ir=ver_voz.ph p&wid=1580

En enero de 2008 falleció el poeta Ángel González a

los 82 años de edad. Ha sido uno de los poetas más importantes de la segunda mitad del siglo XX. Como homenaje te proponemos la lectura de un bello poema suyo, Me he quedado sin pulso y sin aliento. Si te apetece, después puedes escucharlo en la voz de Pedro Guerra. Lo tienes en la siguiente página web:

http://antologiapoeticamultimedia.blogspot.com/2006 /11/me-he-quedado-sin-pulso-y-sin-aliento.html

En el teatro soplan aires de cambio, pero será la

llegada de la democracia (1975) la que provocará la gran transformación en este género. La nota más relevante será la creación de una serie de grupos de teatro independiente . Se llaman así porque se quedaron al margen de los circuitos comerciales. Su actividad teatral llega hasta hoy: Els Joglars, Els Comediants o La Cuadra son algunos de los más relevantes. El cartel que tienes debajo anunció una de las

obras más emblemáticas del grupo catalán Els Joglars, dirigidos por Albert Boadella.

Fernando Fernán Gómez con la obra Las bicicletas son para el verano o José Luis

Alonso de Santos con Bajarse al moro son ejemplo del teatro en los últimos años.



Vamos a terminar esta "estación" con los cambios que se perciben en la novela. Tiempo de silencio de Luis Martín Santos es un ejemplo de la nueva narrativa. Las cosas como son, se trata de obras difíciles de leer porque no responden a la forma típica de una novela: no aparecen signos de puntuación, hay varios narradores, se producen saltos en el tiempo...

En el último tercio del siglo se abandona esa experimentación y la novela volverá a ser

un relato más o menos ordenado de historias: el andaluz Antonio Muñoz Molina es un buen ejemplo. La "excusa" de su novela El viento de la luna es un viaje, el que realizó en el año 1969 Neil Armstrong a la Luna. El protagonista es un adolescente que asistirá, desde su pueblo, al nacimiento de una nueva época. Aquí tienes un pequeño texto:


Te va a interesar. En los enlaces siguientes, puedes leer y escuchar a un buen número de autores hispanoamericanos con un solo clic:

• http://www.amediavoz.com/ • http://palabravirtual.com/

También puedes investigar en el siguiente enlace, comprobarás "el poder de la palabra":

• http://www.epdlp.com/



4.1.4. “Al otro lado del charco”

A partir de la independencia de todos los países de Hispanoamérica su literatura se hizo un hueco, y no pequeño, en la literatura universal. Tenían y tienen mucho que contar.

¿Has oído hablar alguna vez del "Realismo Mágico" ? Fíjate qué contradicción: es realismo y es mágico. ¿Cómo es posible? Muy sencillo. Cuenta historias cotidianas, reales pero con toques mágicos. Esta forma de escribir la practicaron un grupo de escritores que en los años 60 se conoció como "Generación del Boom" . Hablar de boom ya es significativo, ¿no crees? Seguro que conocerás a Gabriel García Márquez , Mario Vargas Llosa , Isabel Allende o Carlos Fuentes .

Los escritores que cultivaron el Realismo Mágico de fienden la idea de que la

realidad puede llegar a conocerse, no solo a través de la razón sino por medio del inconsciente, el sueño, la alucinación. Descubren e sta forma de percepción de la

realidad en mitos, leyendas y relatos orales de las culturas indígenas.

Así comienza Cien años de soledad , del nobel García Márquez . Esta novela es una de

las más importantes del todo el siglo XX:

La Historia de la Literatura Universal del siglo XX no se entiende si no se hace referencia

al bonaerense Jorge Luis Borges . Fue novelista, poeta, ensayista pero sobre todo destacó en la creación de relatos cortos. En el enlace siguiente puedes leer uno de ellos. Seguro que no te deja indiferente:

• http://www.ciudadseva.com/

BorgesBorgesBorgesBorges

Jorge Luis Borges nació en Buenos Aires el 24 de agosto de 1899. Fue bilingüe desde su infancia ya que su abuela materna le hablaba en inglés. "Georgie", como le decían en casa, tenía apenas seis años cuando dijo a su padre que quería ser escritor. ¡Quién le iba a decir que se quedaría ciego años después!



La literatura hispanoamericana se ha convertido a lo largo del siglo XX en un referente.

Para terminar este apartado, vas a comprobar el "peso" de estos escritores en la siguiente presentación. Fíjate bien para realizar correctamente la autoevaluación. La tienes en la carpeta de recursos , en el apartado de Vídeo con el nombre Nobel de Literatura.


Completa los huecos en las siguientes afirmaciones:

1 El autor del poema que canta Loquillo es el catalán

. El título del poema es "No volveré a

ser ".

2 Els Joglars, o La Cuadra son grupos de teatro independiente.

3 La última novela del escritor jiennense Antonio Muñoz Molina se titula El de la luna.

4 El nombre Generación del Boom hace referencia a los de la literatura hispanoamericana.

5 Jorge Luis Borges se quedó a raíz de una enfermedad congénita.

6 El coronel de Cien años de soledad se llama .


Indica si los siguientes autores de habla hispana han recibido el Premio Nobel de Literatura. Para ello has tenido que ver el vídeo.

1 José Echegaray en 1904.

a. Verdadero

b. Falso

2 Alejandro Casona en 1950.

a. Verdadero

b. Falso

3 Jacinto Benavente en 1922.

a. Verdadero

b. Falso

4 Ana María Matute en 1944.

a. Verdadero

b. Falso

5 Miguel Delibes en 1970.

a. Verdadero

b. Falso

6 Gabriela Mistral en 1945.

a. Verdadero

b. Falso



Comprueba que lComprueba que lComprueba que lComprueba que lo has entendo has entendo has entendo has entendido do do do 3333

7 Juan Ramón Jiménez en 1956.

a. Verdadero

b. Falso

8 Jaime Gil de Biedma en 1980.

a. Verdadero

b. Falso

9 Pablo Neruda en 1971.

a. Verdadero

b. Falso

10 Gabriel García Márquez en 1982.

a. Verdadero

b. Falso

11 Octavio Paz en 1990.

a. Verdadero

b. Falso

4.2. El regreso del viaje

Fíjate en la imagen que tienes debajo:

Lamentablemente se hizo habitual al acabar la Guerra Civil. Y como tantos españoles, muchos escritores también se vieron obligados a abandonar España.

Éste es el último barco de exiliados que salió desde Alicante el día 30 de marzo de 1939. ¿Puedes imaginarte qué sentirían las 2.600 personas que iban a realizar ese "viaje"?



Como no podía ser de otra manera, los escritores exiliados continuaron su labor

literaria en otros países. En sus obras hablaron sobre todo de la tremenda experiencia que fue la guerra, del dolor y de la nostalgia de la patria.

El escritor Juan Ramón Jiménez fue uno de los que se marchó. Dicen que lo

mejor de su obra lo escribió fuera de España. Su ideal poético fue la poesía pura , es decir, le quitamos al poema todo lo anecdótico, toda la emoción que no sea artística y lo que nos queda es poesía pura. Un poco complicado, ¿no? El poema que tienes a continuación resume su teoría poética. Léelo con atención:

¿De qué nos habla el poema?

Juan Ramón Jiménez nos habla del ansia de conocimiento, de la necesidad de llegar al conocimiento a través de la poesía. Por eso comienza el poema con una exclamación dirigida a su inteligencia, es casi una oración. Y todo ello para poder compartirlo.

Otros poetas también partieron al exilio. Muchos miembros del Grupo del 27 como

Pedro Salinas, Jorge Guillén, Luis Cernuda, Emilio Prados o Rafael Alberti . Este último vivió varios años en Roma; merece la pena recordar un poema que se titula Retornos de una sombra maldita. Sus palabras son duras, repletas de sentimientos. Aquí tienes los primeros versos:




Aquí tienes a cuatro grandes autores de la literatura del exilio:

• Francisco Ayala con novelas como Muertes de perro, en la que trata el tema del poder. • Max Aub, autor de obras tan importantes como El laberinto mágico. • Rosa Chacel, que también escribió lo mejor de su obra lejos de España. Memorias de Leticia Valle es su

obra más conocida. • Ramón J. Sénder, el novelista más importante del exilio. Su obra maestra fue Réquiem por un campesino

español. En ella narra la historia de un cura en un pueblecito aragonés que recuerda la vida de Paco, el del Molino. Paco fue fusilado en los primeros días de la guerra. Puedes leer un trocito de esta obra haciendo clic sobre el título.

La cita que tienes a continuación es de Max Aub , de su obra Campo de almendros .

"España ha sido siempre un país reaccionario, retar datario, tradicionalista, católico romano a machamartillo, cerrado, duro de m ollera, fanático, pobre; pero con

sus ventajas humanas: acogedor, decente, humano, vi rtudes personales que nada tienen que ver con la política aunque no estén reñi das con ella; ni con la derecha ni con

la izquierda." ¿Crees que nuestro país ha cambiado? ¿El retrato que hace Max Aub sigue estando

vigente? Piénsalo. Este viaje llega a su fin. Para terminarlo, te traemos a un autor que ya conocerás.

Para él la partida hacia el exilio se convirtió en "su último viaje": Antonio Machado . El poeta que hizo continuas referencias al camino en sus obras, que supo transmitirnos la sensación de caminar, se quedó en él. Los restos de Antonio Machado descansan en un pueblecito francés, Collioure . Te invitamos a que visites este lugar en su página web:

� http://www.collioure.com/

Por último, deberías visitar la página de estudios machadianos Abel Martín. En ella vas a encontrar una antología del poeta sevillano preparada para estudiantes. Haz clic en el siguiente enlace, no te vas a arrepentir:

http://www.abelmartin.com/guia/antol/antol.html



Comprueba que lo has entendComprueba que lo has entendComprueba que lo has entendComprueba que lo has entendido do do do 4444

Completa los huecos de las siguientes afirmaciones con la palabra/s que sean convenientes.

1 El último barco que partió hacia el exilio en marzo de 1939, con 2.600 personas a bordo se

llamaba .

2 Los escritores que marcharon al exilio hablaron sobre todo de la tremenda experiencia que

fue la guerra, del y de la de la patria.

3 Otros poetas de la Generación del 27 que se marcharon del país fueron:

, Jorge Guillén, , Emilio

Prados o .

4 Rafael Alberti dedicó desde Roma un duro poema a España que lleva por título

.

5 Francisco Ayala trata el tema del poder en su obra

.

6 El protagonista de por un español es un sacerdote. Su nombre es Mosén Millán.

7 Juan Ramón Jiménez buscará el a través de su poesía. Supone un

ejemplo de lo que se conoce como .

8 Max Aub nos da su visión de la España de la época en la obra

.



SOLUCIONARIO


Completa las siguientes afirmaciones. Ten cuidado, porque para contestar a alguna de las cuestiones habrás tenido que leer todos los textos.

1 El poeta nicaragüense Rubén Darío

soñó desde su infancia con viajar hasta París. Cuando niño le pedía a Dios que no lo dejara morirse sin conocer esa ciudad.

2 Luces de Bohemia es una obra de teatro del autor gallego Valle Inclán

. Él llamó a

este tipo de obras esperpentos

.

3 La frase "el poeta trabaja con palabras, como el químico con sustancias en el laboratorio" es del gran poeta

andaluz Juan Ramón Jiménez

.

4 El siglo XX ha sido especialmente trágico. Muchos escritores se han comprometido

con el dolor que asola el mundo.

5 El niño del fragmento de La colmena se gana la vida cantando

. El autor de esta obra es Camilo José Cela

.

6 El poeta Blas de Otero, en el poema Pido la paz cuando se dirige a España la llama madre

y maestra

.


Completa los huecos en las siguientes afirmaciones:

1 El autor del poema que canta Loquillo es el catalán Jaime Gil De Biedma

. El título del poema es "No volveré a ser joven

".

2 Els Joglars, Els Comediants

o La Cuadra son grupos de teatro independiente.

3 La última novela del escritor jiennense Antonio Muñoz Molina se titula El viento

de la luna.

4 El nombre Generación del Boom hace referencia a los años 60

de la literatura hispanoamericana.

5 Jorge Luis Borges se quedó ciego

a raíz de una enfermedad congénita.

6 El coronel de Cien años de soledad se llama Aureliano Buendía

.




Indica si los siguientes autores de habla hispana han recibido el Premio Nobel de Literatura. Para ello has tenido que ver el vídeo.

1 José Echegaray en 1904.

a. Verdadero X

b. Falso

2 Alejandro Casona en 1950.

a. Verdadero

b. Falso X

3 Jacinto Benavente en 1922.

a. Verdadero X

b. Falso

4 Ana María Matute en 1944.

a. Verdadero

b. Falso X

5 Miguel Delibes en 1970.

a. Verdadero

b. Falso X

6 Gabriela Mistral en 1945.

a. Verdadero X

b. Falso

7 Juan Ramón Jiménez en 1956.

a. Verdadero X

b. Falso

8 Jaime Gil de Biedma en 1980.

a. Verdadero

b. Falso X

9 Pablo Neruda en 1971.

a. Verdadero X

b. Falso

10 Gabriel García Márquez en 1982.

a. Verdadero X

b. Falso

11 Octavio Paz en 1990.

a. Verdadero X

b. Falso




Completa los huecos de las siguientes afirmaciones con la palabra/s que sean convenientes.

1 El último barco que partió hacia el exilio en marzo de 1939, con 2.600 personas a bordo se llamaba Stanbrook

.

2 Los escritores que marcharon al exilio hablaron sobre todo de la tremenda experiencia que fue la guerra, del dolor

y de la nostalgia

de la patria.

3 Otros poetas de la Generación del 27 que se marcharon del país fueron: Pedro Salinas

, Jorge Guillén, Luis Cernuda

, Emilio Prados o Rafael Alberti

.

4 Rafael Alberti dedicó desde Roma un duro poema a España que lleva por título Retornos de la sombra maldita

.

5 Francisco Ayala trata el tema del poder en su obra Muertes de perro

.

6 El protagonista de Réquiem

por un campesino

español es un sacerdote. Su nombre es Mosén Millán.

7 Juan Ramón Jiménez buscará el conocimiento

a través de su poesía. Supone un ejemplo de lo que se

conoce como poesía pura

.

8 Max Aub nos da su visión de la España de la época en la obra Campo de almendros

.

EDUCACIÓN SECUNDARIA PARA PERSONAS ADULTAS NIVEL II ÁMBITO DE COMUNICACIÓN. Lengua Castellana y Literatura BLOQUE XII. TEMA 1: Una revista literaria

Bloque XII. Tema 1, Página 1 de 18

POESÍA ERES TÚ

ActActActActivvvvidades prevdades prevdades prevdades previasasasas

No te preocupes si no sabes responder a estas cuestiones, sólo son para que te vayas haciendo una idea de lo que sabes del tema.

1. ¿Conoces las diferencias que hay entre la prosa y el verso?

2. ¿Crees que la poesía es sólo “para unos pocos” o por el contrario crees que es “otra manera” de expresar sentimientos, opiniones...?

3. ¿Has oído hablar alguna vez de recursos retóricos utilizados en la literatura como la aliteración o la metáfora?

4. Si te digo que una oración es impersonal, ¿sabes qué significa esto?

5. ¿Has asistido alguna vez a una representación teatral? En caso afirmativo, ¿qué obra viste representada?

6. ¿Conoces el nombre de algún actor o actriz de teatro que estén representado actualmente en algún teatro español?

7. ¿Has leído alguna vez una obra de teatro?

8. ¿Sabes qué quiere decir que dos palabras son sinónimas?

9. ¿Te suenan de algo las palabras planteamiento, nudo y desenlace referidas a un texto narrativo?

10. Seguro que habrás ido muchas veces al cine. ¿Has oído hablar de los planos picado y contrapicado?

A continuación tienes unas palabras del escritor José Luis Sampedro que te animarán a

comenzar este bloque, que es el último del curso.

¿A que tiene razón José Luis Sampedro? Casi podemos decir que las personas somos

aquello que podemos expresar con palabras. La literatura que "nos hace volar a otras épocas y a otros paisajes" es precisamente el arte de la palabra .



1.1. Molde 1. La lírica En el bloque anterior hablamos mucho de comunicación , ¿te acuerdas? La literatura

también es un acto de comunicación. Cada vez que leemos una novela, o un poema, o contemplamos una representación teatral, se produce un acto comunicativo en el que intervienen los elementos que ya conocemos: el emisor es el autor; el mensaje es la propia obra; el receptor es el lector del libro o el oyente de la canción o el poema, o el espectador de una obra de teatro. El canal , es decir, el medio que han elegido los creadores literarios en cada época de la historia para transmitir su obra ha sido distinto. Comprúebalo con la animación que encontrarás en el siguiente enlace:

http://www.icarito.cl/medio/animacion/0,0,38035857_0_0_182728923,00.html

Cuando nombramos la literatura, nos

vienen a la cabeza los libros. Es normal, desde hace siglos la transmisión se ha producido a través de la letra impresa fundamentalmente. No siempre ha sido así, ¿eh? En todas las culturas, la literatura ha surgido de forma oral , como relatos y canciones que acompañaban la vida de las gentes. Actualmente, el ejemplo más claro de literatura oral lo tenemos en las letras de las canciones: son verdaderos textos literarios creados para ser interpretados junto a la música.

Los escritores pueden elegir para escribir sus obras entre la prosa y el verso. La prosa es

la forma de expresión habitual en el lenguaje hablado y escrito para transmitir acontecimientos, historias, deseos... La reconocemos porque cuando se escribe en prosa se ocupa todo el renglón . Lee el siguiente texto de Rafael Alberti para comprender la diferencia.



El verso es una forma de expresión que tiene ritmo y rima. Para conseguirlos, al escribir en verso no se ocupa todo el renglón. No pienses que con versos sólo podemos expresar las emociones, a lo largo de la historia de la literatura el verso también se ha utilizado para narrar historias (¿recuerdas el Poema de Mío Cid o las obras de teatro de Lope de Vega?). Fíjate en el texto siguiente, también es de Rafael Alberti; cuenta lo mismo que el anterior pero este está escrito en verso:

¿Cuál de los dos te ha gustado más? ¿Cuál de los dos te ha emocionado? ¿Percibes ahora

la diferencia entre el verso y la prosa? No es difícil. En la obra El burgués gentilhombre, el escritor Molière ridiculiza a un burgués inculto. El

profesor de filosofía intenta explicarle la diferencia entre prosa y verso. Es divertido.

Jourdain: Por lo demás, tengo que haceros una confidencia. estoy enamorado de una persona de elevada clase y desearía que me ayudaseis a escribirle algo en un billete que quiero dejar a sus pies. Profesor de filosofía: ¡Muy bien! Jourdain: Sí, resultará galante. Profesor de filosofía: Sin duda. ¿Son versos lo que queréis escribir? Jourdain: No, no; nada de versos. Profesor de filosofía: ¿Prosa tan solo? Jourdain: No; no quiero ni verso ni prosa. Profesor de filosofía: Ha de ser necesariamente una cosa u otra. Jourdain: ¿Por qué? Profesor de filosofía: Por la razón, señor, de que, para expresarse, no hay más que la prosa o los versos. Jourdain: ¿No hay más que la prosa o los versos? Profesor de filosofía: No, señor. Todo lo que no es prosa es verso, y todo lo que no es verso es prosa. Jourdain: Y, como uno habla, ¿qué es ello? Profesor de filosofía: Prosa. Jourdain: ¡Cómo! Cuando digo "Nicolasa, traedme mis pantuflas y dadme mi gorra de dormir", ¿esto es prosa? Profesor de filosofía: Sí, señor. Jourdain: A fe mía, hace más de cuarenta años que hablo en prosa, sin saberlo. Os quedo muy agradecido por habérmelo enseñado.



¿Te gusta la cocina? Ya sabes que para preparar nuestros

platos utilizamos distintos utensilios y moldes dependiendo de qué queramos cocinar: no hacemos una tarta en la sartén, ni guisamos unas lentejas en una bandeja de cristal, ni freímos un huevo en una olla. De igual forma, los escritores tienen a su disposición una serie de "moldes" llamados géneros literarios a la hora de confeccionar sus obras. Elegirán uno u otro dependiendo de la finalidad que persigan. Y de otra manera, agrupamos las obras literarias en géneros literarios para clasificarlas por temas y por su forma. Muy sencillo, ¿no? Los

más importantes son tres:

• GÉNERO LÍRICO. • GÉNERO NARRATIVO. • GÉNERO DRAMÁTICO.

Vamos a comenzar por el primero de ellos, el género lírico , pero antes te invitamos a leer

unos versos del poeta granadino Luis García Montero:

Si el amor, como todo, es cuestión de palabras, acercarme a tu cuerpo fue crear un idioma.

¿Te has dado cuenta de que en los dos versos que acabas no hay ni una sola palabra

"rara"? Lo que las convierte en especiales es su combinación. García Montero ha pronunciado una bella declaración de amor en tan solo dos versos, ¿verdad? En la lírica, la lengua común se convierte en arte .

En el siguiente enlace tienes al autor dispuesto a recitarte en privado el poema entero: http://palabravirtual.com/bio.php?ir=ver_voz.php&wid=1597

La poesía lírica nació de la unión del sentimiento, la palabra y la música. Su

nombre procede del instrumento que utilizaban los griegos para acompañar las canciones que agradecían la llegada de la primavera, celebraban las fiestas o despedían a los difuntos. Con el tiempo se fue prescindiendo de la música, pero la palabra quedó contagiada para siempre de su ritmo.

El texto lírico se caracteriza por tres rasgos esenciales:

• La expresión de sentimiento. • La visión personal de la realidad. • La abundancia de recursos expresivos.

1.1.1. Dentro del poema

CuriosidadCuriosidadCuriosidadCuriosidad Pregunta del examen: "Medir el segundo verso escrito en la pizarra".

Respuesta del alumno: "En la pizarra unos 75 centímetros; en el papel más o menos una cuarta (lo digo aproximadamente porque no me he traído un metro).

Luis Díez Jiménez, Antología del disparate



Uno de los elementos que hacen que el mensaje de un poema sea tan especial es la

métrica que se ocupa del verso y de sus combinaciones. En el siguiente esquema tienes los rasgos que caracterizan al verso:

¿Cómo se miden los versos? No cojas todavía el metro. Fíjate en las instrucciones que

tienes debajo, no es tan difícil:

1. Separa las sílabas de cada verso: po - e - sí - a e - res - tú 2. Si una palabra acaba en vocal y la siguiente empieza por vocal, se trata de

una sinalefa y ambas se cuentan como si fueran una sola sílaba: po - e - sí - a__e - res - tú

3. Si el verso termina en palabra aguda, cuenta una sílaba más: En - mi - pu - pi - la__a - zul tendría 10 sílabas + 1 = 11 sílabas

4. Si el verso termina en palabra esdrújula se resta una sílaba. Qué - ver - des - es - tán - tus - ár - bo - les tendría 9 sílabas - 1 = 8 sílabas

5. Una vez medidos los versos, los que tengan 8 o menos sílabas, serán de arte menor y se representan con minúsculas (7b); los de 9 o más sílabas son versos de arte mayor y se representan con mayúsculas (11A).

No te preocupes, en el siguiente cuadro tienes la solución de todo esto:



La rima también tiene sus normas. En la carpeta de recursos , en el apartado

Documentos las encontrarás resumidas por el poeta Luis García Montero con el nombre Normas de la rima .

Vamos a practicar un poco. En la siguiente página web podrás practicar un poco con todo lo que hemos visto hasta ahora:

http://www.librosvivos.net/smtc/pagporformulario.asp?idIdioma=ES&TemaClave=1028&pagina=4&est=0

1.1.2. Un conjunto de versos.

Una estrofa es un conjunto de versos que comparten determinados rasgos, como la rima o el número de sílabas. Todas suelen tener el mismo número de versos en un poema y, generalmente, aparecen separadas por un espacio. En el siguiente cuadro las tienes clasificadas por su contenido, es decir, por el tema que tratan:

Una de las elegías más bellas de

la Historia de la Literatura española la escribió Miguel Hernández en enero de 1936 tras la muerte de su mejor amigo, Ramón Sijé. En ella el sentimiento de amor y amistad se expresan con fuerza. Es realmente conmovedora:

http://www.poesia- inter.net/mh3429.htm

Según la forma , las estrofas se

clasifican en distintos tipos. No es necesario que los aprendas todos, pero no está de más que te suenen.



Con la ayuda de los esquemas y las animaciones que hemos visto, puedes practicar un poco (como resumen) con la siguiente animación. Es divertido. ¡Ánimo!

http://www.librosvivos.net/smtc/pagporformulario.asp?idIdioma=ES&TemaClave=1028&pagina=7&est=1

La lectura de un poema es algo íntimo y personal . En muchas ocasiones las palabras de un poeta despiertan en cada uno de nosotros sensaciones y emociones distintas, es una de las cosas maravillosas de la poesía. Fíjate en lo que ocurrió con un conocido poema de Rafael Alberti, "Se equivocó la paloma". Durante mucho tiempo se pensó que el poeta gaditano hablaba en este poema de la horrible situación que vivió España durante la Guerra Civil, es decir, que era un poema político. Cuando Alberti volvió de su exilio, en una entrevista confesó que se trataba simplemente de un poema de amor. ¿Tú qué opinas?




Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Recuerda que algunas respuestas las encontrarás en los textos que has leído:

1 El poema que se llama Elegía de Rafael Alberti está en verso porque tiene ritmo y rima:

a. Verdadero.

b. Falso.

2 El segundo texto de Alberti, de La arboleda perdida, está en prosa porque al escribir se ha ocupado todo el renglón.

a. Verdadero.

b. Falso.

3 Según la finalidad que persiga el escritor, elegirá un género literario u otro.

a. Verdadero.

b. Falso.

4 El nombre lírica procede de los antiguos instrumentos que los escritores utilizaban para escribir sus poemas.

a. Verdadero.

b. Falso.

5 La métrica se ocupa de todo lo relacionado con los textos que están escritos en prosa.

a. Verdadero.

b. Falso.

6 La elegía que has leído de Miguel Hernández está dedicada al primer amor del poeta. Fue escrita cuando ella se casó con otro.

a. Verdadero.

b. Falso.

7 Si un verso termina en palabra aguda restamos una sílaba a la suma total de sílabas del verso.

a. Verdadero.

b. Falso.

8 Los versos de arte menor son aquellos que tienen 8 sílabas o más.

a. Verdadero.

b. Falso.

9 Una estrofa es un conjunto de versos que comparten una serie de rasgos, como la rima o el número de sílabas.

a. Verdadero.

b. Falso.

10 La redondilla es una estrofa compuesta por cuatro versos endecasílabos con esquema ABBA.

a. Verdadero.

b. Falso.

11 La décima es una estrofa compuesta por diez versos octosílabos cuya rima es abbaaccddc.

a. Verdadero.

b. Falso.



1.2. Digo “llueve a cántaros” y no soy poeta. Los escritores, y los que no lo somos, tenemos algo que nos une:

utilizamos la misma lengua, la lengua común . La única diferencia es que ellos conocen un montón de recursos y adornos , llamados figuras literarias que convierten sus mensajes en bellos, en algo distinto que puede provocar una emoción. Aun así, en muchas ocasiones somos poetas sin saberlo (el mundo de la publicidad sí se ha enterado, ¿lo recuerdas? Fíjate en la imagen de la izquierda).

Cualquier cambio que hagamos en la expresión habitual, con el fin de hacerla más intensa da lugar a una figura literaria. Eso implica dar belleza al lenguaje: llama la atención del que escucha o lee y despierta una emoción.

¿Quién no ha dicho en alguna ocasión una de estas expresiones? • "A Fulanito se le quedó cara de póquer". ¿Alguien p uede tener cara de juego de

póquer? • "Fulanita es un lince con las Matemáticas". ¿Fulan ita pertenece al mundo de los

felinos? • "Hoy llueve a cántaros". Nadie se imagina que el ci elo está lleno de cantareras que

vuelcan agua sobre nosotros. En estos casos no pretendemos aportar belleza al lenguaje sino expresividad, mejor

comprensión. mayor efectividad en la comunicación. En cualquier caso, son metáforas . En la novela La plaza del diamante de la escritora catalana Mercé Rodoreda hay un

ejemplo estupendo de lo que estamos hablando. Aquí lo tienes:

Te recomiendo la lectura de la novela entera, te encantará.

Si no te animas, puedes conocer mucho más sobre la autora pinchando en el siguiente enlace:

http://www.mercerodoreda.cat/gc/ViewPage.action?siteNodeId=204&languageId=4&contentId=-1



Las metáforas de la lengua coloquialLas metáforas de la lengua coloquialLas metáforas de la lengua coloquialLas metáforas de la lengua coloquial El lenguaje está hecho a base de imágenes, y nuestro pueblo tiene una riqueza

magnífica de ellas. Llamar alero a la parte saliente del tejado es una imagen magnífica; o llamar a un dulce tocino de cielo o suspiros de monja, otras muy graciosas, por cierto, y muy agudas; llamar a una cúpula media naranja es otra; y así, infinidad. En Andalucía la imagen popular llega a extremos de finura y sensibilidad maravillosas, y las transformaciones son completamente gongorinas.

A un cauce que discurre lentamente por el campo lo llaman buey de agua, para indicar su volumen, su acometividad y su fuerza; y yo he oído decir a un labrador de Granada: "A los mimbres les gusta estar siempre en la lengua del río".

Federico García Lorca, La imagen poética de don Luis de Góngora En bloques anteriores has podido estudiar algunas de las figuras literarias más

importantes, ahora las tienes aquí clasificadas: • Figuras literarias de orden . Se caracterizan porque alteran el orden normal de

aparición de las palabras en la oración. En la carpeta de recursos , en el apartado de Otros tienes una animación (figuras de orden ) donde puedes ver las más importantes. Nosotros nos vamos a quedar con dos: el hipérbaton y el retrúecano .

• Figuras literarias de repetición . Son las más utilizadas por los escritores. Consisten en repetir sonidos, palabras u oraciones para provocar sensaciones. En la carpeta de recursos tienes una animación. La encontrarás en el apartado Otros con el nombre Figuras de repetición . De todas ellas nos vamos a quedar con tres: aliteración , anáfora y polisíndeton .

• Figuras literarias de significado . Son aquellas que provocan cambios en el significado de las palabras. En la carpeta de recursos tienes una animación. Puedes verla en el apartado Otros con el nombre Figuras de significado . De todas, nos vamos a quedar con cuatro: Hipérbole, metáfora, personificación y símil .

¿Sabes de dónde proceden las siguientes metáforas populares?¿Sabes de dónde proceden las siguientes metáforas populares?¿Sabes de dónde proceden las siguientes metáforas populares?¿Sabes de dónde proceden las siguientes metáforas populares?

• Salvarse por los pelos. Antiguamente, los marineros que no sabían nadar se dejaban crecer el cabello para que pudieran ser agarrados por él en caso de caer al mar.

• Tirar la casa por la ventana. A finales del siglo XIX, los agraciados en el sorteo de la lotería demostraban su alegría tirando pro la ventana todos los enseres de su casa, queriendo dar a entender que para ellos comenzaba una nueva vida.

• Mandar a la porra. La porra era el tambor mayor que marchaba al frente de los regimientos. Al acampar, se colocaba en un lugar apartado, donde cumplían los soldados los arrestos.

Si todavía tienes dudas sobre el funcionamiento de la metáfora, en el siguiente enlace te lo

van a explicar muy bien: http://www.edu365.cat/eso/muds/castella/metafora/index.htm#


• Practica y aprende a analizar métricamente un poema entrando en la siguiente dirección:

http://www.librosvivos.net/smtc/tc_ampl.asp?idIdioma=ES&TemaClave=1116

• Asiste a una clase muy entretenida entrando en la siguiente página web de Castilla y León:

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/recursos_educativa/metrica/index.html



CuriosidadCuriosidadCuriosidadCuriosidad A lo largo de este bloque verás algunas notas que llevan por título

"revistas literarias de ayer y de hoy". Te las vamos acercar para que conozcas algunas de las más importantes y te animes a construir la tuya. Antes, se publican en papel; muchas de las actuales son virtuales y se pueden consultar on line. Esperamos que te gusten. Ahí va la primera entrega:

Esta revista literaria fue creada por Pablo Neruda en octubre de 1935. Colaboraron con él, el andaluz Manuel Altolaguirre y Concha Méndez. El último número apareció en enero de 1936. El ejemplar costaba 2'50 pesetas.

En el siguiente enlace tienes una revista literaria actual. Puedes entrar y echar un vistazo:

http://www.literaturas.com/v010/index0803revista.asp

Comprueba que lo has entendComprueba que lo has entendComprueba que lo has entendComprueba que lo has entendiddddo o o o 2222

Indica si las siguientes figuras literarias son de orden, de repetición o de significado. Para ayudarte, puedes volver a revisar las animaciones que tienes arriba.

1 HIPÉRBATON

a. Significado.

b. Repetición.

c. Orden.

2 ALITERACIÓN

a. Orden.

b. Repetición.

c. Significado.

3 PERSONIFICACIÓN

a. Significado.

b. Repetición.

c. Orden.

4 ANÁFORA

a. Significado.

b. Repetición.

c. Orden.

5 HIPÉRBOLE

a. Significado.

b. Repetición.

c. Orden.

6 METÁFORA

a. Significado.

b. Repetición.

c. Orden.

Para terminar este apartado, te invitamos a leer un bellísimo poema del poeta uruguayo

Mario Benedetti. Esperamos que te guste porque está dedicado a ti "desde los afectos". Ánimo para llegar hasta el final.



1.3. La poesía de las oraciones. ¿Las oraciones tienen poesía? ¿Un poema sobre oraciones? Sí, y además son todas

simples (¿las recuerdas?). Lleva por título Oraciones gramaticales, su autora es la poetisa Gloria Fuertes. Vamos a leerlo antes de comenzar este apartado:



Este apartado está dedicado a la clasificación de esas oraciones. Si observamos con detenimiento el Predicado (todo aquello que no es Sujeto) de una oración (como el detective observa el lugar del crímen) podemos extraer mucha información. Analizaremos los elementos que haya en el predicado y las funciones que desempeñen y obtendremos una clasificación de las oraciones simples .

• Oraciones copulativas o atributivas . son las oraciones que tienen un Predicado Nominal, es

decir llevan un verbo copulativo (los verbos ser, estar o parecer) y tienen Atributo . Vamos a verlo con un ejemplo:

La oración el carro está viejo equivale a decir el carro viejo . Los dos enunciados tienen prácticamente el mismo significado. Tienes una explicación más detallada en el siguiente enlace:

http://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/GrafTiposDeOracTransitivas.pps • Oraciones predicativas . Son las oraciones que tienen un Predicado Verbal, es decir, el

Predicado que no se construye con un verbo copulativo.

Si la oración predicativa tiene Complemento Directo , se dice que es transitiva .

Normalmente aparecen como núcleo del predicado verbos del tipo: comprar, vender, escribir, pintar, decir, mirar... Se espera que después de estos verbos aparezca especificado qué se compra, qué se vende, qué se pinta... Son verbos transitivos .

Si la oración predicativa no tiene Complemento Directo , decimos que es intransitiva .

Normalmente se construyen con verbos como vivir, dormir, llorar...

• Oraciones Personales . son las oraciones que tiene Sujeto explícito u omitido . en la oración

que tienes a continuación, el escritor realiza la acción de publicar:



• Oraciones Impersonales . Son las oraciones que no tienen Sujeto : Hoy llueve a cántaros. ¿Quién realiza la acción de llover? Nadie. Las oraciones que tienen verbos que indican fenómenos meteorológicos son impersonales: llover, nevar, tronar, relampaguear...

Revistas literarias de ayer y de hoy presentan:Revistas literarias de ayer y de hoy presentan:Revistas literarias de ayer y de hoy presentan:Revistas literarias de ayer y de hoy presentan: El poeta Emilio Prados creó en el año 1936 esta revista. A tu izquierda tienes el

primer número que vio la luz. En la actualidad se sigue publicando, si quieres conocer su historia pincha en el siguiente enlace:

http://www.edicioneslitoral.com/


Clasifica las siguientes oraciones antendiendo a los criterios que hemos estudiado: la naturaleza del predicado y a si tienen sujeto o no.

1 HA NEVADO MUCHO ESTE INVIERNO.

a. Oración impersonal.

b. Oraciíon personal, predicativa, transitiva.

c. Oración personal, atributiva.

d. Oración personal, predicativa, intransitiva.

2 ESTA REVISTA TIENE UNOS POEMAS PRECIOSOS.





3 FELIPE Y LOLI SON FELICES.





4 EL BEBÉ HA LLORADO TODA LA NOCHE.







SOLUCIONARIO


Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Recuerda que algunas respuestas las encontrarás en los textos que has leído:

1 El poema que se llama Elegía de Rafael Alberti está en verso porque tiene ritmo y rima:

a. Verdadero. X

b. Falso.

2 El segundo texto de Alberti, de La arboleda perdida, está en prosa porque al escribir se ha ocupado todo el renglón.

a. Verdadero. X

b. Falso.

3 Según la finalidad que persiga el escritor, elegirá un género literario u otro.

a. Verdadero. X

b. Falso.

4 El nombre lírica procede de los antiguos instrumentos que los escritores utilizaban para escribir sus poemas.

a. Verdadero.

b. Falso. X

5 La métrica se ocupa de todo lo relacionado con los textos que están escritos en prosa.

a. Verdadero.

b. Falso.

6 La elegía que has leído de Miguel Hernández está dedicada al primer amor del poeta. Fue escrita cuando ella se casó con otro.

a. Verdadero.

b. Falso. X

7 Si un verso termina en palabra aguda restamos una sílaba a la suma total de sílabas del verso.

a. Verdadero.

b. Falso. X

8 Los versos de arte menor son aquellos que tienen 8 sílabas o más.

a. Verdadero.

b. Falso. X

9 Una estrofa es un conjunto de versos que comparten una serie de rasgos, como la rima o el número de sílabas.

a. Verdadero. X

b. Falso.

10 La redondilla es una estrofa compuesta por cuatro versos endecasílabos con esquema ABBA.

a. Verdadero.

b. Falso. X

11 La décima es una estrofa compuesta por diez versos octosílabos cuya rima es abbaaccddc.

a. Verdadero. X

b. Falso.




Indica si las siguientes figuras literarias son de orden, de repetición o de significado. Para ayudarte, puedes volver a revisar las animaciones que tienes arriba.

1 HIPÉRBATON

a. Significado.

b. Repetición.

c. Orden. X

2 ALITERACIÓN

a. Orden. X

b. Repetición.

c. Significado.

3 PERSONIFICACIÓN

a. Significado. X

b. Repetición.

c. Orden.

4 ANÁFORA

a. Significado.

b. Repetición. X

c. Orden.

5 HIPÉRBOLE

a. Significado. X

b. Repetición.

c. Orden.

6 METÁFORA

a. Significado. X

b. Repetición.

c. Orden.




Clasifica las siguientes oraciones antendiendo a los criterios que hemos estudiado: la naturaleza del predicado y a si tienen sujeto o no.

1 HA NEVADO MUCHO ESTE INVIERNO.

a. Oración impersonal. X




2 ESTA REVISTA TIENE UNOS POEMAS PRECIOSOS.


b. Oraciíon personal, predicativa, transitiva. X



3 FELIPE Y LOLI SON FELICES.



c. Oración personal, atributiva. X


4 EL BEBÉ HA LLORADO TODA LA NOCHE.




d. Oración personal, predicativa, intransitiva. X

EDUCACIÓN SECUNDARIA PARA PERSONAS ADULTAS NIVEL II ÁMBITO COMUNICACIÓN: Lengua Castellana y Literatura BLOQUE XII. TEMA 2: Una revista literaria.


SER O NO SER

¿Has oído hablar alguna vez del escritor Pedro Muñoz Seca ? Vamos a subir el telón de nuestro escenario para que disfrutes de un fragmento de una de sus obras más conocidas y divertidas, La venganza de Don Mendo. Es una comedia divertidísima. La tienes en el siguiente enlace:

http://www.youtube.com/watch?v=73exxQzsmhM

Al género teatral pertenecen las obras literarias que se transmiten

mediante la representación . Se caracteriza porque:

• Utiliza la palabra hablada y otros elementos: gestos, música, iluminación, vestuario,

decorados... Por ahora, hay muy poca diferencia con la lengua común. ¿no crees? • La acción se recrea delante del espectador, por lo que no es necesario un narrador que se

la cuente y él no tiene que imaginar, sino ver y escuchar. • Su componente esencial son los personajes . Su forma de ser se deduce de lo que dicen y

hacen en escena, y de lo que otros dicen de ellos. • Tiene un carácter social , pues se transmite a un grupo de espectadores, no

individualmente.

Las obras dramáticas se transmiten mediante la representación ante el público, por lo que carecen de narrador. Lo más importante en ellas son los personajes.

CurCurCurCuriososososidaddaddaddad Los japoneses cuentan con una leyenda el origen y el poder del teatro:

La joven y bella diosa Amaterasu, enojada con su hermano, se encerró en una profunda cueva, por lo que desapareció la luz de la tierra. Los dioses, para hacerla salir, adornaron las ramas de los árboles que rodeaban la gruta con espejos, joyas y banderas. Mientras tocaban instrumentos musicales, la diosa Ame-No-Uzume, engalanada con guirnaldas de musgo y de flores, bailaba y cantaba ante ella. Amaterasu, atraída por la belleza de ese primer espectáculo teatral, salió de su escondite, y así volvió la luz a la tierra.

2.1. Molde 2: Teatro y texto teatral

A continuación tienes un texto de la obra Maribel y la extraña familia del dramaturgo

Miguel Mihura. Léelo con atención:



El texto es teatral porque no hay un narrador que cuenta la acción; solo diálogos entre dos personajes. Los diálogos son las frases que intercambian los personajes ( en el texto anterior Doña Matilde y Doña Paula) y que recitan los actores. Cuando en escena hay un solo personaje y habla consigo mismo, se produce un monólogo . Uno de los más importantes de la historia del teatro es el que pronuncia el personaje Hamlet en la obra del mismo nombre: Hamlet, Príncipe de Dinamarca de William Shakespeare . El cartel que puedes ver lo diseñó el pintor Mucha para Sarah Bernhardt (1844-1923) cuando representó esta obra. Fue la primera actriz empresaria del mundo del espectáculo.

Te habrás dado cuenta de que en el texto de Miguel Mihura algunas

frases van entre paréntesis y están escritas en letra cursiva: son acotaciones , es decir, las indicaciones del autor para orientar a los actores y actrices y al director sobre el decorado, los gestos y los movimientos, el vestuario, la iluminación, etc. A veces, en las intervenciones de los personajes también se incluyen acotaciones para orientar a los actores y actrices sobre la actitud que deben adoptar.

Aquí tienes un ejemplo de acotación, extraído de la obra Las

cometas. Realmente son indicaciones de qué debe haber en el escenario cuando el telón se abre.



La base del texto teatral es el diálogo. Las acotac iones solo son orientaciones para la representación.

En el texto teatral podemos encontrar tres tipos de divisiones :

• Actos . Generalmente son tres y corresponden a los tres momentos de la acción: el planteamiento , en que se inicia el conflicto; el nudo , en que se desarrolla y complica, y el desenlace , en que se prepara el final.

• Escenas . Son los fragmentos de la obra en que participan los mismos personajes. • Cuadros . Son las partes de una obra teatral que se desarrollan en un mismo escenario.

CurCurCurCuriososososidaddaddaddad Cirilo, en unos grandes papeles, tenía apuntadas, con letra redondilla, y en

la parte de arriba, las palabras "Planteamiento", "Nudo" y "Desenlace", cada una en el suyo.

-Esto es como el esqueleto, como la armazón, pudiéramos decir. Una vez que la tenga construida, bien construida, ya todo es coser y cantar: se rellena con un poco de paja ¡y al pelo! El caso es que esto quede sólidamente trazado; esto es algo así como la base del edificio. ¡No se pueden empezar las casas por el tejado!

Camilo José Cela, Café de artistas

¿Has ido alguna vez al teatro? ¿No te gustaría

participar en alguna de las grandes obras que se representan en los teatros más importantes de nuestro país? Si te interesa el mundo de la farándula, te invitamos a visitar virtualmente uno de los mejores teatros: El Teatro Real de Madrid. Pincha en el siguiente enlace para entrar.

http://www.teatro-real.es/resources/vr/vr.swf



2.1.1. ¡A escena!

La obra de teatro, el texto teatral, adquiere sentido cuando se representa ante el público, es decir, cuando se convierte en espectáculo teatral . Para ello se necesitan tres elementos : un local, unos actores y una escenografía.

Empecemos por el local destinado a la representación. Puedes hacer un recorrido por los

distintos tipos de teatros que ha habido hasta el siglo XVIII con la siguiente animación. El teatro por dentro lo conocerás después.

http://www.icarito.cl/medio/animacion/0,0,38035857_0_0_182726593,00.html

CurCurCurCuriososososidaddaddaddad ¿Te has fijado en la imagen del teatro que comienza este apartado? ¿Cómo

conseguían los griegos y los romanos que las personas sentadas en las gradas más altas escucharan a los actores? El teatro de la foto está considerado como el mejor de la Antigüedad por sus proporciones, su elegancia y por su insuperable acústica: el teatro de Epidauro. Cabían unas 12.000 personas sentadas. Dicen los que lo han visitado que si se prende una cerilla en el escenario, el chasquido se escucha perfectamente desde cualquier punto de las gradas. Eran buenos arquitectos estos clásicos, ¿no crees?

¿Qué sería del teatro sin los actores ? El actor es la persona que interpreta un papel en

una obra dramática. Debe dominar el gesto y la voz para transmitir al público los estados de ánimo del personaje. El director es el encargado de dirigir a los actores y de supervisar todos los componentes del espectáculo teatral. Un grupo de actores que trabaja a las órdenes de un director constituye una compañía .

Dos actrices de bandera. La primera de ellas es Margarita Xirgu. Junto a ella puedes un

poema que Federico García Lorca dedicó a esta gran actriz catalana. En una de las representaciones de la obra del poeta granadino, Bodas de sangre, fue la protagonista:



Te presentamos a otra de las grandes actrices españolas de todos los tiempos: María Guerrero . La tienes en la foto de la derecha. si pulsas sobre su foto conocerás algunas noticias interesantes de su vida.

La tramoya no es el nombre de ninguna barriada. En teatro la

tramoya, es decir, la escenografía , es el conjunto de materiales que se utilizan en una representación teatral, especialmente el decorado, el vestuario y la iluminación.

• El decorado lo forman los telones, muebles y objetos con que se

ambienta una escena y se sugiere un lugar. A las máquinas y artefactos mecánicos con que se crean determinados efectos especiales se les denomina tramoya.

• El vestuario lo componen los trajes, máscaras, maquillaje, etc. que utilizan los actores para situar a sus personajes en el tiempo, el lugar y la clase social a que pertenecen. Preparar el vestuario supone una labor grande. En el siguiente enlace

tienes unas instrucciones para tomar medidas a los actores y a las actrices a la hora de realizar sus trajes:

http://www.escenografia.cl/botonera.swf • La iluminación permite resaltar aquellos espacios, detalles y momentos especialmente

importantes.

CurCurCurCuriososososidaddaddaddad En Grecia, el vestuario servía para distinguir la clase social de los personajes. El

rey, por ejemplo, vestía una túnica color púrpura y calzaba unos zapatos de suela gruesa que lo hacían más alto. Llegaron a utilizarse más de sesenta máscaras, que diferenciaban a los dioses, los héroes, sacerdotes, etc.

En el siglo XVI, las grandes compañías llevaban vestidos lujosos, cedidos por los nobles o vendidos por sus criados.

En el siglo XX se admite todo: desde el vestuario más simple, al más rico y deslumbrante.



Ha llegado la hora de repasar todo lo que hemos visto. En la animación que viste al

principio (sobre la evolución del teatro) puedes comprobar cómo es un teatro por dentro. De todas formas, aquí tienes un montaje teatral muy particular, La espada del Rey Arturo. La encontrarás en la carpeta de recursos , en el apartado Otros .

En el siglo XVII, cuando la obra no gustaba al público, este no tenía problema en lanzar unos cuantos tomates al escenario. Hoy sería impensable. Pero desde siempre, cuando la obra es buena y gusta hay algo que siempre se repite al final de la actuación. ¿Qué puede ser? Seguro que lo has adivinado: los aplausos.


Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. ¿Has leído todos los textos? Algunas cuestiones se refieren a ellos.

1. La venganza de Don Mendo es una obra de teatro del autor Pedro Muñoa Pérez.

a. Verdadero.

b. Falso.

2. El teatro tiene carácter individual, pues se transmite a un grupo de espectadores.

a. Verdadero.

b. Falso.

3. En el texto de Maribel y la extraña famiia Doña Matilde paga a la "visita" el doble con la condición de que le lleven una tarta y un niño vestido de marinero.

a. Verdadero.

b. Falso.

4. La frase "Doña Matilde, que se ha sentado en una silla junto a la mesa, se queda callada y pensativa", extraída del texto de Miguel Mihura (Maribel y la extraña familia), es una acotación, es decir, una indicación del autor a los actores.

a. Verdadero.

b. Falso.

5. Según una leyenda japonesa, el teatro nació cuando la diosa Amaterasu actuó delante de su hermano.

a. Verdadero.

b. Falso.

6. Llamamos monólogo al diálogo que se produce entre el protagonista y otros personajes de la obra.

a. Verdadero.

b. Falso.

7. Sarah Bernhardt fue una gran escritora y empresaria. Su obra más representativa es Hamlet. a. Verdadero.

b. Falso.



Comprueba que lo has entComprueba que lo has entComprueba que lo has entComprueba que lo has entendendendendido 1do 1do 1do 1

8. Las acotaciones son indicaciones del autor a los actores y al director sobre el decorado, los gestos y los movimientos, el vestuario, la iluminación, etc.

a. Verdadero.

b. Falso.

9. Las escenas en teatro son los fragmentos de la obra en que participan los mismos personajes.

a. Verdadero.

b. Falso.

10. Para poder representar una obra de teatro ante el público se necesitan tres elementos: un local, unos actores y una obra.

a. Verdadero.

b. Falso.

11. El teatro de Epidauro está considerado como el mejor teatro de la Antigüedad por las esculturas que se conservan en el escenario.

a. Verdadero.

b. Falso.

12. Margarita Xirgu colaboró con Federico García Lorca en la representación de la obra Bodas de sangre. a. Verdadero.

b. Falso.

13. A las máquinas y artefactos mecánicos con que se crean determinados efectos especiales se les denomina tramoya.

a. Verdadero.

b. Falso.

14. Los bastidores en teatro son unas piezas de tela que completan la decoración.

a. Verdadero.

b. Falso.

15. La platea en un teatro es el espacio en forma de balcón que se sitúa alrededor de los palcos.

a. Verdadero.

b. Falso.

2.1.2. Reír y llorar en el teatro.

El teatro es una imitación de la vida : en él encontramos los mismos conflictos y personajes que en el mundo. Sabemos que la vida es algo muy complicado, donde se mezclan la suerte y la desgracia, las penas y la alegría, las risas y el llanto.

Para trasladar tantas situaciones como se dan en la vida, ya los

griegos clasificaron las obras de teatro en varios grupos. Vamos a verlos.



1. La TRAGEDIA . Es una obra dramática cuyos personajes son víctima de terribles

pasiones (amor, odio, ambición, poder...). Su desenlace provoca lástima y temor en los espectadores.

Aquí tienes tres imágenes de tres de las mejores tragedias de la historia de la literatura:

la primera, Antígona del griego Sófocles; la segunda, Romeo y Julieta de William Shakespeare; la tercera, Historia de una escalera, de Antonio Buero Vallejo.

Seguro que conoces alguna versión de Romeo y Julieta. Tiene escenas realmente bellas. Te vamos a presentar un famoso monólogo (ya sabes qué es), el que pronuncia el enamorado Romeo debajo del balcón de Julieta. El poeta Pablo Neruda hizo esta traducción del texto inglés:



Si te apetece puedes disfrutar de esta maravillosa escena en el cine. El texto es la adapatación para el cine:

http://www.youtube.com/watch?v=vxA_SXUsd40

2. La COMEDIA. Pretende divertir con personajes y argumentos tomados de la vida real y con un final feliz. El mejor comediógrafo latino fue Plauto.

La primera de las imágenes corresponde a una de las comedias más divertidas de

Plauto, La olla rota; la segunda pertenece a la representación de El médico a palos, del creador de la comedia francesa Molière; la última corresponde a la puesta en escena de Tres sombreros de copa de Miguel Mihura.

3. El DRAMA . Mezcla lo trágico y lo cómico. Uno de los dramas más importantes de todos

los tiempos es Don Juan Tenorio, de José Zorrilla. Se convirtió en una tradición, que continúa hasta hoy, representarla cada 1 de noviembre, día de Todos los Difuntos. Si la lees o asistes a verla comprobarás que en la segunda parte de la obra hay una invitación fantasmagórica y Don Juan recibirá su castigo.

Para terminar este recorrido por el teatro podrías leer alguna de las siguientes obritas de teatro. Pertenecen a lo que se llama GÉNEROS MENORES. No es que sean menos importantes, es que normalmente son breves y tratan conflictos más sencillos que los que hemos visto.



Para terminar, te invitamos al cine. Esta vez no te vamos a presentar películas que estén basadas en obras literarias, no. En las películas que te proponemos, los protagonistas se dedican al mundo del teatro. El teatro es un recurso para contar otras muchas cosas: Ser o no ser de Ernst Lubitsch, la primera; ¡Ay, Carmela! De Carlos Saura, la segunda; El viaje a ninguna parte de Fernando Fernán Gómez, la tercera. Merecen la pena:




Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. ¿Has leído todos los textos? Algunas preguntas se refieren a ellos.

1. El color amarillo está considerado como signo de mala suerte en el mundo el teatro, desde que Molière, el dramaturgo francés más famoso, muriera en escena vestido de ese color.

a. Verdadero.

b. Falso.

2. En el monólogo que pronuncia Romeo bajo el balcón e Julieta, el enamorado compara los ojos de su amada con dos nubes del cielo.

a. Verdadero.

b. Falso.

3. Del monólogo de Romeo podemos deducir que esas palabras están pronunciadas al ver a Julieta llegar a su casa. Él estaba escondido detrás de un árbol.

a. Verdadero.

b. Falso.

4. La obra Romeo y Julieta de William Shakespeare es una de las más importantes comedias de la Historia de la Literatura Universal.

a. Verdadero.

b. Falso.

5. Don Juan Tenorio, de José Zorrilla, e un drama porque termina muy mal. a. Verdadero.

b. Falso.

6. La obra de Miguel Mihura, Tres sombreros de copa, se incluye entre las mejores comedias del siglo XX.

a. Verdadero.

b. Falso.

7. En la obra de Federico García Lorca, La zapatera prodigiosa, los protagonistas son un zapatero entrado en años y una joven muy bella.

a. Verdadero.

b. Falso.

8. ¡Ay, Carmela! es el título de una obra de teatro de Carlos Saura. a. Verdadero.

b. Falso.



2.2. La vida son cuatro días.

¿Quién no ha dicho esto alguna vez? Hay quien lo completa sentenciando además "...y dos lloviendo".

A lo largo de todo el curso has hecho un repaso de la historia de la literatura, has tenido ocasión de acercarte a las grandes obras de la literatura española y universal. Si te paras a pensar un momento, los temas que aparecen en esas obras se han repetido. En cada época ha cambiado el enfoque, pero no el mensaje. En la vida real ocurre igual: es posible que compartamos con nuestros abuelos y bisabuelos muchas ideas pero es muy probable que haya cambiado la manera de verlas. ¿No te parece?

Ya lo hemos dicho en alguna ocasión, el escritor se diferencia de quien no lo es en su manera de ver el mundo, en que es más "agudo" que los demás a la hora de mirar el mundo. Es inevitable que en las obras literarias aparezcan los temas que preocupan al hombre desde siempre. ¿Cuáles son esos temas? Seguro que ya has pensado en alguno. Te vamos a dar alguna pista a través de unos versos de Miguel Hernández que ya conoces:

Las tres heridas que siente el ser humano son ésas: el amor , la muerte y la vida . Cuando un tema es utilizado constantemente en la literatura, los escritores lo han utilizado

en todos los períodos de la Historia de la Literatura, se convierte en tópico literario . Normalmente el nombre del tópico se escribe en latín porque, la mayor parte de ellos, proceden de la tradición grecolatina.

• CARPE DIEM ("disfruta del día presente"). Hay que disfrutar de los placeres de la vida mientras dure la juventud y la belleza porque el paso del tiempo lo arruinará todo. Este tópico aparece en composiciones de todas las épocas y lugares. Aquí tienes un ejemplo de la literatura contemporánea, del escritor portugués Fernando Pessoa:



CurCurCurCuriososososidaddaddaddad ¿Sabías que Fernando Pessoa creó a tres escritores ficticios: Ricardo Reis,

Alterto Caeiro y Álvaro Campos? Tres personas distintas, con vidas distintas y obas distintas. ¿En cuál de los tres está el verdadero Pessoa?

Existe una antigua canción estudiantil alemana, Gaudeamos igitur,

que contiene este tópico. El original está en latín y a partir del siglo XVIII se convirtió en himno universitario. Hoy se sigue interpretando en las universidades en las grandes ocasiones. Incluso hay quien la lleva en su móvil como sonido de llamada. Sí, sí, un tono polifónico. Si quieres escucharlo, lo tienes en la carpeta de recursos , en el apartado de Audio con el nombre Gaudeamus.

Aquí tienes unas estrofas y su traducción:

Para terminar, una canción del desaparecido grupo de rock Queen. El tema de la canción

puede incluirse también dentro de este tópico literario. Lleva por título A kind of magic ("Es un tipo de magia"). Puedes encontrarla en la carpeta de recursos , en el apartado de Audio con el nombre Queen... Y ya sabes, carpe diem.

Revistas literarias de ayer y de hoy presentan:Revistas literarias de ayer y de hoy presentan:Revistas literarias de ayer y de hoy presentan:Revistas literarias de ayer y de hoy presentan: Se fundó en 1957. Una de sus peculiaridades era la publicación en sus números del

texto íntegro de una obra teatral inédita y significativa, acompañada de los comentarios pertinentes sobre el autor, el texto y la puesta en escena.

Hoy tienes la revista en Internet, puedes leerla en el siguiente enlace:

http://www.primeracto.com/




Completa los huecos que faltan en las siguientes afirmaciones. Recuerda que alguna de las respuestas puede estar contenida en los textos.

1. Las tres heridas de las que nos habla Miguel Hernández en su poema son: la del

, la de la y la de la .

2. Cuando un es utilizado constantentemente en la literatura se convierte

en .

3. Uno de los tópicos más conocidos de la literatura se conoce con el nombre

: hay que disfrutar de los placeres de la vida mientras

dure la y la porque el paso del lo arruinará todo.

4. Fernando Pessoa creó a tres escritores ficticios: ,

Alberto Caeiro y .

5. La famosa canción de Queen se titula A kind of magic, que significa en español "es un

de ".

6. La revista teatral Primer Acto se fundó en .



SOLUCIONARIO



1. La venganza de Don Mendo es una obra de teatro del autor Pedro Muñoa Pérez. a. Verdadero. X

b. Falso.

2. El teatro tiene carácter individual, pues se transmite a un grupo de espectadores.

a. Verdadero.

b. Falso. X

3. En el texto de Maribel y la extraña famiia Doña Matilde paga a la "visita" el doble con la condición de que le lleven una tarta y un niño vestido de marinero.

a. Verdadero.

b. Falso. X

4. La frase "Doña Matilde, que se ha sentado en una silla junto a la mesa, se queda callada y pensativa", extraída del texto de Miguel Mihura (Maribel y la extraña familia), es una acotación, es decir, una indicación del autor a los actores.

a. Verdadero. X

b. Falso.

5. Según una leyenda japonesa, el teatro nació cuando la diosa Amaterasu actuó delante de su hermano.

a. Verdadero.

b. Falso. X

6. Llamamos monólogo al diálogo que se produce entre el protagonista y otros personajes de la obra.

a. Verdadero.

b. Falso. X

7. Sarah Bernhardt fue una gran escritora y empresaria. Su obra más representativa es Hamlet. a. Verdadero.

b. Falso. X

8. Las acotaciones son indicaciones del autor a los actores y al director sobre el decorado, los gestos y los movimientos, el vestuario, la iluminación, etc.

a. Verdadero. X

b. Falso.

9. Las escenas en teatro son los fragmentos de la obra en que participan los mismos personajes.

a. Verdadero.

b. Falso. X





10. Para poder representar una obra de teatro ante el público se necesitan tres elementos: un local, unos actores y una obra.

a. Verdadero.

b. Falso. X

11. El teatro de Epidauro está considerado como el mejor teatro de la Antigüedad por las esculturas que se conservan en el escenario.

a. Verdadero.

b. Falso. X

12. Margarita Xirgu colaboró con Federico García Lorca en la representación de la obra Bodas de sangre. a. Verdadero. X

b. Falso.

13. A las máquinas y artefactos mecánicos con que se crean determinados efectos especiales se les denomina tramoya.

a. Verdadero. X

b. Falso.

14. Los bastidores en teatro son unas piezas de tela que completan la decoración.

a. Verdadero.

b. Falso. X

15. La platea en un teatro es el espacio en forma de balcón que se sitúa alrededor de los palcos.

a. Verdadero.

b. Falso. X





1. El color amarillo está considerado como signo de mala suerte en el mundo el teatro, desde que Molière, el dramaturgo francés más famoso, muriera en escena vestido de ese color.

a. Verdadero. X

b. Falso.

2. En el monólogo que pronuncia Romeo bajo el balcón e Julieta, el enamorado compara los ojos de su amada con dos nubes del cielo.

a. Verdadero.

b. Falso. X

3. Del monólogo de Romeo podemos deducir que esas palabras están pronunciadas al ver a Julieta llegar a su casa. Él estaba escondido detrás de un árbol.

a. Verdadero.

b. Falso. X

4. La obra Romeo y Julieta de William Shakespeare es una de las más importantes comedias de la Historia de la Literatura Universal.

a. Verdadero.

b. Falso. X

5. Don Juan Tenorio, de José Zorrilla, es un drama porque termina muy mal. a. Verdadero.

b. Falso. X

6. La obra de Miguel Mihura, Tres sombreros de copa, se incluye entre las mejores comedias del siglo XX.

a. Verdadero. X

b. Falso.

7. En la obra de Federico García Lorca, La zapatera prodigiosa, los protagonistas son un zapatero entrado en años y una joven muy bella.

a. Verdadero. X

b. Falso.

8. ¡Ay, Carmela! es el título de una obra de teatro de Carlos Saura. a. Verdadero.

b. Falso. X




Completa los huecos que faltan en las siguientes afirmaciones. Recuerda que alguna de las respuestas puede estar contenida en los textos.

1. Las tres heridas de las que nos habla Miguel Hernández en su poema son: la del AMOR

, la de la MUERTE

y la de la VIDA

.

2. Cuando un TEMA

es utilizado constantentemente en la literatura se convierte en TÓPICO LITERARIO

.

3. Uno de los tópicos más conocidos de la literatura se conoce con el nombre CARPE DIEM

:

hay que disfrutar de los placeres de la vida mientras dure la JUVENTUD

y la BELLEZA

porque el

paso del TIEMPO

lo arruinará todo.

4. Fernando Pessoa creó a tres escritores ficticios: RICARDO REIS

, Alberto Caeiro y ÁLVARO CAMPOS

.

5. La famosa canción de Queen se titula A kind of magic, que significa en español "es un TIPO

de MAGIA

".

6. La revista teatral Primer Acto se fundó en 1957

.

EDUCACIÓN SECUNDARIA PARA PERSONAS ADULTAS NIVEL II ÁMBITO COMUNICACIÓN: Lengua Castellana y Literatura BLOQUE XII. TEMA 3: Una revista literaria


ÉRASE UNA VEZ... Gabriel y José Andrés se encuentran después de algú n tiempo sin verse. Gabriel,

muy contento por el reencuentro, le pregunta a su a migo: -¡Hombre, cuánto tiempo! ¿Qué te cuentas? A lo que José Andrés responde: -La verdad es que hay poco que contar. ¿A que te has visto alguna vez en la misma situació n? De los tres moldes literarios que

estamos estudiando en nuestra "cocina" particular, este es el más conocido porque la narración es la forma de comunicación más habitual en las relaciones humanas. Unas veces hablamos para contar sucesos que les han sucedido a otros, otras contamos experiencias personales de las que somos protagonistas.

Como género literario, la narración -oral o escrita, en prosa o en verso- cuenta con numerosas modalidades: novelas, cuentos, biografías... También son narraciones las películas y los cómics. Pero esto lo veremos después

En verso también se puede narrar. Cuando estudiaste la literatura medieval, tuviste ocasión de comprobarlo con los romances. Te traemos ahora a un personaje muy conocido en Argentina, el gaucho. El más famoso de todos es Martín Fierro, protagonista de la obra del mismo nombre. Su autor fue José Hernández y la publicó en 1872. Fíjate en la rima. Podrás escucharla si buscas en la carpeta de recursos , en el apartado de Audio ; el nombre del archivo es Martín Fierro .

3.1. Molde 3: Narrativo. De todas las modalidades, una de las más importantes es la novela . Por eso la vamos a

estudiar con más detenimiento. Empezaremos por analizar cuáles son sus "ingredientes ". Pon atención porque te vamos a contar un cuento:

Érase una vez un lugar llamado "País Sincuentojamás". Sus habitantes nunca habían

escuchado un cuento y, por lo tanto, no sabían narrarlo. Así transcurrieron años y años. Un buen día... apareció un viajero llamado Blablablá. Aquellas personas, poco acostumbradas a ver gente extraña, se acercaron a él asombrados. Blablablá era un gran observador y no tardó mucho en darse cuenta de que algo extraño ocurría. Los niños querían saber cosas de él. Le preguntaron de dónde venía y el viajero, que era un gran narrador, les contó una hermosa historia.

Por primera vez pudieron sentir que su imaginación volaba más allá de las fronteras de su país. Blablablá trasladó sus mentes a un lugar y un tiempo nuevos. Les hizo descubrir personajes que nunca habían imaginado. En fin, se dieron cuenta de que existían otros lugares donde la gente era capaz de contar historias. Esto provocó un gran revuelo.

Los niños querían escuchar más historias, pero Blablablá no podía quedarse eternamente con ellos. Sin embargo, decidió ofrecerles un regalo: la fórmula mágica para narrar historias .

Blablablá enseñó a los habitantes del País Sincuentojamás la fórmula para narrar historias. ¡ahora podían contar cuentos! Pero era también un gran trabajo, ya que tenían que aprender a combinar los elementos de la narración .

Fuente: http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1012



¿Y cuáles son esos elementos? ¿Cuál era la

fórmula que este personaje les dejó? Aquí la tienes: En la imagen que tienes debajo tienes un adelanto

de la descripción de estos elementos. La novela, como toda narración, también los tiene. Si quieres ver la animación completa, debes buscarla en la carpeta de recursos , en el apartado Otros , con el nombre Elementos narración :

Sin un buen narrador no hay novela. El de este

cuento, Blablablá, es un gran observador. Existen tres tipos de narrador :

• OMNISCIENTE. Sabe todo sobre el personaje y por eso puede contar no solo lo que

hace sino también lo que piensa. Puedes escuchar un ejemplo de la novela Juegos de la edad tardía (Luis Landero) si buscas en la carpeta de recursos , en el apartado de Audio . El archivo lleva el nombre de la obra. Así comprobarás lo que te decimos.

• TESTIGO. Se limita a describir las cosas que observa. Puedes escuchar un ejemplo de la novela El Jarama de Rafael Sánchez Ferlosio. Búscalo en la carpeta de recursos , en el apartado de Audio .

• PROTAGONISTA . Habla en 1ª persona porque participa en la historia, pero también la cuenta. En la carpeta de recursos , en el apartado de Audio tienes un ejemplo de la novela Nubosidad variable de Carmen Martín Gaite.

DIFERENCIA ENTRE AUTOR Y NARRADOR No debes confundir al narrador con el autor de la novela. El autor es un ser real, como

los lectores y es el que escribe la obra. El narrador, en cambio, pertenece a la ficción y es la voz que nos relata la historia. No tienen por qué coincidir.

Lo normal es que los hechos que suceden

en la novela estén ordenados cronológicamente, es decir, según van sucediendo en el tiempo. Cuando esto es así, la estructura de la narración es la siguiente:

• INTRODUCCIÓN: presentación de los

personajes, marco narrativo y el problema. • NUDO: desarrollo de la intriga, del

problema que se aborda en el texto. • DESENLACE : resolución del problema

planteado. Puedes ver una animación donde te lo

explicarán. La tienes en la siguiente dirección: http://www.librosvivos.net/smtc/swf/LENGUA2.swf



Existen algunos recursos para exponer los hechos de manera más "original".En el cine también se utilizan. Busca en la carpeta de recursos, en el apartado Documentos; con el nombre El camino tienes un un fragmento de la novela El camino (1950), de Miguel Delibes (léelo con atención). Toda la novela transcurre durante una noche en la que el protagonista, Daniel, recuerda su infancia entre las gentes del valle en el que vive: el cura, el maestro, el herrero... Cuando se levante por la mañana partirá hacia la ciudad para estudiar Bachillerato.

• IN MEDIA RES, es decir, la historia comienza por la mitad. Es un

comienzo en el que entramos de forma inmediata en la acción, sin presentaciones previas. Después, poco a poco, vamos conociendo lo que ha sucedido antes y lo que sucederá después. Si te has fijado bien en el texto que has leído, te habrás dado cuenta de que el autor nos introduce de lleno en la acción. Así comienza la novela de Miguel Delibes. Poco a poco iremos conociendo los detalles mediante otro recurso.

• Otras veces, se utiliza el FLASH-BACK o RETROSPECCIÓN. Seguro que recuerdas algún

ejemplo en el cine. Mediante un flash-back, el personaje recuerda un hecho del pasado. Si lees entera la novela de Miguel Delibes comprobarás que se trata de los recuerdos que vienen a la mente de Daniel durante esa noche de insomnio. Te gustará.

Vamos a repasar lo aprendido hasta aquí con una animación muy sencilla. La tienes en la carpeta de recursos , en el apartado Otros , con el nombre Contextos .

3.1.1. Subgéneros de la novela

Como sabes por lo que has estudiado hasta aquí, el triunfo de la novela se produce en el siglo XIX . Entonces también aparecerán nuevos géneros narrativos que siguen siendo un éxito en la actualidad. En el siguiente cuadro puedes ver una clasificación esquemática de los principales subgéneros de la novela . ¿A qué género de los que vas a ver a continuación crees que pertenece la emocionante novela de Miguel Delibes?



Era muy fácil, El camino puede encuadrarse en el

grupo de novelas realistas. Cuando hayas leído "bien" este esquema puedes seguir practicando con dos animaciones muy entretenidas. Como siempre, las tienes en la carpeta de recursos, en el apartado Otros:

• Subgéneros 1 • Subgéneros 2


Indica si las afirmaciones que tienes a continuación son verdaderas o falsas. ¡Ojo! Para contestar bien, habrás tenido que leerlo "todo":

1 La obra Martín Fierro está escrita en prosa.

a. Verdadero.

b. Falso.

2 El narrador omnisciente habla en 1ª persona porque participa en la historia, pero también la cuenta.

a. Verdadero.

b. Falso.

3 Paco, el herrero, en la novela de Miguel Delibes no tiene intención de enviar a su hijo (el Moñigo) a estudiar. Se conforma con que sea herrero como él.

a. Verdadero.

b. Falso.

4 La acción de El camino comienza in media res.

a. Verdadero.

b. Falso.

5 Las novelas de ciencia-ficción narran historias cuya trama parte de un hecho rigurosamente científico.

a. Verdadero.

b. Falso.

6 El marco erspacio-temporal en una narración es el lugar y el tiempo en que se desarrolla la historia.

a. Verdadero.

b. Falso.

7 El narrador de la novela El Jarama de Sánchez Ferlosio, es un narrador testigo.

a. Verdadero.

b. Falso.



3.2. Que la salsa esté bien “ligada”. Una de las instrucciones que aparece frecuentemente en los libros de

cocina es esta, "que la salsa esté o quede bien ligada". Con el adjetivo ligada se nos indica que debemos mezclar muy bien los ingredientes, de manera que a la hora de degustarla no se separen ni percibamos cada uno de los ingredientes. Cuando escribamos textos nosotros debemos hacer lo mismo, es decir, procuraremos que los elementos estén enlazados de manera que queden bien "ligados". A esto le llamamos cohesión .

La cohesión está constituida por el conjunto de todos aquellos procedimientos lingüísticos que indican relaciones entre los elementos de un texto. esta característica proporciona trabazón

entre los constituyentes de los textos.

3.2.1. Con recurrencia.

A lo largo del curso has estudiado ya algunos de los mecanismos que tenemos para proporcionar cohesión a un texto: los conectores , por ejemplo. ¿Lo recuerdas? Vamos a conocer ahora otros dos que se consideran fundamentales: la recurrencia y la nominalización . • La RECURRENCIA. Es la repetición de un elemento del texto en el texto mismo: esa

repetición puede hacerse a partir de sinónimos y también de hiperónimos.

1. Son sinónimas las palabras diferentes en su forma pero muy parecidas en su significado, de manera que puedo intercambiar una por otra sin que el significado de la oración se vea afectado. Aquí tienes un ejemplo:

Serán antónimas las palabras que poseen significado contrario: reír lo es de llorar; feliz lo es de desgraciado.

Puedes practicar realizando las actividades que encontrarás en el siguiente enlace. Es

posible que necesites un buen diccionario:

http://www.xtec.net/~jgenover/relsinon1.htm



Los sinónimos absolutos no existen. Las palabras animal y bicho son sinónimas en

muchos contextos, pero no en todos. En un restaurante poco "limpio" si le digo al camarero "hay un bicho en mi sopa", cambiará mi plato y comprobará que he encontrado una mosca, una arañita o cualquier ser vivo muy pequeño. Pero si le digo "hay un animal en mi sopa", pensará que un animal no cabe en mi plato a no ser que esté troceado porque normalmente el término animal designa a seres más grandes en tamaño. Luego en este contexto los sustantivos animal y bicho no son sinónimos.

Lee el texto siguiente con mucha atención:

Un otoño -muchos años atrás- cuando más olían las r osas y mayor sombra da ban las

acacias, un microbio muy conocido atacó, rudo, vora z, a Ramón Camomila: la furia matrimonial.

-¡Hay un matrimonio próximo, pollos! - advirtió como saludo su amigo Manolo Romagoso cuando subían juntos al casino y toparon c on los camaradas más íntimos.

-¿Un matrimonio? -Un matrimonio, sí -corroboró Ramón [...]. -¿Con una muchacha? -¡Caro! ¿Iba a anunciar mi boda con un cazador furt ivo? -¿Y cuándo ocurrió la cosa? -Lo ignoro. -¿Cómo? -No conozco aún a la novia. Ahora voy a buscarla... Y Ramón Camomila salió como una bala a buscar novia pro la ciudad. A las dos horas conoció a Silvia, una chica algo ru bia, algo baja, algo gorda, algo

sosa, algo rica, algo idiota... Enrique Jardiel Poncela, Un marido sin vocación .

¿Has percibido que tenga algo de particular? ¿Te parece un texto "normal"? Vuelve a

leerlo y comprobarás que en todo el texto no aparece ni una sola vez la letra e. ¿Te parece fácil? Hay que conocer muchos sinónimos para conseguirlo.

2. Se dice que un término A es hiperónimo de otro término

B cuando el significado de A incluye el significado del término B. Por ejemplo, flor es hiperónimo de rosa, y mueble es hiperónimo de mesa. Y, a la inversa, decimos que un término A es hipónimo de otro término B cuando A nombra un tipo de B. Así, rosa, margarita, tulipán... son hipónimos de flor, igual que mesa, armario, librería... son hipónimos de mueble. Fíjate en el gráfico de la derecha, lo tienes explicado con un gráfico.

En el siguiente texto se han utilizado hipónimos, ¿eres capaz

de reconocerlos? "Isidora fue a la floristería a comprar flores. All í encontró

claveles, rosas, azucenas, tulipanes y girasoles; c ompró un ramo de claveles y los puso en el florero de la entrada de su casa. Sus perros, el boxer, el chiguagua y el cócker se pusie ron a ladrarle a las flores y terminaron rompiendo el florero" .



Ahora puedes practicar lo aprendido sobre la hiponimia y la hiperonimia en siguiente

enlace: http://www.xtec.es/~jgenover/hipero1.htm

La sustitución de una palabra por su hiperónimo o por su hipónimo es un mecanismo frecuente para evitar repeticiones en el texto y contribuye a la coherencia y cohesión que debe existir entre los elementos del mismo.

Existe un mecanismo de cohesión, la sustitución léxica, que en muchas ocasiones se

utiliza demasiado y de manera incorrecta. Palabras como cosa, tema o concepto pueden emplearse en sustitución de otras muchas, pero su abuso empobrece tanto nuestros textos como el vocabulario del que los escribe. En la siguiente animación podrás ver qué son las palabras baúl y cual es su uso adecuado:

http://www.edu365.cat/eso/muds/castella/precision/index.htm


¿A qué hiperónimo corresponden los conceptos que se muestran en estas imágenes?

a. Verdura

b. Canino

c. Mueble

d. Felino




a. Verdura

b. Canino

c. Mueble

d. Felino

a. Verdura

b. Canino

c. Mueble

d. Felino

a. Verdura

b. Canino

c. Mueble

d. Felino

3.2.2. Con nominalización

• La NOMINALIZACIÓN es un procedimiento mediante el cual un verbo o un adjetivo se transforma en un sustantivo abstracto. Fíjate en los ejemplos.

Cuando se produce una nominalización a partir de un

verbo, el sujeto y los complementos de este pasan a ser complementos del nombre .

¿Para qué usamos las nominalizaciones? Para conectar las ideas dentro de un texto . Recuerdan una información anterior y dan paso a otra información nueva . Pero en lugar de repetir la información en forma de oración, esta se transforma en sintagma nominal. En la imagen que tienes a tu izquierda puedes ver un ejemplo muy ilustrativo.



3.3. Estilo directo e indirecto. En un texto podemos distinguir la voz del narrador y la voz de los personajes. La de estos

últimos puede aparecer de dos maneras distintas:

• En ESTILO DIRECTO. El narrador deja que oigamos directamente lo que los personajes dicen o piensan. En el texto que has leído de Miguel Delibes tienes varios ejemplos. En estilo directo se reproducen literalmente las palabras de los personajes introducidas con un verbo de "decir" (preguntar, hablar, comentar...) y dos puntos. Las palabras del personaje se indican con una raya de diálogo:

Soltó una brusca carcajada, tras de lo cual añadió: -¿Qué le parece, señora? Le haremos compañía hasta mañana, ¿no está mal, eh?

o con comillas: Soltó una brusca carcajada, tras de lo cual añadió: "¿Qué le parece, señora? Le haremos compañía hata mañana, ¿no está mal, eh?"

• En ESTILO INDIRECTO: el narrador no deja que oigamos directamente las palabras de los personajes, sino que las reelabora y las presenta incorporadas a su narración. Se utiliza el verbo decir y QUE (o preguntar + SI). En el ejemplo que tienes a continuación, el chico cuenta lo que alguien dijo, pero no aparecen las palabras exactas que pronunció.

3.4. ¡Silencio, se rueda! Quizá a lo largo de este bloque se te haya ocurrido que podrías ser un

gran escritor o escritora; que te gustaría dedicarte al mundo del teatro montando tu propia compañía; que quizá podrías dedicarte al mundo de la comunicación y crear tu propia revista literaria virtual, ¿no? ¿Y al cine? ¿Te imaginas que Pedro Almodóvar necesitara personal para trabajar en alguna película futura? Todo es posible.



Además de leer libros, también se pueden "leer" las películas , es decir, que también se

pueden leer las imágenes. Un texto está formado poe enunciados, y estos por palabras. Una película está formada por secuencias (cuya acción tiene lugar en un mismo escenario y carece de sentido completo), y cada secuencia por planos (fragmento que se filma sin interrupción). Como ves la literatura y el cine se relacionan perfectamente.

La literatura y el cine, aunque son dos medios de comunicación distintos, se relacionan: a las palabras y a las frases y oraciones les corresponden los planos y las

secuencias.

El cine es también un acto de comunicación . El emisor es el director de la película. A sus

órdenes trabajan todos los actores, técnicos y equipos de rodaje. El receptor es el espectador. El escritor utilizaba recursos literarios para embellecer su obra. En el cine ocurre lo mismo.

Vamos a comprobar esto que decimos. Fíjate en las primeras escenas de una película de Charles Chaplin, Tiempos modernos. Ten en cuenta que la película se rodó en el año 1936:

http://www.youtube.com/watch?v=-YO86Bepf5Y

En el vídeo anterior has podido ver a un grupo de trabajadores que se dirige al trabajo; en el

plano siguiente el director nos muestra un rebaño de ovejas. Su significado está muy claro: los trabajadores son ovejas. ¿Recuerdas el recurso de la metáfora?

El cine es un arte , el arte de representar la

realidad por medio de imágenes en movimiento. Como el resto de manifestaciones artísticas, este medio utiliza su propio lenguaje. Uno de los recursos de que dispone el director para embellecer la imagen es la posición de la cámara :

• PANORÁMICA : movimiento -de izquierda a derecha, de derecha a izquierda, de arriba abajo, de abajo arriba- que se obtiene al hacer girar la cámara situada encima de un trípode.

• TRAVELLING : movimiento que permite acercarse o alejarse de la escena o bien seguir a un personaje que se desplaza de un lugar a otro.

• PICADO o CONTRAPICADO : según la posición de la cámara, si está más arriba de lo que se filma, "mirará" hacia abajo (picado ); si está por debajo, "mirará" hacia arriba (contrapicado ).

También es importatísimo el tipo de plano que usa el director en cada momento. Desde un primerísimo primer plano (solo los ojos de la persona, por ejemplo) hasta un plano general (un gran paisaje).

Podrás deducir en qué consisten los tios de planos utilizados por los directores de cine, en la

siguiente animación. Pincha en el enlace que tienes debajo:

http://recursos.cnice.mec.es/media/cine/actividades /cine8.swf



Además de un arte, el cine es también una técnica (se sirve de complicados medios mecánicos) y una industria que necesita grandes sumas de dinero para producir las películas. Hasta que se distribuye en los cines y nosotros vamos a verla se ha seguido un largo proceso que comienza con una idea .

Una película es una obra colectiva en la que participan, bajo supervisión del director, numerosas personas: productores, guionistas, actores, técnicos de montaje y de laboratorio, etc. ¿Te animas?

¿Te gustaría preparar tu propia película o tu propio cortometraje? Son cuatro los pasos que

deberás seguir para ello. En la siguiente actividad los tienes detallados. Léelos detenidamente para luego hacer bien las autoevaluaciones.



En el siguiente enlace encontrarás todo lo que quieras saber sobre el lenguaje cinematográfico.

http://xtec.net/~xripoll/lengua.htm



CurCurCurCuriososososidaddaddaddad El fenómeno cinematográfico nació un sábado 28 de diciembre de 1895, en el

Salón Indien, subsuelo del Gran Café, propiedad de un italiano llamado Volpini. El programa, que se pasaba cada media hora, despertó en las sesiones matinales el interés de muy pocos curiosos. Solo fueron treinta y tres personas, que contemplaron la penosa recaudación de 33 francos. El público pasó ante el cartel anunciador del Cinematógrafo Lumière sin prestarle la menor importancia, antes bien, considerándolo como la promoción de uno de tantos inventos propios de la época. Semejante desinterés duró poco. Por la tarde del mismo día se había formado una larga cola... Dos semanas después, los Lumière ingresaban 2.500 francos por día.

Terenci Moix, La gran historia del cine.

Revistas literarias de ayer y de Revistas literarias de ayer y de Revistas literarias de ayer y de Revistas literarias de ayer y de hoy presentan:hoy presentan:hoy presentan:hoy presentan:

La Gaceta Literaria se publicó en Madrid 1927-1932. Su impulsor y director fue Ernesto Giménez Caballero con el que colaboró Guillermo de Torre. Salía a la calle quincenalmente y su precio era de 30 céntimos (de las antiguas pesetas). A partir del nº 24 se confió la página de cine al director Luis Buñuel.

Hoy son muchas y muy variadas las revistas especializadas en el séptimo arte. Puedes visitar una de las más conocidas en el siguiente enlace.

http://www.labutaca.net/

3.4.1. Nuestro videoclub

El género sirve para etiquetar los contenidos de una película. Se trata de categorías temáticas, establecidas a lo largo de los años e inteligibles por parte de los espectadores. El cine norteamericano estableció a principios del siglo pasado los principales subgéneros cinematográficos: • WESTERN. Al principio eran conocidas como de cowboys o vaqueros.

Relata historias relacionadas con la conquista y colonización de los territorios occidentales de Estados Unidos.El protagonista suele ser el vaquero: héroe valiente, solitario y libre. Junto a é, el sheriff, el forajido, el indio... La diligencia de John Ford es una de las mejores.

• COMEDIA. Sustituyó al primer cine cómico. Se basa en el humor, el enredo y la risa. El único objetivo de este género era sacar las carcajadas del espectador.

• CINE DE AVENTURAS . Narra las peripecias de uno o de varios héroes. Una de las

características de este tio de cine es que sus personajes abarcan todas las épocas históricas.

• MUSICAL . Se incluyen todas aquellas producciones cinematográficas que incluyen canciones o temas bailables en una parte fundamental de su desarrollo dramático. sus raíces están en el teatro.

• DOCUMENTAL . Intenta reflejar situaciones reales. Sus pioneros fueron los hermanos Lumière, los mismos que inventaron el cinematógrafo, y los noticieros hermanos Pathé , que fueron los primeros en filmar noticias y hechos de la vida real.

• CINE DE TERROR. Engloba a todas aquellas producciones



cinematográficas cuya finalidad es formular dramas efectistas, truculentos o misteriosos, capaces de provocar sensaciones de inquietud, temor y sobresalto en el espectador.

• CIENCIA FICCIÓN. Propone una versión fantasiosa de la realidad, relacionada con todas las probables o desorbitadas derivaciones de la ciencia.

• HISTÓRICO. Se trata de películas ambientadas en épocas históricas concretas. Los tres momentos históricos que han inspirado más películas han sido: la antigüedad greco-romana, la Edad Media y la Segunda Guerra Mundial.

¿Quieres conseguir un óscar como Penélope Cruz? Intenta resolver la siguiente actividad sobre los géneros cinematográficos:



Completa los huecos que faltan en las siguientes afirmaciones. Algunas respuestas las encontrarás en las actividades:

1. El cine es también un acto de comunicación. El es el director de la

película. A sus órdenes trabajan todos los actores, y equipos de rodaje. El

es el .

2. : movimiento que permite acercarse o alejarse de la escena o bien seguir a un personaje que se desplaza de un lugar a otro.

3. . Narra las de uno o de varios héroes. Una de las características de este tipo de cine es que sus personajes abarcan

todas las .

4. . Propone una versión de la realidad,

relacionada con todas las probables o desorbitadas derivaciones de la .

5. es una

gran película de de Steven Spilberg.

6. El es el conjunto de decorados donde se filma la película, que puede ser

en o al .

7. El es quien se encarga de los exteriores y de la composición visual.

8. Para poder elaborar un son necesarios en primer lugar: una idea, una Sinopsis y un Guión literario.

9. En el rodaje de una película o cortometraje hay que repartir las , ensayar

con los actores y .

10. La primera película de la historia del cine se proyectó el sábado de

diciembre de . Su título fue .



SOLUCIONARIO

Comprueba que lo has entendComprueba que lo has entendComprueba que lo has entendComprueba que lo has entendido 1 do 1 do 1 do 1

Indica si las afirmaciones que tienes a continuación son verdaderas o falsas. ¡Ojo! Para contestar bien, habrás tenido que leerlo "todo":

1 La obra Martín Fierro está escrita en prosa.

a. Verdadero.

b. Falso. X

2 El narrador omnisciente habla en 1ª persona porque participa en la historia, pero también la cuenta.

a. Verdadero.

b. Falso. X

3 Paco, el herrero, en la novela de Miguel Delibes no tiene intención de enviar a su hijo (el Moñigo) a estudiar. Se conforma con que sea herrero como él.

a. Verdadero. X

b. Falso.

4 La acción de El camino comienza in media res.

a. Verdadero. X

b. Falso.

5 Las novelas de ciencia-ficción narran historias cuya trama parte de un hecho rigurosamente científico.

a. Verdadero.

b. Falso. X

6 El marco erspacio-temporal en una narración es el lugar y el tiempo en que se desarrolla la historia.

a. Verdadero. X

b. Falso.

7 El narrador de la novela El Jarama de Sánchez Ferlosio, es un narrador testigo.

a. Verdadero. X

b. Falso.




¿A qué hiperónimo corresponden los conceptos que se muestran en estas imágenes?

a. Verdura

b. Canino

c. Mueble

d. Felino X

a. Verdura

b. Canino

c. Mueble X

d. Felino

a. Verdura X

b. Canino

c. Mueble

d. Felino

a. Verdura

b. Canino X

c. Mueble

d. Felino




Completa los huecos que faltan en las siguientes afirmaciones. Algunas respuestas las encontrarás en las actividades:

1. El cine es también un acto de comunicación. El EMISOR

es el director de la película. A sus órdenes

trabajan todos los actores, TÉCNICOS

y equipos de rodaje. El RECEPTOR

es el ESPECTADOR

.

2. TRAVELLING

: movimiento que permite acercarse o alejarse de la escena o bien seguir a un personaje que se desplaza de un lugar a otro.

3. CINE DE AVENTURAS

. Narra las PERIPECIAS

de uno o de varios héroes. Una de las

características de este tipo de cine es que sus personajes abarcan todas las ÉPOCAS HISTÓRICAS

.

4. CIENCIA FICCIÓN

. Propone una versión FANTASIOSA

de la realidad, relacionada con todas las

probables o desorbitadas derivaciones de la CIENCIA

.

5. EN BUSCA DEL ARCA PERDIDA

es una gran película de

de Steven Spilberg.

6. El PLATÓ

es el conjunto de decorados donde se filma la película, que puede ser en INTERIORES

o al AIRE LIBRE

.

7. El DIRECTOR DE FOTOGRAFÍA

es quien se encarga de los exteriores y de la composición visual.

8. Para poder elaborar un GUIÓN cinematográfico

son necesarios en primer lugar: una idea, una Sinopsis y un Guión literario.

9. En el rodaje de una película o cortometraje hay que repartir las TAREAS

, ensayar con los actores

y VISIONAR LO GRABADO

.

10. La primera película de la historia del cine se proyectó el sábado 28

de diciembre de 1895

. Su título fue Cinematógrafo LUMIÈRE

.



EL CÓMIC Vamos a terminar este bloque, y el curso, con un tema más "distendido". Le

vamos a dedicar el último tema a un género que tiene que ver casi con todos los géneros que hemos estudiado.: el cómic. Empezaremos con una breve historia de este medio, para continuar con un estudio de los elementos más importantes que lo componen.

La primera curiosidad es el nombre con el que lo conocemos, cómic. Esta palabra es de origen anglosajón. En español ha sido más común nombrarlo con la denominación de una de las historietas gráficas más famosas TBO, de ahí que se conozca como tebeo. Esperamos que disfrutes.

4.1. Historia del cómic

Las historietas gráficas o cómics han sido uno de los entretenimientos más sencillos y apreciados del siglo XX. Al principio tenían carácter cómico -de donde recibieron su nombre- y solo pretendían entretener a los niños con historias y dibujos sencillos; pero pronto empezaron a descubrirse las grandes posibilidades que encerraba este medio de comunicación, que integra la narración, el diálogo, la pintura y el cine, por lo que fueron ampliando sus temas y mejorando sus imágenes para captar al público adulto.

En las páginas siguientes podrás ver un resumen de su historia.



Para visitar el museo del cómic, pincha en siguiente enlace: http://www.delcomic.es/museo/expo/historia.htm



Para saber más de Superman, pincha en el siguiente enlace:

http://www.youtube.com/watch?v=nYcyTLQw-lw



¿Te gusta el manga? En el siguiente enlace conocerás mucho más:

http://www.tu.tv/videos/historia-del-manga-y-el-anime-documental


Si te interesa la historia del cómic, en la carpeta de recursos, en el apartado Vídeo, tienes uno muy interesante. Lo encontrarás con el nombre El cómic: antecedentes.

4.2. Elementos del cómic.

Una historieta gráfica o cómic es un tipo de narración que se construye con imágenes

dibujadas y ordenadas en las que se integran textos verbales, textos de apoyo, onomatopeyas, etc.

Ya hemos visto que la comunicación humana combina el lenguaje verbal y no verbal

(imágenes, gestos...). En el cómic se integran ambos para trasladarnos su mensaje, pero para conseguirlo a partir de una imagen fija, la historieta ha tenido que crear sus propios recursos. En la siguiente presentación Powerpoint puedes estudiar cuáles son los componentes, los elementos que se utilizan en la elaboración de cualquier tebeo.



4.2.1. Lenguaje visual. La imagen



4.2.2. Lenguaje verbal: La palabra



4.2.3. Signos convencionales




Uno de los elementos más sorprendentes de este género, quizá sea la posibilidad de proporcionar movimiento a las imágenes que son fijas porque son dibujos. En la carpeta de recursos encontrarás un vídeo con una interesante explicación de cómo se consigue. El nombre del vídeo es El cómic: movimiento.




La meningitis viral (producida por un virus) es una enfermedad benigna, mientras que la bacteriana (producida por una bacteria) requiere tratamiento

urgente e inmediato y generalmente es mortal.

CurCurCurCuriososososidaddaddaddad



¿te imaginas cuáles pueden ser los músculos más fuertes de nuestro cuerpo?.... A ver si lo aciertas. Puede servirte como pista el hambriento tiburón de la imagen.

Además de la dichosa tendinitis, Lourdes, aunque está acostumbrada a correr, al día siguiente tenía algunas “agujetas”, a pesar de lo cual asegura que la excursión mereció la pena


lengua 3 trimestre

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