Consultora Neoventus

SEMANA 2 / CLASE 5 / 2hrs. Ped. INDICADORES DE EVALUACIÓN HABILIDADES CONCEPTOS CLAVE RECURSOS

PROCEDIMIENTOS

EVALUATIVOS OBJETIVO DE LA CLASE

Identificar sonido inicial silábico. (OA3)

Identifican el sonido inicial silábico Descomponen palabras en sílabas.

Reconocer, relacionar, aplicar.

Conciencia fonológica Sílaba inicial de una palabra.

Tarjetas Láminas Guía aprendizaje alumno

Evaluación formativa Lista de Cotejo / Pauta de registro

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

INICIO DESARROLLO CIERRE

(20 minutos) El Docente invitará a los alumnos a sentarse en el espacio de la sala donde se leen cuentos y se recordarán las reglas de convivencia que debemos tener para escuchar un cuento. Se les presentará a los alumnos el cuento ya trabajado en la experiencia anterior “El mejor abrazo del mundo”. Antes de la lectura recordaremos autor e ilustrador, y una visión global de la temática de éste.

(40 minutos) El adulto realizará una lectura en voz alta. Al finalizar el cuento, el adulto preguntará a los alumnos ¿Quiénes son los personajes del cuento? Se invitará a los alumnos a jugar con algunas palabras del cuento que comiencen igual, por ejemplo Leopardo ¿Con qué sílaba comienza? ¿Qué otra palabra comienza así? Se agruparán los alumnos de a 4, se les entregará una caja con 4 separaciones. En cada una estará escrita las sílabas “FA”, “GA”, “ME” y “SA”. Se les darán diferentes imágenes en cartón de animales, frutas, verduras, objetos en general y se invitará a clasificar estos objetos según su sílaba inicial, ordenándolas en cada separación de la caja. Cuando terminen de clasificar, cada grupo irá presentando a sus compañeros como lo agruparon, indicando la silaba inicial. Con anterioridad el docente realizará dos tarjetas con la palabra “MAMA y “LEOPARDO”, una tarjeta estará con la palabra completa y la otra tarjeta con la palabra separada por silabas. Se les preguntará ¿Cuál es la silaba inicial de la palabra leopardo ¿y de mamá? Luego se entregará una hoja de trabajo a cada alumno en donde deberán encerrar en un círculo la palabra/imagen que empiece con distinta sílaba (INTRUSA) y luego subrayar la silaba inicial igual en cada palabra/imagen. El adulto en conjunto con los alumnos irá leyendo las palabras/imágenes que aparecen en la hoja de trabajo.

(30 minutos) Para finalizar la experiencia se jugará al cubo de palabras. En cada cara aparecerán palabras que estén relacionadas con el cuento. Se lanzará el dado y se leerá en voz alta la sílaba, dando un ejemplo de alguna palabra. Se pedirá a los alumnos que nombren otras palabras que comiencen con ese mismo sonido. Al término se realizarán preguntas como ¿Qué hicimos hoy? ¿Qué libro leímos? ¿Qué hicimos con las palabras? ¿Qué sílaba inicial descubrimos en la palabra LEOPARDO y MAMÁ? ¿Cómo creen que lo hicieron? ¿Qué fue más difícil de la actividad?

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