Los nios ndigo

LOS NIOS NDIGO

Han llegado los nios nuevosPadres: si tienen nios pequeos, este libro es para ustedes

Lee Carroll Jan Tober

Los nios ndigo

Lee Carroll Jan Tober

Ttulo original: The Indigo Children

Traduccin libre al espaol (extractos del libro original), en amor y servicio por: Tina Posso y Enita Zirnis Z.

Enero de 2001

Los fragmentos faltantes fueron proporcionados por Anikeva Aladiah y Rmulo Grandi.

1999, by Lee Carroll and Jan Tober

Original U.S. Publication 1999 by Hay House, Inc., Carlsbad, California, U.S.A.

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Este libro fue pasado a formato Word para facilitar la difusin, y con el propsito de que as como usted lo recibi lo pueda hacer llegar a alguien ms.

Este libro se puede descargar gratuitamente de Internet de: http://www.cultivalespiritu.com.ar/

Vuestros hijos no son hijos vuestros.Son los hijos y las hijasdel ansia de la vida por s misma.Vienen a travs de vosotros, pero no de vosotros,Y aunque estn con vosotros, no os pertenecen.Podis brindarles vuestro amor, pero no vuestras ideas,Porque ellos tienen sus propias ideas.Podis alojar sus cuerpos, pero no sus almas,Porque sus almas viven en la casa del futuro,que vosotros no podis visitar, ni siquiera en sueos.Podis tratar de pareceros a ellos,pero no pretendis que ellos se parezcan a vosotros.Sois arcos que lanzis a vuestros hijos como flechas vivas.Disfrutad de la tensin que os produce la mano del arquero.

Kahlil Gibran. El Profeta

Para Jean Flores, colaboradora de Naciones Unidas,que realiz su transicin mientras escribamos este libro.Ahora es nuestro ngel y, desde el ms all,sigue trabajando por los nios del mundo.

Introduccin

A medida que comienza a leer esto, puede estar pensando: Y ahora qu?, otro libro de condena y desesperanza acerca de cmo la sociedad est cambiando a nuestros nios? No. Este quizs sea el ms emocionante, aunque extrao, cambio en la naturaleza humana bsica que jams se haya visto y documentado en una sociedad que dispone de las herramientas para hacerlo. Les pedimos que utilicen su propio discernimiento a medida que siguen leyendo.

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Jan y yo somos conferencistas y escritores nacionales de autoayuda. En los ltimos seis aos, hemos viajado por el mundo hablando frente a grupos grandes y pequeos. Hemos tratado con gente de todas las edades y muchas culturas que representan muchos idiomas. Mis hijos son grandes y abandonaron el nido. Jan nunca tuvo nios, pero sin embargo senta que algn da trabajara con ellos (estaba en lo correcto). De nuestros seis libros publicados, ninguno trata sobre nios, porque nuestro trabajo no se centra en eso. Cmo entonces estamos escribiendo un libro sobre este mismsimo tema?

Cuando se es consejero, y se pasa tiempo en contacto personal con la gente, no se puede evitar notar ciertos patrones emergentes en la conducta humana, que luego se convierten en puntos principales en el trabajo. Nuestro trabajo, como el de Louise Hay, quien public este libro, es acerca del auto-empoderamiento y el incremento de la autoestima. Permite que la gente tenga esperanza, dndole el poder de elevarse a s misma por encima del nivel en el que pensaba que se encontraba. Tambin involucra la sanacin espiritual (no religiosa), y alienta al auto-examen con el propsito de encontrar primero al Dios en nuestro interior, antes de buscar cualquier fuente externa. Habla de autosanacin, as como de independencia de la preocupacin, en un mundo cambiante e propenso a la preocupacin. Es un trabajo muy gratificante pero nos hace notar cosas.

Hace algunos aos, la gente comenz a hablar sobre problemas especficos que tena con sus nios. Y qu hay de nuevo en eso? Los nios a menudo son la mayor bendicin de una vida, y tambin el mayor desafo. Se ha escrito muchos libros sobre cmo ser un buen padre y sobre psicologa infantil, pero lo que vimos era diferente.

Comenzamos a escuchar cada vez ms acerca de un nuevo tipo de nio, o por lo menos, un nuevo tipo de problema para los padres. Las dificultades eran de naturaleza extraa, ya que representaban un intercambio inesperado entre el adulto y el nio que no se esperaba y que aparentemente era diferente de lo que nuestra generacin haba experimentado. Lo ignoramos hasta que comenzamos a escucharlo de profesionales que trataban especficamente con nios. Ellos tambin daban cuenta de desafos similares. Muchos estaban exasperados y al borde de perder los estribos. Trabajadores de guarderas de todo el pas, algunos de ellos con ms de 30 aos de experiencia en la profesin, contaban el mismo tipo de historias sobre lo diferentes que parecan las cosas con los nios. Entonces vimos algo espantoso. Cuando estos nuevos problemas se agudizaron, se present una abrumadora propensin a resolver el asunto drogando al nio legalmente!

Al principio, cremos que esto era un atributo cultural, que reflejaba una Norteamrica cambiante. Parte de nuestro gran temperamento americano es que somos flexibles y que atravesamos cambios extraordinarios, como ningn otro pas puede hacerlo, manteniendo una base gubernamental estable. Pregntenle a cualquier maestro de escuela actual, y les dir que nuestro sistema educativo realmente necesita una reestructuracin (overhaul). Probablemente ya sea hora, pero estas no son noticias revolucionarias y no fueron lo que nos inspir a escribir este libro.

Jan y yo trabajamos con asuntos individuales y nos mantenemos alejados de la poltica e incluso de las causas ambientales. No es que no estemos interesados, sino que nuestro enfoque como consejeros y conferencistas en realidad trata de ayudar a los hombres y mujeres personalmente (a pesar de que a menudo hablamos con ellos en grandes grupos). Nuestra premisa siempre ha sido que cada humano equilibrado que tiene una visin positiva y exuda bienestar, es capaz de hacer todos los cambios necesarios de una forma muy poderosa. En otras palabras, hasta el ms avasallador cambio social debe comenzar en el interior de la mente y el corazn de una persona a la vez.

Adicionalmente, asumimos que, aunque hubiera grandes cambios en los nios, los profesionales y los investigadores lo informaran a los de su ramo que los profesionales tambin observaran este hecho. Aos atrs, esperamos ver informes y artculos acerca de los atributos de los nuevos nios en los boletines de las escuelas primarias y las guarderas. Eso no sucedi al menos no en una escala que llamara mucha atencin, y no de un modo que ayudara a los padres o les diera informacin.

Como esto no sucedi, reforzamos nuestra nocin original de que nuestras observaciones probablemente no estuvieran tan extendidas como habamos pensado, y nuevamente, los nios no son nuestro enfoque. Nos tom varios aos cambiar de opinin y decidir que alguien tena que, al menos, reunir la informacin y darla a conocer, sin importar cun extraa pareciera. Estaba all!

Como pueden ver, un gran nmero de factores dio origen a este libro, y ustedes deberan conocerlos antes de creer ciegamente en nuestra palabra en un tema que pertenecer a la categora de sucediendo a todo nuestro alrededor pero inexplicable.

Ahora hemos comprendido lo siguiente:

Este no es un fenmeno norteamericano. Ya lo hemos visto personalmente en tres continentes.

Parece que va ms all de las barreras culturales (abarcando muchos idiomas).

Ha escapado a la atencin general porque es demasiado extrao para ser considerado dentro del paradigma de la psicologa humana, que considera con suficiencia a la humanidad como un modelo esttico e inmutable. Como regla general, la sociedad tiende a creer en la evolucin, pero solamente en tiempos pasados. La idea de que podramos estar viendo una nueva consciencia humana que llega lentamente al planeta ahora manifestada en nuestros nios va ms all del pensamiento conservador establecido.

El fenmeno est aumentando siguen apareciendo ms informes.

Ha estado sucediendo el tiempo suficiente como para que muchos profesionales comiencen a observarlo.

Hay algunas respuestas emergentes a los desafos.

Por todas estas razones, estamos estirando una pierna y dndoles la mejor informacin que podemos sobre lo que hemos observado acerca de un tema que indudablemente es controversial por muchas razones. Hasta donde sabemos, este es el primer libro dedicado totalmente al Nio ndigo. Mientras leen esto, muchos reconocern lo presentado, y esperamos absolutamente que este tema sea explorado ms extensamente en el futuro por aquellos que estn ms capacitados para ello...

La meta de este libro

Este libro ha sido escrito para los padres. Es un informe inicial, y no es conclusivo acerca del tema de los Nios ndigo. Se presenta para ayudarlo a usted con su familia, y para darle informacin de aplicacin prctica en caso de que se identifique con el tema tratado. Le pedimos que discierna todo lo que le presentamos. No estaramos publicando esta recopilacin si no tuviramos la seguridad de que a muchos de ustedes les parecer reveladora y til. Este libro se prepar principalmente con el estmulo, y a veces la splica, de cientos de padres y maestros con los que hablamos alrededor del mundo.

Captulo 1.

Qu es un nio ndigo?

Qu es un Nio ndigo? Y porqu le llamamos ndigo? Primero, la definicin: un Nio ndigo es aquel que muestra una nueva e inusual serie de atributos psicolgicos as como un patrn de comportamiento generalmente no documentado con anterioridad. Este patrn tiene factores comunes nicos que sugieren que aquellos que interactan con ellos (los padres, en particular) cambien su trato y los cren buscando un equilibrio. El ignorar estos patrones nuevos abre un potencial para crear desequilibrio y frustracin en la mente de esta nueva y preciosa vida. El propsito de este captulo es identificar, calificar y dar validez a los atributos de un nio ndigo.

Parece haber varias clases de ndigo, y los describiremos posteriormente en este captulo, pero en la siguiente lista podemos darle algunos de los patrones de comportamiento ms comunes. Identifica algunos de estos?

Aqu hay diez de los rasgos ms comunes en los Nios ndigo:

1. Vienen al mundo con un sentimiento de realeza (y con frecuencia actan de esa manera).

2. Tienen un sentimiento de merecer estar aqu y se sorprenden cuando otros no comparten esta idea.

3. La propia vala no es un asunto de gran importancia. Con frecuencia ellos les dicen a los padres quines son ellos.

4. Tienen dificultad con la autoridad absoluta (autoridad sin explicacin o alternativa).

5. Hay cosas que sencillamente no pueden hacer; por ejemplo, les cuesta mucho trabajo esperar en una fila.

6. Se frustran con los sistemas que se basan en la costumbre y que no requieren un pensamiento creativo.

7. Con frecuencia ven mejores maneras de hacer las cosas, tanto en la casa como en la escuela, lo cual los hace parecer inconformes con cualquier sistema.

8. Parecen antisociales a menos que estn con los de su propia clase. Si no hay otros con una conciencia similar alrededor de ellos, con frecuencia se vuelven introvertidos, sintiendo que ningn otro ser humano los entiende. La escuela les resulta con frecuencia extremadamente difcil para socializar.

9. Estos nios no respondern a la disciplina de culpa (Espera a que llegue tu pap a casa y vea lo que has hecho).

10. No les da pena dejarle saber cules son sus necesidades.

Examinaremos algunos de estos rasgos ms adelante en forma detallada, pero antes deseamos decirle por qu se les llama a estos nios ndigo.

A travs de la historia de la psicologa ha habido sistemas de comportamiento de grupos humanos. Por cierto, con frecuencia parece que todos caemos dentro de manojos de patrones de comportamiento, algunas veces gozamos al leer sobre estos e identificarnos. Estas agrupaciones tratan de identificar y correlacionar acciones humanas en muchas formas diferentes indudablemente en la bsqueda de alguna frmula que acomode ordenadamente a todos dentro de alguna clase de mquina, ayudando a aquellos que se encargan del estudio de la mente humana. Algunos de estos sistemas son antiguos; otros son muy nuevos.

Inmediatamente, nos gustara visitar a un psiquiatra para un reconocimiento rpido de este hecho, de modo que podamos comenzar con una base acadmica slida. Richard Seigle no es solamente un doctor en la prctica, sino que tambin est involucrado con estudios humanos y espirituales con curacin nativa.

Sistemas de Clasificacin Humana

Por Richard Seigle, M.D.

A travs de la historia de la civilizacin occidental, hemos tenido una fuerte necesidad de explorar, definir y juzgar. Mientras descubrimos nuevas tierras y personas en la Tierra, nuestros primeros pensamientos fueron, Quin es como nosotros y quin no? y, Qu podemos tomar? Aquellas personas que no eran como nosotros en trminos de color, creencias, cultura e idioma eran consideradas inferiores a lo largo de nuestra historia.

En trminos cientficos, tratamos de clasificar a la gente por la forma de su cabeza, su color de piel, coeficiente intelectual (IQ) y as sucesivamente. Los antroplogos y psiclogos han pasado aos evaluando la forma en la que pensamos, sentimos y actuamos. Aqu hay algunos ejemplos de varios de los sistemas de clasificacin:

Pruebas de inteligencia, tales como la llamada Wechsler (WAIS) y la de personalidad conocida como Stanford-Binet.

Pruebas de personalidad, tales como MMPI, MCMI, Tipo A y Tipo B. Valoracin de proyeccin de la personalidad, tales como Rorschach, TAT y SCT.

Pruebas de memoria, tales como WMS y Bender.

Factores psicolgicos especficos. Factores tales como los siguientes han sido usados algunas veces como base para el comportamiento humano de agrupaciones: estructura familiar y costumbres; cultura; sueos; auto-psicologa, vnculos de unin; mitos; religin; motivaciones conscientes e inconscientes y pensamientos.

Psiquiatras tericos reconocidos, tales como los siguientes utilizados en varios sistemas de tipos de personalidad: Freud, Jung, Adler, Berne, Fromm, Kernberg, Klein, Maslow, Peris, Reich, Rogers, Skinner y Sullivan.

Ghandhi dijo, Nuestra habilidad para lograr la unidad en la diversidad ser la belleza y la prueba de nuestra civilizacin. El final del milenio seala una conciencia ms elevada de amor y aceptacin de toda la gente, algo que nosotros pudimos haber aprendido hace siglos de las culturas nativas, si tan slo no las hubiramos percibido como inferiores.

Adems de los sistemas de agrupacin tradicionales, estn los espirituales y metafsicos, los cuales tratan de clasificar a los humanos basados, por ejemplo, en sus atributos de nacimiento (astrologa), su energa vital o su asociacin sagrada con los animales (de races chinas e indgenas americanas). Al margen de lo que usted piense, la astrologa y algunos de los otros sistemas aparentemente no cientficos, han sido reconocidos e identificados institucionalmente como algunas de las ciencias ms antiguas, habindose encontrado en muchos de los textos ms antiguos sobre el estudio de la humanidad. Todos estos sistemas, antiguos y actuales, existen para ayudar a los humanos a entender mejor a los humanos.

Nancy Ann Tappe escribi un libro en 1982 titulado Understanding Your Life Through Color (Entendiendo su vida a travs del color). Se trata de la primera publicacin conocida en donde los patrones de comportamiento de estos nuevos nios son identificados. Nancy clasific ciertas clases de comportamiento humano dentro de grupos de color e intuitivamente cre un sistema sorprendentemente preciso y revelador. De naturaleza metafsica, el libro es divertido para leer y usted no puede dejar de identificar sus propias cualidades en algn lugar dentro de este sistema, rindose de usted mismo y maravillndose de lo preciso que parece ser. Nancy contina dando conferencias y talleres sobre el comportamiento humano por todo el mundo.

Para aquellos que piensan que clasificar a los humanos de acuerdo con agrupaciones de color es raro y slo para aquellos interesados en metafsica, nos gustara decirles acerca de un nuevo libro titulado The Color Code: A New Way to See Yourself, Your Relationships, and Life (El cdigo del color: Una nueva forma de verse a s mismos, sus relaciones y su vida), escrito por el doctor Hartman Taylor. Este libro no tiene absolutamente nada que ver con los Nios ndigo. Nosotros slo lo mencionamos aqu para mostrarle que la asociacin de colores con los atributos humanos no es solamente para el grupo espeluznante! El libro de Hartman tiene que ver con el modelo Hipocrtico o medieval para varios tipos de personalidades: sangunea, melanclica, flemtica y colrica. Le asigna un color a cada una: rojo, azul, blanco y amarillo.

Como lo mencionamos, los grupos de colores de Nancy Tappe son intuitivos, pero tambin son muy acertados, basados en observaciones prcticas. Uno de los grupos de color en su trabajo es, adivinen cul, el ndigo. Esta clasificacin de color revela el nuevo tipo de nio en una forma muy precisa... y lo hizo hace 17 aos! (Por lo menos alguien estaba poniendo atencin). Pensamos que Nancy merece reconocimiento por su perspicacia y conciencia de la naturaleza humana. Si usted est interesado en este tipo de cosas como profecas, el captulo 3 le revelar una personalidad de televisin que predijo los nuevos nios azul oscuro!

Jan hizo su investigacin y encontr a Nancy. Sinti que era necesario hablar personalmente con ella para este libro y hacerle algunas preguntas bsicas acerca de lo que Nancy llama el color ndigo de la vida. Ambas sentimos que una buena manera de comenzar a hablar del fenmeno ndigo era la de presentar lo que Nancy tena que decir, dad que ella en realidad identific e introdujo la idea completa. La entrevista de Jan con Nancy se presenta en segmentos, en varios captulos del libro, cuando el tema lo amerita.

Introduccin a los ndigo

Nancy Ann Tappe, en una entrevista con Jan Tober (Parte I)

Nancy Ann Tappe fue entrevistada por Jan Tober, y stas fueron sus palabras y observaciones sobre los Nios ndigo:

Nancy, usted fue la primera en identificar y escribir sobre el fenmeno ndigo en su libro. Qu es un Nio ndigo y por qu los llamamos as?

Los llamo ndigo porque ese es el color que veo.

Qu significa eso?

El color de vida. Yo miro el color de vida de las personas para conocer cul es su misin aqu en el plano terrestre, qu es lo que han venido a aprender, cul es su programa de estudios.

En algn momento de los 80, sent que apareceran dos colores ms aadidos al sistema, porque dos haban desaparecido. Vimos desaparecer el fucsia y el magenta se volvi obsoleto. As que pens que esos dos colores de vida seran reemplazados. Me sorprendi encontrar una persona fucsia en Palm Springs, porque es un color que desapareci al inicio de 1900, o eso fue lo que me dijeron.

Les deca a todos que tendramos dos colores ms, pero no saba cuales iban a ser. Mientras los buscaba, vi el ndigo. Estaba investigando en la Universidad Estatal de San Diego, tratando de construir un perfil psicolgico coherente que pudiera resistir la crtica acadmica. En ese tiempo, un psiquiatra llamado Dr. McGreggor trabajaba conmigo.

Estoy tratando de pensar en el nombre de otro doctor, pero no puedo recordarlo. Tambin l trabaja en el Hospital Infantil, pero l fue el primero del cual tom nota, porque su esposa tuvo un beb y no se supona que tuviera hijos. El beb naci con un fuerte murmullo en el corazn, y l me llam para que fuera a ver al nio y viera lo que vi. As que fui y mir, y ah fue cuando realmente comprob que ese era un nuevo color que no tena en mi sistema. El beb muri unas seis semanas ms tarde, fue muy rpido. Esa fue la primera experiencia fsica que tuve y que me mostr que los nios eran diferentes. Ah es cuando comenc a buscarlos.

Dej de ensear en la Universidad Estatal de San Diego en 1975, y s que esto fue antes. Realmente no le prest ms atencin hasta 1980, cuando comenc a escribir mi libro. Me tom dos aos lograr que el libro se imprimiera, 1982 para la primera edicin y 1986 para la actual. As que fue en algn momento de los 70 cuando lo not.

En 1980 lo registr y comenc el proceso de personalizacin. Porque en ese entonces, tenamos algunos nios que tenan cinco, seis y siete aos, y los poda observar y leer su personalidad y ver de qu se trataba. Lo principal que aprend es que ellos no tienen un plan de estudios como lo tenemos nosotros, todava no lo tienen. No tendrn uno por ocho aos ms.

Aproximadamente a los 26 27, podrn observar un gran cambio en los Nios ndigo. El cambio ser que su propsito estar aqu. Los mayores se volvern realmente slidos en lo que estn haciendo, y los ms jvenes tendrn claridad respecto a lo que harn en su vida.

Eso suena como que todava depende de nosotros lo que vaya a pasar.

Todava se est investigando. Por eso es que retras y retras la publicacin de cualquier libro sobre los ndigo. Me alegro de que ustedes lo estn haciendo.

Parece que existe un gran inters, una tremenda necesidad de saber.

Es verdad. Existe, porque la gente no entiende a los Nios ndigo. Ellos son nios informticos que vienen a este mundo con cierta visualizacin mental de lo que es bueno. Son nios orientados hacia la tecnologa, lo que significa que vamos a estar ms tecnificados de lo que estamos ahora. A los 3 y 4 aos, estos nios entienden sobre computadoras de una forma que un adulto de 65 aos no podr hacerlo.

Son nios tecnolgicos, nios nacidos para la tecnologa, lo que significa que fcilmente podemos predecir lo que suceder en los prximos diez aos: tecnologa que ni siquiera hemos llegado a soar. Creo que estos nios estn abriendo un portal, y nosotros llegaremos a un punto en el cual nada tendr que trabajarse, excepto en nuestras cabezas.

Ese es su propsito. Lo que veo ahora es que, en algunos casos, el medio ambiente en el que se desarrollan estos nios los ha bloqueado de tal manera que algunas veces estos nios matan, pero yo siempre creo en la paradoja. Necesitamos la oscuridad y necesitamos la luz para poder escoger. Sin posibilidad de escoger no hay crecimiento. Si furamos robots, no tendramos libre albedro, no tendramos poder de eleccin, no habra nada. Estoy divagando, pero lo estoy haciendo por una razn.

Lo que ltimamente digo a mis estudiantes es que para creer en nuestros comienzos, tenemos que creer en nuestra Biblia, que dice: En el comienzo era el vaco y la oscuridad profunda, y dijo Dios: Que haya Luz, y hubo Luz.

Dios no cre la oscuridad, siempre estuvo all. Toda la creacin fue un proceso de separacin. Dios separ la noche del da, la luz de la oscuridad, la tierra del cielo, el firmamento del aire, la tierra de las aguas. Dios separ a la mujer del hombre y cre lo femenino y lo masculino. La norma de la creacin es la separacin por eleccin. Sin eleccin no podemos crecer.

De esta manera, lo que yo veo es que nos movemos entre extremos, especialmente en esta dimensin. Hemos tenido el ms santo de los Santos y el ms malo de los malos. La mayora de nosotros encajamos en el trmino medio, esperando ser santos mientras cometemos errores.

Lo que veo ahora es que los extremos se integran ms. El ms santo de los santos est entre la gente comn, y el ms malo de los malos tambin, y este equilibrio est alcanzando un nivel ms refinado.

Cuando estos nios llegan a estos extremos es porque ellos conocen muy bien su camino, y cuando sienten que su misin est siendo bloqueada, lo que hacen es deshacerse de aquello que ellos consideran que los est bloqueando.

Cuando usted y yo ramos nios, tuvimos pensamientos horribles de escapar, pero tuvimos miedo de hacerlo. Los Nios ndigo no tienen miedo porque ellos saben quines son. Ellos creen en s mismos.

El 90% de los nios de 10 aos de edad son ndigo (en 1998). Bsicamente existen 4 tipos de Nios ndigo. Cada uno con un propsito:

1. El humanista: el primero es el ndigo Humanista, que est destinado a trabajar con las masas. Ellos son los mdicos, abogados, profesores, comerciantes, y polticos del maana. Ellos servirn a las masas y son muy hiperactivos y extremadamente sociables. Ellos hablarn con todo el mundo, siempre en forma muy pero muy amigable. Ellos tienen puntos de vista muy definidos, con un cuerpo un poco torpe, y son muy hiperactivos. Algunas veces se estrellarn contra muros porque olvidaron poner los frenos. Ellos no saben cmo jugar con un juguete, pero le sacarn todas las partes que tengan y despus probablemente no lo volvern a tocar. Si usted quiere que ellos limpien el cuarto, tendr que recordrselos muchas veces, porque son muy distrados. Ellos irn al cuarto y comenzarn a limpiar hasta que se encuentran con un libro, y entonces se sentarn a leer, porque son lectores voraces.

Un da, durante un vuelo en avin, un nio pequeo de 3 aos estaba haciendo un gran bullicio. Para entretenerlo, su madre le dio un panfleto de instrucciones de seguridad. El nio lo abri, se sent con una expresin de gran seriedad y lo recorri como si lo estuviera leyendo. Lo estudi durante 5 minutos y, aunque no saba leer, l crea que s sabia. Yo creo que as es el ndigo Humanista.

2. El conceptual: El ndigo Conceptual esta ms interesado en proyectos que en gente. Ellos sern los ingenieros, arquitectos, diseadores, astronautas, pilotos y militares del maana. Son nios muy atlticos. Son controladores, y la persona que ms tratan de controlar es a su madre si son nios, y a su padre si son nias. Este tipo de ndigo tiene una tendencia a la adiccin, especialmente drogas durante la adolescencia. Sus padres deben vigilar sus patrones de comportamiento con atencin, y cuando ellos empiezan a esconder cosas o a decir cosas como no te acerques a mi cuarto es cuando la madre necesita revisar su habitacin.

3. El artista: El ndigo Artista es muy sensible y su cuerpo es pequeo, aunque no siempre. Tiene una mayor inclinacin por el arte, son muy creativos y sern los maestros y los artistas del maana. A cualquier cosa que se dediquen siempre se orientarn hacia lo creativo. Dentro del campo de la medicina, sern cirujanos o investigadores. En las artes, sern los actores. Entre los 4 y los 10 aos se involucrarn en no menos de 15 actividades creativas, dedicndole 5 minutos a cada una y luego abandonndola. As que siempre le digo a las madres de msicos y artistas: no compren los instrumentos, mejor alqulenlos. El ndigo Artista puede trabajar con 5 6 instrumentos diferentes, y en la adolescencia escoger uno y se convertir en un verdadero artista.

4. El interdimensional: El cuarto tipo de ndigo es el Interdimensional. Son ms grandes que los otros tipos, y los 1 2 aos usted ya podr decirles cualquier cosa y ellos le dirn: Yo ya lo s. Yo puedo hacerlo. No me molestes. Son ellos quienes traern nuevas filosofas y nuevas religiones a este mundo. Pueden llegar a convertirse en bravucones y jactanciosos porque son mucho ms grandes y porque no encajan en ninguno de los 3 tipos anteriores.

Los nios de estos cuatro tipos creen en s mismos. No sienten temor. As que si usted quiere decirles que estn haciendo algo mal cuando ellos creen que no, ellos creern que usted mismo no sabe de qu est hablando. Por lo tanto, se sugiere a los padres que establezcan lmites pero sin decirles a sus hijos: no hagan esto. En cambio, digan: Bien, por qu no me explicas por qu quieres hacer esto?, sentmonos y discutmoslo. Qu crees t que pasar si haces eso? Cuando el nio le diga lo que l cree pasar, pregunte: Est bien. Y cmo crees t que vas a controlar la situacin? Y entonces ellos le dirn cmo creen ellos que pueden enfrentar el problema. Usted tendr que dejar que el joven ndigo haga lo que vaya a hacer. De otro modo no participar, se retraer, a menos que sea un humanista, y no volver a hablar con usted acerca del asunto.

Desde el momento en que los Nios ndigos comienzan a hablar, los padres deben hablar con ellos abiertamente. Usted puede hablar con ellos desde que son bebs, hbleles, djese escuchar. Si les va a cambiar el panal, dgales: Voy a cambiarte el paal ahora, realmente debemos hacerlo para que no te quemes la colita. As estars contento y yo tambin estar contenta. No llorars, y yo no tendr que preocuparme y los dos estaremos felices. Verdad? Entonces vamos a cambiarte el paal.Los nios ndigo deben ser tratados como adultos desde su ms tierna infancia. No trate nunca de impedirles hablar. Si lo hace, ellos le escupirn las palabras en su cara. Ellos no respetan a la gente por sus canas o sus arrugas; usted tendr que ganarse el respeto de los Nios ndigo.

Se debe aprender a escuchar a los nios ndigo, y olvdese de querer demostrarles autoridad. Permita que los nios le digan lo que necesitan. Entonces, explqueles por qu usted no puede darles lo que piden, o por qu es correcto que s obtengan lo que quieren.

Todo lo que ellos necesitan es ser escuchados. Todos los nios ndigo son muy abiertos.

Si usted se sobrepasa con un nio ndigo, l lo denunciar ante sus profesores o llamar a la polica. Estamos seguros de que en alguna ocasin usted habr escuchado en los ltimos tiempos de nios de 2 y 3 aos que han logrado salvar a sus padres por haber llamado oportunamente a la polica o cosas de esta naturaleza. Si estos nios son maltratados, automticamente denunciarn el hecho ante las autoridades. Ellos lo harn, y nosotros nos sentiremos contrariados.

Los nios ndigo son el puente entre la tercera dimensin y la cuarta. La tercera dimensin es la dimensin de la razn, la dimensin del pensamiento. La cuarta dimensin es la dimensin del Ser. Nosotros siempre hablamos acerca del amor y el honor, la paz, la felicidad, pero rara vez lo practicamos. Estamos mejorando poco a poco, pero en la cuarta dimensin lo practicaremos. Estamos empezando a reconocer que la guerra es estril, intil y que oprimir a alguien es slo otra forma de matarnos a nosotros mismos. Estos nios ya conocen estos principios.

Lo nico que los nios ndigo piden es respeto y que los traten como seres humanos, sin que haya diferencia entre nios y adultos.

Nancy Ann Tappe cuenta una ancdota relacionada con su nieto de 8 aos. Su madre no quera que jugara con armas de juguete y mucho menos con juegos electrnicos. Pero la abuela le dio un Nintendo como regalo de Navidad. Dos meses ms tarde, la hija llama a su madre para agradecerle por haberle dado al nio el Nintendo, pues se dio cuenta de que era algo que no poda evitar y opt por asumir la responsabilidad negociando con su hijo tiempo para jugar con el Nintendo. Empez asignndole tareas como arreglar el cuarto, hacer las tareas escolares y, por cada tarea terminada a tiempo, ella le concedera cierta cantidad de tiempo para jugar con el Nintendo.

El chico no slo terminaba a tiempo sino que preguntaba: hay algo ms que quieras que yo haga?, y Si lo hago, cuntos minutos ms tengo con el Nintendo? Sus calificaciones en matemticas pasaron de D a A. Dos semanas despus, su maestra llam a casa para preguntar: Qu pasa con Colin?, es un estudiante diferente. La madre le cont a la profesora lo que estaba sucediendo y sta dijo que Colin se haba convertido en su mejor estudiante. Tambin en la escuela el nio se acercaba a su maestra y preguntaba: Hay algo en que pueda ayudarla?. Si la maestra le asignaba alguna tarea, Colin le contaba a su madre lo que haba hecho y preguntaba cunto tiempo extra con el Nintendo obtendra por ello. La madre se lo conceda y de esta forma el nio lleg a ser un estudiante excelente con calificaciones A.

La mayora de la gente habla de la mala influencia que Internet puede ejercer en los nios por todas las cosas peligrosas que se encuentran all. Pero si los padres discuten abiertamente con los nios, ensendoles a elegir adecuadamente, estos nios no se dejarn atrapar, pues son inteligentes.

Tambin son como nosotros, que a veces hacemos cosas estpidas sin necesidad, pero si los orientamos bien, ellos pueden hacer elecciones muy sabias; son nios extraordinarios.

Es todo esto real?

Es posible que usted no est interesado en personas que ven colores. A continuacin presentamos informes y discusiones de cuatro acadmicos, Ph. D., relacionados con los Nios ndigo.

La clasificacin de los tipos de ndigo que hace Nancy confirman lo que los profesionales estn viendo? La Dra. Barbra Dillenger cree que s.

Barbra Dillenger, Ph. D. Consejera, especialista en la naturaleza humana, concentra su atencin en proporcionar ayuda bajo la perspectiva de la vida, las razones para vivir y las lecciones de la vida. Ella vislumbra y acoge el cambio y est muy consciente de los muchos tipos de seres humanos y de cmo esta tipologa ayuda profundamente a que la gente comprenda quines son realmente. Ella ha visto los tipos de ndigo y no dud en darnos esta informacin y aplaudimos su maravillosa contribucin a este libro.

Acerca de los nios ndigo

Por Barbra Dillenger, Ph. D.

Barbra, al igual, que Nancy Ann Tappe, descubri en sus observaciones a los Nios ndigo. Existen 4 tipos: el humanista, el conceptual, el artista y el ms raro de todos, el interdimensional. Todos ellos tienen comportamientos similares, pero tambin hay entre ellos notables diferencias. A continuacin relataremos tres experiencias reales relacionadas con Nios ndigo. Una con un artista, otra con un humanista y la ltima con un nio conceptual.

El artista - historia de una misin:

Travis es un Nio ndigo Artista con un extraordinario talento musical. A los 4 aos hizo su primera presentacin en pblico con la mandolina. A los 5 aos organiz una banda infantil y despus de ganar un concurso nacional de msica a los 9 aos, la banda grab su primer CD.

A la edad de 14 aos produjo su primer lbum como solista, que se mantuvo dentro de los 10 hits principales. Los crticos de msica consideran a Travis como el Mozart de la mandolina. El siguiente hecho tuvo lugar en uno de sus conciertos:

Mi esposo y yo asistimos al concierto especficamente para or a Travis frente a una audiencia de aproximadamente 3.000 personas.

Cuando entr al bao escuch la conversacin que sostenan dos mujeres. Una le deca a la otra: vine porque mi esposo me insisti dicindome que me hara sentir mejor. Mientras yo las escuchaba, me percat de que la mujer luca como si acabara de tener un beb. Ella haba perdido su beb dos semanas despus que naci y an continuaba usando ropa de maternidad. Mi corazn sinti una oleada de pesar.

Cuando Travis volvi al escenario, toc una pieza que haba escrito a los 9 aos. Seguir Adelante hablaba de la muerte de su abuelo y de las muchas experiencias de vida, acerca de cmo, con la ayuda de Dios, debemos seguir adelante. El concierto termin con una ovacin; mis ojos se posaron sobre la joven mujer que haba visto en el bao. Ella estaba hablando con Travis. Le deca con lgrimas en los ojos: esa cancin suya me ha ayudado a sanar. Gracias. Estoy muy agradecida por haber venido.

Travis le agradeci, y cuando l parti, se volvi hacia su guitarrista y dijo en jerga juvenil: Est bien, de esto se trata. Mi corazn se encendi de nuevo, enviando vida a todo mi cuerpo. Travis sigue tocando y componiendo a la edad de 17 aos. Verdaderamente, una pequea estrella ndigo cumpliendo su misin.

El humanista - una historia de disciplina familiar:

Todd es un ndigo Humanista. Mientras visitaba a su abuela ocurri un desagradable accidente. La abuela tena sobre su cama un payaso musical con cara de mueca china, regalo de su esposo.

El semblante del payaso le recordaba a Todd algo en su pasado, as que lo cogi y golpe hasta hacerlo pedazos. Lo hizo con gran furia. La abuela estaba asombrada. Todd slo tena 4 aos y no pareca sentirse culpable. Tratando de mantener la compostura, la abuela le pregunt al nio:

Cul es tu juguete favorito?

Mi carro de polica respondi el nio.

La abuela replic:

Puedo ir a tu casa ahora y destruir tu carro de polica?

No respondi Todd con ojos llenos de asombro

Bien, esta es la casa de tu abuelo y ma, y nosotros no daamos las cosas a propsito en esta casa. Queremos que nuestra casa sea una casa feliz, as que si t fueras la abuela, qu le diras a Todd en este momento?

Despus de pensar un rato Todd contest:

Necesito tiempo para pensar.

El nio se encerr en una habitacin, alejado de la Fiesta que ya comenzaba. Al poco rato la abuela entr en la habitacin y habl con l sobre la rabia, el miedo y las expresiones positivas (todo esto en un lenguaje para un nio de 4 aos, desde luego). Lo que aqu vemos es un ndigo Humanista (que ama la gente y la libertad), que elige un tiempo para aislarse an a esta tierna edad. El confinamiento voluntario que eligi Todd era el intercambio justo por su comportamiento inapropiado. La abuela tiene ahora una hermosa mueca con rostro de ngel, regalo de una amiga, y el rostro de la mueca es de trapo.

El conceptual - una historia sobre la escuela y la necesidad de cambio:

Tim es un joven de 12 aos que vino a mi consultorio con su frustrada madre. El chico no quera ir a la escuela pues no consideraba importantes las horas que pasaba all, en especial no le gustaban las clases de ingls (creo que la intencin de la madre era que yo lo convenciera de volver al colegio). Tim es un ndigo Conceptual, y muy metido dentro del mundo de las computadoras. Cuando le pregunt: Por qu no quieres volver a la escuela? l contest: la profesora es muy estpida, quiere que yo lea Huckleberry Finn.

Yo le dije que era posible que l fuera ms inteligente que algunos profesores pero que an as, podra aprender algo de ellos. Le dije tambin que el ingls es una materia bsica en el colegio. Y que tambin haba muchos otros medios para aprender ingls. Le pregunt entonces como iba l a resolver esta situacin. Inmediatamente Tim respondi. Me cont que l y otros amigos que estaban en la misma situacin haban creado un grupo para estudiar ingls despus de salir del colegio. Ellos no estaban interesados en Huckleberry Finn, pero usaban Internet. Estaban buscando a alguien que los supervisara durante este tiempo, mientras, por otra parte, continuaban asistiendo al colegio.

Le dije que esa era una idea excelente, mientras su madre me miraba con la boca abierta cuando le suger que apoyara esa solucin ayudando a su hijo a encontrar un profesor voluntario.

Tim sinti que por fin alguien lo entenda y su cuerpo se relaj. S que aunque esto no ha resuelto por completo todos los problemas acadmicos de Tim, l ha logrado sustituir las clases de ingls del colegio por clases supervisadas en Internet y est asistiendo al colegio. l es un nio brillante.

Las ideas conceptuales sealan el comienzo de un cambio en nuestra rgida y muchas veces autoritaria estructura acadmica, la cual no apoya al pensamiento iluminado de un ndigo.

La madre de Tim se ha convertido en una gran activista de la reforma educativa.

Ms inteligentes que nosotros?

Dentro de la discusin sobre los ndigo, otros fenmenos estn ocurriendo. Todos los padres quieren pensar que su nio es ms inteligente de lo normal. Los informes actuales confirman que as es. As que no se vuelva loca, mam! La norma parece haber cambiado, presentando un nuevo paradigma en la evaluacin de los nios.

Siente usted que su nio es realmente ms inteligente de lo que usted fue o de lo que fueron los otros nios que usted cri?

Tal vez la condicin de inteligente haya sido diagnosticada como problema en el pasado, pero en realidad es una ventaja.

Podran los inteligentes estar causando disfuncin? Cmo lo sabe? No estn las escuelas preparadas para nios inteligentes? (puedo apostar que instintivamente, usted as lo cree).

Son los Nios ndigo ms inteligentes de lo que la mayora de nosotros, sus padres, lo fuimos a su edad? Es por eso que los Nios ndigo, o como quiera llamarlos, vienen con una nueva inteligencia y sabidura?

Existe evidencia de que los nios de hoy estn mejor equipados mentalmente y de que las escuelas no estn preparadas para recibirlos

Es muy comn escuchar los lamentos de que las habilidades educativas de los nios estn declinando y que las escuelas estn fracasando en preparar a estos nios para afrontar las situaciones crticas de la vida. Por otra parte, expertos en psicometra han descubierto una curiosa tendencia que contradice los lamentos.

Los puntajes de IQ (cociente intelectual) han mostrado una alza sorprendente en los ltimos 50 aos, y los puntajes entre estudiantes blancos y estudiantes de las minoras raciales estn llegando al mismo punto.

Para discutir los atributos del IQ en relacin con la inteligencia del Nio ndigo, tenemos a la Dra. Doreen Virtue quien adems de su gran inters por los nios es una renombrada escritora, autora del libro The Lightworkers way and Divine Guidance (El modo del trabajador de luz y la gua divina). Sus profundos estudios cientficos combinados con un pensamiento metafsico, le han valido el reconocimiento de varias revistas nacionales

Un don o un problema?

Por Doreen Virtue, Ph.D.

Sabemos que los nios ndigo nacen con dones divinos bajo el brazo. La mayora de ellos son filsofos por naturaleza que piensan sobre el significado de la vida y acerca de cmo salvar al planeta. Ellos son inherentemente cientficos, inventores y artistas, pero nuestra sociedad construida con la vieja energa est reprimiendo los dones naturales de los nios ndigo.

La Fundacin Nacional para los Nios Dotados y Creativos es una organizacin sin fines de lucro, no sectaria, cuya misin es ayudar a estos preciosos nios. De acuerdo con los lderes de esta organizacin, ellos creen que muchos nios dotados son diagnosticados errneamente como nios con dificultades de aprendizaje y estn siendo destruidos por el sistema educativo pblico convencional.

Muchos de estos nios dotados estn siendo clasificados como nios con desrdenes de atencin deficitaria (ADD) y muchos padres no se dan cuenta de que su hijo puede ser un nio potencialmente dotado.

Las siguientes caractersticas le pueden ayudar a identificar a un nio dotado:

Tiene gran sensibilidad.

Tiene energa en exceso.

Se aburre fcilmente, mostrando perodos muy cortos de atencin.

Necesita adultos emocionalmente estables y seguros a su alrededor.

Puede resistirse a la autoridad si sta no est democrticamente orientada

Prefiere otras formas de aprender la lectura y las matemticas particularmente.

Puede frustrarse fcilmente porque tiene grandes ideas pero pocos recursos y personas dispuestas a ayudarle a llevarlas a cabo.

Aprende fcilmente a un nivel exploratorio y se resiste a aprender de memoria o a ser un mero oyente.

No dura mucho tiempo sentado a menos que est absorto en un tema de su inters.

Es muy compasivo y tiene muchos temores como a la muerte y a la prdida de sus seres queridos.

Si experimenta fracasos a edad muy temprana, puede llegar a desarrollar bloqueos de aprendizaje permanentes.

Kathy A. McCloskey Ph.D., es otra de los cuatro cientficos consejeros en este libro sobre los Nios ndigo, con una gran experiencia y narraciones de casos, su contribucin es altamente apreciada.

Los nuevos nios poderosos

Por Kathy A. McCloskey, Ph.D.

Durante el ltimo ao he realizado pruebas sociolgicas en el centro de atencin mental de mi comunidad con tres nios, quienes claramente son Nios ndigo. Los tres me fueron remitidos por una psicloga infantil, confundida por los informes de sus padres y profesores sobre la conducta y los problemas de atencin de los nios cuando en su consultorio los nios no mostraban esos sntomas. Los adultos afirmaban que estaban fuera de control, fuera en la casa, en la escuela o en las dos.

Si bien la psicloga trataba a sus pequeos clientes con amor y respeto, se rehus tomar en cuenta estos informes y prefiri solicitar una prueba formal.

La primera paciente que me remiti fue una adolescente de 14 aos que haba tomado el vehculo de sus padres sin permiso y sin tener licencia se dirigi a un centro comercial de los que abren las 24 horas. La chica haba repetido un ao escolar debido a su bajo desempeo acadmico. Adems, sus profesores y compaeros de clase la haban apartado debido a su acelerado desarrollo fsico y a su peculiar estilo de hacer chanzas permanentemente. La chica no dejaba a sus padres ganar en una discusin y ellos estaban a punto de volverse locos.

En las pruebas de IQ (Cociente Intelectual), la nia sac 129 puntos de habilidades verbales y 112 en habilidades visuales-espaciales (por debajo de 69 es deficiente, y 70-79 est al borde de la deficiencia, 80-89 es promedio bajo y 90-109 es el promedio normal; 110-119 es promedio alto, 120-129 es superior y 130 en adelante es muy superior).

La nia sac un puntaje superior en habilidades verbales para un rango de conocimiento basado en el aprendizaje escolar, y los resultados promedio que obtuvo estuvieron basados en su edad y su grado escolar.

En otras palabras, la nia no mostraba reas de deficiencia; por el contrario, su promedio era superior al de otros nios de su misma edad, en habilidades cognoscitivas basadas en el conocimiento escolar. Sin embargo ella haba perdido un ao escolar que haba pasado all? Esta jovencita estaba siendo tratado con Ritalina y Cylert sin ningn xito (estas drogas son las ms recetadas en casos de desrdenes de la atencin). Sus padres decan que ella siempre haba sido as y que todo lo que se le haba recetado no funcionaba. Sin embargo, cuando habl con ella, era evidente que estaba actuando como un adulto inteligente, su cara y sus ojos as lo revelaban. Ella pareca, para expresarlo de forma ms familiar, un alma vieja y saba. El problema era que nadie ms que ella se daba cuenta.

Amanda, su nueva psicloga consejera, y yo, a travs de muchas pruebas y entrevistas clnicas, pudimos verlo claramente. As, la joven, gracias a una adecuada intervencin de sus padres, se encuentra ahora en un colegio especial de aprendizaje individual, lo que no fue fcil. Sus padres tuvieron que solicitar una beca para esta costosa pero muy efectiva institucin. La nia logr entrar y le est yendo excepcionalmente bien. Sus padres comprendieron cun especial era ella. Lo tomaron en serio y ahora tratan a su hija como alguien muy especial, como la nia ndigo que es.

El segundo nio que me remitieron fue un chico afroamericano de 9 aos que haba sido adoptado tres aos antes por una pareja afroamericana. Ambos padres informaron que su hijo era hiperactivo porque nunca se quedaba sentado se mova continuamente y recientemente sus profesores les haban reportado una falta de disciplina en la escuela, como contestar mal, molestar a sus compaeros, pararse en el asiento sin permiso, etc.

Sus padres estaban preocupados de que ese comportamiento pudiera ser el comienzo de un desequilibrio fsico debido a la drogadiccin de su padre biolgico.

Tambin se preguntaban si el comportamiento del nio poda ser el resultado de la inestabilidad hogarea que haba tenido que enfrentar el nio en sus primeros aos, habiendo entrado y salido de orfelinatos y escuelas durante casi toda su vida. Los profesores les recomendaron tratarlo con las medicinas para la hiperactividad, pero los padres quisieron primero saber a ciencia cierta qu era lo que estaba sucediendo, antes de someter al nio a tan drstico tratamiento.

A pesar de que los resultados de la prueba de IQ de este pequeo joven mostraron niveles altos (116 y 110) en sus habilidades verbales y de desarrollo, estos resultados no llegaban a los rangos de clasificacin de los dotados, sin embargo, en dos sub-pruebas sobre conocimiento de las normas sociales y habilidades cognoscitivas abstractas, el nio sac un puntaje considerado de niveles superiores.

La evaluacin de su desempeo escolar bsico mostraba un rango bastante alto en todas las materias, lo que sugera que realmente era un chico exitoso. Supuse entonces que los resultados de su desempeo escolar eran una medida ms acertada de sus habilidades presentes, mucho ms que los resultados de las pruebas de IQ. Esto sucede a veces con nios verdaderamente dotados que han vivido en ambientes caticos y llenos de carencias como era el caso de este jovencito. Es muy probable que las dos sub-pruebas del IQ fueran ms representativas de sus habilidades y potencial actuales.

Nuevamente se marcaba a un nio con el sello de desordenes de la atencin (ADHD) cuando en realidad, y en este preciso caso, el puntaje de desempeo estaba por encima del promedio. Y de nuevo, el problema real era que nadie en la escuela lo haba notado, era obvio que el nio interactuaba a un nivel de adulto muy inteligente, y su cara y sus ojos as lo proyectaban. l pareca un alma vieja y sabia.

Sin embargo, qu se poda hacer con el exceso de energa del nio? Sus padres le estaban proveyendo de una estructura familiar, con normas y expectativas (que el mismo nio estaba contribuyendo a crear). Le permitan al nio eliminar esa energa fsica (expresndose fsicamente, repitiendo cosas en voz alta, dando volteretas y saltando sobre un slo pie mientras memorizaba, contando historias, etc). Los padres acordaron transmitir estos consejos a los profesores y pasamos algn tiempo tratando de pensar cmo decrselo, para que no fueran a pensar que se les estaba diciendo cmo tenan que ensear.

El tercer y ltimo caso que me remitieron fue un chico afroamericano de 8 aos que luca muy pequeo para su edad. El nio viva con su madre biolgica, su padrastro y un hermanito de 18 meses. El nio fue llevado a la consulta por su madre, despus de haber sido llevado a casa dos veces por la polica tras escapar del colegio, queriendo llegar por su cuenta a lo de su madre. Tambin le haba dicho a la mam que quera morir y que pronto se suicidara, y cuando se le preguntaba qu planeaba hacer, l solo atinaba a mover su cabeza mirando al suelo fijamente.

Este pequeo hombre, junto con su hermanito, realmente me conmovi. De alguna manera senta que mis dos experiencias anteriores con Nios ndigo dotados, me haban preparado para atender a estos dos nios ahora sentados en mi consultorio.

El nio de 8 aos me mir a los ojos con calma dicindome que no vala la pena vivir la vida si su madre no poda demostrarle cunto lo amaba. El chico me dijo que era una lstima que l tuviera que estar aqu. Su pequeo hermano tena la misma expresin de adulto en su rostro y en sus ojos, y aunque era relativamente precoz en su lenguaje, slo lade su cabeza mirndome fijamente podra jurar sobre una estantera llena de Biblias que con su actitud este nio me estaba diciendo que revelara sus secretos. Vaya!

De acuerdo con su madre, el nio mayor con frecuencia cuidaba de su hermanito sin que nadie lo pidiera y pareca saber qu hacer sin que nadie se lo hubiera enseado. Sin embargo, aparte de esta amable actitud, el nio era el terror. Deca su madre que desde preescolar el nio era fsicamente hiperactivo, siempre respondiendo de mala manera y siempre queriendo hacer las cosas a su modo. Tambin era manipulador, como si supiera cmo queran ser percibidas las personas, y entonces l segua su juego. Dos aos antes, la madre lo haba llevado a un terapeuta, pero no continu cuando vio algo de mejora en el nio. Ahora, nada pareca hacer que el nio se comportara y ella definitivamente quera iniciar el tratamiento con Ritalina.

La madre inform que el nio mayor crea que nadie lo amaba, aunque ella lo amaba profundamente. Ella confes que cuidar a su hijo pequeo le tomaba todo su tiempo y que su esposo no colaboraba mucho con el cuidado del nio. Adems de esto, se haban mudado de casa y escuela por lo menos una vez al ao en los ltimos 4 aos, a causa del trabajo de su esposo. La madre no permaneca en casa ya que, por necesidades econmicas, tena que trabajar. Ella quera que su esposo tomara parte activa en la crianza de los dos nios, sobre todo porque el nio mayor echaba de menos a su verdadero padre, quien durante los ltimos aos haba estado entrando y saliendo de la crcel sin tener ningn contacto con el nio.

Este pequeo de 8 aos obtuvo un resultado de nio dotado de 130 en la evaluacin de su IQ en todas las pruebas de habilidad y slo sac un puntaje promedio en las pruebas de escolaridad en el rea de escritura (las otras pruebas estuvieron por encima de los resultados superiores). Su aprendizaje escolar haba sido muy problemtico en los ltimos aos, sus profesores y su madre notaban que el nio no prestaba ninguna atencin ni en la escuela ni en la casa, y ciertamente l no era el estudiante/hijo ideal. No obstante, los resultados de las pruebas de IQ mostraban resultados que slo aparecan una vez entre 10.000 nios de esa edad.

La primera vez que entrevist al nio, pude sentir lo que tanto sus profesores como sus padres sentan cuando tenan que relacionarse con l. El nio entr al consultorio y comenz a abrir todos los cajones, cogiendo y examinando todo lo que vea a pesar de mis repetidos pedidos de que se sentara. Contenindome, me dirig a l con calma y tratndolo como un adulto le dije que me senta muy herida de tener a alguien en mi consultorio que coga mis cosas sin permiso. Le dije que me senta como si yo no le gustara y como si l no me respetara. Le pregunt si a l le haba ocurrido que alguien cogiera sus cosas sin su permiso y me relat dos situaciones, una vez en la escuela y otra vez en su casa. Entonces el nio se disculp, yo acept su disculpa y nos estrechamos la mano como buenos amigos.

A partir de ese momento y durante mi interaccin con l, nunca ms volvi a comportarse de forma inapropiada. Siempre fue atento, amable, y trabaj duro durante las pruebas. La palabra clave con este joven caballero fue respeto. No obstante, nadie pareca ver quin era l realmente.

Al momento de escribir estas lneas, (la terapeuta y yo) estamos tratando de encontrar la manera ms adecuada de presentar los resultados de las pruebas a sus padres, pues no queremos que ellos se sientan culpables por los problemas del nio y sabemos la gran presin por la que est pasando su madre. Pero son sus padres quienes deben cambiar su medio ambiente para poder ayudarlo a sobrellevar las limitaciones diarias y sus expectativas.

Resumiendo, hay dos maneras de identificar los Nios ndigo:

1. Si el nio ndigo ha sido identificado como nio problema, es importante hacer la prueba de IQ (cociente intelectual).

- Aunque los resultados de las pruebas en todos los Nios ndigo no necesariamente muestran resultados de nios dotados, la mayora de ellos exhiben un promedio superior en por lo menos un rea de su IQ.

- El desempeo escolar bsico con frecuencia est dentro del promedio.

2. Si un nio es diagnosticado con Disfuncin de Dficit de Atencin/Hiperactividad (ADHD), existe una alta probabilidad de que se trate de un Nio ndigo.

Busque los comportamientos desorganizados que los otros confunden con desrdenes de atencin (ADHD).

Los Nios ndigo siempre son considerados hiperactivos, problemticos; no les gusta escuchar porque los sistemas tradicionales, como las rdenes directas, no funcionan con ellos.

Trabajar con Nios ndigo es como trabajar con uno mismo. Las lecciones que ellos ensean son obvias; yo he sido una psicloga oficial interactuando con estos nios y me he complacido en poder usar la fuerza de mi experiencia para llevar hacia los cambios adecuados. Sin embargo, necesitamos ms gente como Amanda, quien reconoce que las cosas no son como parecen con estos nios. Me siento privilegiada por haber ayudado a Amanda con estos tres nios y siento gran respeto por estos nios poderosos.

Comentarios de los profesores y los autores

La mayora de las personas que conocemos que estn trabajando con nios, lo estn haciendo en las trincheras. Ellos son maestros, con dcadas de experiencia en el trabajo con nios, y nos cuentan lo asombroso que es ver da a da los cambios que se estn produciendo.

A los padres, queremos decirles que s hay esperanza. Muchos de los profesores que estn a cargo de sus hijos, son conscientes de los cambios. La pared que usted tiene que ayudar a romper en el sistema educativo es el sistema mismo, no necesariamente la gente que est dentro de l. Estos profesionales no pueden decirle esto a usted directamente, pero cuando usted sale de sus oficinas, la frustracin puede verse en sus rostros.

Ellos saben lo que usted les est diciendo pero no tienen un modelo sobre el cual poder trabajar y no pueden hacer nada al respecto.

En el Captulo 2, le daremos ms informacin acerca de lo que usted, desde su casa, puede hacer por la educacin. Pero ahora queremos presentarle a Debra Hegerle, una maestra auxiliar de California. Ella es una de las que estn trabajando en las trincheras. Escuchen las sabias palabras de esta maestra. Ella no estudia los ndigo, ella vive con ellos diariamente. Como muchos de ustedes, ella tambin tiene un ndigo en casa.

Los Nios ndigo

Debra Hegerle

Tengo un hijo ndigo de siete aos. He estado trabajando como asistente de la maestra en su clase durante el preescolar, el jardn de infantes y ahora primer grado, y he observado sus interacciones con ndigos y no-ndigos de todas las edades. Ha sido interesante! De hecho, tratar de poner todo por escrito ha sido un desafo, porque los nios tienen muchas sutilezas.

Los ndigo procesan sus emociones de forma diferente a los no-ndigo, porque tienen una elevada autoestima y fuerte integridad. Pueden leerte como un libro abierto y rpidamente notar y neutralizar cualquier propsito oculto o intento de manipularlos, sin embargo, lo hacen sutilmente. De hecho, pueden ver tus planes ocultos, aunque tu no los veas!

Inherentemente, tienen una fuerte determinacin de trabajar las cosas por s mismos y solamente desean una gua exterior si les es presentada con respeto y en un formato de verdadera eleccin. Prefieren resolver las situaciones por s mismos.

Vienen a este mundo con intenciones y dones fcilmente identificables desde el nacimiento.

Pueden absorber conocimiento como si fueran una esponja, especialmente si les gusta o se sienten atrados por un tema, lo que los hace adelantarse mucho en sus reas de inters. Experimentar la vida es lo que les ayuda a aprender mejor, as es que ellos crean las experiencias que los ayuden con el problema actual o con el rea en la que necesitan crecer. Responden mejor cuando los tratan con respeto de adultos.

No solamente son maestros en captar intuitivamente los planes o motivos ocultos, sino que tambin son maestros en hacer que esos planes regresen a las personas que los usan, especialmente sus padres. Apretar el botn psicolgicamente hace que con frecuencia se los etiquete de inconformistas. Si notan que existe un motivo oculto detrs de tu intento de que hagan algo, se resistirn con fuerza y se sentirn perfectamente justificados para hacerlo as. Desde su punto de vista, si ustedes no cumplen con su parte en la relacin, ellos pueden desafiarlos en eso.

Cuando los llam buenos presionadores de botones, lo que realmente quera decir es que ellos trabajan con nosotros, los adultos, para ayudarnos a reconocer dnde nos apegamos y utilizamos patrones viejos y sutiles para manipularlos. As que, si constantemente reciben resistencia de un ndigo, revsense a ustedes primero. Es posible que estn sosteniendo un espejo ante ustedes y les estn pidiendo, de forma inconformista, su ayuda para encontrar nuevos lmites, sintonizar sus propias aptitudes o talentos, o pasar al siguiente nivel de crecimiento.

Los ndigo tienen habilidades innatas de sanacin que normalmente estn activas; sin embargo, es posible que no sepan que las estn usando. Lo ms espectacular que he observado fue cmo formaban grupos, ajustndose y acomodndose especialmente alrededor de otro nio que pudiera estar enfermo o disgustado sentndose y mezclando su campo de energa con el del nio. A menudo lo hacen en parejas, pero a veces forman grupos y se sientan en patrones triangulares o formando un diamante. No lo hicieron de manera obvia, sino sutilmente. Cuando terminaban, iban a otra cosa.

Era sorprendente. Sencillamente lo hacan, pero no lo queran discutir: en algunos casos, ni siquiera eran conscientes de lo que estaban haciendo o por qu. Era tan natural para ellos que si un nio necesitaba algo de los ndigo, ellos simplemente iban, se sentaban cerca de l por un instante, sin necesidad de hablar siquiera, y luego se alejaban.

Otra cosa interesante era que, fuera y durante el ao, los ndigo pasaban por periodos de atraccin y rechazo entre s, o por perodos en los cuales realmente necesitaban la compaa de los otros y despus no la necesitaban. No tengo esto totalmente claro, pero parece coincidir con el desarrollo personal individual. La cercana y preocupacin que tenan los unos por los otros no se perda durante los periodos de separacin, pero tampoco volvan a estar juntos hasta que no estuviera todo bien para ellos.

Ahora les contar una pequea historia relacionada con mi hijo ndigo. Permtanle darles los antecedentes: Mi esposo y su familia son chinos norteamericanos, y yo soy de ascendencia alemana/finlandesa. La familia de mi esposo le da gran importancia a la educacin, y los muchachos crecen con una fuerte necesidad de tener xito Esto, a veces, se ve en sus hijos en la preocupacin de quin es mejor, ms inteligente y ms rpido. Mi esposo y yo estamos de acuerdo en no participar en estas competencias, pero eso no hace que no suceda a nuestro alrededor. Para colmo de males, consideren que de los cinco nietos, mi hijo es el nico varn, lo que significa que es el heredero varn y con eso, creo que ya tienen un cuadro bastante claro de las corrientes ocultas.

Estaba con mis suegros el da de Navidad y mi hijo, que casi tena 4 aos en ese momento, estaba mostrando el Halcn Milenio (un juguete de la Guerra de las Galaxias para nios de 6 aos) que haba recibido de nosotros esa maana. Era el modelo gigante que se abra, y por dentro tena toda clase de compartimentos pequeos, parecidos pero no de igual forma. l no estaba interesado en esa parte del juguete en ese momento. Solamente estaba interesado en fingir que volaba y disparaba los cohetes viviendo sus fantasas. Uno de sus tos le pidi jugar con l y comenz a quitarle las pequeas puertas a todos los compartimentos. Se los extendi a mi hijo en una pila y le pregunt: Puedes ponerlos de vuelta?

Era una trampa! Todas las puertas tenan el mismo color, y las diferencias en forma y tamao eran muy sutiles. Ah, y el tono de voz que us como si la mantequilla no se fuera a derretir en su boca. Este to tiene tres hijas y una gran montaa de planes personales, por lo que su accin no fue una sorpresa total, pero... Amo completamente lo que sucedi a continuacin.

Comenc a intervenir, y mi hijo se dio vuelta y me mir, la muerte en sus ojos, con un gesto en la cara que nunca olvidar. Me mir para ver lo que yo iba a hacer, y en el instante que le tom leer mis intenciones, que eran de una Mam Leona no dejar que esto le pase a mi hijo l respondi con la misma rapidez. Me dirigi una mirada que deca: Retrocede Mam, yo me hago cargo de esto, y sent cmo la energa se elevaba cuando tom el mando de toda la habitacin. Todos dejaron de hablar y se dieron vuelta para mirarlo. l, con calma, le dijo a su to: Yo no s, nunca antes lo he hecho, djame ver. Y a continuacin se puso a colocar las cosas en su lugar con rapidez y precisin!

Cuando termin, la energa se volvi a elevar, y me mir como si fuera a preguntarme, Estuvo bien? Simplemente sonre y dije: Buen trabajo. Todos los que estaban all captaron el doble significado, incluyendo su to, que desde entonces nunca volvi a hacer algo as a mi hijo ni a ningn otro nio en mi presencia.

Esa noche no se hicieron comentarios directos sobre la situacin. Cada uno saba que lo procesaramos individual y privadamente, cada uno recibiendo su propia leccin todo porque este pequeo resolvi aprender por s mismo.

Los ndigos nacen maestros todos y cada uno de ellos! Tenemos que comprender que ellos esperan que todos hagamos lo que ellos hacen naturalmente, y si no es as, siguen presionando nuestros botones hasta que lo hacemos bien; o sea, hasta que nos volvemos maestros de nuestras propias vidas. As que, cuando mi hijo hizo su parte, le dio a todos los que estaban all una leccin silenciosa, incluido l mismo.

Para m la leccin fue: Djalo ir; a pesar de su edad, l es capaz. Permanece atenta y observa el proceso. El proceso, en este caso, fue muy interesante. l midi la situacin con rapidez y precisin, y decidi su respuesta basndose en lo que deseaba experimentar. Despus de asegurarse que tena respaldo, escogi confrontar directamente a la persona, y en ese punto, inmediatamente llam a todas las energas que necesitaba para completar la tarea. Despus, las dej ir con la misma rapidez y regres a su propia tarea.

He sido testigo de muchas situaciones similares, que l y los otros ndigos manejan de la misma forma. Medirn la situacin y luego escogern la accin basndose en lo que desean experimentar en el momento. Los nicos ajustes en este patrn que he observado, se deben al tipo de respaldo que han tenido. En un ambiente seguro, ellos emplearon este patrn consistentemente.

La seguridad es muy importante, porque todos los nios necesitan sentirse seguros para explorar plenamente su universo. Para los ndigos, la seguridad significa que est bien hacer las cosas de manera diferente. Darles a todos este espacio es lo mejor que podemos hacer por los nios y por nosotros mismos.

Robert Gerard, Ph.D., es un conferencista, visionario y sanador. Como publicista, fue propietario de Oughten House Publications por muchos aos. Robert es autor de Lady of Atlantis (La dama de la Atlntida), The Corporate Mule (La Mula Corporativa), y Handling Verbal Confrontation: Take the Fear Out of Facing Others (Manejando la confrontacin verbal: aleja el temor de enfrentar a otros).

Actualmente est viajando y promoviendo su ltimo libro, DNA Healing Techniques: The How-To Book on DNA Expansion and Rejuvenation (Tcnicas sanadoras del ADN: El manual prctico sobre la expansin del ADN y el rejuvenecimiento).

Robert ofrece talleres sobre las tcnicas de sanacin del ADN y se encuentra disponible para conferencias y talleres a nivel mundial.

Est cansado de escuchar que los nuevos chicos son un problema? Robert supo intuitivamente qu tipo de hijo tena, y tuvo la sabidura de enfrentar su desafo. Por lo tanto, su Nio ndigo no fue un problema, sino una dicha. Jan y yo descubrimos que esto es una constante: o los nios se dan contra las paredes con trastornos, o son la alegra central de la familia. No sera justo si nuestro trabajo en este libro no reflejara esto.

Emisarios del cielo

Por Robert Gerard Ph.D.

Para m, ser padre de mi pequea hija de siete aos y medio ha sido una bendicin, porque ella me ha ofrecido una gran cantidad de experiencias extraordinarias que yo considero un regalo de la vida, un despertar. Me han dicho muchas veces que ella es uno de los muchos Nios ndigo enviados a este planeta. Hablando como profesional y tambin como padre, puedo decir que los Nios ndigo son reales y especiales, y necesitan que los comprendan.

Un padre carioso con mirada gentil y corazn abierto sabe que estos nios nos traen un regalo de iluminacin y recuerdos. Estos pequeos nos hacen mantenernos centrados en el presente y nos recuerdan que debemos jugar, rer y ser libres. Nos miran a los ojos para permitirnos vernos de nuevo como ramos en nuestra niez. Ellos parecen saber lo que pasa en nuestras vidas y sutilmente nos recuerdan nuestro destino espiritual.

A medida que los Nios ndigo se liberen de las presiones de poder de sus padres y de las distracciones sociales, podrn avanzar sin tropiezos y hacer su parte.

Samara Rosa, mi hija, tiene la costumbre de confrontarnos a mi esposa y a m cada vez que discutimos y no estamos en armona.

Como otros nios nacidos a finales de la dcada de los 80, Samara (que significa "De Dios") vino a este planeta con un propsito bien definido, trayendo intrincados mensajes da a da. Los ndigo vinieron a servir al planeta, a sus padres y a sus amigos como emisarios del cielo y portadores de sabidura si se les escucha.

Qu significa el trmino ndigo para m? La respuesta ms simple sera que mi hija es una persona con quien se convive fcilmente. Despus de criar a otros tres nios que hoy son adultos, puedo decir honestamente que Samara vino con un nivel distinto de conocimiento. Los Nios ndigo pueden ser adorables y fciles de manejar. Muchos de ellos lucen como sabios con ojos poderosos. Ellos viven intensamente el ahora, parecen estar siempre felices, son muy espirituales y tienen su propia agenda.

Para m, el trmino Nios ndigo se refiere a emisarios especiales enviados del cielo por el padre-madre-creador, que traen una profunda intencin.

Los Nios ndigo nos traen mensajes sutiles que estn ms all de nuestra comprensin. Mira bien a estos nios, escucha su mensaje y sguelos. As es como ellos nos ayudan a encontrar nuestra verdad, nuestro propsito y nuestra paz. Mralos a los ojos. Benditos sean nuestros Nios ndigo. Ellos saben exactamente lo que han venido a hacer en este planeta.

Yo apoyo este fenmeno no slo como padre, sino como consejero.

La mayora de los Nios ndigo ven ngeles y otros seres etricos Algunas veces ellos describen detalladamente lo que ven esto no es imaginacin, es explicacin. Entre s, los Nios ndigo hablan abiertamente sobre lo que ven hasta que alguien los desanima. Por suerte, cada da ms gente est ms abierta a escuchar a esos emisarios. Nuestras fantasas sobre los nios estn siendo reemplazadas con curiosidad y confianza.

A los Nios ndigo les fascina la precisin y la forma en que interacta la gente. Se perturban fcilmente cuando las cosas, especialmente la conversacin, estn fuera de sincronicidad. Ellos disfrutan siendo espontneos y se entusiasman por motivos no evidentes. Para muchas personas es difcil relacionarse con estos emisarios, porque se acercan a ellos con creencias y normas que los nios no comparten.

Cuando usted era nio, cuntas veces escuch la infame pregunta: Qu quieres ser cuando seas grande? Instantneamente usted se proyectaba en una ocupacin o actividad futura. Preguntar: qu quieres ser? es una violacin, una interferencia de ser y estar en el momento presente. Los nios son lo que necesitan ser. Son ellos mismos. Dejmoslos ser para que puedan ser exactamente lo que son.

Los problemas que pueden experimentar los Nios ndigo

He explorado algunos de los atributos positivos de los Nios ndigo, pero a continuacin les mostrar tres complicaciones de las que he sido testigo, tanto en mi vida profesional como privada, con los Nios ndigo.

1. Ellos exigen mucha atencin y sienten que la vida es demasiado valiosa para dejarla pasar. Quieren que las cosas sucedan, y con frecuencia fuerzan una situacin a fin de satisfacer sus expectativas. Los padres caen fcilmente en la trampa de hacer cosas por sus hijos en lugar de desempear el papel de ejemplo y de compartir con el nio. Una vez que esto sucede, usted puede apostar que los padres no sern ms que tteres.

2. Estos emisarios pueden llegar a irritarse emocionalmente por quienes no entienden el fenmeno ndigo. Ellos no pueden entender por qu otros operan en modalidades no basadas en el amor. Son extremadamente vivaces y tratan de ayudar a otros nios necesitados aunque su ayuda a menudo es rechazada. En la juventud pueden tener dificultad para adaptarse con otros nios.

3. Los Nios ndigo, a menudo son diagnosticados con desrdenes de atencin o alguna forma de hiperactividad. Ciertamente, hay muchos casos en que el diagnstico es vlido basndose en causas qumicas y genticas, pero hay casos que son mal interpretados, slo porque la ciencia no acepta como teraputicamente importante centrar su atencin en el espritu y en lo etrico de estos nios.

Yo he hablado con nios y adultos que parecen tener desrdenes de la atencin o ser hiperactivos, pero en quienes yo he visto patrones de pensamiento centrados en lo espiritual y etrico. Estos ndigos diagnosticados con desrdenes de atencin, no pueden relacionarse consistentemente con la mente lineal y los objetivos lineales. Esto no es un dficit sino una caracterstica muy valiosa, y si se propicia un dilogo creativo en el que ellos puedan expresar sus actividades en forma segura y se le da orientacin espiritual a su reino creativo, ser la clave para tratar los desrdenes de atencin e hiperactividad.

La denominacin de hiperactivo o poseedor de desrdenes de atencin puede llegar a ser ms traumtica para una persona que el sntoma mismo. Esto puede hacer que la persona niegue sus propias habilidades internas y las subestime. Se debe poner mucho cuidado antes de incluir a alguien en esta categora, y por supuesto no debe iniciarse ningn tratamiento sin que el paciente haya sido investigado exhaustivamente.

Vendr a nuestro planeta una generacin posterior de Nios ndigo? Como padres y como adultos, apreciamos a los emisarios que el creador Madre-Padre nos ha enviado? Estamos preparados para escuchar?

No podemos negar que ellos han llegado a este mundo con una consciencia mejor equipada para enfrentar la realidad que compartimos. Permanezcamos cada uno de nosotros puros de corazn y abiertos de espritu, y aceptemos los regalos que nos traen los emisarios del cielo.

Captulo 2.

Qu puede hacer usted?

A medida que usted lee las opiniones consignadas en este captulo, queremos que tenga presente que los autores (colaboradores) no se conocen entre s. Sin embargo, usted notar que hay consenso de opinin entre ellos, como si de verdad se conocieran. Sabemos que cuando respuestas similares son reunidas independientemente, esto normalmente refleja una experiencia humana comn que produce soluciones vlidas.

Vamos a discutir ahora qu se puede hacer con los Nios ndigo desde una perspectiva de comportamiento y desde el punto de vista de los padres. Aunque las experiencias y los consejos varan un poco entre s, usted encontrar grandes similitudes. Pero antes queremos compartir con usted algo que debe saber.

Este captulo est repleto de buenos consejos y experiencias prcticas de expertos, profesores y padres, quienes ofrecen soluciones a lo que hoy se llama el nuevo rompecabezas de cmo criar a nuestros hijos. A pesar de esto, todava hay personas que nos dicen que deberamos saltarnos esta seccin o quizs el libro entero. Ellos nos dicen que no hay nada que nosotros, los padres, podamos hacer para cambiar a nuestros nios.

Por ejemplo, la escritora Judith Harris argumenta en su libro The Nurture Assumption que ...los padres no obtienen un resultado a largo plazo en el desarrollo de la personalidad de sus hijos. Judith Harris, cree que el ambiente fuera del hogar, junto con una predisposicin gentica, tiene ms influencia en la vida del nio. Los nios absorben los valores del exterior y los combinan con la predisposicin de personalidad heredada. Estos dos elementos son los que eventualmente estructuran su vida, mientras los padres son meros espectadores de este desarrollo.

Naturalmente, nosotros rechazamos esta teora. No obstante, la publicamos para que usted pueda juzgar por s mismo. Por favor, trate de leer el libro de la seora Harris, y cuando lo haga, analice si esa informacin tiene eco con sus instintos de padre.

Quienes han contribuido a este captulo tienen gran experiencia y han encontrado las siguientes sugerencias como parte de las soluciones.

A continuacin nuestra lista de 10 puntos bsicos que hemos aprendido y experimentado a lo largo de nuestros viajes.

1. Trate a los ndigo con respeto. Honre su existencia en la familia.

2. Aydelos a que sean ellos mismos quienes crean sus propias soluciones disciplinarias.

3. Siempre deles a elegir.

4. Nunca los desprecie ni los haga sentir pequeos.

5. Explqueles siempre por qu usted les da instrucciones. No use la estpida frase de: porque yo lo digo, y si la usa, entonces corrija la instruccin; ellos la/lo respetarn si lo hace. Pero si usted les da rdenes sin razones slidas y en forma autoritaria, los nios lo harn a un lado. Ellos no le obedecern y, lo que es peor, le darn una larga lista de razones por las que sus rdenes no son buenas. Algunas veces las razones que usted de pueden ser tan sencillas como: porque esto me ayudar hoy, estoy realmente muy cansada/o. La honestidad vencer como nunca antes ellos lo pensarn y lo harn.

6. Convirtalos en sus socios en su propia crianza piense bastante acerca de este punto.

7. Desde la temprana infancia explqueles todo lo que usted est haciendo ellos no le entendern, pero su consciencia y el hecho de que usted los est honrando se har sentir. Esto es una ayuda muy eficaz para cuando ellos empiecen a hablar.

8. Si surgen problemas serios como hiperactividad y desrdenes de la atencin, hgalos examinar antes de empezar a suministrarles drogas.

9. Deles seguridad cuando usted les brinde apoyo. Evite crticas negativas. Hgales saber que usted siempre apoya sus esfuerzos.

10. No les diga quines son ellos ahora o quines van a ser ms tarde - ellos lo saben mejor que usted. Deje que ellos mismos decidan lo que ms les interesa, no los fuerce a que hagan lo que la familia ha hecho por generaciones, bien sea en una profesin o negocio -. estos nios no van a ser seguidores de nadie.

Ser un gua

Nancy Ann Tappe, en una entrevista con Jan Tober (Parte II)

Nancy, cul es tu consejo para los padres de Nios ndigo?

Conversen con ellos. Trabajen con ellos en sus ideas en vez de decirles: La respuesta es no! Estos nios no aceptarn esa respuesta. Si les dicen: No, no puedes hacer preguntas, saldrn a la calle y lo descubrirn por s mismos. Sentirn que ustedes no tienen la respuesta.

Y qu pasara si les diramos opciones en este punto?

Tienen que darles opciones. Sin embargo, primero deben darles una explicacin. Le dicen: Cuando tena tu edad, hice esto, y pas aquello. Cmo manejaras eso? Con frecuencia, ellos comprenden perfectamente su proceso. Mi hija hizo esto docenas de veces con su hijo, Colin. Puedes sentarte con ellos y decirles, Sabes, hoy he tenido un da pesado, y realmente necesito tu cooperacin porque estoy un poquito cansada. Si comienzas a presionarme, voy a gritar. A ti no te gusta que grite y a m no me gusta gritar. As que, este es el trato: t cooperas me ayudas y cuando terminemos, salimos a tomar un helado. Y despus, mejor que recuerden lo que le prometieron!

Lo que me est diciendo es muy interesante, porque eso me suena realmente como un buen consejo, incluso para los esposos, esposas y amigos.

Absolutamente. Pero ver, nosotros hemos refinado nuestras habilidades de comunicacin. Hemos tenido que aprender. Estos nios nacen con ellas.

Entonces, nos ayudarn ellos a refinar las nuestras?

Puede apostar que s, y harn que seamos honestos en ellas. Ellos verdaderamente tienen un poder personal slido as es como son los ndigo. A veces es mejor dejarles el control.

Si los aslas, pintarn las paredes. Arrancarn el tapete del piso. Harn cosas destructivas si los aslas del grupo. Si tienes una fiesta y los acuestas temprano, no podrs tener una fiesta tranquila ellos se asegurarn de que todos sepan que estn en casa. No puedes aislar al ndigo y obtener su cooperacin.

Estos nios exigen que realmente practiquemos la vida familiar, y no que simplemente la idealicemos. Ellos dicen: Yo soy un miembro de la Familia y quiero tener voto.

Estn haciendo que acompaemos nuestras palabras con accin.

Dar rdenes no es efectivo. Es aqu donde fallan los sistemas escolares, porque el sistema escolar tiene reglas absolutas que no admiten desvos no preguntes, no digas. Estos nios preguntan y dicen. Ellos preguntan: Por qu? Por qu tengo que hacer eso?, o: Si tengo que hacerlo, lo har a mi manera. Estos nios tienen las reglas de nuestro mundo ideal, no de nuestro mundo real, y realmente esperan que nosotros seamos padres. Esperan que nos sentemos y compartamos tiempo de calidad con ellos. Pensamos que cualquier cosa que damos es de calidad. Ellos opinan de otro modo. Ellos quieren que estemos presentes, y no quieren hacer las cosas solamente por hacerlas. Ellos desean algn tipo de reconocimiento tangible. Igual que los adultos.

Los padres tambin deberan recordar esto: si van a estar con ellos, estn con ellos. Estn presentes con su cuerpo, porque ellos conocen la diferencia.

O de lo contrario dganles: Voy a salir por un momento. El chico dir: Est bien. Tomar helado mientras ests afuera. A los nios no les importa, siempre y cuando los padres sean honestos. Es todo lo que piden. La mayora del tiempo los ndigos soy muy colaboradores a ese nivel, a menos que se los presione y entonces se mantienen firmes. Ellos creen en s mismos.

Cul es su consejo a los maestros que tienen que trabajar con los Nios ndigo junto a los nios que no lo son?

Esa ha sido una gran preocupacin. Aunque hoy en da hay cada vez ms ndigos y el problema va desapareciendo.

Conoce algunos sistemas escolares que verdaderamente trabajen con Nios?

El que ms se acerca, especialmente aqu en los Estados Unidos, es el Sistema Waldorf, que es una versin de la Escuela de Rudolf Steiner; durante la Segunda Guerra Mundial, Steiner sac su trabajo de Alemania y estableci su sistema en Suiza.

(Vase ms adelante, en este mismo captulo, las alternativas de sistemas escolares).

Qu tipo de terapia recomendara para un Nio ndigo con trastornos?

Un buen psiclogo infantil. Desafortunadamente, muchos psiclogos no estn capacitados para manejar a los ndigos, porque estn preparados en la psicologa infantil bsica como la definieron Spock, Freud y Jung. Nada de eso funciona con estos nios bueno, algo de esto funciona, pero no tan bien. Porque estos nios son diferentes. Son totalmente diferentes.

Pienso que el mejor psiclogo para un Conceptual (ver captulo uno) es un psiclogo deportivo, especialmente para los muchachos; para un Humanista o un Artista, vayan a un psiclogo corriente. Un Interdimensional necesita reglas ms firmes, porque son muy abstractos, y necesitan ms bien asesora sacerdotal. No es interesante?

Nuestros consejeros tienen que someterse a grandes cambios para poder ayudar a estos nios, que es lo que est pasando. En el pasado, de muchas formas, un psiclogo esotrico era mejor porque empleaba su sistema sensorio o su psiquis u otra alternativa que los psiclogos corrientes no habran utilizado. Pero eso est cambiando rpidamente y hoy en da los psiclogos capacitados utilizan todas las herramientas metafsicas existentes. Esto es realmente bueno, y tenemos un montn de doctores que adoptan estos medios alternativos.

Ser padres de un Nio ndigo

Doreen Virtue, Ph.D.

En mis seminarios y en mi prctica privada, padres amorosos que se sienten frustrados con sus nios a menudo me piden ayuda. l simplemente no quiere hacer sus deberes!, y Mi hija no escucha una palabra de lo que le digo!, son algunos de los comentarios exasperados que escucho. Soy la primera en admitir, tanto como madre como psicoterapeuta, que criar a un Nio ndigo no es la actividad ms fcil a menos que ustedes eleven toda la estructura de su pensamiento con relacin a la situacin.

No se necesita un psiclogo o un psquico para que seale lo obvio: hemos tomado nuestro comportamiento de padres de nuestros propios padres, de los medios, e incluso tomando clases para padres. Desafortunadamente, todas estas fuentes son producto de la vieja energa, no funcionan en situaciones que involucran la nueva energa. Y recuerden: los Nios ndigo son 100 % nueva energa

Nuestra labor como padres es proteger a nuestros Nios ndigo de los remanentes de la vieja energa, y ayudarlos para que siempre recuerden su origen Divino y su misin. No podemos permitirnos el lujo de que estos Nios ndigo caigan en la amnesia colectiva con respecto a su propsito - el mundo depende de ellos!

Por lo tanto, el primer paso consiste en ser flexibles en nuestros puntos de vista y expectativas con respecto a nuestros nios. Despus de todo, por qu es tan importante para nosotros que nuestros hijos saquen buenas notas en la escuela? No estoy sugiriendo en absoluto que la educacin no sea importante, pero seamos honestos: Por qu te disgustas cuando llama el maestro de tus hijos para darte un informe negativo? Te recuerda los das de tu propia niez, cuando estabas en problemas? Si es as, en realidad no ests disgustado con tu hijo: ests preocupado por l.

Por otra parte, tal vez creas que tu hijo necesita una buena educacin para tener xito en el mundo. Me cuestionara esta premisa, porque el nuevo mundo que est ante nosotros descansa sobre ideales totalmente diferentes. En el nuevo mundo, la integridad de una persona (que puede determinarse telepticamente, porque dentro de unos pocos aos todos recuperaremos nuestras habilidades psquicas naturales) ser el recurso ms importante en nuestro currculum. La educacin sin integridad ser considerada sin valor por los empleadores del futuro

Al elevar nuestros puntos de vista y expectativas sobre el comportamiento de nuestros hijos, podemos enfrentar ser padres desde un punto de vista sereno. Admitmoslo, esto puede hacernos sentir un poco inseguros y amenazados. Como padres, nuestros instintos nos dicen que debemos proteger a nuestros hijos. Y por eso, automticamente defendemos el derecho a que nuestros hijos tengan xito, y esto con frecuencia puede significar peleas con nuestros hijos, porque los presionamos para que hagan sus deberes.

Esta es una de las primeras generaciones de padres con Nios ndigo, as que estamos sujetos a cometer errores. Sin embargo, nuestras almas y las de nuestros hijos acordaron encarnar juntos en este gran momento de cambio de milenio Y as, a nivel del alma, ustedes saban en qu se estaban involucrando cuando firmaron el contrato espiritual de ser padres de un Nio ndigo. Perdnense a s mismos por asumir esta difcil labor, y sepan que Dios nunca nos da misiones en las que no estemos preparados para tener xito.

Cosas que recordar al criar a un Nio ndigo

Kathy McCloskey, Ph.D.

1. Sea creativo al establecer lmites.

- Haga espacio para energa fsica adicional. Incorpore esto en la mayora de las situaciones (tales como ensear, establecer lmites y lograr que se hagan las labores del hogar).

- Permita que las fortalezas del nio establezcan los lmites, y no al revs. Podran sorprenderse de lo que un ndigo puede hacer. Prueben los lmites de manera segura!

- Ms que nada, pdale al nio que lo ayude a establecer los lmites. De hecho, muchos ndigos estarn muy complacidos en establecer los lmites por s mismos con la ayuda del adulto

2. Sin darles a estos nios las responsabilidades de un adulto, trtenlos como adultos y compaeros.

- Denle a estos nios explicaciones de adultos, denles la palabra en la toma de decisiones de todo tipo y, por sobre todo, muchas opciones!

- No les hablen desde arriba.

- Escchenlos! Son sabios y sabrn cosas que ustedes no saben.

- Resptenlos en todas las formas, como lo haran con sus propios padres o con alguien muy cercano, un amigo querido.

3. Si les dicen que los aman, pero los tratan de manera irrespetuosa, ellos no confiarn en ustedes.

- No les creern que los aman si no los tratan de manera amorosa. Todas las palabras del mundo caern en odos sordos.

- La manera en que manejan su propia vida y administran su propia familia es una evidencia directa para el Nio ndigo de si los aman o no.

4. Interactuar con los Nios ndigo es un trabajo y un privilegio.

- Ellos descubrirn todos los engaos. Ni siquiera lo intenten!

- Cuando tengan dudas, no solamente deben preguntarle a los mismos nios, sino tambin a otros adultos que tengan experiencia con Nios ndigo.

- No olviden darse tiempo para observar a los Nios ndigo interactuando entre ellos - hay mucho que aprender all.No olviden: Ellos no solamente saben quines son, sino que tambin saben quines son ustedes. El rostro y la mirada de los Nios ndigo no dan lugar a equivocacin, son miradas muy viejas, profundas y sabias. Sus ojos son las ventanas de sus sentimientos y de su alma. Parece que no pueden fingir como lo hacen otros. Si los lastiman, ellos estarn decepcionados de ustedes, e incluso podrn cuestionarse la sabidura de haberlos elegido! Pero si los aman y reconocen lo que son, ellos se abrirn a ustedes como nadie.

Aburrimiento y honestidad

Debra Hegerle

Los ndigo son abiertos y honestos esto no es una debilidad, sino su mayor fortaleza. Si ustedes no son honestos y abiertos con ellos, ellos seguirn siendo los mismos con ustedes, pero no los respetarn. Esto es algo serio con los ndigo, porque se sostendrn en su integridad con ustedes, igualando tu presin con presin, hasta que despierten a la realidad, retrocedan, o renuncien. De las tres opciones, renunciar es la peor. Ellos no respetan a aquellos que no trabajan el proceso, y abandonar significa que no estn cumpliendo con su responsabilidad. Retroceder est bien, porque demuestra que an estn trabajando el asunto, y ellos respetan eso. Si reconocen el verdadero valor de este maravilloso don, las cosas resultarn bien, porque ellos no esperan la perf