LIDERAZGO PARA LA INCLUSIÓN ESCOLAR Y LA JUSTICIA SOCIAL.

EDUCACIÓN INCLUSIVA

PROPOSITO

ELIMINAR TODO INDICIO DE EXCLUSION POR: •CLASE SOCIAL.•ETNICA.•RELIGION.GENERO.•ORIENTACION SEXUAL.•LENGUA MATERNA.•CULTURA.•HABILIDADES.

EDUCACION INCLUSIVA COMO ESCUELA.

Garantiza el acceso, la plena participación y el aprendizaje de todos sin importar diferencias personales, procedencia social y cultural.

LA INCLUSIÓN

Incrementa logros y participación en:•Experiencias y aprendizajes.•Cultura.•Reduce la discriminación.•Integra a alumnos con algún tipo de discapacidad.

EDUCACIÓN INCLUSIVA COMO ESCUELA PARA LA JUSTICIA.

Se rige de valores y principios:•Integridad.•Honestidad.•Justicia.•Equidad.•Respeto mutuo.•Igualdad de oportunidades.•Desarrollo integral de los profesores y los estudiantes.•Todos los estudiantes puedan aprender.•Responder a las necesidades.•Toma en cuenta al estudiante.

LA ESCUELA INCLUSIVA (JUSTA Y SOCIALMENTE)

Debe atender:•Que el alumnado sea el centro de interés.•La diversidad y pluralidad de la clase.•El currículo sea representativo en cuanto a genero, clase, capacidad, etc.•La rotación de papeles durante la clase o cualquier otra práctica escolar.•La familia sea un referente.

CARACTERÍSTICAS QUE DISTINGUEN A LA ESCUELAS INCLUSIVAS. Apoyos de agentes externos. Trabajo colaborativo. Voluntad de luchar. Las diferencias son vistas como oportunidades. Se toman en cuenta las experiencias de los profesores

y el potencial creativo para diseñar estrategias. Compartir y reflexionar estilos de trabajo. Optimizar los recursos, colaboración y el trabajo con

las familias. Analisis de la practica docente.

LIDERAZGO ANTE LA INCLUSIÓN.

Aspectos que definen el liderazgo:•Democrático y participativo.•Indagación abierta.•Comunicación.•Dialogo.•Colaboración.•Trabajo en grupo en un marco de respeto.•Identifica y articula la visión de la escuela.•Desarrollo integral de las personas .•Fortalece la cultura escolar inclusiva.•Centra la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje.•Capacidad para motivar a la comunidad.•Estimula, reconoce y premia el buen trabajo de los profesores.•Busca la intervención de todos los agentes.•Desarrolla habilidades para la resolución de problemas o conflictos.