3 A las cinco en punto

El señor Lamote daba clase en el tercer piso del número nueve de la calle delMonte y allí acudía todos los martes, jueves y viernes, de cinco a seis de latarde. Salía a las cinco menos veinte y caminaba despacio sabedor de que diezo quince minutos eran suficientes para llegar a su destino.

Enfiló la calle del Monte y llegó al portal del número nueve al mismo tiempoque las nubes comenzaban a verter la lluvia que venían guardando.

Ya al abrigo, no pudo evitar pensar en el viaje de vuelta bajo el aguacero.Cierto que en casa de su alumno le prestarían un paraguas. Se dirigió hacia laescalera, pero tuvo que detenerse cuando ya tenía un pie en el aire. Unaseñora muy acicalada estaba allí sentada y lo miraba. Ramón Lamote es unhombre educado, por lo que, después de bajar con suavidad su pie derechohasta colocarlo junto al izquierdo, deseó:

–Buenas tardes.

–Buenas tardes –respondió la mujer.

Nuestro hombre se rascó la oreja izquierda y echó un vistazo al reloj.

–Parece que se ha metido la tarde en agua... –dijo.

–Sí, hay que ver cómo llueve ya.

Y se quedaron callados los dos.

–Yo –dijo Lamote– tengo una clase aquí, en el tercer piso...

–Eso está muy bien. Yo tengo un cuñado que da clases de física; es posible quelo conozca, se llama Eulogio Pina...

–¿Eulogio Pina, dice...? Creo que no tengo el gusto...

Lamote miró de nuevo el reloj y pudo comprobar que era casi la hora decomenzar su trabajo.

–La clase que debo dar es a las cinco –dijo con cierta timidez– y en esta casano hay ascensor...

La dama abrió un poco los ojos y se repantigó todavía más.

–Eso del ascensor es un invento muy práctico. ¿No le parece?

–Sí, señora. Lo que pasa es que, cuando un edificio no lo tiene, todos nos vemosobligados a subir por las escaleras –remedó Lamote–. Y sobre todo si uno tieneque impartir clase a las cinco de la tarde y son ya las cinco y cuatro minutos.

–Ese reloj que usted tiene, ¿marcha bien?

–Sí, señora. Es un buen reloj...

Ramón Lamote, que es un hombre respetuoso con todo el mundo, incluyendoa las señoras que se sientan en los peldaños de las escaleras, decidió atacar porotro frente.

Para llegar a un piso, puedes coger el ascensor o subir por las escaleras. Pero ¿y si en medio de las escaleras hay un obstáculo insalvable en forma de… señora?

En ese caso, lo mejor será respirar hondo y armarse de paciencia. ¿O se te ocurre unaidea mejor?

PACO MARTÍN

Paco es un casoextraordinario deimaginación. No tienemuy claro dóndeempieza la fantasía y dónde termina larealidad. Según élmismo dice: ¿Por quéno puede existir algo que hemosimaginado si estamosconvencidos de quees real?

¿Existirá de verdadRamón Lamote, elprotagonista de estecuento?

CONOCE AL

ESCRITOR…

LENGUA 6.º EPMATERIAL FOTOCOPIABLE1

acicalada: arreglada.

se repantigó: se sentócómodamente yocupando muchoespacio.

remedó: añadió contono de burla.

impartir: dar.

escudriñando:examinando conatención.

–¿Qué pensaría usted de su cuñado Eulogio Pina si llegase tarde a sus clases?

–Hombre, si fuese porque lo había atropellado un coche o algo así...

–No, si fuese porque había una señora sentada en las escaleras y él no pudiesesubir sin pisar a la mujer.

–Mi cuñado Eulogio es un caballero y no anda por ahí pisando señoras. Él subiría en el ascensor.

–Pero es que no hay ascensor.

–Mi cuñado Eulogio solamente da clases en lugares donde haya ascensor.

Lamote volvió a mirar la hora: las cinco y diecisiete minutos. Contómentalmente hasta treinta e intentó seguir razonando:

–Muy bien, imaginemos ahora que hay una señora sentada en el ascensor.

–Las señoras no se sientan en los ascensores. Además, si así fuese, él subiríapor la escalera.

–Ya me lo temía. ¿Y si no hay escalera?

La mujer abrió algo más los ojos.

–Señor –dijo muy seria–, yo diría que anda escaso de conocimientos... ¿No sabe que es obligatorio construir escaleras en todos los edificios?

–Sí, lo sé...

–Entonces, ¿a qué viene su pregunta?

Ramón Lamote no supo qué contestar. El tiempo transcurría velozmente.

Mientras tanto, la mujer había estado escudriñando en el interior de suenorme bolso hasta encontrar una revista y se había puesto a leer.

Fuera seguía lloviendo, ahora a cántaros, y Ramón Lamote comprendió que,después del retraso, ya no sería posible pedir a los padres de su alumno elparaguas, así que llegaría a casa con los pies empapados y se pasaría la nochecon la nariz moqueante y los ojos llorosos.

Eran ya las seis menos cinco minutos cuando oyó que alguien bajaba la escalera.Era un hombre de piel brillante que bajaba haciendo crujir los peldaños.

–María –dijo–, ya he cobrado la renta de los cuatro pisos.

–Muy bien –contestó ella mientras guardaba la revista–. Pues vámonos...

El hombre se fijó en Lamote.

–¿Y este quién es? –preguntó a su mujer.

–No sé, él dice que es profesor, pero yo no lo creo... Y si lo es, tiene que ser muymalo. Fíjate que me dijo que tenía una clase a las cinco y mira la hora que es...

–Así está todo –sentenció el hombre, ya en la puerta, mientras abría unenorme paraguas azul.

Y se fueron los dos.PACO MARTÍN

Cosas de Ramón Lamote. Ediciones SM

LENGUA 6.º EPMATERIAL FOTOCOPIABLE2

comprensión lectora

Creación

Imagina que Ramón Lamote, al salir de la clase que tenía que dar, se en-cuentra de nuevo a la señora sentada en las escaleras y no puede bajar.Imagina cómo sería la conversación entre los dos y escríbela.

Puedes empezar así: Cuando Ramón Lamote salió de dar su clase, no lopodía creer. Allí estaba de nuevo...

1

3

2

4

5

6

7

8

9

10

Personajes

¿Cómo se llama el protagonista de la historia? ¿Cuál es su oficio?

¿Adónde se dirigía? ¿A qué hora tenía que llegar? ¿Con quién se encuentraen la escalera?

Estructura

Numera en tu cuaderno según el orden en el que sucede la historia.

Relaciona las palabras de Ramón Lamote con la respuesta de la señora.

Acción

¿Qué intentaba decirle el señor Lamote a la mujer de la escalera? ¿Leentendía ella?

¿Por qué se levanta al final la señora?

Opinión y valoración

¿Qué te parece la actitud de la mujer al no dejar pasar a Ramón Lamote?¿Cómo crees que se sintió Ramón Lamote al no poder dar su clase y es-cuchar el comentario final de la señora?

¿Crees que Ramón Lamote podría haber conseguido lo que quería sin de-jar por ello de ser amable? ¿Cómo? ¿Qué hubieras hecho tú en su lugar?

Elige dos adjetivos que, en tu opinión, sirven para describir a Ramón La-mote y explica por qué. Después, elige otros dos para describir a la se-ñora que está sentada en las escaleras y explica por qué.

Tengo una clase aquí, a las cinco en punto.

Ese reloj, ¿marcha bien?Imaginemos que hay una señora sentada en el ascensor.

Las señoras no se sientan en los ascensores.

Son ya las cinco y cuatro minutos. Yo tengo un cuñado que da clases de física.

A B C

LENGUA 6.º EPMATERIAL FOTOCOPIABLE3