lecciones aprendidas del programa de desarrollo de habilidades

Planeación del programa de Desarrollo de

habilidades informativas de la Universidad

Autónoma de Ciudad Juárez

Contenido

1. Introducción

2. Proceso de la planeaciónestratégica del DHI en la UACJ

¿Por qué es conveniente la aplicación de principios de laciencia de la gestión-administración en nuestras unidadesde información?

Según Lozano, A.R. (1997, p. 225) tales ventajas son:• Porque es una ciencia interesada en la eficacia y la

eficiencia, es aplicable universalmente a todaorganización.

• Porque tiene valor instrumental, en tanto que ayuda aconseguir los fines de la organización.

• Porque considera a la gestión como proceso dinámico y ala vez que es específica, también es interdisciplinaria.

• Porque tiene un carácter eminentemente práctico yrequiere una alta capacidad para poner en prácticahabilidades y conocimientos en un contexto determinadoy concreto.

1. Introducción

A la pregunta sobre por qué planear McClure (En: GómezHernandez, J. A., 2002, p. 55) responde:

Encauza los servicios de la biblioteca de acuerdo a las funciones de ésta que se deseen destacar, y a la misión que ésta tenga en relación a la comunidad.

Estimula la mentalidad creadora aplicable a la elaboración de programas, servicios y actividades.

Centra la atención en la eficiencia y la efectividad.

1. Introducción

Ayuda a establecer prioridades en la distribución de recursos.

Permite al personal aprender, adaptar y mejorar la labor bibliotecaria.

Orienta a los bibliotecarios hacia el futuro.

Hace posible la evaluación.

1. Introducción

MisiónVisión

Objetivos

2. Proceso de planeación estratégica

Planeaciónestratégica

Paso 1Identificar la

culturaorganizacional

ObjetivosEstrategias

Metas

Paso 3Establecer la

direcciónestratégica

Paso 2Elaborar

diagnósticoestratégico

AnálisisFODA

Paso 4Realizar

proyecciónestratégica

EstrategiasPolíticas

Presupuestos

Paso 5Evaluación de seguimiento

Indicadoresde gestión

Paso 1

Identificar la cultura organizacional

Plan Institucional de Desarrollo 2007-2012

Universidad Autónoma de Ciudad Juárez.(2007). Plan institucional de desarrollo 2007-2012. Cd.Juárez, Chih., México.



Ejes estratégicos alineados con el Sistema bibliotecario:

4.1 Equidad y bienestar estudiantil

4.2 Consolidación de la calidad académica

4.5 Implantación y aprovechamiento pleno de lasinnovaciones educativas.



4.5 Implantación y aprovechamiento pleno de lasinnovaciones educativas.

Objetivos generalesEvaluar los impactos del modelo educativo centrado en el aprendizaje yrenovar el interés en su desarrollo y aplicación, para enfatizar eldesarrollo integral de los egresados, el aprendizaje a lo largo de la vida,estimulando la innovación educativa, el manejo eficiente de lainformación, el aprovechamiento de las diversas tecnologías y elaprendizaje de una segunda lengua.

EstrategiasMejorar el uso de los acervos tradicionales y electrónicos extendiendo loscursos de Desarrollo de Habilidades Informativas a profesores yestudiantes de posgrado e integrando a las bibliotecas a referencistascalificados.


Metas

Ampliar la cobertura de los cursos DHI para atender al 100% de los estudiantes de posgrado.

Ampliar la cobertura de los cursos DHI para atender al 100% de los nuevos PTC.


Revisión de la misión y visión de la UACJ para ubicar en estos estatutos, los elementos de impacto de la ALFIN.

Revisión del modelo pedagógico de la UACJ

Entre los elementos del perfil de egreso se encuentran las

habilidades informativas.

“Capacidad para buscar, evaluar, organizar y usar

información procedente de diversas fuentes“

Universidad Autónoma de Ciudad Juárez.(2002). Modelo Educativo Visión 2020. Cd. Juárez, Chih., México.


Revisión de la planeación estratégica de la Subdirección deservicios informativos y gestión del conocimiento.

Objetivo específico relacionados con la ALFIN

Colaborar en la implementación del nuevo modelo educativoadoptado por la Universidad, a través de programas quedesarrollen las competencias de los usuarios para elautoaprendizaje.


Paso 2

Elaborar diagnóstico estratégico


Según Magán Wals, J. A.:“El análisis de la situaciónen que se encuentra la biblioteca constituye elpunto de partida ineludible del proceso deplanificación, ya que sólo desde el conocimientodetallado de las potencialidades que presenta y lascarencias de que adolece, de las oportunidades quedisfruta y los riesgos que debe asumir es posibledeterminar acertadamente, no sólo hacia dóndedebe ir, sino también hasta dónde puede llegar ycuál es el camino que debe seguir para conseguirlo.

Paso 2


Fortalezas Debilidades

Oportunidades Amenazas

INTERIOR

EXTERIOR

¡


INTERIOR

• Equipo de instructores con formaciónmultidisplinaria

• Personal comprometido con el programa• Personal capacitado en competencias

informativas y en aspectos pedagógicos• Salones electrónicos dentro de la

Biblioteca Central• Se cuenta con planeaciones didácticas de

los cursos• Apoyo de las autoridades• Contar con una Jefatura de desarrollo de

habilidades informativas

Paso 2



INTERIOR

• Saturación de trabajo de los instructores• Falta de experiencia de los nuevos

instructores con relación a la imparticiónde cursos

• Falta de oferta del programa en nivelintermedio y avanzado

• Falta de valor curricular del programa

Paso 2



Paso 3

Establecer la dirección estratégica

Misión del programa de desarrollo dehabilidades informativas

“Que la comunidad académica de la UACJ cuente con lascompetencias informativas que le permitan contribuir en lageneración de conocimiento, siendo usuarios que reconocensus propias necesidades de información, utilizan efectiva yeficazmente los servicios de información, son capaces deevaluar, sintetizar y usar la información como parte de unproceso de toma de decisiones”.


Visión del programa de desarrollo dehabilidades informativas

Para el 2013 el Programa de Desarrollo de HabilidadesInformativas, formará parte del curriculum universitario,coadyuvando con esto a la generación de conocimiento,producido por los estudiantes e investigadores de la UACJ.


Valores del programa de desarrollo dehabilidades informativas

• Responsabilidad y trabajo

En la responsabilidad como en el compromiso hacia el trabajo,entendido éste como el esfuerzo de cada individuo, para larealización de los objetivos tanto personales como organizacionales,a través del cual nos realizamos como personas y miembros activosde nuestra universidad.

• Respeto

En el respeto, entendido éste como el reconocimiento a las ideas yopiniones del resto del grupo de trabajo.

• Liderazgo

En el liderazgo basado en principios que coinciden en un finsuperior y común: el servicio hacia la comunidad universitaria.


Valores del programa de desarrollo dehabilidades informativas

• Creatividad

En la creatividad, entendida como la capacidad de satisfacernecesidades, aportando soluciones efectivas mediante laadaptación de los recursos disponibles en las situaciones queimperen.

• Trabajo colaborativo

En el trabajo colaborativo basado en la co-construcción deconocimientos que coadyuven a alcanzar las metas delprograma.


Objetivos del programa de desarrollo dehabilidades informativas

Objetivo general:

Contribuir en la formación de la comunidad académica de laUACJ en relación con sus competencias informativas,impactando esto en el proceso de enseñanza-aprendizaje.



Objetivos específicos:1. Lograr que el programa de desarrollo de habilidades

Informativas esté integrado al curriculum universitario pormedio de créditos.

2. Integrar el curso de manejo de recursos informativos paradocentes como parte de la oferta institucional para laformación académica integral de los académicos.

3. Contar con instructores que tengan las competencias paratrabajar en entornos virtuales.



Objetivos específicos:

4. Ampliar la oferta del programa a impartirse endiferentes modalidades (presencial/semipresencial)

5. Extender la oferta del programa a los campus queconforman la Institución que se encuentran fuerade Cd. Juárez.

6. Lograr que el curso especial de recursosinformativos-CERI´S forme parte del propedéutico delos diferentes programas de posgrado.


• Paso 4

Realizar proyección estratégica

Estrategias DHI

• Curso de acceso a la información-CAI

• Talleres de desarrollo de habilidades informativas

• Curso especial de recursos informativos-CERI´S

• Manejo de recursos informativos para docentes

• Curso de competencias informativas


• Paso 4

Realizar proyección estratégica

Presupuesto

Fondos:

Programa integral para el fortalecimientoinstitucional-PIFI (Federal)

Recursos autofinanciables (UACJ)


• Paso 5

Evaluación de seguimiento

Herramientas utilizadas:

• Encuestas de satisfacción

• Entrevistas con docentes

• Estadísticas de uso de los recursos informativos

• Indicadores incluidos en los procesos certificados en ISO9000


“Si usted no sabe hacia donde va, probablemente acabará llegando a cualquier lugar”

Laurence J. Peter

¡GRACIAS!

Berenice Mears D.Jefa de Desarrollo de Habilidades Informativas

Coordinadora de la Maestría en

Gestión de Servicios [email protected]

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