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Lección Una lección no es más que un modo de presentar secuencialmente (o en su caso de forma aleatoria) un contenido formativo. No es difícil crearla pero sin duda requiere planificación por parte del profesor. Carlos Cáceres Martínez UABCS, segundo semestre 2009

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Un tutorial basado en mas aportaciones de la comunidad que permite la elaboración de Lecciones en la plataforma Moodle.

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Page 1: Leccion Moodle

Lección• Una lección no es más que un modo de

presentar secuencialmente (o en su caso de forma aleatoria) un contenido formativo. No es difícil crearla pero sin duda requiere planificación por parte del profesor.

Carlos Cáceres Martínez UABCS, segundo semestre 2009

Page 2: Leccion Moodle

• Tiene la peculiaridad de que su contenido se divide en fragmentos “lógicos” de acuerdo al buen saber del docente (páginas en su terminología) y, aunque no necesariamente, al final de cada fragmento se insertan una/s pregunta/s.

• Si se responden correctamente te permiten continuar, llevándote al siguiente fragmento, y en caso contrario, no te permiten pasar o incluso te pueden hacer retroceder.

Page 3: Leccion Moodle

• Puede ser un modo de evaluar el progreso del alumno en un tema concreto

Page 4: Leccion Moodle

• En este enlace encontrarás una magnífica explicación sobre la lección usando precisamente esa herramienta

• Nota: será preciso que te registres y que generes un “login” para entrar, por ahora usaremos el mío.

Page 5: Leccion Moodle

Lección: creardebemos activar el botón

activar edición-turn editing on

Nos interesa el menú desplegable de agregar

actividad pues es el modo de añadir la lección

Page 6: Leccion Moodle

Lección

La ventana nos muestra una amplia relación de posibilidades de

configuración dividida en epígrafes que mostramos en las siguientes

transparencias.

Page 7: Leccion Moodle

Lección

General: aquí nombramos la lección que será tal y como la distingan.

Establecer un tiempo para realizar la lección. El número máximo de soluciones (número máximo de

posibles opciones de respuestas para la/s pregunta/s de cada página), esta opción siempre es mejor editarla

al final de la creación de la lección cuando conozcamos las opciones de

todas las preguntasRecuerda, este es el icono de ayuda

contextual

Page 8: Leccion Moodle

LecciónOpciones de calificación: las lección-es

de práctica no se muestran en el libro de calificaciones si se marca sí

Esta, el estudiante puede repetir, y la siguiente casilla determinan si se le permite al alumno repetir la lección,

no se me ocurre ninguna razón para impedirlo si nuestro objetivo es que aprenda. La siguiente casilla determina como se califica si se permite repetir, dos opciones, la

media o la calificación máxima

La puntuación personalizada permite asignar un valor numérico (positivo o

negativo) a cada respuesta. La calificación máxima es el valor máximo que se obtiene con la lección completa

Page 9: Leccion Moodle

LecciónPodemos permitir que el alumno

vaya hacia atrás para rectificar sus respuestas

Además del orden secuencial, seguir el

itinerario de la lección, nos permite la opción de mostrar sucesivas páginas de

modo aleatorio

Ante los errores del alumno podemos mostrar un botón

para que lo intente de nuevo y el número de

veces que lo permitimos

Establece el número mínimo de preguntas que debe ver y que

será la base sobre la que se califica

Establece el número de tarjetas/páginas que se mostrarán y después se da la

calificación, si es cero se muestran todas

Page 10: Leccion Moodle

Lección

Puedes optar por mostrar la lección como si fuera un pase de diapositivas y

configurarlas mediante estas opciones

Es una barra de progreso que muestra de manera aproximada el progreso a través de la lección mostrando el porcentaje completado.

Anecdótico

Podemos mostrar un menú de las páginas de

la lección

Page 11: Leccion Moodle

LecciónLas dos primeras son obvias. Nos detenemos

en dependiente de, aquí podemos vincular que el acceso a esta lección dependa del

rendimiento de otra. Se puede usar cualquier combinación de las tres condiciones

Fechas entre las que estará disponible la lección

Page 12: Leccion Moodle

LecciónSe puede hacer que al final de la lección se enlace con cualquier actividad del curso. Por ejemplo

llevar directamente a un foro para que aporte una opinión

También permite subir y enlazar un archivo multimedia, por ejemplo, una introducción

del profesor en audio

Si pulsas sí, estos valores serán los que se utilicen por defecto en las

siguientes lecciones que crees. Un medio de automatizar el proceso de

creación según nuestras preferencias

Page 13: Leccion Moodle

LecciónFinalmente al pulsar guardar cambios se mostrará esta ventana una vez que hemos editado todos los ajustes al crear la actividad lección

Tenemos varias opciones para comenzar a crear la lección.

Nos vamos a convertir presentaciones en lección:

importar powerpoint

Page 14: Leccion Moodle

1. Abra su presentación PowerPoint.2. Guárdela como Página Web (sin opciones especiales)3. El resultado del paso 3 debería ser un archivo HTML y una carpeta con todas las diapositivas convertidas a páginas web. COMPRIMA sólo LA CARPETA.4. Vaya a su sitio Moodle y agregue una nueva lección.5. Tras haber guardado los ajustes de la lección, usted debería ver 4 opciones bajo "¿Qué desea hacer primero?" Haga clic en "Importar PowerPoint"6. Use el botón "Navegar..." para encontrar el archivo ZIP hecho en el paso 3. Haga clic a continuación en "Subir este archivo"7. Si todo ha ido bien, la próxima pantalla mostrará el botón Continuar.

Si la presentación en PowerPoint contenía imágenes, deberán haber sido guardadas como archivos del curso en moddata/XY donde X es el nombre de la lección e Y es un número (normalmente 0). Asimismo, durante el proceso de importación, se crearán archivos en el directorio de datos de Moodle, dentro de temp/lesson. Estos archivos por el momento no son eliminados por import.php.

Esto, que en apariencia es muy

sencillo de hacer, lo hemos intentado

muchísimas veces, y nunca he conseguido que se vean bien las

transparencias.

Sin embargo en el Blogg del Taller, he

colocado una película que muestra

como se resuelve este problema así

que les recomiendo usarlo.

Lección: importar powerpointTiene un proceso un poco especial que debes

de seguir

Page 15: Leccion Moodle

Lección: añadir una página de preguntasEs otra de las opciones, para mi la más clara y sencilla, y por eso la

única que recomiendo si alguien decide usar esta actividad. Si además decides ramificar la lección la preparación es más compleja

Pulsamos en añadir una página de preguntas aquí, estas páginas tendrán el contenido que queremos transmitir y lo finalizaremos con una pregunta pertinente al mismo, a la cual asociamos las posibles respuestas del alumno para pasar a la siguiente página

Page 16: Leccion Moodle

Lección: añadir una ramificaciónLa ramificación no es más que una página, normalmente como un

“esquema de contenidos”, que marca los enlaces a posibles diferentes caminos de la lección y páginas.

Pulsamos en añadir una ramificación, estas páginas tendrán la descripción de “ese camino” y el título de la página donde nos lleva cada una de las ramas

Page 17: Leccion Moodle

Lección: añadir una ramificación

Ya hemos pulsado en añadir una ramificación, el formulario que nos presentan estas páginas tendrán la descripción de “ese camino” (distintas ramas) y el título de la página donde nos lleva cada una de las ramas. Piensa en las ramas como secciones de una lección

Page 18: Leccion Moodle

Lección: añadir una ramificación

Puede ser interesante comenzar una lección con una página tipo tabla de ramificaciones de tal modo que aclare la estructura de la lección

Y también, partiendo de una página “interior”, en este caso eeeeeeeeeeee, a lo largo de la lección, crear subramas, que, en

consecuencia, establezcan subsecciones de una sección del contenido

Page 19: Leccion Moodle

Lección: fin de una ramificación

Para pasar a otra rama y continuar con la lección es necesario finalizar la rama

(sección o subsección). Pulsa en añadir un final

de ramificación y se mostrará la ventana de la transparencia siguiente

Page 20: Leccion Moodle

Lección: añadir una ramificación

El final de cada rama (sección o subsección en

que estructuramos la lección) finaliza con un

final de rama que nos lleva al comienzo de la rama (sección o subsección) siguiente, en el orden

jerárquico-lógico que el docente haya establecido. Si la rama corresponde al

final de la lección es el punto de finalización

Page 21: Leccion Moodle

Lección: añadir una página de preguntas

Lo primero que nos encontramos es con la posibilidad de utilizar diferentes tipos de pregunta/respuestas. Utiliza la ayuda contextual

para conocer los tipos

Seguidamente debemos rellenar el título de la página, después insertar el texto que queremos como contenido de

esa página y que es parte de la lección. Y finalmente plantear la pregunta que los alumnos deben responder

Page 22: Leccion Moodle

Lección: añadir una página de preguntas

En las preguntas 1,2,3,4 rellenamos

las respuestas entre las que queremos

que el alumno escoja. Se pueden crear

páginas sin respuestas y de

diferentes tipos por páginas

Y en las respuestas 1,2,3,4 el mensaje de retroalimentación que

queremos que le llegue al alumno

acorde a la opción escogida por él

Page 23: Leccion Moodle

Lección: añadir una página de preguntas

Al final de cada opción de respuesta le podemos decir a Moodle donde

tiene que ir, a la siguiente página si la respuesta es correcta, o a la misma página si la respuesta es incorrecta, es lo más razonable para que vuelva

a revisar el texto.Cómo sólo habrá una respuesta

correcta, esta opción te llevará a la siguiente página y las otras tres, en

este caso, te mantienen en la misma. Pero también podemos establecer

dos o más respuestas correctas que ambas te llevan a la siguiente página

o más de una pregunta

Page 24: Leccion Moodle

Lección: añadir una página de preguntas

Una vez que hemos acabado con la primera, añadimos las siguiente: añadir una página de preguntas, y se repite el ciclo mostrado para añadir

nuevas páginas

Page 25: Leccion Moodle

Lección: añadir una página de preguntas

Finalizada la creación de las páginas veremos esto, en este

caso sólo hay una página creada, que podemos volver a

editar o eliminar

Si pulsamos sobre el título de la página nos lleva a una ventana donde podemos seguir creando

la lección añadiendo nuevas páginas, ver transparencia

siguiente

Page 26: Leccion Moodle

Lección: añadir una página de preguntas

En esta ventana podemos continuar creando la página

Page 27: Leccion Moodle

Lección: añadir una página de preguntas

Como veis he creado una nueva página, pero no seguida a la primera, sino anterior. Puedo

crearla donde quiera, dentro de la estructura de la lección

Page 28: Leccion Moodle

Lección: previsualizar

Podemos previsualizar como quedará nuestra lección. Esta es

la primera página.

Hemos pulsado la respuesta correcta (seleccione una

respuesta) de la primera página y nos permite continuar

1

2

Page 29: Leccion Moodle

Lección: previsualizar

Al responder correctamente y pulsar continuar le permite al

alumno pasar a la segunda página. Al ser la última, si selecciona la respuesta correcta,

finaliza la lección.

Estas respuestas siempre se muestran al

alumnointercambiadas

He contestado de nuevo correctamente y me permite

continuar

3

4

Page 30: Leccion Moodle

Ejemplo de una estructura de lección

Este es un ejemplo de la secuenciación de una lección, parte de una ramificación inicial, esquema de la lección, y nos lleva a cada sección “de contenido…”. Hay otro posible camino, al final de cada sección, el fin de

ramificación nos lleva a la sección siguiente “de contenido…”(saltos)

Page 31: Leccion Moodle

Lección: previsualización, final de la lección

Hemos llegado al final de la lección,

obviamente cada profesor puede

construir cada lección todo lo extensa y enrevesada que

considere oportuno, pero mi opinión es que

el esfuerzo no recompensa los

resultados, lo sencillito suele funcionar mejor

El botón course menu nos devuelve al curso y el ver

calificaciones nos muestra la ventana de calificaciones que adjunto en la transparencia

siguiente

5

Page 32: Leccion Moodle

Lección: final de lección y calificaciones

Que nadie se asuste, no tienen ningún

fundamente, no son más que las

calificaciones del test que hemos puesto en el curso principal, más como ejemplo que otra

cosa

Page 33: Leccion Moodle

Lección

A través de las flechas podemos alterar el

orden de las páginas dentro de la lección

Calificar ensayos se utiliza cuando el tipo de pregunta/respuesta es

ensayo

Informes nos muestra los resultados de la

realización de la lección por los alumnos

Expandido nos muestra las lecciones en toda

su estructura

Page 34: Leccion Moodle

Lección: informes También podemos solicitar una

“estadísticas detalladas”.

Informes: este es un ejemplo del informe que nos presenta

Page 35: Leccion Moodle

Lección: informes/estadísticas detalladas

Esta información detallada sobre las opciones escogidas por los alumnos nos puede ayudar a clarificar en donde están fallando nuestros alumnos o

incluso a determinar que partes del contenido servido no son muy adecuadas por tener un porcentaje de errores superior a lo razonable

Page 36: Leccion Moodle

• Hemos tratado de explicar lo más sencillo para crear la actividad “lección” en Moodle.

• Sin duda puedes enriquecer mucho más la elaboración de esta actividad al ligarla con las herramientas de la Web 2.0.

• Esta herramienta permite la presentación de contenidos formativos con dosis de interactividad y retroalimentación en base a preguntas y accesos a la red….

Invitación

Page 37: Leccion Moodle

• Método para trabajar con estas transparencias:

Debes seguir una lectura secuencial de las transparencias salvo que se indique (ejecute) lo contrario o se muestre un enlace a seguir (texto en azul) que sea de tu interés.

Es importante que según vayas realizando la lectura compruebes en tu propio curso cada una de las “situaciones” descritas en las transparencias, ejecútalas si es posible.(trabaja con dos ventanas abiertas simultáneamente, tu navegador y el ppt).

Es posible que cada cierto tiempo se te pida que realices un ejercicio concreto, que aunque no es objeto de control es recomendable seguir pues ayudará en tu aprendizaje.

Si tienes alguna duda que te impide seguir, y no puede esperar su resolución por un método asincrónico, no dudes en contactarme….

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Page 39: Leccion Moodle

PRACTICAR Y PRACTICAR

Gracias a la presentación de Eduardo Días Millán que sirvió de base para esta