DESARROLLO

LECCIÓN 3 BASES DE LA LECTURA: LOS SINÓNIMOS

SINÓNIMOS

Son palabras que se refieren a una misma variable, tienen significados semejantes y pertenecen a la misma categoría gramatical.

Características y aplicación de los sinónimos

Son palabras similares, que nos permiten intercambiarlas en un escrito, sin que el significado de éste se altere drásticamente.

EJEMPLO: Frágil-Delicado

Variable: Estructura Categoría gramatical: sustantivo

Práctica 1: Elige el sinónimo de cada palabra; haz un círculo alrededor de la letra correspondiente e identifica la variable y la característica gramatical.

1.1.Meta 1.2.Auxiliara) Objetivo a) invasiónb) Resultado b) comunicarc) Alumno c) destruird) Lograr d) soldadoe) Estudiar e)socorrer

Variable: _______________ _________________

Categoría gramatical: ____________ __ _________________

Practica 2: Escoge el sinónimo de cada una de las palabras; indica tu respuesta haciendo un circulo alrededor de la letra correspondiente. Si lo deseas, , para buscar la respuesta puedes sustituir la palabra resaltada en la oración de cada ejercicio por cada una de las alternativas. Apunta a la derecha los nombres de la variable y la característica gramatical.

2.1. Cumbre

a) arriba

b) posada

c) cima

d) montañoso

e) escalar

ORACION: Al fin, los escaladores llegaron a la cumbre

2.2. Conseguir

a) detener

b) obtener

c) descubrir

d) interés

e) bisturí

ORACION: si le dieran la oportunidad, lograr{ia conseguir su objetivo

CARACTERISTICAS DE LOS SINÓNIMOS

1.- Tienen significado semejantes-

2.- Se refieren a la misma variable

3.- Tienen la misma categoría gramatical

Práctica 3: Haz una lista de un par de palabras que sean sinónimos, elabora una oración para ejemplificar y verificar el uso del sinónimo.

SINONIMOS ORACION

___Podrido___ ___Putrefacto___ La manzana está podrida

La manzana esta putrefacta

LECCIÓN 4 BASES DE LA LECTURA: LA CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS¿Qué es clasificar?

“Es la división de los elementos de un conjunto para formar clases que comparten caracteristicas esenciales requiere de un criteri0o de clasificación”

EN ESTA LECION APRENDEREMOS DIFERENTES MANERAS DE UTILIZAR LA CLASIFICACION PARA RELACIONR Y ORGANIZAR CONJUNTOS DE PALABRAS.

Práctica 1: A continuación hay quince ejercicios de clasificación de palabras. En cada uno hay cuatro palabras que se parecen en algo. Identifica en que forma se parecen, y nombra o describe en el espacio correspondiente la clase a la cual pertenecen.

1.1 física historia lengua biología

Clase: ____Ciencias______

1.2 nadar esquiar correr bucear

Clase: ____Deportes______

En esta práctica identificamos la clase a la que pertenecen las palabras. A continuación vamos a identificar la palabra que no pertenezca al grupo.

Práctica 2: En cada uno de los grupos de cinco palabras, subraya la palabra que no pertenezca a la misma clase de las otras cuatro. Luego escribe en el espacio la clase a la cual pertenecen las otras cuatro palabras.

2.1 uno dos tres cuatro varios

Clase: ____números reales______

2.2 Venus Sol Marte Mercurio Júpiter

Clase: ____Planetas del sistema solar______

Práctica 3: Forma clases de elementos del siguiente conjunto de palabras:Sombrero, bermuda, camisa, turbantes, chaqueta, media, pantalón, boina, bikini

ESPECIFICA LOS NOMBRES DE LAS CLASES Y EL CRITERIO DE CLASIFICACIÓN:

Sombrero, Boina, turbantes --> protección para la cabeza

Bermuda, camisa, bikini -- > Tipo de ropa para la playa

Práctica 4: A continuación se presenta dos ejercicios de clasificación, seguidos de 2 descripciones. Para cada numeral de 5 palabras, determina y escribe el nombre. Luego lee las descripciones que aparecen abajo, busca la que corresponda a la palabra subrayada y escríbela en el espacio previsto.

4.1 Loro, mono, gato, cuervo, ornitorrinco ______Anímales salvajes________

4.2 Guayas, Orinoco, Amazonas, Marañon, Yangtsé ______Tipos de rios________

___Ornitorrinco Es un animal peludo pero que tiene un pico como el de un pato y pone huevos. Es nativo de Australia

___Yangtsé Es el tercer río del mundo en longitud. Está situado en China.

Práctica 5: Repite el mismo ejecicio de la práctica 4 con estos nuevos conjuntos de palaras

1. Motor, guardafangos, freno, parabrisas, diferencial. ____partes de un auto___

2. Asia, Europa, Oceanía, África, Atlántida. ____ Continentes _____

___Diferencial___ Es el nombre del engranaje que permite a las ruedasde un lado del coche ir más rápido que las del otro lado, cuando éste de la vuelta.

___Atlántida____ Se dice que. En tiempos antiguos, éste era un continente muy grande que se hundió en el océano. Los científicos todavía están tratando de averiguar si en verdad existió

y, de ser así, en qué lugar se encontraba

Práctica 6: Repite el mismo ejercicio de la práctica 4 con estos nuevos conjuntos de palabras.

1. Onza, tonelada, gramo, quintal, quilate. _______unidades de peso____

2. Cerámica, escultura, pintura, pirotecnia. _______Artes manuales______

___quilate___ Es la unidad de peso que se usa para las piedras preciosas

___pirotecnia_____ Es el arte de fabricar fuegos artificiales. Comenzó en la China antigua

Al terminar de leer las lecciones del 1 al 10 hemos aprendido sobre:

1.- el significado de las palabras y la comprensión de mensajes verbales2.- Los antónimos3.- Los sinónimos4.- La clasificación de las palabras5.- el ordenamiento de las palabras6.- el significado de palabras a partir del contexto7.- Procesos básicos y esquemas de organización del conomiento.8.- Aplicación de los mapas de conocimiento a la lectura9.- Compresión literal de la lectura10.- Compresión literal de la lectura. Ejercicios de consolidación.

Por lo que ahora nuestro vocabulario es mucho mejor, podemos relacionar mejor las palabras y escoger las palabras correctas al hacer un escrito o al hablar y saber el significado de las palabras ya sean clases de antónimos, sinónimos, clasificación, ordenamiento, etc.

CONCLUSIONES: