CURSO DE AJEDREZ SUPERIOR A LAA A SAMANERA RUSA

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CURSO DE AJEDREZ SUPERIOR A LAA A SAMANERA RUSA

Introducción

CURSO DE AJEDREZ SUPERIOR DE LASESCUELAS RUSAS.

Basado en la Planeación realizada por VictorGoloshnichev (entrenador emérito de la RFS de Rusia)1923-1973, con apoyo de los contenidos de programas

l GM Ch j l MI D di hk i d MI

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por el GM Chejov y el MI Dydishko y revisado por MIGrigory Bogdanovich. Traducción al español del MIRaúl Ocampo FIDE Trainer y del Dr. Gratvol.(2006)

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LA TÉCNICA DE LA ELECCIÓN DE LA JUGADA

Lección1. EL ALGORITMO DE LA ELECCIÓN DELA JUGADA.

El que juega al ajedrez decide constantementeentre una y otra alternativa, soluciona aquí y alláun problema o como cumplir una tarea, laelección de una entre varias de algunaselección de una entre varias de algunascontinuaciones posibles.

Además el pensamiento del ajedrecista hacesucesivamente ciertas operaciones que sesucesivamente ciertas operaciones que serepiten cada jugada.

Así, cada vez conviene cuidar las amenazas deladversario, cumplir el cálculo de las variantes,hacer la apreciación de la posición.

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Por la analogía con las matemáticas, donde a laconsecución de las acciones que llevan a laresolución de cualquier problema se le nombraresolución de cualquier problema, se le nombracomo el algoritmo de la resolución de esteproblema, (una definición usual es que unalgoritmo es un conjunto de instrucciones fijas

l bl ) l ió dpara resolver un problema), a la consecución delas acciones cumplidas por el ajedrecista paraelegir una jugada, la nombraremos como elalgoritmo de la elección de la jugada.

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Al elegir su jugada, los ajedrecistasprincipiantes no meditan en seguir o enencontrar cierto procedimiento que es lo que esdado el nombre complicado el "algoritmo".

Los ajedrecistas de la calificación más alta sejinclinan también a la realización intuitiva delalgoritmo.

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Sobre esto es muy elocuente testimonio elhecho de que ninguno de los maestros que sedestacaron en el pasado haya dejado apropósito un algoritmo de cualesquierapropósito un algoritmo de cualesquierarecomendaciones.

M.Botvinnik, caracterizando el talento natural deCapablanca escribía:Capablanca escribía:

"¿En que consistía esto del talento? En el usod i i l l it d l bú d d lde un original algoritmo de la búsqueda de lajugada en la posición, el algoritmo, quebásicamente él usaba intuitivamente".

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La aplicación intuitiva del algoritmo por losLa aplicación intuitiva del algoritmo por losajedrecistas de fuerza mediana, fue de un modopintoresco descrita por A.Kotov en su libro"Piense como un Gran Maestro" :

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"Ahora mostraré, como conducís el cálculo delas variantes…

Supongamos que en uno de los momentos deSupongamos que en uno de los momentos delas batallas ajedrecísticas, ante usted hay unaelección entre dos ramificaciones, por ejemplo,si llevar la torre a d1 o el caballo en g5.

¿Cual de las dos continuaciones elegir?

Se acomodan de la manera mási t t b l ill iconvenientemente sobre la silla y comienza a

efectuar el cálculo, sobre nombrando lasjugadas posibles. “

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" Si, voy con la torre a d1, el negro puederesponder a esto colocando el alfil en b7, ypueden tomar el peón en a2 - que ahora sequedó desprotegido.

¿Qué pasa entonces? " Habiendo continuado lavariante un poco, comienza a arrugar elp , gentrecejo, ¡pues la jugada de la torre no le gusta!

En seguida comenzáis la comprobación de laEn seguida comenzáis la comprobación de lajugada con el caballo.

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"¿Que será, si se juega el caballo a g5?

Se preguntan a si mismos.

El oponente puede expulsarlo con su jugada h7-p p p j gh6, y si el caballo se va a e4, el negro tomará elcaballo con el alfil y mi Dama estará en peligro.¿Donde retroceder?

Algo no me gusta... No, andar por allí tambiéncon el caballo es malo!

Miraré una vez más la jugada en d1Miraré una vez más la jugada en d1.

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Si entonces el alfil irá en b7, será posible jugarf2-f3, y si él tomará sin embargo el peón a2?

¡Ay, entonces no debo jugar la torre en d1 !¡ y, j g

Es necesario comprobar una vez más la jugadacon el caballo.

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Significa, el caballo g5, h7-h6, el caballo e4, elalfil bate e4 y la Dama en el peligro. Malo!¡Significa que el caballo es malo jugarlo!

Miraré una vez más la jugada de la torre.j g

Así, Torre a d1, la Dama toma en a2.. “

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En este momento miráis el reloj. ¡Dios mío! -treinta cinco minutos he gastado vacilando entretreinta cinco minutos he gastado vacilando entreTd1 y Cg5.

¡Así caeré en apuro de tiempo! Y aquí a la¡Así caeré en apuro de tiempo! Y aquí a lacabeza viene el pensamiento excelente: ¿porqueescoger entre mi torre y mi caballo? La jugadadel alfil en b1 también es posible.

Y, sin pensar un minuto, sin calcular, con purafe,, hacéis la jugada del alfil. Aquí así, enseguida, sin reflexión... "g ,

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¡LA INTUICIÓN TIENE QUEAYUDAR!

La aplicación intuitiva del algoritmo de laelección de la jugada a menudo seacompaña de un gran desorden.acompaña de un gran desorden.

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El ejemplo de la elección de la jugada porel ajedrecista de calificación mediaejemplificado por Kotov hace claro estoejemplificado por Kotov hace claro esto.

Indudablemente, la vacilación sin métodod ti ió t jde una continuación a otra ejerce unainfluencia negativa sobre los resultadosdeportivos; los errores que se cometen acausa de ello, borran a menudo los frutosdel trabajo largo y minucioso anterior; losacompañantes constantes serán losapuros de tiempo y el cansancio.

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No sólo en las partidas de aficionados, sinoi l l tid d l dincluso en las partidas de los grandesmaestros, suceden sobre el tablero, aveces, unos acontecimientos casiincreíbles…

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Juega el blanco y en lugar de 1. Dh8 Mate,f t ó 1 Dh6 ???se efectuó 1. Dh6+ ???

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En esta posición, el negro daba por seguro queel blanco se rendiría, ya que a 1.De4 Cg5 y noel blanco se rendiría, ya que a 1.De4 Cg5 y noparece haber otra manera de defender el alfil end3. ¿Qué jugada elegiría usted?

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1. b5!Ejercité su análisis considerando las variantesEjercité su análisis considerando las variantesderivadas.

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Aquí el negro cometió muy grave error, pues a 1.Aquí el negro cometió muy grave error, pues a 1.Cd7 jugó 1…Ac7?? ¿Porqué es mala? ¿Quépuede seguir tras 1…Ad6?

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En esta posición, ¿Qué jugada salva alp , ¿Q j gblanco, 1.Rc2 o 1.Ce6+?¿Cuál es la diferencia?

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Parece lo mismo, pero no es lomismo.mismo.El blanco jugó 1.Rc2, error.¿Porqué es un error?

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El negro jugó a 1. Rc2 Rg3! Y ahora no sirve2.Ce6 como contra 1…Rf3 2.Ce6 y si 2…e23 Cd4 pero a 1 Rg3 2 Ce6 e2 3 Rd2 Rf2 gana3.Cd4, pero a 1…Rg3 2.Ce6 e2 3.Rd2 Rf2 gana.

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Si 1. Ce3 + Rg3 2. Cd4 Rf2 3.Ra4 yg ytablas por lo menos.

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L lt d d ti d dLos resultados deportivos y creadores delos ajedrecistas que han cometido loserrores, son tales que de ningún modo seconcibe que calcularon las variantes yademás no significa que muestrenincomprensiones de los principios deljuego.

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Pero esta claro que en los episodiosexaminados su método de la elección de lajugada no funcionó - no fueron examinadosevidentemente todas las posibilidades delevidentemente todas las posibilidades deladversario.

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Con ejemplos semejantes sería posibleCon ejemplos semejantes sería posiblellenar un libro, y errores tales, donde losque conducen a unas consecuencias menospesadas, llenarían tomos enteros…

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Es posible llegar a la conclusión de que enEs posible llegar a la conclusión de que enel carácter mismo intuitivo de ciertosprocesos ligados a la elección de la jugada,son empeñadas las premisas objetivas del

i i t l tid á ti dsurgimiento en la partida práctica, deerrores grandes y pequeños.

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Partiremos de ahí que nosotros tenemosPartiremos de ahí que nosotros tenemospor fuerza influir activamente sobre estosprocesos, hacerlos más sistemáticos y asipoder liberarse por lo menos en parte delos erroreslos errores.

Debemos usar la intuición, cuando notenemos, por varias razones, forma det t d i ió á f d t dtomar otra decisión, más fundamentada.

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Pero los primeros pasos en el estudio de losPero los primeros pasos en el estudio de losmisterios del pensamiento del ajedrecista yahan sido dados y ciertos resultadospositivos son obtenidos ya y por

i i t iconsiguiente, es necesario conocer,aprender y llevarlos a la práctica.

La intuición tiene que ayudar, no ser lastre..

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Curso de Ajedrez Superior R. Lección 1 1

3SchlechterMieses

Leipzig 1894[cursos]

Diagrama

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XABCDEFGHY8-+-+lmk-+(7+-+-wqp+p'6p+-+-wQ-+&5+-zp-+-+-%4-+-zp-+-+$3+P+-+-sNP#2P+P+-zPPmK"1+-+-+-+-![xabcdefghy

31.Dh6+? [ si está posición lahub ie ran p lan teado a unacomputadora, inmediatamentehubiese encontrado 31.Dh8# ]

4Saint AmanStaunton

Paris 1843[cursos]

Diagrama

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XABCDEFGHY8-+rtr-+k+(7+-+-+pzpp'6p+-+-+-wq&5+-+-+P+-%4lzP-wQ-+-+$3zP-+LzP-zPn#2-+-+R+-zP"1+-vL-tRK+-![xabcdefghy

P a r e c i e r a q u e e l b l a n c odebiera rendirse, pues a 32.D e 4 s i g u e 3 2 . . . C g 5 32.b5!

[ 32.De4 Cg5 ] 32...Dh5n o e s l o m e j o r . [ 32...Txd4

33.exd4 Dxc1 se amenazabamate en e8. 34.Txc1 Txc1+

35.Rg2 y el blanco recuperapieza. ; Decisiva ventajamaterial daba 32. Ad1!, ya qyea 32...Ad1 33.Txd1 ( 33.Td2

Txd4 ) 33...Txd4 ; 32...Cg5 33.Dxa4 Dh3+ ( 33...Txd3 )] 33.g4 Txd4?? Grueso error, [ Tras 33...Dh4 34.Dxa4 Txd3y e l b l a n c o t e n d r á q u eesforzarse para cuidar susm ú l t i p l e s d e b i l i d a d e s .]

34.exd4 f6 Se amenazabamate. 35.gxh5 Se rinde elnegro.1−0

5TarraschChigorin

San Petersburgo 1893[cursos]

Diagrama

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52.Cd7 Ac7?? [ Dificil noe s t a r d e a c u e r d o c o n l ava lo rac ión que sobre es tajugada se h i zo en e l l i b rosobre las par t idas de M. I .Chigorin: "Increíble error, queno se puede explicar, fácil seg a n a b a c o n 52...Ad6p e r o n o e s t a n s e n c i l l o .

53.Txd6 Dxd6 ( 53...Tc1+ 54.Td1 Txd1+ 55.Dxd1

Dxg3+ ) 54.Dxf5+ Rh8 ( 54...Dg6 55.Cf8+ ) 55.Dxc2 Dxd7 ] 53.Cf8+ Se rinde elnegro. 1−01−0

6BronsteinBotvinnik

Moscu Camp. Mundial m/6 1951[cursos]

Diagrama

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XABCDEFGHY8-+-sN-+-+(7+p+-+-+-'6-+-+-+-+&5zp-+-+-+-%4-+P+-mk-+$3+KzP-zp-+-#2-+-+-+-+"1+-+-+-+-![xabcdefghy

E l s e c o n d B . W e i n s t e i nescribe "Tras de 45 minutosde reflexión, Dios sabe en que,B r o n s t e i n j u g ó 57.Rc2

[ B. Weinstein, second deDavid Bronstein en el matchescribio: "En lugar de la obvia

57.Ce6+ seguido de Cd4 (queda tablas) Bronstein jugó 57.Rc2 ] y tras 57...Rg3e l b l a n c o s e r i n d í o .

[ Cuando Bronstein jugó 57.Rc2, penso que el negro teníaque jugar 57...Rf3pero tamb ién aqu i p ie rde .

58.Ce6 e2 59.Cd4+ Rf2 60.Cxe2 Rxe2 y el blancot i e n e u n f i n a l d e p e o n e sperdido. ]0−1

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