lección 05
TRANSCRIPT
07/09/2014 La Tarea Educativa de la Iglesia 2
NECESIDAD de planificar
la lección
COMPONENTES de la hoja de
planificación de la enseñanza
Hoja De MUESTRA de
planificación de la enseñanza
07/09/2014 La Tarea Educativa de la Iglesia 3
Relación de la planificación con el currículo
CURRÍCULO PLANIFICACIÓN Su desarrollo es un proceso gradual. Requiere: planificación cuidadosa-> Oración -> Dedicación paciente. Unidades de estudio->cursos de estudio->currículo.
Precede de acuerdo a objetivos predeterminados. Provee: mejor uso del tiempo-> unidad->continuidad del material de lección a lección. Los maestros son más disciplinados.
IMPORTANCIA -> La calidad de la planificación determina la calidad de la enseñanza -> del aprendizaje. El maestro debe adquirir habilidad en la preparación de la enseñanza.
07/09/2014 La Tarea Educativa de la Iglesia 4
Componentes de la hoja de enseñanza Hoja Plan de Enseñanza
Maestro {1} Fecha {2}
Clase {3}
Título de la unidad {4}
Metas de la unidad {5}
Título de la lección {6}
Texto de la lección {7}
Verdad central de la lección {8}
Necesidades en la vida de los alumnos {9}
Metas de la lección {10}
Estructura de la lección
Paso Maestro Tiempo Alumnos
Anzuelo (12 minutos)
{11} {19} {15}
Libro (24 minutos)
{12} {16}
Mirada (18 minutos)
{13} {17}
Toque
(6 minutos)
{14} {18}
07/09/2014 La Tarea Educativa de la Iglesia 5
Los Componentes Plan de Enseñanza
Descripción del Formato
1. Maestro Nombre. Enfatiza importancia+responsabilidad.
2. Fecha Ayuda a la secuencia del currículo.
3. Clase Identifica grupo de edad de la clase.
4. Título de la unidad Ayuda a identificar la lección-Recordatorio.
5. Metas de la unidad Incluye de conocimiento+inspiración+acción.
6. Título de la lección Crea interés + ayuda a recordar.
7. Texto de la lección Basado en un texto de la Escritura.
8. Verdad central de la lección Declaración del corazón del contenido.
9. Necesidades en la vida de los alumnos Lista de necesidades
para orientar la dirección de la lección.
10. Metas de la lección Declaración consiza de los resultados de la
lección.
11-14 Maestro Sus actividades con respecto a estructura del material.
11. Anzuelo Ganar atención->Transición natural al Contenido lección.
12. Libro Información bíblica + significado para el auditorio original.
13. Mirada Examinar implicaciones del contenido para los lectores actuales.
14. Toque Explorar de modo general las respuestas de los alumnos.
15 18 Alumnos Actividades con respecto de los pasos 11 al 13
19. Tiempo División de la lección-pasos 11-14
07/09/2014 La Tarea Educativa de la Iglesia 6
1- HOJA DE MUESTRA DEL Plan de Enseñanza
Maestro: Pedro Aranda Fecha 7 JULIO 1988
Clase Adulto De Mediana Edad
Título de la unidad La Deidad De Cristo
Metas de la unidad Los alumnos podrán 1) presentar evidencias de la deidad
de cristo mediante la consideración de las siete señales milagrosas en el
evangelio de Juan; 2) llegar a creer en Cristo; 3) traducir la confianza en Cristo en
un vivir cotidiano; 4) ser llenos de la esperanza de vida eterna.
Título de la lección La sanidad del hombre inválido.
Texto de la lección Juan 5:1-9
Verdad central de la lección Cristo es el Señor del tiempo.
Necesidades en la vida de los alumnos Cristo tiene dominio de aquellos
aspectos de la vida que el hombre es incapaz de encarar. El puede ayudarnos en
las situaciones más difíciles de la vida, aún en aquellas que parecen no tener
esperanza porque se han prolongado durante mucho tiempo.
Metas de la lección Los alumnos podrán 1) discutir la deidad de Cristo como se
confirma por su sanidad del hombre inválido; 2) experimentar ánimo en medio de
una batalla con una prolongada necesidad personal.
Estructura de la lección
Paso Maestro Tiempo Alumnos
Anzuelo Dar un testimonio de
cómo Cristo me sanó de
una larga enfermedad.
Describir lo desesperan-
zado que me sentía.
Mencionar al hombre
que Jesús escogió.
12 Los alumnos
responden
presentando casos
similares. Los
alumnos responden
a las preguntas
respecto de por qué
Jesús escogió a
este hombre
07/09/2014 La Tarea Educativa de la Iglesia 7
Libro Esta es la tercera señal
milagrosa registrada en
Juan. Repase las dos
anteriores y muestre de
qué modo esta
contribuye a nuestro
entendimiento de la
deidad de Cristo.
Explicar cómo este caso
fie escogido por su
condición irremediable.
22 Uno de los
alumnos lee el
texto. Los alumnos
hacen preguntas y
escuchan los
comentarios del
maestro sobre la
lección.
Mirada Con la ayuda de los
alumnos, haga una lista
de las dificultades
crónicas de la vida que
enfrentan ellos, u otros
que ellos conocen,
16 Los alumnos
responden a lo
que fue el impacto
de este milagro
sobre la multitud
que lo presenció.
Toque Mencione varias
maneras de responder a
la lección:
a) En Cristo no hay
situación
irremediable (meta
de contenido);
b) La esperanza es el
antídoto a la
desesperación
(implicación)
10 Después de un
tiempo de oración
los alumnos dicen
de qué modo el
Espíritu Santo ha
estado tratando
con ellos respecto
de la lección.
2- HOJA DE MUESTRA DEL Plan de Enseñanza
Estructura de la lección
Paso Maestro Tiempo Alumnos
07/09/2014 La Tarea Educativa de la Iglesia 8
Desarrollar un plan de lección basado en Juan 9:1-41 y dirigido a la clase de adultos. Como una ayuda de su comprensión de esta unidad, presentamos una lista de las siete señales milagrosas.
1. La conversión del agua en vino Juan 2:1-11
2. La sanidad del hijo del noble Juan 4:46-54
3. La sanidad del paralítico Juan 5:1-9
4. La alimentación de los cinco mil Juan 6:1-14
5. El andar sobre las aguas Juan 6:16-21
6. La sanidad del ciego de nacimiento Juan 9:1-41
7. La resurrección de Lázaro Juan 11:1-46
“En el desarrollo de su plan de la lección refiérase tanto como sea necesario al modelo de plan de lección.” “Imagínese que va a enseñar esta lección alguna vez en el futuro. Diseñe esta lección con los pasos de anzuelo, libro, mirada, y toque”
~ Bill Kuert
07/09/2014 La Tarea Educativa de la Iglesia 9
Kuert, Bill. LA TAREA EDUCATIVA DE LA IGLESIA. Preparado en colaboración con el personal de la Universidad ICI. University Press, 6300 North Belt Line Road, Irving, Texas 75063,