L’avaluació

Sessió claustre primària

Maig 2014 – Manuela

Rubio

L’avaluació a l’educació primària és contínua i global. El seu objectiu és constatar els avenços dels alumnes, detectar les seves dificultats i adoptar, al més aviat possible, les mesures necessàries perquè puguin continuar amb èxit els seus aprenentatges.

PROCÉS

RECOLLIR INFORMACIÓ (EVIDÈNCIES)

Anàlisi

presa de decisions

QUALIFICACIÓ/ACREDITACIÓ

presa de decisions

FORMATIVA-FORMADORA

Per què pot ser útil l’avaluació?

1. Com a activitat per aprendre, a partir de regular què i com aprenem (base de les competències d’aprendre a aprendre i d’autonomia i iniciativa personal, a més de tot tipus d’aprenentatges)

2. Com a activitat per comprovar què hem après (i qualificar)

PER APRENDRE

QUÈ?

COM?

PER COMPROVAR

Conèixer, compartir els objectius

Compartir procediments

Compartir criteris av

Activar coneixements previs Representar

ANTICIPAR planificar

Diversificar activitats

Representar Neus Sanmartí

Mercè Mas Novembre 2011

Diversificar el mètode

Què valoreu?

diversitat

• L'alumnat que té PI pot tenir un Not. ? • L'alumnat amb PI pot suspendre ? • L'alumnat de 1r. que encara no llegeix ha

de suspendre ?

Pla individual

Pla individual

famílies

Si l’avaluació es

treballa mentre

s’aprèn, els

resultats són molt

bons.

Si s’empra al final,

serveix per recollir

decepcions.

Neus Santmartí