ASIGNATURAMETODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICAUNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTAFACULTAD DE CIENCIASDepartamento de Biologa, Microbiologa y Biotecnologa

Escuela Biologa en AcuiculturaM.Sc. Walter Reyes AvalosDocenteClase 4Las variables de investigacinUNIDAD I

CIENCIA E INVESTIGACIN CIENTFICA

DISEO DE LA INVESTIGACIN(Las variables)Cuando se plantea una hiptesis, es indispensable definir los trminos o variables implcitos en ellas.Variable: es una propiedad, cualidad, caracterstica o relacin del objeto de estudio susceptible de ser descrito, explicado, predecido o transformado y que puede variar y cuya variacin es susceptible de medirseLas variable:En el ttulo, problema, objetivo e hiptesis se encuentran o enuncian de manera conceptual.En el proceso de investigacin se lleva hasta un nivel operativo que permita la observacin del fenmenos en estudio.

EN LA INVESTIGACIN DESCRIPTIVALas variables del objeto de estudio no se maneja o modifica, sino que se describe, identifica, explora, numera, clasifica, explica o evala tal y como se presenta en la naturaleza

Estas variables se denomina Variable independienteCul es la fecundidad de la tilapia niltica Oreochromis niloticus procedente del lago Sauce, San Martn, Per ?

Cul es la variacin espacial y estacional del fouling adherido a las linternas de cultivo de concha de banico Argopecten purpuratus L. en la empresa Aquapesca SAC Guaynum, Baha de Samanco, Chimbote, Per?

EN LA INVESTIGACIN EXPLICATIVALas variables del objeto de estudio si se manejan o cambianEstas variables se denominan: Variable independiente (Causa): Se manipula.Variable dependiente (Efecto): Se mide.Cul es el efecto de la salinidad del agua en el crecimiento y supervivencia de postlarvas del camarn de ro Cryphiops caementarius, en condiciones de laboratorio?

Cul es el efecto de tres proporciones de ensilado de pescado en la dieta, sobre la conversin alimenticia y ganancia en peso de gamitana Colossoma macropomum, criado en estanques de tierra, Tarapoto, Per.

Para qu definir las variables?

Para que cualquier lector de la investigacin le de el mismo significado. Para asegurarse de que se puede obtener informacin (medir) acerca de ellas. Para confrontar la investigacin con otras que incorporen las mismas variables. Para contextualizar el estudio al momento de analizar sus resultados.

Definicin de las variablesDefinicin conceptual

Se define con otros trminos. Son definiciones de diccionario o libros especializados. Cuando describen la esencia o las caractersticas reales de un concepto o fenmeno, se les denomina definiciones reales.

Definicin operacional

La definicin conceptual es necesaria, pero insuficiente, porque no relaciona la variable con la realidad y contexto de la investigacin.La operacional constituye el conjunto de procedimientos que describe las actividades para adquirir informacin (medir) respecto a la variable.Segn Kerlinger (1987), una definicin operacional nos dice que para medir una variable, hay que hacer esto y esto otro.

1. Variable:

2. Definicin conceptual:

3. Definicin operacional:

* Dimensiones (Variables contenidas en la definicin conceptual)

* Indicadores (Manera de medir una variable)Incorporacin de masa corporal a travs del tiempoCRECIMIENTOCrecimiento en longitud y pesoTasa de crecimiento en longitud (cm da-1)Tasa de crecimiento en peso (g da-1)EJEMPLOSCul es el efecto de la salinidad del agua en el crecimiento y supervivencia de postlarvas del camarn de ro Cryphiops caementarius, en condiciones de laboratorio?

1. Variable:

2. Definicin conceptual:

3. Definicin operacional:

* Dimensiones (Variables contenidas en la definicin conceptual)

* Indicadores (Manera de medir una variable)Proceso del desarrollo del embrin hasta la eclosinDESARROLLO EMBRIONARIIODuracin del desarrollo embrionarioAcelerar o retardar el desarrollo embrionario (das)Cul es el efecto de la temperatura del agua en el desarrollo embrionario del camarn de ro Cryphiops caementarius, en condiciones de laboratorio?

POR SU RELACIN ENTRE VARIABLESVariable Dependiente: Es la variable de inters principal o el desenlace en un estudio. Es la resultante de uno o varios factores estudiados. Variable Independiente: Es la variable que determina la caracterstica o condicin que se esta estudiando. Puede ser una o varias.

Variable condicional:Variable Extraa:

POR SU NATURALEZADe mucha utilidad para fines estadsticos

Variables CualitativasLos elementos de variacin son cualitativosNo poseen magnitud y por tanto no se pueden medir, pero si observar, identificar, enumerar y agruparEj.: Sexo, color, estados de desarrollo, estado nutricional, raza. Etc.

b) Variables OrdinalesLos elementos de variacin son cualitativosSe pueden clasificar y ordenarEj.: Nivel de actividad natatoria: Muy activos, activos e inactivos.

c) Variables CuantitativasLos elementos de variacin son cuantitativos o numricos.Se pueden medir.V. DISCRETAS: Los valores son contados y son enterosEj.:50 alevinos de tilapia1000 postlarvas de camarn

V. CONTNUAS: Los valores son medidos y son decimalesEj.:Peso: 50,5 gLongitud: 30,2 cmTemperatura: 27,5C.

Nivel de medicin de las variables

Nivel Nominal: se utiliza cuando no se puede aplicar ningn tipo de ordenamiento a los datos. Es usada para datos discretos.b) Nivel Ordinal: permiten dar un orden o posicin especfica a los datos. Se aplica para datos discretos y en ocasiones para datos continuos.c) Nivel Intervalar: Estan constituidas por un intervalo constante o uniforme entre mediciones consecutivas. Se aplica para datos continuos y algunos discretos.d) Nivel de Cuociente o De razn:

Nivel de medicin de las variables

Consiste en la descripcin de los fundamentos filosficos, conceptuales, tericos y empricos que permiten caracterizar, delimitar y formular adecuadamente el problema de investigacin.1. Definicin

Permiten definir muy bien al objeto de estudio y sus caractersticas o variables que se van a investigar.Permiten establecer el objetivo o los objetivos de la investigacinRelacionan el problema con el cuerpo de conocimientos existentesProvee de un marco de referencia terico para definir el problema y para interpretar posteriormente los resultados del estudio. II. Funciones

Relaciona el problema con los resultados experimentales (conocimiento estado) publicado. Conduce a la formulacin de las hiptesis. Orienta como elaborar el diseo de investigacin. Ayuda a prevenir errores cometidos en otras investigaciones. Evita que el investigador se desve de su planteamiento original. Inspira nuevas lneas y reas de investigacin. II. Funciones

El marco conceptual o definicin de trminos bsicos

El marco terico o bases tericas y los antecedentes empricos ms recientes del problema.

El marco filosfico o supuestos filosficos es el concepto que tiene el autor de la investigacin.

La justificacin de la investigacin III. ComponentesLos elementos principales son:

Los supuestos filosficos ms importantes para realizar las investigaciones cientficas son los siguientes:La realidad y los objetos existen y no son producto de la imaginacin. El mundo existe aunque el hombre no lo haya descrito ni interpretado plenamente.b. La realidad objetiva es cognoscible, y mediante la investigacin cientfica se puede avanzar de las apariencias fenomenolgicas a la esencia de los hechos.c. La realidad est en perpetuo cambio por lo que su conocimiento debe hacerse considerando su desarrollo histrico-gentico.d. El cambio de la realidad y sus objetos es legal; est regido por leyes que determinan los movimientos de la materia y la aparicin y desarrollo de los hechos.IV. Marco Filosfico

Definir el objeto de estudioEl marco filosfico permitir Determinar las variables Establecer el objetivo de la investigacin

Es el marco de referencia que permite al investigador conocer y comprender la disciplina a la que pertenece el problema.Se revisan los conceptos principales definiendo claramente el sentido en que se utilizan. Es necesario porque aun en una misma disciplina un mismo trmino puede ser utilizado con diferentes acepciones de acuerdo al marco terico que se utilice.Por ejemplo la expresin muda se puede usar en el campo de las ciencias mdicas, agropecuarias pero tambin en las ciencias biolgicas.El marco conceptual permitir delimitar y describir adecuadamente el problema de investigacin, la hiptesis y el objetivo. V. Marco Conceptual

Comprende la elaboracin de los fundamentos tericos coherentes con el problema, pudiendo incluir hiptesis parcialmente contrastadas, leyes cientficas, principios y teoras que fundamentan el problema y la hiptesis de la investigacin.

En las ciencias formales las bases tericas adoptan la forma de axiomas, verdades evidentes que no necesitan contrastacin.

En las ciencias fcticas las bases tericas se refieren a aspectos de la realidad objetiva que requieren de comprobacin emprica. Carecen de carcter axiomtico.VI. Marco Terico

En el marco terico se hace un enjuiciamiento crtico de las teoras relacionadas DIRECTAMENTE con el problema de estudio, a partir de las cuales se puedan interpretar posteriormente los resultados que se obtengan en la investigacin. Se pueden presentar las alternativas siguientes:

a.- Existe una teora completamente desarrollada con abundante evidencia emprica relacionada al problema. b.- Hay varias teoras aplicables al problema.

c.- Hay partes de teora con apoyo emprico moderado.

d.- Slo hay guas aun no estudiadas o ideas vagamente relacionadas con el problema.

Permiten conocer y comprender el estado de la investigacin sobre el tema de inters del investigador.Se deben considerar las investigaciones actuales y de valor terico que se han realizado sobre el tema, para responde realmente a un vaco de conocimiento en la disciplina a la que pertenece el problema, y no a una ignorancia del investigador. Las siguientes preguntas ayudan para su elaboracin:Antecedentes EmpricosQu investigaciones se han realizado en el rea problemtica?Qu resultados se han obtenido y qu original es el estudio proyectado?Cundo se han realizado los trabajos?Dnde se han realizado las investigaciones? Para conocer si sus alcances son de orden internacional, nacional, regional o local?Cules fueron los objetos e estudio, poblaciones, muestra y muestreo?

PASOS PARA HACER EL MARCO DE REFERENCIA

Revise la bibliografa bsica con la cual defini el tema y plante el problema de la investigacin.

Seleccione la bibliografa ms importante y lala para obtener resmenes sobre su objeto de investigacin.

Tome los resmenes y ensmblelos de manera que sean consistentes y bien redactados e incluya las citas bibliogrficas.

Proceda a realizar el marco conceptual as:

Seleccione los trminos que va a utilizar en su trabajo y que deben ser aclarados en el trabajo de su investigacin.

Defina estos trminos.

Si es necesario escriba un glosario de dichos trminos de acuerdo a su concepto personal o del autor (con citas bibliogrficas).

Con los marcos terico y conceptual contine con la lectura sobre hiptesis de trabajo de acuerdo a si sta debe ser elaborada o no segn el tipo de investigacin que est realizando.

Se deben exponer las razones que han motivado la investigacin. Porque es necesario e importante su ejecucin. Un proyecto puede ser justificado desde el punto de vista cientfico, tcnico o socioeconmico, institucional y personal.VIII. JustificacinLa justificacin cientfica pone de manifiesto la importancia del proyecto para incrementar o mejorar el conocimiento cientfico.La justificacin tcnica o socioeconmica expone la importancia de los resultados esperados para la solucin de problemas prcticos de la realidad regional o nacional, como el sector industrial, los servicios , el medio ambiente, etc.La justificacin institucional es necesaria cuando el proyecto forma parte del plan de trabajo de una organizacin y se debe explicar si el proyecto corresponde a una de las lneas de investigacin priorizadas por la organizacin.La justificacin personal es importante cuando el proyecto ha sido motivado por una profunda experiencia y conocimiento de la disciplina correspondiente por parte del investigador, lo que augura que est suficientemente capacitado y motivado para ejecutar el proyecto y cumplir con los objetivos.

JUSTIFICAR LA INVESTIGACIN Razones por las cuales se plantea la investigacin.CLASES DE JUSTIFICACINTERICA: Razones que argumentan con el fin de verificar, rechazar, modificar o complementar el conocimiento ya existente.

Interrogantes a contestar: Ampliar un modelo terico ya existente? Refutar o reafirmar un modelo terico? Ser un complemento terico del que fundamenta su investigacin?METODOLGICO: Se presenta cuando la investigacin propone un nuevo mtodo o nueva estrategia para generar conocimientos vlido y confiable.

Interrogantes a contestar: El resultado de la investigacin es un modelo, instrumento nuevo, mtodo que puede ser utilizado por otro investigador? El resultado de la investigacin permite explicar la validez de un mtodo o de un instrumento?PRCTICA:Ayuda a resolver un problema o dar estrategias que contribuyen a resolverlo.

Preguntas que contestara: El resultado de la investigacin tiene una aplicacin que mostrara resultados? El resultado ayudar a resolver el problema? El resultado aportar alternativas para finalizar con el problema?

PASOS PARA LA ELABORACIN DE LOS ANTECEDENTES

Revisin de la literatura.

Sistematizacin de los conocimientos existentes

Construccin de los marcos filosficos, conceptual y terico.

TIPOS BSICOS DE FUENTES DE INFORMACINFuentes primarias (directas), que constituyen el objetivo de la bsqueda bibliogrfica.

Fuentes secundarias, en compilaciones, resmenes, listados de referencias, etc., sobre un rea de conocimientos.

Fuentes terciarias, documentos que compendian ttulos de revistas y otras publicaciones peridicas, as como de conferencias, simposios, empresas. asociaciones, etc.

FUNCIONES DE LOS ANTECEDENTESAyuda a definir el problema a investigar. Evita tomar un camino errado en el proceso de investigacin.Contribuye al establecimiento de una hiptesis de trabajo.Da luz al estudio de nuevos problemas de investigacin.

**Una vez identificadas las fuentes primarias es necesario localizarlas fsicamente en las bibliotecas, filmotecas, videotecas, hemerotecas u otros lugares donde se encuentren. Las ms utilizadas son los libros, las revistas cientficas y las ponencias o trabajos presentados en eventos cientficos, ya que ellas sistematizan en mayor medida la informacin, profundizan ms en el tema que desarrollan, cuestan menos dinero obtenerlas y utilizarlas, y son altamente especializadas.

Siempre en cualquier situacin hay un punto de partida. Las excepciones en este sentido son muy pocas. Si "no hay nada" generalmente se debe a una deficiente revisin de la literatura.

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