Las TIC en Educación Las TIC en Educación InfantilInfantil

Las TIC en Educación Las TIC en Educación InfantilInfantil

• La función de la escuela es preparar a la sociedad La función de la escuela es preparar a la sociedad presente y futura, por ello debe trabajar de forma presente y futura, por ello debe trabajar de forma paralela a los acontecimientos que se van paralela a los acontecimientos que se van produciendo.produciendo.

• La acción educativa que se lleva a cabo en infantil La acción educativa que se lleva a cabo en infantil es fundamental para su posterior proceso es fundamental para su posterior proceso evolutivo, de ahí, que también debamos, entre evolutivo, de ahí, que también debamos, entre otras cosas, integrarotras cosas, integrar

las nuevas tecnologías (ordenador, pizarra digital las nuevas tecnologías (ordenador, pizarra digital interactiva y elementos interactiva y elementos multimedia) como un multimedia) como un utensilio mas en el desarrollo utensilio mas en el desarrollo

de destrezas y habilidades.de destrezas y habilidades.

• Entonces, también el ordenador, abarca todos los Entonces, también el ordenador, abarca todos los ámbitos del desarrollo, de la Educación infantil:ámbitos del desarrollo, de la Educación infantil:

• Desarrollo físicoDesarrollo físico: psicomotricidad fina necesaria : psicomotricidad fina necesaria para la coordinación óculo-manual (presionar y para la coordinación óculo-manual (presionar y soltar los botones, desplazar el ratón, reforzar soltar los botones, desplazar el ratón, reforzar orientación espacial y lateralidad). También orientación espacial y lateralidad). También discriminación auditiva, visual y el control postural.discriminación auditiva, visual y el control postural.

• Desarrollo afectivoDesarrollo afectivo: potencia la autoestima y la : potencia la autoestima y la autonomía.autonomía.

• Desarrollo socialDesarrollo social: compartir recursos materiales, : compartir recursos materiales, acuerdo de normas, medio de comunicación, así acuerdo de normas, medio de comunicación, así como el cuidado de los materiales.como el cuidado de los materiales.

• Desarrollo intelectualDesarrollo intelectual: favorece el conocimiento, : favorece el conocimiento, la lógica, la atención, concentración, la memoria, la la lógica, la atención, concentración, la memoria, la capacidad de asociación, al ser un buen medio de capacidad de asociación, al ser un buen medio de integrar diferentes lenguajes (visual, grafico, integrar diferentes lenguajes (visual, grafico, auditivo, escrito, musical…).auditivo, escrito, musical…).

• Además desarrolla habilidades relacionadas con las Además desarrolla habilidades relacionadas con las áreas curriculares:áreas curriculares:

• Conocimiento de sí mismo y autonomía Conocimiento de sí mismo y autonomía personalpersonal: identificar las características individuales : identificar las características individuales a través de imágenes y puzzles, conseguir que el a través de imágenes y puzzles, conseguir que el niño/a participe y se sienta activo. Fomentar la niño/a participe y se sienta activo. Fomentar la autoconfianza y la autoestima en las diferentes autoconfianza y la autoestima en las diferentes actividades. Así mismo se puede trabajar la salud, actividades. Así mismo se puede trabajar la salud, los alimentos, hábitos de higiene.los alimentos, hábitos de higiene.

• Conocimiento del entornoConocimiento del entorno: Convivencia y : Convivencia y culturas, transporte, oficios, escuchar y trabajar culturas, transporte, oficios, escuchar y trabajar indicaciones. Reconocer y representar escenas indicaciones. Reconocer y representar escenas familiares. Formas geométricas, conceptos espacio familiares. Formas geométricas, conceptos espacio temporales, los números, juegos de temporales, los números, juegos de emparejamiento y asociación.emparejamiento y asociación.

• Lenguajes: Comunicación y representaciónLenguajes: Comunicación y representación: : aumentar y perfeccionar el vocabulario, iniciarse en aumentar y perfeccionar el vocabulario, iniciarse en las nuevas tecnologías. Escuchar, comprender y las nuevas tecnologías. Escuchar, comprender y trabajar con cuentos interactivos, puzles, escritura trabajar con cuentos interactivos, puzles, escritura de palabras a través del teclado, colorear, dibujar, de palabras a través del teclado, colorear, dibujar, escuchar música.escuchar música.

• Lenguajes: Comunicación y Lenguajes: Comunicación y representaciónrepresentación: aumentar y perfeccionar : aumentar y perfeccionar el vocabulario, iniciarse en las nuevas el vocabulario, iniciarse en las nuevas tecnologías. Escuchar, comprender y tecnologías. Escuchar, comprender y trabajar con cuentos interactivos, puzles, trabajar con cuentos interactivos, puzles, escritura de palabras a través del teclado, escritura de palabras a través del teclado, colorear, dibujar, escuchar música.colorear, dibujar, escuchar música.

• De ahí surgió la necesidad de plantearme De ahí surgió la necesidad de plantearme tener un ordenador en el aula, al igual que tener un ordenador en el aula, al igual que tenemos una biblioteca, una pizarra, tenemos una biblioteca, una pizarra, unas pinturas… unas pinturas… como una como una herramienta más herramienta más

• Plan tic en educación infantil.Plan tic en educación infantil.• Tenemos integradas las Tics en nuestra actividad Tenemos integradas las Tics en nuestra actividad

diaria: Búsqueda de información, procesador de diaria: Búsqueda de información, procesador de textos, PowerPoint… y programas educativos.textos, PowerPoint… y programas educativos.

• Los espacios están distribuidos en rincones Los espacios están distribuidos en rincones adaptados a cada proyecto, manteniendo siempre adaptados a cada proyecto, manteniendo siempre fijos la biblioteca y el rincón del ordenador.fijos la biblioteca y el rincón del ordenador.

• De la misma manera que existen registros para el De la misma manera que existen registros para el tiempo, el calendario, responsabilidades, tiempo, el calendario, responsabilidades, asistencia… también existe para la utilización de asistencia… también existe para la utilización de los diferentes rincones.los diferentes rincones.

• Las parejas o grupos serán heterogéneos y se Las parejas o grupos serán heterogéneos y se fomentará la ayuda y cooperación dentro de la fomentará la ayuda y cooperación dentro de la diversidad que existe en cada clase, ayudando a la diversidad que existe en cada clase, ayudando a la socialización.socialización.