LAS PRINCESASC. P. SAN MIGUEL

ORKOIEN

2º DE EDUCACIÓN INFANTIL

SEMINARIO: TRABAJANDO POR PROYECTOS EN LAS AULAS DE

EDUCACIÓN INFANTIL.

REALIZDO POR EL GRUPO DE TRABAJO COMPUESTO POR:• Cristina González Navarro - Coordinadora• Ana Tainta del Castillo• Francisca Cañas Bejarano• Sonia Ochoa Navas• Maria Teresa Valiente Roanes• Ana Isabel Cancel Armendariz• Maria Pilar Vazquez Amorin

ZONA DE PROYECTOS

MESA CON EL MATERIAL APORTADO DESDE CASA Y MURAL CON TODA LA INFORMACIÓN RECABADA DURANTE EL PROYECTO.

VOTACIÓN

VOTACIÓN CONJUNTA DE LOS NIÑOS/AS DE LAS TRES AULAS Y EL RESULTADO FINAL QUE DETERMINÓ NUESTRO NUEVO PROYECTO.

CONOCIMIENTOS PREVIOSE INICIO DEL TRABAJO

MAPA CONCEPTUAL INICIAL

ACTIVIDAD 1

LOS NIÑOS VAN MOSTRANDO A LOS DEMÁS COMPAÑEROS LAS COSAS QUE HAN TRAÍDO DE CASA. DESPUÉS LAS VAMOS DEJANDO EN EL RINCÓN DEL PROYECTO.

ACTIVIDAD 2

UN GRUPO DE NIÑOS RECORTAN FOTOS DE PRINCESAS DE LA VIDA REAL DE REVISTAS Y DE INFORMACIÓN QUE HAN SACADO DE INTERNET.

DESPUÉS EXPLICAN LO QUE HAN HECHO AL GRUPO CLASE.

ACTIVIDAD 3

• VEMOS PARA QUÉ SIRVEN LOS MAPAS.

• BUSCAMOS DÓNDE VIVEN LAS PRINCESAS QUE SALEN EN LAS REVISTAS

• LOCALIZAMOS NUESTRO PAIS Y TAMBIÉN EL DEL PAPÁ DE UNA NIÑA QUE ES SUECO.

ACTIVIDAD 4

• PINTAMOS MACARRONES DE DOS COLORES.• HACEMOS COLLARES PARA LAS PRINCESAS SIGUIENDO

UNA SERIE.

ACTIVIDAD 5

• APRENDEMOS A ANDAR DERECHAS COMO LAS PRINCE- SAS PARA ELLO NOS PONEMOS UN LIBRO EN LA CABEZA

• A UNA PRINCESA SIEMPRE HAY QUE HACERLE LA REVE- RENCIA.

ACTIVIDAD 6

• ¿QUÉ SERIA DE NUESTRAS PRINCESAS SIN SUS CASTILLOS?

• PINTAMOS CASTILLOS POR GRUPOS PARA QUE QUEDEN MUY BONITOS.

ACTIVIDAD 7

• CORTAMOS LAS ALMENAS.• PREPARAMOS UNAS TORRES MUY ALTAS PARA

NUESTRAS PRINCESAS.

ACTIVIDAD 8

ACTIVIDAD 9

POR FIN LAS PRINCESAS YA TIENEN SU CASTILLO

ACTIVIDAD 10

• HACEMOS CORONAS PARA LAS PRINCESAS.

• NOS LAS PONEMOS PARA LA FIESTA FINAL.

NOS ENCANTA JUGAR LIBREMENTE

ACTIVIDAD 12

LAS PRINCESAS SE PREPARAN PARA EL GRAN BAILE REAL.

ACTIVIDAD 13

• LAS PRINCESAS DE CADA CLASE ENSAYAN Y PREPARAN UN BAILE.

• LO REPRESENTAN PARA EL RESTO DEL GRUPO.

ACTIVIDAD 14

AL RITMO DEL VALS DE LA BELLA DURMIENTE DE TCHAIKOWSKY TERMINA ESTA HISTORIA DE LAS PRINCESAS.

MAPA CONCEPTUAL FINAL

LAS PRINCESAS

hay les enseñan a les gusta viven en DE REALES ANDAR COMER HACER MONTAR BAILAR ESQUIAR VIAJAR AYUDAR CASAS CASTILLOS CUENTOS RECTAS REVERENCIAS A CABALLO GRANDES por ejemplo a los por ejemplo por ejemplo con tienen NIÑOS POBRES SUS CRIADOS UN PUENTE ALMENA FOSO AURO- CENI- DIANA LETICIA MAGDALENA PADRES PRÍNCIPE RA CIENTA DE GALES que están son hacen BARBACANA RASTRILLO casada con REYES FELIPE MALITOS SOLITOS BAILAR SE SE BESAN CASAN es hijo de da PRÍNCIPE LOS REYES PREMIOS DE ESPAÑA DE ESPAÑA son por ejemplo a NADAL JUAN CARLOS SOFÍA

DOSSIER DEL ALUMNO

• ÉSTAS SON ALGUNAS DE LAS FICHAS QUE HICIERON LOS NIÑOS/AS.

• EN EL MEDIO, LA PORTADA DEL DOSSIER.

ALGUNAS DE LAS FICHAS REALIZADAS

DOSSIER COLECTIVO

• HEMOS ELABORADO UN LIBRO VIAJERO CON TODOS LOS TRABAJOS EXPUESTOS EN EL MURAL.

• TODAS LAS FAMILIAS HAN PODIDO DISFRUTAR DE ÉL Y VER TODO LO QUE HEMOS APRENDIDO.

• COMO SE PUEDE VER HEMOS TRABAJADO A PARTIR DE LA CLASIFICACIÓN DE PRINCESAS DE CUENTOS Y REALES.

OTRAS PÁGINAS DEL LIBRO COLECTIVO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN MEDIANTE LA OBSERVACIÓN DIRECTA Y SISTEMÁTICA

EVALUAREMOS:- LA ELECCIÓN DEL TEMA: A) ACEPTA LAS DECISIONES TOMADAS POR LA MAYORÍA.B) IDENTIFICA CUÁLES SON SUS INTERESES.- LA ELABORACIÓN DEL GUIÓN O ÍNDICE DE TRABAJO:A) APORTA MATERIALES PARA DESARROLLAR LOS

SUBTEMAS.B) SE IMPLICA EN LA REALIZACIÓN DEL TRABAJO.- REALIZACIÓN DEL TRABAJO:A) ES CAPAZ DE EXPRESAR SU OPINIÓN ANTE LOS DEMÁS

CON SOLTURA Y CLARIDAD.B) PARTICIPA ACTIVAMENTE EN LAS ACTIVIDADES

INDIVIDUALES Y COLECTIVAS.- ELABORACIÓN DE CONCLUSIONES:A) COMPRENDE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS.

RETROALIMENTACIÓNPROPUESTAS DE MEJORA

- LAS FAMILIAS SE HAN IMPLICADO MUCHO APORTANDO MATRIALES E INFORMACIÓN Y HAN DISFRUTADO MUCHO VIENDO LOS DOSSIERES.

- HEMOS TENIDO MUCHAS DIFICULTADES PARA CONFECCIONAR LOS MAPAS CONCEPTUALES CON EL ALUMNADO; ES NUESTRO RETO PARA EL FUTURO.

- HEMOS TENIDO QUE TRABAJAR MUCHO PREPARANDO LOS MATERIALES, DOSSIERES PARA LAS FAMILIAS,... ESPERAMOS QUE EN EL FUTURO NO NOS LLEVE TANTO TIEMPO.