las personas jóvenes ejercemos participación y representación

Liceo de Atenas Estudios Sociales Gustavo Bolaños

I UNIDAD 9º

Las personas jóvenes ejercemos

participación y representación.

Noveno año Curso 2015

Liceo de Atenas Gustavo Bolaños Educación Cívica 2

Liceo de Atenas Estudiante: _____________________________. Departamento de Estudios Sociales Gustavo Bolaños Sección: 9--___. Curso 2015

Contrato de comportamiento. Las siguientes son las normas de comportamiento básicas que los y las estudiantes deberán respetar dentro del salón de clases:

1. Asistir puntualmente a clase. 2. Portar el carné, la libreta y el uniforme completo. 3. Traer el folleto y los materiales necesarios para el trabajo adecuado en clase. 4. Tener una actitud propicia para el aprendizaje. 5. Saludar al iniciar la lección. 6. Responder cuando se toma lista. 7. Tratar a todas las personas con respeto y cortesía. 8. Usar vocabulario correcto en todo momento. 9. Respetar la opinión de los compañeros y compañeras. 10. Trabajar a conciencia, en forma concentrada y ordenada. 11. Mostrar interés y esfuerzo en el trabajo en clase. 12. Hacer lo posible por participar y entender las diversas explicaciones. 13. Aportar, cuando se trabaja en grupos. 14. Prestar atención en todo momento. 15. Solicitar la palabra levantando la mano. 16. No salir del aula, ni levantarse de la silla, sin el permiso del profesor. 17. No comer en clase, ni tener comida sobre el pupitre. 18. No mascar chicle en la clase. 19. No realizar tareas ni otras labores ajenas a la materia durante las lecciones. 20. No jugar en el aula. 21. Respetar el material de la institución. 22. Portar los celulares en modo de vibración o silencio. 23. No traer al aula radios, patinetas, consolas de vídeo ni otros distractores. 24. Reportar los daños hechos a la institución. 25. Usar correctamente el mobiliario. 26. Levantar los pupitres cuando hubiera que desplazarse. 27. Tirar la basura al basurero. 28. No interrumpir a profesor ni a compañeros, cuando estén haciendo uso de la palabra. 29. Acudir a la fotocopiadora, soda o casilleros durante los recreos. 30. Acatar las instrucciones del profesor. 31. En caso de portar tableta o laptop, hacer uso educativo de la misma. Personas encargadas:

Nombre___________________________________Firma ____________________Céd.____________ Nombre___________________________________Firma ____________________Céd.____________


Liceo de Atenas Dpto. Estudios Sociales Curso 2015

Lineamientos Generales curso Noveno Año Educación Cívica.

Presentación. La temática básica de Educación Cívica de noveno año, se resume de la siguiente manera:

1. Las personas jóvenes exigimos participación y representación. 2. Derechos Humanos para todas las personas. 3. Trabajemos por fortalecer la Democracia participativa y representativa.

Evaluación. La evaluación se hará de acuerdo con lo establecido en el Reglamento de Evaluación:

Rubro Subvalor Valor I Trim 30% II Trim 30% III Trim 40% Promedio 1. I Parcial 30 % 2. Proyecto 35 % 3. Trabajo Cotidiano 15 % 4. Concepto 5 % 5. Trabajo Extraclase 10 % 6. Asistencia 5 %

Total 100%

Con respecto a la asistencia, el Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes establece la siguiente escala de calificación en su artículo 29:

Porcentaje de ausencias Puntos

Cero ausencias 5

Del 1% al 12% 4

Del 13% al 25% 3

Del 26% al 38% 2

Del 39% al 50% 1

Del 51% o más 0

El Trabajo Cotidiano será evaluado a partir de los siguientes indicadores: 1 Porta diariamente material para trabajar en clase. 2 Participa activamente en el estudio del tema a desarrollar durante la clase. 3 Muestra interés por la asignatura y realiza sus trabajos. 4 Realiza en el tiempo asignado por el docente, las actividades programadas en clase.

El Trabajo Extraclase será evaluado básicamente de la siguiente manera, aunque, en función de la labor del estudiante, los indicadores pueden variar: 1 Orden y aseo en la presentación del trabajo. 2 Contenido completo (debe contemplar todos los aspectos solicitados). 3 Aporte crítico y creativo en la elaboración del trabajo. 4 Aporte personal y original (no se aceptan trabajos idénticos entre estudiantes).

El Concepto se califica según la fórmula establecida por el Ministerio de Educación Pública: Nota de la I prueba + Nota de la II prueba + Nota del I extraclase + Nota del II extraclase + Nota del trabajo cotidiano / 5 x 0,05 =__________ Materiales. En la clase se usará material específico para cada unidad temática. Además, por las actividades que se realizarán, necesitaremos tijeras, goma, lápices de color, revistas y periódicos, cartulinas, lápiz, borrador, bolígrafos y regla. No emplearemos cuaderno ni libro; pero sí será necesario ser muy puntual y responsable con los materiales necesarios para el curso. Para ello se recomienda una carpeta en la que


se archiven los mismos. Los materiales del curso se pueden obtener de dos maneras: descargándolos del sitio web (http://www.aula-9liceo.blogspot.com/) o reproduciéndolos en la fotocopiadora del liceo. Metodología.

El trabajo en clase consiste en la discusión y análisis del material del curso, trabajos de investigación, análisis del material tanto de parte del docente, con sesiones magistrales como de los estudiantes: con plenarias, debates y la elaboración de prácticas y proyectos que irán realizando dentro de la clase para reforzar los contenidos. También haremos lo posible por organizar salidas de campo, para observar en la práctica, los elementos analizados en clase. Habrá trabajos colectivos de investigación y exposición, presentaciones orales, estudio de casos, juego de roles, pruebas formativas, presentaciones por parte del docente, cine y vídeos, entre otras actividades en el salón de clase. Participar y exponer son dos actividades importantes en la clase de Estudios Sociales. Disciplina. Se entiende que el estudiante y sus encargados, conocen a cabalidad sus deberes y sus derechos, mismos que se encuentran contemplados en el Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes y la Normativa Interna. Ambos documentos están a disposición en la web de Estudios Sociales y en la Biblioteca de la institución. Apoyo en Internet. Les recordamos que contamos con un sitio web que complementará lo aprendido en el salón de clases, en la dirección http://www.aula-9liceo.blogspot.com/. El mismo contiene todos los materiales, vídeos, presentaciones y documentos que sean usados en el aula. Además dispondrá de actividades interactivas de práctica y repaso y las tareas estarán y podrán ser realizadas o enviadas mediante esta plataforma. Además, contamos con un grupo cerrado en Facebook (Aula 9) que nos permite estar en comunicación y contacto. Actividades para propiciar desde el Hogar:

Con sumo respeto, le solicitamos que haga que su hijo o hija: 1. Vea y discuta las noticias, que se pueden observar de la televisión o Internet. 2. Lea el periódico para lograr un entendimiento de los sucesos nacionales y mundiales. 3. Se interese por la vida política de la institución, la comunidad, el cantón y el país.

Personas encargadas:

Nombre________________________________________________________________________

Firma _________________________________________________________________________

Céd.__________________________________________________________________________

Nombre________________________________________________________________________

Firma _________________________________________________________________________

Céd.__________________________________________________________________________

http://www.aula-9liceo.blogspot.com/


Glosario Tema 1: Los jóvenes ejercemos participación y representación.

A continuación se ofrecen una serie de conceptos que deben repasarse antes de iniciar el estudio de la temática de equidad de género. 1. Abstencionismo: se presenta cuando no se ejerce el derecho de votar en los procesos

electorales.

2. Asamblea de representantes: ente del gobierno estudiantil formado por los presidentes de las directivas de cada sección y asume la función de tomar decisiones consultando a la sección. 3. Asociación: agrupación realizada para el

cumplimiento de una finalidad, de un interés común (público o privado) para sus asociados, siempre que sea lícito y que no tenga carácter económico. 4. Asociación de desarrollo comunal: organización social que se integra para promover el

desarrollo económico y social de su comunidad. 5. Asociación solidarista: organización que busca satisfacer necesidades de empresarios y

trabajadores. Su base es el Solidarismo que busca unión del patrono y el trabajador, para juntos incrementar la producción y mejorar las condiciones socioeconómicas de los trabajadores.

6. Audiencia pública: proceso mediante el cual el ciudadano puede ejercer el derecho de dar

o recibir opinión sobre las actuaciones político-administrativas, aunque no tienen carácter vinculante.

7. Cabildo: reunión pública del Consejo Municipal y los Consejos Distritales donde la

ciudadanía puede participar con el fin de discutir asuntos de interés para la comunidad. 8. Campaña electoral: actividades realizadas por los partidos políticos con el propósito de

captar votos. 9. Ciudadanía: derechos y responsabilidades de las personas pertenecientes a una sociedad,

relacionados con la capacidad de incidir en las decisiones colectivas y con la posibilidad de elección en puestos públicos.

10. Civismo: incorporación de pautas de comportamiento

social que permiten la convivencia respetuosa y solidaria en colectividad.

11. Comité Ejecutivo: órgano ejecutor del gobierno de la

comunidad estudiantil, que ejerce su poder en nombre del estudiantado que lo eligió y conformado por representantes de los diversos niveles del centro.

12. Comunidad estudiantil: toda la población estudiantil

de un centro educativo. 13. Comunidad educativa: comunidad formada por la población estudiantil, personal docente

y administrativo y padres de familia del estudiantado.


14. Consenso: Consentimiento o acuerdo de todas las personas que componen un grupo, al

que se ha llegado, en torno a un tema de interés general.

15. Debate: discusión entre dos o más personas,

dirigida por un moderador, ante un auditorio. 16. Diálogo: competencia que permite el

intercambio de comunicación con respeto y atención. 17. Discusión: escrito o conversación donde se

debaten y se defienden opiniones contrarias o diferentes acerca de una temática. 18. Disenso: desacuerdo con el pensamiento de la

mayoría, que lleva a acciones como exhortar, persuadir, criticar, hacer presión.

19. Gobierno estudiantil: órganos establecidos en una comunidad estudiantil, encargados de

la representación estudiantil: directiva de sección, asamblea de representantes y comité ejecutivo.

20. Gobierno local: organización política que ejerce las funciones del gobierno a nivel local. En

Costa Rica está constituido por los gobiernos municipales en cada Cantón. 21. Institución privada: organismo no estatal que persigue la realización de propósitos

determinados. 22. Institución pública: organismo estatal que desempeña una función de interés y beneficio

público. 23. Liderazgo: capacidad de dirigir o persuadir a las personas, que se deriva de la interacción

de las cualidades personales con un contexto específico de interacción. 24. Mediación: mecanismo de resolución alternativa de conflictos, en el cual un tercero

imparcial busca facilitar la comunicación entre las partes en conflicto, para que éstas puedan solucionarlo.

25. Negociación: proceso mediante el cual dos o más partes opuestas intercambian

información a lo largo de un período, con el fin de lograr un acuerdo. 26. Organización no gubernamental (ONG): entidad privada, creada independientemente del

gobierno. Adopta estatus tales como asociación, fundación o cooperativa, entre otras formas.

27. Participación ciudadana: participación social o

política para incidir en el proceso de toma de decisiones en forma directa o indirecta (por medio de representantes).

28. Partidos políticos: agrupaciones de ciudadanos que

buscan el poder político mediante la selección de líderes o del ejercicio de presión sobre la agenda política.

29. Plebiscito: pronunciamiento del electorado en relación con un hecho, acto político o medida

de gobierno. En Costa Rica existe el plebiscito a nivel cantonal.


30. Proceso electoral estudiantil: actividades que realizan los estudiantes para organizar las

elecciones del gobierno estudiantil. 31. Referendo: procedimiento por el que se somete al voto popular proyectos, cuya decisión se

plantea a toda la ciudadanía. 32. Rendición de cuentas: obligación de los representantes políticos y de las instituciones

públicas de someterse al escrutinio mediante mecanismos de control del abuso del poder y de la corrupción.

33. Representación:

ejercicio del poder por delegación de los responsables de tomar las decisiones principales en nombre de la comunidad política. 34. Sufragio o voto: forma de expresión política de la voluntad individual, expresión fundamental de la igualdad ciudadana. Existen diferentes modos: (i) universal: el voto corresponde a todos las personas, (ii) calificado o restringido: sólo se

permite votar a quienes poseen determinada posición económica o grado de instrucción, (iii) secreto: impide saber por quién vota cada ciudadano o ciudadana, (iv) público: al votar, la persona votante evidencia por cuál candidato, candidata, o partido lo hace (voto cantado), (v) directo: las personas votantes sufragan directamente por los candidatos y candidatas que se proponen para cubrir los cargos electivos, (vi) indirecto: las personas votantes sufragan por electores y electoras quienes, a su vez, hacen la elección final entre las personas candidatas propuestas para cubrir los cargos electivos.


Actividades Tema I: vocabulario inicial.


Tema 2: Formas de representación y participación de la persona joven en la institución educativa.

La participación y la representación dentro de sistemas democráticos, que hacen los y las jóvenes costarricenses en sus centros de estudio, es sumamente necesaria. Las escuelas y colegios se convierten en laboratorios experimentales y permiten a los y las estudiantes acumular experiencias valiosas para que, en su vida adulta, se conviertan en ciudadanos interesados y partícipes en la vida política de sus comunidades. 1. El Gobierno Estudiantil. Es el conjunto de órganos establecidos en una comunidad estudiantil, que tienen por encargo, el ejercicio de la representación estudiantil en los procesos de toma de decisión sobre asuntos de interés común. En Costa Rica, estos gobiernos están integrados por tres órganos:

1. Directiva de Sección. 2. Asamblea de Representantes. 3. Comité Ejecutivo.

Veamos los puntos más importantes. El Reglamento de la comunidad estudiantil.

Este reglamento, cuyo nombre completo es: REGLAMENTO PARA LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL GOBIERNO ESTUDIANTIL, se acompaña del CÓDIGO ELECTORAL ESTUDIANTIL y forman el mayor cuerpo de leyes que regula los procesos electorales democráticos en los centros educativos. Ambos establecen los lineamientos para el funcionamiento y los procesos para la elección del Gobierno Estudiantil. Así mismo, protegen la institucionalidad democrática, abre posibilidades de participación y establece responsabilidades para los diversos actores del proceso. Según el Reglamento mencionado, la Población Estudiantil está conformada por todos y todas las estudiantes que asistan en forma regular al Liceo de Atenas. La Participación Política Estudiantil está dirigida a influir en las decisiones y acciones que afectan a los y las estudiantes. Esta participación se orienta a la elección de los cargos representativos y al desarrollo de acciones que les beneficien y se basa en la vivencia de los principios democráticos, para contribuir al desarrollo personal y social de los y las estudiantes. El Gobierno Estudiantil es la representación democrática de la población estudiantil, cuya elección se lleva a cabo por medio del voto universal, directo y secreto de todas las personas que lo conforman. En los puestos de elección se debe asegurar la representación efectiva de ambos géneros, designando en forma paritaria y alternativa cada uno de ellos y estará conformado por:

A. Las Directivas de Sección. B. La Asamblea de Representantes. C. El Comité Ejecutivo.

Es importante reconocer que tienen derecho a ser electos en el Gobierno Estudiantil los estudiantes que asistan en forma regular al Liceo y la persona que esté en el Comité Ejecutivo, no podrá ser miembro de la Directiva de Sección ni de la Asamblea de Representantes. La Directiva de Sección. Es el órgano del Gobierno Estudiantil que representa los intereses de cada Sección. Le corresponde elevar los asuntos de la sección a la Asamblea de Representantes así como la ejecución de actividades y proyectos de interés grupal; se reunirá ordinariamente una vez a la semana y en forma

Equidad de género.

El Reglamento de la Comunidad estudiantil establece un mínimo de participación de 40% en los puestos elegibles de todos los órganos del Gobierno Estudiantil.


extraordinaria cuando se considere necesario. Estará integrada por hombres y mujeres en forma alternativa, por los siguientes puestos: a. Presidencia b. Vicepresidencia c. Secretaría d. Tesorería e. Fiscalía f. Primera Vocalía g. Segunda Vocalía Tendrá como funciones: representar los intereses del grupo ante cualquier órgano del Liceo, determinar necesidades e intereses del grupo y a partir de ellas formular un Plan de Trabajo; apoyar los proyectos tendentes a unificar al grupo y a promover el progreso y la calidad de vida individual y grupal, entre otras. El presidente o presidenta de la Directiva deberá representar a su sección ante la Asamblea de Representantes, vigilar y promover la efectividad de la Directiva, convocar a reuniones ordinarias de la Directiva y de la Sección y presidir las reuniones, entre otras. Por su parte, el vicepresidente o vicepresidenta, deberá colaborar con la Presidencia en el ejercicio de sus funciones, ejercer las funciones de la Presidencia en sus ausencias y apoyar las comisiones que sean necesarias. Las labores de la secretaría son llevar un libro de actas donde anotará los acuerdos y actividades

que realicen la Directiva y la Sección y comunicar por escrito los acuerdos de la Directiva y de Sección a las personas interesadas. La tesorería es la responsable de llevar un cuaderno de cuentas donde se anotará todo movimiento económico que se efectúe, realizar los pagos o gastos acordados por la Directiva o la Sección, recaudar las contribuciones voluntarias aprobadas por la Directiva de Sección e informar, periódicamente a la Directiva y a la Sección sobre el movimiento económico. Por su parte, la fiscalía se ocupará de velar porque se cumpla fielmente el plan de trabajo, supervisar que los integrantes de la Directiva de Sección cumplan con las funciones e informar de ello a los compañeros.

Finalmente, las vocalías se encargarán de sustituir a los integrantes de la Directiva en sus ausencias con excepción de la presidencia y coordinar las comisiones tendentes a la unificación y progreso grupal. El proceso de elección de la Directiva de Sección se llevará a cabo en tres momentos: a. El o la guía abrirá un espacio de discusión para el estudio de la naturaleza, funciones e

importancia de la Directiva, así como de las responsabilidades de sus integrantes. b. La elección propiamente dicha, dirigida por un Tribunal Ad-hoc, formado por tres estudiantes. c. La elección se llevará a cabo la segunda semana a partir de la fecha de inicio del curso y culmina

con la elección y juramentación de sus miembros la cuarta semana. En cada Sección se nombrará un Tribunal Ad-hoc para dirigir el proceso de elección de la Directiva, que se integrará con tres estudiantes y cesará en su función pasada la elección y que seguirá el

TRIBUNAL Ad-hoc. El término “Ad-hoc” proviene del latín y significa “solamente para esto”. Este tribunal será el primer paso para la elección de la Directiva de Sección. Estará conformado por tres estudiantes que serán miembros de manera voluntaria. Este órgano tendrá como única función, dirigir el proceso electoral de la Directiva de Sección y luego se desintegrará.


siguiente procedimiento: una persona del Tribunal anotará en la pizarra a los candidatos que sugieran los estudiantes. El candidato debe hacer uso de la palabra, aceptando o no su postulación y justificando su interés en la candidatura. La elección se hará en forma secreta, puesto por puesto y por simple mayoría, el elector o electora anota en un papel en blanco el nombre del compañero por quién va a votar. De presentarse un empate se repetirá el procedimiento. En caso de que persista empate se deberá utilizar el método al azar elegido por el grupo de estudiantes. Después de cada votación el Tribunal recogerá las papeletas para el recuento de los votos y hará la declaratoria de elección correspondiente. Concluida la elección, el Tribunal, procederá a tomar el juramento a la persona electa como presidente, quien a su vez, procederá con el juramento del resto de los integrantes de la Directiva. El docente guía será un observador durante el proceso e intervendrá solamente de requerirlo el Tribunal. La Asamblea de Representantes. Es el órgano deliberativo del Gobierno Estudiantil en donde se analizan y definen disposiciones que afectan a la población estudiantil. Estará integrada por los presidentes y presidentas de las Directivas de Sección. En la Sesión Inaugural se elegirá un Directorio Provisional, integrado por los presidentes de Directivas de cada nivel que tengan la mayor edad. Este directorio provisional dirigirá la elección del directorio definitivo, que debe estar constituido por: 1. Presidencia 2. Vicepresidencia 3. Secretaría 4. Fiscalía 5. Primera Vocalía 6. Segunda Vocalía Las funciones de la Asamblea de Representantes son: 1. Atender asuntos presentados a su

consideración por la Dirección o el Comité Ejecutivo.

2. Participar y apoyar al Comité Ejecutivo en los asuntos de interés estudiantil.

3. Trasladar sus acuerdos al Comité Ejecutivo para su consideración. 4. Elegir por medio de votación a las personas que conformarán el Tribunal Electoral Estudiantil. 5. Elaborar y trasladar al Tribunal Electoral la nómina de cinco docentes candidatos a asesores. 6. Elaborar un plan de actividades con carácter cívico, cultural y deportivo para el día de las

Elecciones. Para tratar diversos asuntos la Asamblea de Representantes conformará Comisiones y cada una de ellas contará como mínimo con una persona responsable de la Coordinación y otra responsable de la Secretaría. Además la Asamblea de Representantes estará asesorada cuando así lo solicite a la Dirección del Liceo. El Comité Ejecutivo.

Es el órgano político del Gobierno Estudiantil, cumple su función con el propósito de ejecutar su Plan de Gobierno en beneficio de todos los estudiantes del Liceo. Su elección se llevará a cabo la semana décima cuarta a partir de la fecha de inicio del curso lectivo y estará integrado de la siguiente manera:

Presidencia

Vicepresidencia

Secretaría

Tesorería


Fiscalía

Primera Vocalía

Segunda Vocalía

Los integrantes del Comité Ejecutivo serán electos por votación directa, universal y secreta, por toda la población estudiantil. Le corresponde al Comité Ejecutivo: 1. Cumplir con los compromisos adquiridos por medio del Plan de Trabajo presentado en campaña

política. 2. Atender los asuntos que les sean remitidos por la Asamblea de Representantes. 3. Velar porque dentro del Centro Educativo se respeten los deberes y derechos de los estudiantes. 4. Ejercer la representación de los estudiantes por medio de su Presidencia o Vicepresidencia. 5. Participar en la búsqueda de soluciones a los problemas que aquejan a los estudiantes. Las principales funciones de los integrantes del Comité Ejecutivo son: De quien ejerce la Presidencia: a. Representar los intereses de los estudiantes ante las distintas instancias internas y externas a la institución. b. Tener a su cargo las relaciones con la Dirección del Centro Educativo, Personal Docente y Administrativo, Asamblea de Representantes, Directivas de Sección y otros. De quien ejerce la Vicepresidencia: a. Colaborar con la persona que ocupa la presidencia en el ejercicio de sus funciones. b. Ejercer las funciones de la presidencia en su ausencia. De quien ejerce la Secretaría:

a. Llevar un libro de actas en el que anotará todos los acuerdos y actividades que realice el Comité Ejecutivo. El acta de cada sesión será aprobada en la sesión siguiente. b. Redactar las actas de las sesiones del Comité Ejecutivo y la correspondencia que se despache. c. Dar respuesta por escrito a las personas gestionantes de los acuerdos del Comité Ejecutivo. d. Archivar toda la correspondencia y las resoluciones emitidas. De quien ejerce la Tesorería: a. Llevar un cuaderno de cuentas donde anotará el movimiento económico que se efectúe. b. Realizar los pagos o gastos acordados por el Comité Ejecutivo. c. Recaudar las contribuciones voluntarias aprobadas por el Comité Ejecutivo y autorizadas por la Dirección. d. Informar periódicamente a los demás miembros del Comité Ejecutivo sobre el

movimiento económico.

De quien ejerce la Fiscalía: a. Velar porque se cumplan las funciones propias del Comité Ejecutivo y las de sus integrantes. b. Dar seguimiento a la ejecución del plan de trabajo del Comité Ejecutivo. c. Controlar la asistencia a las sesiones y comprobar el quórum.


d. Comprobar que los acuerdos se tomen con los votos requeridos. De quienes ejerzan las Vocalías: a. Ocupar las plazas vacantes que se produzcan dentro del Comité Ejecutivo, por ausencia temporal o definitiva, excepto la de la Presidencia. b. Asistir a las sesiones del Comité Ejecutivo con voz y voto. c. Formar parte de las Comisiones de Trabajo que el Comité Ejecutivo considere necesarias. d. Presentar informes de las acciones realizadas en cada una de las Comisiones de las que son parte. Los partidos políticos.

Para participar del proceso los estudiantes se organizan por medio de partidos, los cuales presentan un programa de gobierno estudiantil, que consiste en un plan de trabajo sobre los lineamientos que dirigirían las acciones de su posible gobierno estudiantil. En el proceso electoral participa la población estudiantil, conformada por todos y todas las estudiantes que asistan en forma regular al Centro Educativo. Su participación está dirigida a influir en las decisiones y acciones que afectan a los y las estudiantes. La campaña electoral. Es el conjunto de actividades organizativas y comunicativas realizadas por los partidos políticos con la idea de captar la atención de los y las estudiantes, para obtener sus votos. Estas campañas están sujetas a ciertas normas. Lamentablemente, durante los últimos años, estas actividades se han desvirtuado y se han convertido, de manera generalizada, en imitaciones de cantantes y representaciones de bailes de vídeos de moda, llegando a niveles de exhibición y pachuquismo indebidos. A manera personal, hemos de decir que no estamos opuestos a estas y otras manifestaciones y expresiones juveniles; al contrario, si hay talento en el baile y la imitación, hay que fomentarlo. Lo que nos parece grave es mezclar ambas actividades: el show y la participación política; dado que se está enviando un mensaje erróneo al muchacho y la muchacha, que consiste en más o menos lo siguiente: “entre más enseño, más votos obtengo”. Y este mensaje, al desarrollarse en medio de una actividad política formal, regulada y mediada por el colegio, está institucionalizándose, y, por tanto, queda en la retina del estudiante, que así se hace la política. Ese mensaje quedará latente en muchos de los que presenciaron la campaña y esperarán algo similar en las elecciones nacionales. Importancia de la participación política estudiantil. Estimado y estimada joven. Estas líneas están escritas con el único fin de motivarle a vivir de manera participativa, las actividades políticas en la institución, ya que es un derecho y un deber. De esta manera, usted podría tener un espacio para el ejercicio de sus derechos y garantías fundamentales, ejerce su derecho a la libertad de expresión, desarrolla el pensamiento crítico, tiene la oportunidad de crear partidos y organizaciones, desarrolla una mayor identificación con el Liceo de Atenas, ejerce liderazgo, enfrenta y resuelva retos y aprovecha oportunidades, fortalece los valores éticos de la democracia participativa, integra un colectivo que busca mejorar el colegio, se da la oportunidad de pasar de la reflexión a la acción y desarrolla competencias fundamentales en el siglo XXI, tales como capacidad para el manejo de conflictos, proposición de ideas, hablar en público, trabajo en equipo y valoración de la opinión de los demás. ¡Ánimo!. Usted puede.


2. Grupos y clubes deportivos, culturales, artísticos, ambientales, de estudio, recreativos, de opinión y otros.

Las personas jóvenes se caracterizan por su gran diversidad, por lo cual en el Liceo de Atenas existen espacios para la participación que atienden diversas necesidades deportivas, artísticas, culturales, ambientales, recreativas, entre otras. De esta manera, el Liceo ofrece oportunidades para el desarrollo integral de las y los estudiantes, fuera del horario lectivo; permitiendo así un balance entre la vida académica y la extracurricular. La buena salud, el desarrollo físico, mental y espiritual, proyectar la institución y dotar de competencias, son preocupaciones latentes en el seno de la familia del Liceo. Así, se ofrecen clubes y talleres de voleibol, futbol, música, canto, atletismo, natación y teatro, entre otras. También se ofrece al estudiantado participación en talleres artísticos, olimpíadas de Geografía, Física, Química,

Matemática y Biología, taller de robótica y banda musical, entre otros espacios. Igualmente, se desarrollan caminatas y espacios para la recreación, así como otros para lograr sensibilizar a la población estudiantil al programar visitas al Hogar de Ancianos del cantón Se participa en Festival de las Artes, Feria Científica y se desarrollan programas como Bandera Azul y de reciclaje de latas, para fomentar la conciencia ecológica de la población estudiantil. Todas las anteriores y otras oportunidades que irán surgiendo a

lo largo del curso lectivo, permiten a quienes las aprovechan, oportunidades valiosas, tales como aprender a hacer uso responsable del tiempo libre, alejarse de las drogas y las pandillas, desarrollar valores positivos, tales como responsabilidad, trabajo en equipo, solidaridad, etc. También mejoran su autoestima y su imagen en lo interno de la institución.


Actividades Tema 2: Formas de representación y participación de la persona joven en la institución educativa.

Complete las siguientes interrogantes: 1. Señale las 3 instancias del Gobierno Estudiantil

2. Complete, en el siguiente cuadro comparativo, la importancia de los diversos puestos de las diversas instancias del Gobierno Estudiantil:

Puesto Directiva de Sección Asamblea de

Representantes Comité Ejecutivo

3. ¿Cuál es la importancia de los partidos políticos? Según su experiencia, brinde dos

recomendaciones para los partidos que se formen este año. 4. Elabore una lista con los grupos juveniles que usted conozca en Atenas.

Tipo de Grupo Nombre

Académicos

Religiosos

Deportivos

Musicales

Otros


Tema 3: Formas de representación y participación de la persona joven en la comunidad.

1. Formas de representación y participación de la persona joven en la comunidad.

Los jóvenes son un grueso sector de la población costarricense. Sin embargo, la participación política del sector, ha venido en decrecimiento. Incrementar esa participación, es un reto que se debe proponer la sociedad nacional. Se requiere jóvenes más comprometidos con su bienestar, el institucional y el nacional. Por eso, las elecciones estudiantiles son vitales, en tanto se convierten en espacios para que la juventud aprenda a tomar decisiones, hacer propuestas y asumir responsabilidades. Jóvenes comprometidos se convertirán en formidables líderes en el futuro… son el reemplazo natural de las generaciones adultas actuales y el peso del país recaerá sobre ellos más temprano que tarde. Además de los espacios que ofrecen las instituciones educativas (elecciones, clubes, etc.), existen otros, aptos para que la juventud se desarrolle. La LEY GENERAL DE LA PERSONA JOVEN, exige al Estado desarrollar campañas y propiciar espacios para el fomento de la cultura, los valores y las actitudes positivas, y reconoce a las y los jóvenes como actores sociales, culturales, políticos y económicos.

La Ley establece que en cada cantón debe existir un COMITÉ CANTONAL DE LA PERSONA JOVEN (www.facebook.com/comitecantonaldelapersonajovenatenasccpjatenas?ref=ts&fref=ts) integrado por jóvenes miembros de grupos religiosos, políticos, juveniles o estudiantes del cole. Todos los comités cantonales envían un representante ante el Consejo Nacional de Política Pública de la Persona Joven, que se convierte en el máximo organismo para la promoción de los derechos de la juventud costarricense. Estos comités están integrados por: a. Un o una representante municipal, quien presidirá el Comité. b. Dos representantes de los colegios del cantón (públicos, privados, nocturnos) c. Dos representantes de las organizaciones juveniles cantonales debidamente registradas en la

municipalidad. d. Un o una representante de las organizaciones deportivas cantonales, nombrado por el Comité

Cantonal de Deportes e. Un o una representante de las organizaciones religiosas que para este efecto se registren en la

Municipalidad del Cantón. Estos miembros tienen que ser personas jóvenes que vivan en el cantón y que tengan una edad comprendida entre los 12 y 35 años. 2. Las Asociaciones de desarrollo comunal.

Aunque el Estado tiene como principio fundamental el progreso del país, hay situaciones comunales que escapan de sus posibilidades. Por eso, entran en juego las Municipalidades y algunas agrupaciones de la sociedad civil. Para eso, fueron creadas en 1967, las Asociaciones de Desarrollo Comunal.

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Se definen como organizaciones sociales de personas residentes en una comunidad, que se integra para promover el desarrollo económico y social de la misma. Son organizaciones formales constituidas por vecinos que comparten objetivos de mejoramiento económico y social para su comunidad. Están regidas por DINADECO (Dirección Nacional de Desarrollo de la Comunidad). Por llamarlo de alguna manera, estas asociaciones, que tienen afuero legal y que se inscriben ante la municipalidad del cantón, funciona como un micro Poder Ejecutivo, que emprende acciones y desarrolla obras con el objetivo de mejorar la comunidad. Reciben aportes económicos de las Municipalidad, Ministerios e instituciones públicas, pero principalmente del Consejo Nacional de Desarrollo de la Comunidad, que recibe el 2% del total recaudado por concepto de impuesto sobre la renta en el país. Los órganos principales de estas instituciones son: Asamblea General, Junta Directiva y Secretaría Ejecutiva. La Asamblea consiste en la reunión de todos y todas las vecinas mayores de 15 años de la comunidad. La Directiva es la encargada de manejar los asuntos más relevantes. Quien preside la Junta, es quien ostenta la representación jurídica de la Asociación. Finalmente, la Secretaría Ejecutiva es una especie de oficina de atención y de control de las obras. 3. Grupos de la comunidad. Dichosamente, en las comunidades existen espacios para la participación ciudadana, incluyendo a las personas jóvenes. Existen espacios en la Municipalidad, en la sociedad civil, en las asociaciones de desarrollo y en diversas instituciones. Estos grupos se definen como organizaciones voluntarias comunales, que se proponen conseguir cosas buenas para el vecindario. La participación juvenil en estos espacios, es, sin duda, una gran oportunidad para que estos demuestren su valor, su interés en las buenas causas y desarrollen capacidades, destrezas y habilidades que les permitan un crecimiento personal. La experiencia dice que la participación real de jóvenes en los mismos es muy escasa. Esto es lamentable, puesto que, los y las jóvenes organizados en sus comunidades, podrían gestionar sus propios espacios de entretenimiento, deporte y sana diversión, si se lo propusieran. Podrían construir skate parks, bike parks, canchas, salones, etc. Igualmente podrían procurarse recursos y posibilidades artísticas, conseguir centros de estudio, una biblioteca con Internet, etc. 4. Grupos artísticos, deportivos, culturales, ambientales, religiosos y otros. Dichosamente, en las comunidades suelen existir diversos grupos de carácter artístico, deportivo, cultura, ambiental, religioso, etc. Estos varían en cada lugar, de acuerdo con las costumbres y tra-diciones propias. En Atenas por ejemplo, existen diversos grupos de voleibol, dada la gran tradición que existe en ese deporte. También hay equipos de fútbol, baile, música, teatro, grupos religiosos, Club de Leones, Scout, entre otros. Las municipalidades estimulan esta labor a partir de grupos que conforman y las escuelas, colegios, organizaciones gubernamentales y diversas denominaciones religiosas, también fomentan a la población joven para que participe en la comunidad. Estos grupos son muy importantes, dado que les permiten a los y las jóvenes, alejarse de los malos pasos y enfocarse en cosas buenas y positivas. Además, abren espacio para fomentar la participación juvenil en la comunidad, dar a conocer sus talentos y capacidades y crecer como individuos; y ni qué decir de las posibilidades de socialización, que es una necesidad urgente en esta población.


La formación de líderes comunales.

Sin duda, que un o una joven participe en las asociaciones de desarrollo, las comisiones de jóvenes, grupos de desarrollo humano o fomento de la cultura, agrupaciones solidarias, políticas, etc, es una valiosa oportunidad que tendrán para participar en la transformación de la comunidad y la sociedad.

Aprenderán que, en una sociedad civilista, con trabajo y tesón, se pueden lograr grandes cosas, convirtiéndose así en agentes de cambio. Por tanto, estas agrupaciones son importantísimas escuelas de formación de líderes sociales.


Tema 4: Mecanismos y espacios de participación ciudadana local.

Sin duda alguna, la participación ciudadana es un pilar fundamental de la vida democrática de un pueblo. Acudir a las urnas de manera periódica, no es suficiente para vivir en una Democracia real, dado que esta no es una construcción que se realice cada cuatro o seis años, sino que, es una labor diaria, que se fortalece con nuestra responsabilidad, libertad, participación y respeto, o se destruye con la indolencia, el olvido y la indiferencia. Desde acciones diarias, hasta mecanismos legales, nos permiten colaborar con el fortalecimiento y edificación de una vida política sana, inclusiva y participativa. Entre los mecanismos legales que dan derechos a las y los costarricenses a participar, están el sufragio, las audiencias o plebiscitos permiten hacer que se escuche la voz del pueblo. Veamos cada uno de los mecanismos de participación ciudadana más importantes que existen en nuestro país. 1. El sufragio o voto. Es el medio por el que el pueblo costarricense manifiesta su voluntad designando a sus representantes en la Asamblea Legislativa (Diputados y diputadas), Poder Ejecutivo (Presidencia y Vicepresidencia) y Municipalidades (Alcaldía, Síndicos, Síndicas y Regidores y Regidoras). Formalmente, el sufragio se define como un deber y un derecho de todos y todas las ciudadanas inscritas en el Registro Civil, que es el órgano encargado de empadronar y documentar a los y las votantes. El Registro es un ente del Tribunal Supremo de Elecciones, que es el encargado de organizar, vigilar, dirigir y financiar los procesos electorales en Costa Rica. El Código Electoral establece que el voto es un acto personal, que no se puede delegar, y que se emite de manera directa y secreta, ante las Juntas Electorales respectivas, encargadas de recibirlo y custodiarlo. Existen diferentes formas de sufragio. El sufragio Universal, en el que el voto corresponde a todos las personas mayores de edad y nacionales. El calificado o restringido, en que sólo se permite votar a quienes poseen determinada posición económica o grado de educación formal. El voto secreto, en el que se impide saber por quién vota cada ciudadano o ciudadana. También encontramos el voto público, en que, al votar, la persona evidencia por cuál candidato, candidata, o partido lo hace. El voto obligatorio ocurre cuando votar es un derecho y un deber, y no hacerlo provoca una multa o sanción en quien se abstiene. El voto directo es en el que las personas votantes sufragan directamente por los candidatos y candidatas que se proponen para cubrir los cargos electivos; mientras que el voto indirecto existe cuando las y los votantes sufragan por electores y electoras quienes, a su vez, hacen la elección final entre las personas candidatas propuestas para cubrir los cargos. La importancia del sufragio. El voto o sufragio es algo muy sencillo… es responder a la pregunta siguiente: ¿quién quiero que me gobierne? Responder en las urnas esa pregunta, es, además de sencillo, la obligación básica que tenemos los y las costarricenses. Lo ideal sería que fuésemos más activos, que participemos


más, que seamos actores y actrices políticas y no meros espectadores. Participar activamente es algo más complejo y sencillo; pero, votar, simplemente votar, es un pilar fundamental de la Demo-cracia nacional y, todos y todas, debemos asumir esa responsabilidad, dado que es la expresión política de la voluntad popular. Al elegir a determinada candidata, o determinado candidato, el pueblo lo que está haciendo es respaldar sus propuestas; por llamarlo de alguna manera, “aprobarlas”. El ausentismo a la cita de votación, se denomina “abstencionismo” y se ha convertido en uno de los retos más relevantes que enfrenta la Democracia costarricense. Por tratarse de la consulta popular más relevante, el sufragio es fundamental en nuestro sistema político. Es una responsabilidad ineludible y hay que cumplir con ese derecho de manera respon-sable. 2. La audiencia pública.

Es el procedimiento de participación ciudadana que se realiza antes de tomar una decisión que afecte los intereses de los y las ciudadanas y las y los usuarios de servicios públicos. Es muy im-

portante, dado que las personas pueden ejercer su derecho de dar o recibir opinión e información sobre decisiones principalmente adminis-trativas. Puede expresarse de ma-nera verbal o escrita. Un buen ejemplo de audiencias pú-blicas lo encontramos en el proceso de fijación de precios de los servicios públicos: agua, electricidad, tarifas de buses, etc. Esta decisión, según la ley, corresponde a la Superinten-dencia de Telecomunicaciones o la Autoridad Reguladora de los Servi-cios Públicos (ARESEP). Antes de decretar cualquier cambio en los precios de los servicios que regulan, ambas instituciones deben

hacer una convocatoria pública, de manera que, quienes estén interesados en el asunto o se vean afectados o afectadas por el incremento, puedan expresar su opinión ante la propuesta. 3. Las consultas ciudadanas.

El Código Municipal, establecido en 1998, creó tres importantes mecanismos de consulta popular, usados para preguntarles a las y los habitantes de la comunidad, sobre temas de su interés. Son el cabildo, el plebiscito y el referéndum. El cabildo se emplea para debatir y consultar asuntos importantes. El plebiscito para consultas po-líticas y administrativas y el referéndum para consultar leyes o proyectos de ley. Veamos sus puntos más relevantes. 3.1 El cabildo.

Se conoce como cabildo a la reunión pública del Consejo Municipal –que es el órgano deliberativo de la Municipalidad-, con la población del cantón, con el fin de discutir asuntos de interés comunal. Pueden ser abiertos o cerrados, en función de si los y las habitantes son invitados a participar o no. De esta manera, en el cabildo abierto asiste la comunidad. Mientras el cerrado es una reunión ordi-naria del Consejo Municipal.


Algunos posibles motivos para realizar un cabildo, podrían ser discutir sobre la conveniencia o no de establecer un centro de acopio de basura en el cantón; para presentar un plan de vivienda, saber las necesidades en infraestructura, etc. Por tratarse de una consulta, las opiniones populares pueden o no terminar siendo tomadas en cuenta por las autoridades municipales. 3.2 El plebiscito.

El plebiscito es otro mecanismo de consulta popular, en el que se permite a la población a manifestarse sobre un asunto de importancia regional, tales como el la revocatoria de mandato del alcalde o la alcal-desa. Al contrario del cabildo, los resultados de un plebis-cito, son completamente de acatamiento obligatorio. En un plebiscito pueden participar todos las y los ciu-dadanos inscritos, y el Tribunal Supremo de Eleccio-nes, está obligado a asesorar al municipio en la or-ganización, ejecución y desarrollo del mismo. 3.3 El referendo. Un referendo es la consulta popular que se realiza con el fin de aprobar, modificar o derogar un regla-mento o disposición municipal. También existe a ni-vel nacional. Ambos son de carácter vinculante, eso significa que el pronunciamiento de la gente tiene que ser de acatamiento obligatorio por las au-toridades pertinentes. Según lo anterior, si la gente vota a favor, por ejemplo, de la modificación de un reglamento muni-cipal, el mismo, necesariamente, debe modificarse. Por tanto, el referendo no es una consulta, sino una decisión. Este mecanismo se trata de un proceso de participación democrática directa, que se ejecuta por medio del sufragio universal, libre, directo y secreto; organizado por el TSE.


Actividad Tema 4: Mecanismos y espacios de participación ciudadana local.

1. Complete el siguiente cuadro comparativo con las características básicas e importancia de los

principales formas de consulta popular.

Mecanismo Importancia Características

Sufragio

Plebiscito

Referendo

Cabildo


Liceo de Atenas Curso 2015 Noveno año Gustavo Bolaños Departamento de Estudios Sociales

I Trabajo Extraclase I Trimestre:

Elecciones Estudiantiles.

1. Objetivo: organizar un partido político para participar en un simulacro de Elecciones Estudiantiles en la sección.

2. Valor: 5%

3. Desarrollo:

a. 9-2: martes 2 de marzo. b. 9-3: lunes 1 de marzo. c. 9-4: lunes 1 de marzo. d. 9-5: viernes 5 de marzo. e. 9-6: martes 2 de marzo. f. 9-7: miércoles 3 de marzo. g. 9-8: miércoles 3 de marzo. h. 9-9: miércoles 3 de marzo. i. 9-10: miércoles 3 de marzo. j. 9-11: miércoles 3 de marzo. k. 9-12: miércoles 3 de marzo.

4. Modalidad: grupal.

5. Instrucciones: Cree un partido político para participar en un simulacro de elecciones

estudiantiles en la fecha establecida para su grupo. Ese día, tendrá que traer todo lo necesario para poner un pequeño puesto en su aula y repartir propaganda entre sus compañeros y compañeras de sección.

Debe traer un PLAN DE GOBIERNO en el que tenga 5 propuestas importantes para mejorar la institución. Una bandera, un lema, un logotipo, colores del partido y una papeleta compuesta por al menos 5 miembros: Presidencia, Vicepresidencia, Tesorería, Secretaría y Fiscalía. Debe haber representación de ambos géneros en la papeleta (Esto es muy importante). Puede repartir desplegables, repartir propaganda y adornar su puesto. Sin embargo, no se exceda, para no gastar mucho dinero.

6. Evaluación:

Los aspectos por evaluar (los instrumentos para ello se le mostrarán luego), serán:

a. Presentación del partido: 10 puntos. b. Programa de Gobierno: 60 puntos. c. Originalidad: 10 puntos. d. Propaganda: 10 puntos. e. Aseo: 10 puntos.

las personas jóvenes ejercemos participación y representación

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