LAS PÁCTICAS PROFESIONALES

COORDINADOR:

LIC. OSCAR A. BONILLA

NORMAS ESCOLARES PARA LA LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN

EDUCATIVA

• Articulo 1. Las prácticas profesionales son los espacios curriculares donde se aplican determinadas competencias de intervención sobre la realidad del campo profesional, con la guía y supervisión de un especialista.

• Artículo 2. Para realizar las Prácticas Profesionales es condición que el alumno haya acreditado el total de los cursos del Área de Formación Inicial en Ciencias Sociales, el 82% de los cursos del Área de Formación Profesional en Educación (9) y 29% de los cursos de la Línea Específica (4).

NORMAS ESCOLARES PARA LA LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN

EDUCATIVA

• Artículo 3. La realización de las prácticas profesionales se sujetará a lo dispuesto en el Documento de prácticas profesionales de la LIE y la guía correspondiente.

NORMAS ESCOLARES PARA LA LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN

EDUCATIVA

• Artículo 4. El inicio y término de cada periodo de prácticas así como su valor crediticio están regulados por los documentos de Prácticas Profesionales de la LIE y el plan de estudios, respectivamente

NORMAS ESCOLARES PARA LA LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN

EDUCATIVA

LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES

• Las Prácticas Profesionales son espacios curriculares de la Licenciatura en Intervención Educativa de carácter formativo en el que el estudiante amplía, aplica y consolida las competencias profesionales; consrituyen un ejercicio guiado y supervisado, a través del cual se vinculan la teoría con la práctica.

• Las Prácticas Profesionales no tienen un solo sentido; establecer un diálogo continuo entre la formación recibida en la Universidad y la realidad. Se espera que la realidad en la que se insertan los estudiantes sea un espacio que nutra los procesos de aprendizaje y contribuya a una comprensión más compleja y global de las problemáticas y situaciones en las que esté involucrado de acuerdo a la línea específica.

LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES

• La Práctica profesional propone un vínculo bidireccional en el que teoría y práctica se asimilan mutuamente, concretándose, dando lugar a un nuevo sentido y significado de la realidad social y profesional; abarca una experiencia multidimensional centrada en el “conocer en la práctica”, entendida como un aprendizaje en función de una interacción entre la experiencia y la competencia.

LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES

PROPÓSITOS

• Coadyuvar al desarrollo de las competencias de la carrera para:– Crear ambientes de aprendizaje– Realizar diagnósticos educativos– Diseñar programas y proyectos– Asesorar a individuos e instituciones– Planear procesos, acciones y proyectos– Identificar, desarrollar y adecuar proyectos

– Evaluar instituciones, procesos y sujetos.– Desarrollar procesos de formación permanente– Aproximar al estudiante a los posibles ámbitos

laborales.

PROPÓSITOS

ESTRUCTURA

• Las Prácticas profesionales tienen una duración de 180 horas incluidas en los tres últimos semestres de la carrera (60 horas por cada semestre) en una extensa gama de ámbitos educativos a los que se les denomina entidades, y que se evaluarán en relación al logro de las siguientes competencias:

6° SEMESTRE

• Observar, identificar y caracterizar ; para elaborar un reporte escrito con las problemáticas, procesos y actores, enfocando la atención en la configuración de las relaciones entre ellos, tomando en cuenta los contenidos y objetos de intervención en su línea específica.

• Elborar diagnosticos, identificando los factores determinantes de una situación o problemática para formular los posibles escenarios de desarrollo, valorándolos a la luz de criterios de viabilidad.

7° SEMESTRE

• Sistematizar información sobre procesos y situaciones encontradas en la práctica realizada, incorporando los factores del contexto, enfatizando la compresnsión de fenómenos en términos de interacciones e interrelaciones, proyectando y pronosticando riesgos, límites favorecedores y cursos de acción a emprender para su corrección o consolidación.

8° SEMESTRE

LOS PRODUCTOS

• Los productos de las Prácticas Profesionales tendrán las siguientes caracterísaticas:– En 6° Semestre: El alumno elaborará reportes,

caracterizando problemáticas y situaciones.– En 7° Semestre: El alumno deberá entregar un

diagnóstico básico en donde se identifiquen y jerarquicen los factores determinantes de una problemática, y considerar esto como base para imaginar proyecciones de atención y solución.

– En 8° Semestre. El alumno elaborará una propuesta que considere alguna de las siguientes modalidades: análisis institucinal, de riesgos o situacionales, pronóstico de comportamiento o evolución de una situación, propuesta de ámbitos, formas o niveles de intervención, y por último estratégias de intervención.

LOS PRODUCTOS

PAPEL DENTRO DE LA LICENCIATURA

• Este espacio ofrece condiciones similares a los ámbitos laborales con diferencia de que se trata de un ejercicio acompañado y supervisado desde el proceso formativo. En las prácticas profesionales el estudiante se acerca, con la supervisión de un especialista a determinados procedimientos de intervención sobre la realidad en el campo de formación profesional.

• Educación de las Personas Jóvenes y Adultas. Las practicas profesionales son los espacios de formación donde los estudiantes conocen directamente las realidades laborales vinculadas con las diferentes áreas de intervención de EPJA.– Educación Básica– Capacitación en y para el trabajo– Promoción Social– Educación ciudadana– Familias– Promoción cultural

LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES EN LÍNEAS ESPECÍFICAS

• Además, mediante dicha inserción se busca que los estudiantes desarrollen, fortalezcan y pongan en practica diferentes competencias relacionadas con el programa de formación, las cuales dependerán, por una parte de los estudios del semestre, y por otra, de los convenios institucionales que impulsen las Unidades UPN para tal fin.

LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES EN LÍNEAS ESPECÍFICAS

LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES EN LÍNEAS ESPECÍFICAS

• EDUCACIÓN INICIAL.– Primer Momento. En esta fase se orienta al

estudiante a que conozaca y prepare los posibles escenarios en el cual va a desarrollar su práctica profesional, en donde la observación es muy importanmte como punto de partida.

– Segundo Momento. Con la organización de un archivo personal de los productos de los cursos de la licenciatura, el registro de las observaciones a las instituciones visitadas,

– Las orientaciones de los asesores y la designación del lugar a donde desarrollará sus actividades de prácticas se recomienda la elaboración de un plan de trabajo en donde contemple lo siguiente.

– Tercer Momento. Una vez que ya se tiene el proyecto aprobado, aplicado y reportar mensualmente el resultado de las actividades con el visto bueno de la dirección. Para la liberación de las prácticas.

LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES EN LÍNEAS ESPECÍFICAS