LAS EXTERNALIDADES

Carolina Soria Hernández

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• Introducción• Objetivos• Proceso• Tarea• Recursos• Evaluación

INDICE

INTRODUCCIÓN• A veces la actividad económica no sólo repercute en compradores y vendedores,

sino que también afecta a terceros. Estos efectos no son tenidos en cuenta por compradores y vendedores a la hora de tomar sus decisiones.

• Estos efectos secundarios no contemplados por compradores ni vendedores se denominan externalidades, que pueden ser positivas (beneficios para un tercero) o negativas (perjuicios para un tercero).

• A veces el propio sector privado puede resolver por si mismo un problema de externalidades. No obstante, el acuerdo privado no siempre es posible. Cuando la iniciativa privada falla, para resolver las externalidades puede estar justificada la intervención del Estado.

OBJETIVOS

• Con esta tarea se pretende que los alumnos sean conscientes de la existencia de externalidades.

• Se trata de que se quiten la idea preconcebida de que sólo existen externalidades negativas de producción.

• Han de comprender el papel del Estado como mecanismo corrector de los fallos de mercado ocasionados por dichas externalidades.

• A través de los siguientes enigmas los alumnos aprenderán a trabajar en equipo, buscar información en la web, utilizar diversos programas informáticos y a utilizar su ingenio y creatividad.

PROCESO• Formaremos grupos de cuatro componentes, a cada componente se le asignará un rol de

acuerdo a los siguientes personajes. Cada miembro del grupo cuenta con un ordenador para poder desempeñar la función que se le ha asignado pudiendo ayudarse entre unos y otros.

Estos personajes son el “cerebro” del equipo gracias a su dominio de los ordenadores se encargaran de la labor de investigación.La función que van a desempeñar estos dos personajes es similar. Son los encargados de buscar la información en la web para poder resolver las siguientes cuestiones.

OJO!!!!Si algún componente del grupo no colabora con el resto de sus compañeros será automáticamente expulsado y tendrá que resolver las cuestiones que aparecen en el libro al final del tema.

Con sus gran capacidad de síntesis , expresión escrita y conocimientos informáticos se encargará de redactar por escrito las soluciones a los distintos enigmas y de elaborar un Power Point para exponerlo al resto de la clase.

Es la encargada de realizar la exposición al resto de los compañeros de las soluciones a los enigmas apoyada en un power point.

Hasta que no se ha completado una fase no se puede pasar a la siguiente todos los componentes del grupo han de trabajar en el mismo enigma, en el caso de que el profesor pille a alguien incumpliendo esta norma quedará descalificado del juego.

TAREABLOQUE 1: EXPLORACIÓN (3 enigmas)BLOQUE 2: CREATIVIDAD (1 enigma)BLOQUE 3: INVESTIGACIÓN (2 enigmas)

• Buscar los cuatro tipos de externalidades que existen, a continuación os daré pistas para encontrar algún ejemplo concreto. Suerte!!!

ENIGMA 1

BLOQUE 1: EXPLORACIÓN

Comenzamos la investigación con un suceso que pertenece al tipo de externalidad más extendido de todas (-P). Se trata de un suceso desafortunado. La pista con la que contáis es la siguiente imagen.

Una vez que encontréis la solución tenéis que razonar porqué es una externalidad y quiénes fueron los países más afectados, ánimo!!!

ENIGMA 2

BLOQUE 1: EXPLORACIÓN

Esta externalidad ha estado sujeta a una gran controversia en nuestro país es del tipo (-C). El Estado intervino a través de la regulación, esta se puso en vigor a comienzos del 2011. ¿Sabéis de que ley se trata?

Una vez que hayáis encontrado la respuesta a la primera cuestión teníais que averiguar otra externalidad del mismo tipo que la anterior que también ha sido regulada, como pista contáis con la siguiente imagen. No sólo tenéis que encontrar la externalidad (que es muy fácil) sino el por qué tiene efectos negativos y proponer alguna solución que no sea la prohibición, ser originales!

Para finalizar este bloque tenéis que buscar otros tres mecanismos con los que cuenta el Estado para internalizar las externalidades.

ENIGMA 3

BLOQUE 1: EXPLORACIÓN

Para superar esta fase tenéis que poner a prueba vuestros dotes de investigadores y vuestra creatividad. A partir del siguiente enunciado tenéis que encontrar alguna externalidad que tenga relación con el tópico del que trata, suerte!!!!

BLOQUE 2: CREATIVIDAD

ENIGMA 4

Para superar esta fase tenéis que encontrar en la web noticias de externalidades que hagan referencia a estas cuatro imágenes.

BLOQUE 3: INVESTIGACIÓN

ENIGMA 5

Localiza una empresa de Zaragoza y detecta las externalidades positivas y negativas que genera.

BLOQUE 3: INVESTIGACIÓN

ENIGMA 6

Si habéis llegado hasta aquí es que habéis superado todas las

fases, ENHORABUENA!!!!!

RECURSOS

El alumno tiene plena libertad para buscar la información en las web que considere, por ello no le damos ningún tipo de información sobre portales donde puede encontrar la información.

Además como existe un gran abanico de posibilidades en las respuestas de las distinas cuestiones el no dar pistas acerca de las páginas donde pueden encontrar la información hace que la exposición de los alumnos sea más rica y original evitando que se aburran con exposiciones similares.

EVALUACIÓN

A la hora de evaluar se asignarán la siguiente puntuación:

Por cada fase finalizada se sumarán puntos “extra” a la calificación del trimestre de la siguiente forma:

*FASE 1: 0.01 PUNTOS

*FASE 2: 0.03 PUNTOS

*FASE 3: 0.5 PUNTOS

Los miembros del equipo que primero supere todas las etapas adecuadamente, recibirán 0.5 puntos “extra” en la calificación final del trimestre

Además el profesor concederá entre (0 y 0,25 puntos) a cada miembro del grupo dependiendo de la exposición de las soluciones por el personaje de “Penny” de cada grupo . Esta exposición es obligatoria independientemente de si se han superado todas las fases.