1. LAS EMOCIONES EN ELPROCESO DE ENSEANZA Autora: Yenny Rodrguez

2. Introduccin El proceso de enseanza y aprendizaje, actualmente en estasegunda dcada del siglo XXI, se encuentra desvinculado de lasensibilidad humana, pues se asume al estudiante como undepositario de contenidos al no promover la construccin de losconocimientos de forma interactiva, pues los descubrimientossignificativos que en materia educativa se han realizado sobre laNeurociencia, sealan la importancia de cmo actuarinteligentemente con las emociones. 3. Soporte TericoElInformedela ComisinInternacional sobre la Educacin para el SigloXXI de la UNESCO (1996), plantea en suslneas principales que la Educacin debe estarcentrada en unos pilares fundamentales quedeben consolidarse mutuamente: Aprender a hacer Aprender a conocer Aprender a convivir juntos Aprender a ser. 4. LAS EMOCIONES EN EL PROCESODE ENSEANZA La sociedad naciente reclama un nuevo modelo deescolaridad, que afiance el desarrollo de los procesos deenseanza, en el cual el docente transforme su escenario en unambiente de aprendizaje armnico, creativo, participativo y emotivobasado en el goce y disfrute de sus actividades acadmicas. 5. LAS EMOCIONES EN EL PROCESODE ENSEANZALa realidad cultural ha tomado nuevasformas a partir del desarrollo de las nuevastecnologas y de los medios de comunicacindando cuentadenuevosusos, costumbres, estilos de vidas, sueosposibles. 6. LAS EMOCIONES EN EL PROCESO DE ENSEANZA Maturana (1995) plantea que lasemocionesconstituyenen cadainstante el fundamento relacionalvariable del vivir en distintos dominiosrelacionales y en distintos momentos 7. Rol del Docente El docente es un actor fundamentalpara el proceso de enseanza, el cual debeestar impregnado de emociones positivaspara transmitir a los estudiantesaprendizajes significativos. 8. Conclusiones Es importante conocer el mundo de lasemociones, los sentimientos que tanto influyen ymodelan la conducta. Reconocer que la sociedad acta sobrelas personas desde las emociones y que stastienen una presencia constante en nuestrasvidas. El Docente a partir de la transmisin deemociones positivas puede crear dinmicassignificativas de aprendizajes, cambiar elentorno y las actitudes de los educandos. 9. Lo creativo no surge delrazonar, sino del emocionar Maturana (1996)