las competencias del e-moderador en el modelo de gilly salmon
TRANSCRIPT
Establece idntidad en línea para interactuarCreación de comunidades de aprendizaje
Intercambio de información relevanteEstrategias para afrontar la sobrecarga de información
Manejo de tiempo
Discusión para la construcción del conocimientoParticipación activa d los temas comprendidos
Ventajas del sistema para metas personalesExploran como integrar las discusiones
Desarrolla el pensamitno crítico con el ambiente tecnológicoConstrucción individual del conocimiento
E - MODERATINGMODELOCOMPETENCIASDE UNE-MODERADOR
1Acceso y motivación
2Socialización
3Compartirinformación
4Construcción delconocimiento
5Desarrollo
Participación en el ambiente e-learningAyudar a solucionar problemas técnicos
Informa condiciones de aprendizajeCrea una relación de con�anzaAcompaña al alumno en su aprendizajeSucita la re�exión
Pedagógicas
Instruye sobre la metodología a distanciaDominio de TIC y o�máticaUtiliza correctamente la plataforma educativaDirige y participa en comunicacion síncrona y asincronaEnseña a estudiar con las nuevas TIC
Técnicas
Acompaña el cumplimiento del proyecto de aprendizajeCrea un clima de con�anzaCompensa el aislamiento de un estudiante a distanciaCrea comunidades de aprendizaje con diversos instrumentosFomenta la autoevaluación
Sociales
Establece la programación del cursoExplica las normas de funcionamientoOrganiza el trabajo en grupoEstablece estructuras de comunicación en linea
Organizativa
Facilita las técnica de trabajo intelectual en redAsegura que los estudiantes trabajan a un ritmo adecuadoMotiva al estudiante para trabajarSer guía y orientador del estudiante
Orientadora
UNIVERSIDAD IBEROAMERICANAMAESTRÍA EN PROYECTOS EDUCATIVOS VIRTUALES
Alumna: Mónica del Rocío Álvarez Soledad