Las ciencias naturales en la escuela primaria: características,

enfoque y propósitos

Centro de Maestros de Atizapán de Zaragoza

Pensamos que nuestra “idea de ciencia”

condiciona la forma en que la

enseñamos.

Al enseñar ciencias nos enfrentamos con problemas referidos tanto al conocimiento -qué enseñar-, como a la metodología -cómo enseñar

Poco interés negación y resistencia.

estrategias expositivas

estrategias verbalistas

estrategias memoristas

La enseñanza de las Ciencias Naturales en la escuela primaria debe estimular, entre otros aspectos:  

• La flexibilidad intelectual.

• El rigor metódico.

• La habilidad para manejar el cambio, para enfrentarse a situaciones cambiantes y problemáticas.

• El aprecio del trabajo investigador en equipo.

• El respeto por las opiniones ajenas, la argumentación en la discusión de las ideas y la adopción de posturas propias en un ambiente tolerante y democrático.

 

La enseñanza de las ciencias naturales favorece en niños

Construyendo su cultura científica

El aporte de las Ciencias Naturales deberá facilitar la aproximación de los alumnos a la realidad natural y contribuir a su mejor integración en el

medio social.

Permite que piensen y elaboren su pensamiento de

manera autónoma

Desarrollo de capacidades

• observación

• análisis

• razonamiento

• comunicación

• abstracción

Curiosidad espontánea

Capacidad de asombro

Elaboración decategorías y conceptos

Observación

Exploración y experimentación

Planteamiento de preguntas

Resolución de problemas (experimentación)

Indagación por diversas vías

Elaboración de explicaciones, inferencias y argumentos

Ambiente

SocialNatural

objeto de indagación

Objeto del trabajo didáctico

Protagonista Parte

inquirir examinar

FORMATIVO:

Adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes

• Manifiesten en la comprensión del funcionamiento y

las transformaciones del organismo humano

• Desarrollo de hábitos adecuados para la

preservación de la salud

• Relación armónica y responsable con el medio

natural

Principios orientadores.

1º Vincular la adquisición de conocimientos sobre el mundo natural con la formación y la práctica de actitudes y habilidades científicas.

2º Relacionar el conocimiento científico con sus aplicaciones técnicas.

3º Otorgar atención especial a los temas relacionados con la preservación del medio ambiente y de la salud.

4º Propiciar la relación del aprendizaje de las ciencias naturales con los contenidos de otras asignaturas.

Organización de los programas

Los contenidos en Ciencias Naturales han sido organizados en cinco ejes temáticos

• Los seres vivos• El cuerpo humano y la salud• El ambiente y su protección• Materia, energía y cambio• Ciencia, tecnología y sociedad

El programa de cada grado está organizado en unidades de aprendizaje, en las cuales se incorporan contenidos de varios ejes de manera lógica.

Oportunidades para el desarrollo de actitudes y valores

• Responsabilidad en la promoción de la salud

• Responsabilidad en la prevención de enfermedades y accidentes

• Colaboración en tareas colectivas,

• Respeto a la opinión de los demás,

Una formación científica básica sólida puede contribuir de manera significativa al desarrollo intelectual y ético.

Buscar información en libros, revistas, enciclopedias, etc. Mirar pinturas, ver videos, fotos, etc. Realizar entrevistas a informantes. Realizar salidas o experiencias directas. Trabajar con objetos que testimonian diversos modos de vida (lectura de objetos). Jugar. Organizar y sistematizar de distintas maneras la información que se va recogiendo (tomar fotos y exhibirlas en un panel o álbum; hacer dibujos de lo que observan; realizar grabaciones o filmaciones; armar cuadros; hacer una puesta en común; realizar un juego dramático, etc.).

Es importante también incluir momentos para comunicar a otros compañeros familias y participantes lo que han realizado y cerrar eltrabajo realizado.

INTERVENCIÓN DOCENTEINTERVENCIÓN DOCENTEINTERVENCIÓN DOCENTEINTERVENCIÓN DOCENTE

Desarrollen actitudes individuales y colectivas que se consideran necesarias para acercarse al conocimiento científico, como la capacidad de dudar, criticar

Complejicen su mirada sobre el entorno natural y los fenómenos que allí se producen.

Elaboren hipótesis y conclusiones.

Potencien su curiosidad al ofrecerles oportunidades de explorar diversos objetos y materiales y a través de experiencias que les permitan ampliar su conocimiento del ambiente.

INTERVENCIÓN DOCENTEINTERVENCIÓN DOCENTEINTERVENCIÓN DOCENTEINTERVENCIÓN DOCENTE

SITUACIONES