las bandas de musica

7/23/2019 Las Bandas de Musica

http://slidepdf.com/reader/full/las-bandas-de-musica 1/20

6-MARCO TEORICO

6.1-LAS BANDAS DE MUSICA

6.1.1- Definición:

La palabra banda de música es polinesia, y su significado es muy amplio (grupode personas reunidas con diferentes fines) pero agregándole el termino música susignificado se reduce a un grupo de músicos. En el caso de las bandas de músicaa las que hacemos referencia son las agrupaciones de músicos instrumentistas deviento y percusión que desfilas en las paradas militares, que alegran las fiestaspopulares tambin a las muy utili!adas bandas escolares. Las obras que e"ecutanson muy variadas y depende del acontecimiento, pues va desde ceremoniasoficiales (#imnos, marchas militares) hasta reuniones festivas (temas populares,marineras, huaynos, etc.) que causa algarab$a sobre todo en la parte andina denuestro pa$s.

%egún &ran' attisti y oberth *arafalo (+-) define a la banda de músicacomo/ con"unto de instrumentos musicales aerófonos, ideofonos y menbranofonosagrupados en tres familias/ instrumentos de metal, de madera y de percusión, quetocan al aire libre música compuesta o adaptada para esta agrupación, ba"o labatuta de un director.

6.1.2-Origen:

Los hechos art$sticos están ligados con todas las civili!aciones de la historia la

presencia de la música con la intervención de los instrumentos de viento, cuyadenominación cient$fica es aerófono, ha sido muy esencial que sin ellos su culturamusical no hubiese alcan!ado la variedad e0presiva, color y rique!a timbrica queel tiempo y la e0periencia han conferido par1a hacer uso de un lengua"e, encuanto a los vientos, se inician en las postrimer$as del 2aleol$tico por art$ficestalladores3músicos de la piedra y del hueso que en la Edad de ronce setransformar$a en instrumentos de viento de metal , flautas y grandes trompetas d4cualidades maravillosas y además de guerreras variadas en su multiplicidadtnica y de sus fusiones, ampliaron el muestrario instrumental, en cuya evoluciónhabrá de contribuir el mundo islámico al transmitir los principales instrumentos de

viento as la Europa medieval hallaran en un lugar definitivo perfeccionamientomecánico y registro, como resultado del arte polifónico permitindoles desdeentonces, el acceso a la modernidad de la música occidental con el patrocinio delhumanismo renacentista.

anda es vocablo adaptado al castellano procedente de la antigua lengua goticade los arcaicos troncos ling5$sticos germanos, es el band6o identificador, signo y



se7al de una porción co-munitaria de hombres armados unidos estrechamentepor la solidaridad defensiva constitu$a su emblema distintivo, enarbolado cualestandarte antes y despus de las acciones de guerra incitaba a la lucha, dabaapoyo y era la ense7a de su diferencia y de su hermandad. and6o es por ellobandera i!ada que el viento agita, música y emblema, signo y significación, es la

gaita gallega, la quena incaica, trompetas de cacer$a congregadas para las faenasvenatorias que poco a poco se fueron convirtiendo en se7ales musicalesprovocadoras del instinto persecutorio, galope acompasado de cabalgaduras queel tiempo transformo en marcialidad al toque de trompetas y de tambores, códigomusical que se desarrollo a principios del renacimiento francs con enormevariedad, evolucionando a las marchas durante el reinado de Luis 89: para quienLully, compositor de la corte, escribirá las primeras pie!as del gnero musicalmilitar, e"ecutadas con ligero instrumental que solo vino a perfeccionarse alaparecer el sistema de válvulas en los instrumentos de metal iniciando el siglo

898, se dio, entonces impulso a las agremiaciones de músicos reunidos enband6o de instrumentos, con"unto musical constituido en emblema y significadode avan!ada castrense, cortesana y soberana, ligada al arma de caballer$a quepor primera ve! en la historia har$a empleo de los metales en con"unto, valindosede su sonoridad timbrica e0presiva del ardor guerrero y conquistadorrecordándonos que tales maneras hab$an sido rutinarias entre las huestesromanas imperiales que cambiaron el grito de guerra por la atronadora resonanciade los cuernos de ca!a, materia orgánica opaca e0puesta a la biodegradaciónmutada en reluciente metal, de rugiente presencia rutilante.

En las bandas militares debemos buscar el origen de las bandas civiles músicamilitar que evoluciona desde alas antiguas civili!aciones, fanfarreas de trompetas,música de marcha de los barbaros a los romanos, a la charanga medieval de all$a los con"untos de maderas, metales y tambores ya casi son bandas que ausentesdel campo de batalla ameni!an la frivolidad de las cortes italianas, atemperaban lasolemnidad campanuda de las cortes alemanas, una de estas, la de &ederico El*rande, rey de 2rusia, protector de músicos. La música militar encuentras en lasmarchas su más genuina estampa, regulan el paso ordenado de las tropas, de all$al estimulo combativo solemne podr$a e0istir estrecho margen. La evolución&rancesa har$a uso de los acontecimientos decisivos de finales del siglo 8:999 su

e0periencia trascendió las barreras Europeas y se traslado a ;mrica en el fragor de loas guerras napoleónicas refor!adas de cantos, himnos patrióticos, marchasque interpretaban distintos regimientos de avan!ada de El Emperador, modeloque se prolongo transformado en la segunda mitad del siglo 898 provisto devariado repertorio que, con adaptaciones, paso a los con"untos bandisticos.



La música sinfónica que hasta la última dcada del siglo 898 hab$a ocupado lassalas de conciertos se difunde al aire libre en las pla!as públicas de Europa y enlos más importantes centros u<rbanos delo continente americano, la industria y lacomerciali!ación de la música impresa se incrementan y son las bandas musicalesquienes impulsan la divulgación del repertorio clásico y con ello, una cultura

musical en los pa$ses del área iberoamericana, asi tambin, las e0igenciasinterpretativas y profesionales del catalogo sinfónico y de pie!as de especiesligeras los valses vieneses, las oberturas de opereta y los interludios constitu$anentonces la moda social.

En 9talia los gustos se dividen tras la aparición del director ;lessandro:essella(+<=-3+>) que presenta por ve! primera al publico diletante en espacioabierto, sinfon$as y obras transcritas por el mismo para su propia banda con la queemprendió giras internacionales, ganando fama y prestigio por la variedad deobras interpretadas en su tratado di %trumenta!ione per anda se contiene las

reformas que el maestro italiano introdu"o en esta clase de conformacióninstrumental, mientras se desempe7aba como director de la anda ?omunal deoma, ,oficio que cumplió laboriosamente durante cuarenta a7os y de quiene0traemos su definición de banda musical como, reunión más o menos completa,pero siempre equilibrada de las distintas categor$as de los instrumentos de aire,a7adida la percusión.

En 2aris el ?ongreso de #istoria y @eor$a de la Aúsica en +-- propuso unaorgani!ación i<nstrumental bandistica de == integrantes e0cluyendo de ella a lacuera de arco que con sus <1 componentes se constituye en propósito de banda

sinfónica, con proporción elevada de los vientos distribuidos en familias para lae"ecución de obras seleccionadas de las tradicionales transcripciones del generosinfónico, clásico o romántico, incluidos arreglos de la música fol' y de salón, másrecientemente de obras originales adaptaciones del repertorio contemporáneo,desde Elgar, %travins'y, Ailhaud, ernstein, ?oplande, e"erciendo asi apreciablecometido en la difusión de la música del siglo 88.

En Espa7a la banda de música de 2edrola es el más claro e0ponente de la aficiónart$stica que en este campo e0iste en el pueblo. B para los pedrolenses, estaagrupación de viento es algo que convive con ellos, puesto que en los más de ciena7os de e0istencia, no ha habido acontecimiento relevante que no haya estado

encabe!ado por la anda.Cueremos hacer constar que podemos estar orgullosos de ser una de las andasmás antiguas de Espa7a, como a continuación e0plicamos/ %egún datos recogidospor el ilustre Escolapio ector del ?olegio Escuelas 2$as, do. 2. Aanuel *a!onatural de 2edrola conoció a D. Aanuel ericat Lleveria formando parte de laanda de Aúsica cuando esta se fundó asegurando que, tocaba el ?ornet$n ya enel a7o +<+<. %e tiene constancia de que la anda de Aúsica de 2edrola fuefundada en el a7o +<+<.



En cuanto a los directores, los siete primeros fueron hi"os de 2edrola/

El primero de ellos, D. icardo Logro7o ?abanillas, fue el fundador de la anda,organista y director.

Le siguió en el cargo, D. &erm$n Aarco, farmacutico de la :illa, quien renuncia asu cargo ya al final de su vida, en la ve"e! al quedarse ciego.

El tercero de la serie fue D. Aanuel ericat ?orao, organista y primero de la sagade la familia de músicos que lleva su apellido.

&ue su sobrino carnal, D. Aariano ericat ?abanillas, el que continuó la labor desu t$o durante algunos a7os, hasta que le sucedió su hermano D. *enerosoericat ?abanillas, quien tra"o a 2edrola aires de renovación musical.

El se0to de los directores fue D. ngel ericat *on!ále!, hi"o de D. Aanuel ericat?orao, estudio piano, órgano y flaut$n, el cargo lo desempe7a apro0imadamentedurante F1 a7os y llevando a su cargo a mas de +1- músicos.

D. ngel ericat %egura, hi"o del anterior, continuó la labor musical de su padredurante +> a7os, abandonando su cargo al marchar como miembro de la andade la Diputación 2rovincial de Garago!a.

En aquel momento, comen!ó un periodo de transición, hacindose cargo de laDirección de la anda el músico D. Hos *arc$a %errano.

En %anta &e de ogotá (enero n+I<F) aparece la primera conformacióninstrumental de vientos que, para la capital del virreinato de la Jueva *ranadaconstituirá el arquetipo de banda de músicos, pese a su austera estructuración detrompas y clarines y al ostentoso nombre de banda de la corona, a su fundaciónvino de la metrópoli el músico espa7ol 2edro ?arricarte, que ser$a tambin sudirector por la misma poca en que la ciudad contaba con una ilusión de orquestaque formaban cuatro violines, dos flautas traversas, dos clarinetes y un fagot quecomo de la corona tambin dirig$a ?arricarte a los regimientos militares de lacorona santafere7a se sumarian dos bandas más , una ba"o la responsabilidad del

referido maestro y otra que dirig$a suI disc$pulo.2asada las contiendas emancipadoras consolidándose la epública, las bandasmilitares santafere7as evolucionaron al tipo de bandas civiles, una de estas, en+<II ba"o la dirección del músico y compositor bogotano Hos Aar$a 2once deLeón se conforma como banda sinfónica inaugurando por entonces la instituciónde las retretas del 2rque de la Berba, en la vie"a %anta &e hab$a ya condicionespropias para el desarrollo de una conciencia musical que abrir$a las puertas de un



nuevo siglo el gobierno de Jú7e! 3#olgu$n solicita los servicios del "oven músico ydirector de orquesta italiano, Aanuel ?onti, que llega al paisd en +<<< con elpropósito de organi!ar las bandas de %anta &e de ogotá y asignarle el cargo de9nspector *eneral de la anda de la epública. Don Aanuel ?onti desempe7odiligente tarea pedagógica dedicando veinticinco a7os de su vida a la formación de

músicos para las bandas, aspiración que cumplió e0itosamente en tanto promov$auna música nueva con el apoyo del maestro *uillermo Kribe, #olgu$n que en ++4dirigia el ?onservatorio Jacional de Aúsica. %iendo presidente de la república?arlos E. estrepo, un decreto suyo unifico las bandas musicales del egimientode 9nfanter$a ol$var J + y la del grupo de ;rtiller$a ogotá en la anda Jacionalde ogota, conocida tambin como anda del ?onservatorio.

A-EDAD ANTIGUA

El origen, manifestaciones t desarrollo de las bandas de música tienen su punto de

arranque en la antig5edad.

En los pueblos primitivos se utili!aba para la comunicación una gran variedad deinstrumentos de percusión, como tambores de distintas formas y tama7os.

Luego se introdu"eron instrumentos de viento como silbatos de hueso, cuernos,caracolas, etc. Aas tarde en el orienta medio aparecieron flautas, bocinas, etc. Lasprimeras agrupaciones músico3militares se atribuyen a %ervio @ulio, se0to rey deoma

Las representaciones musicales son muy variadas. Kno de los vasos ibricos de

Liria (conservado en el museo de 2rehistoria de :alencia) nos muestra una dan!aguerrera con músicos ta7endo el schofar y la flauta recta.

El rey ;le"andro Aagno utili!aba los instrumentos con o medio de comunicaciónentre sus distintas unidades militares. &ormo un verdadero código de llamadasque a evolucionado hasta convertirse en actuales toques de cornetas.

El perfeccionamiento de los instrumentos en *recia y oma, dio lugar marchaacompasada de soldados.

;lgunas de las representaciones que nos muestran la importancia de los músicosyt sus instrumentos son/

.?uerpo trompetero de los romanos (lituus, tuba y buccina)

.Ainiaturas de las cantigas de ;lonso 8, el sabio, donde aparecen trompetasrectas.



B-EDAD MEDIA

La edad media representa un periodo e0traordinario para la música ceremonialcastrense.

El rey &ernando católico se hac$a acompa7ar por una formación música3militar consones de trompetas bastardas, atabales y atambores (tambores peque7os).

EMn el siglo 8999, gracis a los ministriles (ministros) aparecen formacionesinstrumentales de vientos en desfiles, procesiones. Estas agrupaciones estabanprotegidas por las catedrales para acompa7ar el culto en sus capillas. %u muscaera unisonal, ya que la polifon$a estaba aun en sus comien!os.

?on el ey Luis 89:, &rancia alcan!a un esplendor en el mundo de las letras y lasartes. Hean aptiste Lully, se encargo de la organi!ación y composición de lasbandas de musica el rey. Estas bandas estaban formadas de por oboes de cuatro

tama7os (antiguos cromornas y bombardas), y tambores.

Lully compuso marchas militares para p$fanos (peque7as flautas), oboes ytrompetas.

%egún 2ares, músico francs, la música militar de estaos tiempos comprend$a/trompetas, oboes, flautas, p$fanos, tambores y timbales los oboes fueronsustituidos con nla aparición de los clarinetes en +=-.

C-MUNDO MDERNO Y CONTENORANEA

Auchas pinturas aparecen en el siglo 8:9, de bandas de cornetas, chirim$as,sacabuches. En el siglo 8:999, se establece una forma más definida para lasbandas/ dos oboes, dos clarinetes, dos cornos y dos fagotes, siendoimprescindible la inclusión de los tambores.

; mitad del siglo 8:999 se incorporan nuevos elementos a las bandas militares deeuropeas formada por bombo, platillos y triangulo (música turca).El progreso delos instrumentos de viento N metal, sobre todo el perfeccionamiento del sistema deválvulas ayudo al desarrollo de un nuevo tipo de música militar en el primer decenio del siglo 898.

Estas bandas tuvieron su aparición en el ;rma de ?aballer$a, hasta entonceslimitada a toques de trompeta y redoble de tambor.

En la estructura militar francesa, sus bandas comien!an a finales del siglo 8:999con una plantilla de cuatro oboes, cuatro clarinetes, cuatro trompetas y cuatrofagotes. %u primera escuela de música fue fundada en +I-. ;l mismo tiempo este



gran impulso llego "unto con las grandes fiestas de la poca de la evolución&rancesa y el periodo napoleónico.

La gran evolución de la música militar moderna comien!a en estas fechas y tienesu origen en &rancia. Estas agrupaciones fueron imitadas en Europa adaptando

caracter$sticas propias.

El perfeccionamiento de los instrumentos fue gracias a ;dolf %a0, entre otros, estoinfluyo a la evolución de las bandas y su música.

La conformación de las bandas de música es variada según la !ona y los criteriosde quienes las dirigen, es decir, cada pa$s cuenta con una plantilla variada perocon algo en común dependiendo de las costumbres de cada lugar.

Luego las bandas militares con su actuación y participación en fiestas populareshicieron arraigar que la gente tuviera la necesidad de crear agrupaciones

musicales propias y esto implicaba contar con profesores de música en lasdistintas localidades, siendo los organistas de las distintas parroquias y maestrosde capilla quienes ayudaron a la formación de estos con"untos instrumentales.

6.2-CLASES DE BANDAS DE MUSICA

Las bandas de música en la actualidad están conformadas por casi todos losinstrumentos ya que la creatividad de los compositores han generado muchasfusiones. @odos los instrumentos cumplen un papel muy importante ya seamelódico, armónico o r$tmico dependiendo su naturale!a.

E0isten diversos tipos de bandas, según los instrumentos que utili!an entre ellas labanda sinfónica en las cuales los instrumentos de viento3metal se complementanpor algunos instrumentos de cuerda, las bandas de música de instrumentos deviento, complementadas con instrumentos de percusión (bandas populares),bandas de música militares, bandas escolares (de música y de guerra)

6.2.1-LAS BANDAS SIN!ONICAS

A" Definición:

%on aquellas andas de Aúsica que no utili!an únicamente instrumentos de viento(madera y metal) y percusión, sino que además, incluye el violonchelo y elcontraba"o y en algunas ocasiones el arpa y el piano. Junca podr$an tener niviolines ni violas, porque pasar$an a convertirse en una orquesta. *eneralmente,los compositores actuales de música para anda componen la música para unaanda %infónica.



La banda tiene un número variable de interpretes (41 a <1 músicos).

La estructura apro0imada de un anda %infónica es la siguiente/

• flautines

• flautas

• oboe

• ?orno ingles

• fagotes

• contrafagot

• requintos

• ?larinete alto

• ?larinete ba"o

• %a0ofón soprano

• %a0ofón alto

• %a0ofón tenor

• %a0ofón a"o

• fiscorno

• @rompas

• @rompetas

•

trombones

• bombardinos

• tuba

• violonchelos



• contraba"o

percusión

6.2.2-BANDA DE GUERRA

A"Definición:

;grupamiento dotado de instrumentos, tambores, cornetas y clarines (cuando ensu $ndole aplique), destinados a la e"ecución de toques, marchas militares yevoluciones de orden cerrado.

Kno de los elementos más caracter$sticos de los E"rcitos del mundo es sin dudala tradicional anda de *uerra, tan representativa como el saludo militar, ladisciplina inquebrantable o el verde olivo de los uniformes ba"o la marcialcadencia de sus notas, las tropas acrecientan su gallard$a al tiempo que aumenta

la admiración de propios y e0tra7os.

Auchos de los más importantes hechos de armas históricos, han tenido a lostambores y cornetas como protagonistas de primer orden, pues fueron sus toquesvibrantes quienes encabe!aron cargas victoriosas, asaltos decidiosos y porque nodecirlo, en no pocas ocasiones los más valientes soldados tuvieron que volver lasespaldas al toque de OretiradaO.

Las andas de *uerra acompa7an a los hombres de armas desde hace milenios.Ba en algunos pasa"es b$blicos encontramos huellas de su e0istencia, como elconocido episodio de Hosu, quien según la tradición derribó los muros de Hericó

mediante el sonido de sus trompetas. %e sospecha sin embargo, que su origen esaún más antiguo, pues e0iste la creencia de que algunas tribus primitivasutili!aban flautas de hueso durante las incipientes luchas, esto con el ob"eto deamplificar el sonido de los gritos de guerra, cuyo propósito era (y sigue siendo)aumentar la moral de los combatientes y amedrentar al enemigo.

Aás e0tendido entre muchos pueblos, el cuerno se utili!ó profusamente entre losegipcios, griegos, hunos y otras etnias para dar órdenes de ataque, aunquepodemos considerar a la tuba romana (especie de trompa metálica) como elverdadero antecesor de los actuales instrumentos de banda, ya que los romanospose$an un código de cuarenta y tres toques militares que se e"ecutaban con este

instrumento, con lo que llegamos al segundo propósito de los instrumentosmilitares/ la transmisión de órdenes.

Kn poco despus hi!o su aparición el otro instrumento clásico de guerra/ eltambor no obstante, la intención de producir sonidos no solamente con el alientoes más antigua que el tambor, ya que muchos grupos primitivos e incluso laslegiones romanas, hac$an sonar sus escudos para ahuyentar su miedo,transmitirlo al enemigo o asustar a sus cabalgaduras una ve! perfeccionados los



tambores o timbales, su sonido, aunado al de los instrumentos de viento, hi!oaparecer un tercer elemento en el campo de batalla/ el ritmo, ya que a su cadencialas tropas se despla!aban a travs del combate, tal como ahora lo hacen entiempo de pa!, en desfiles y paradas militares.

#aremos mención de un histórico episodio acaecido en el a7o de ++> de nuestraera/ al ataque del %ultán %aladino de Haffa, que fue narrado por un testigo ocular de la siguiente forma/ Los tambores y las trompetas hac$an un ruido pavoroso,entraron en acción las máquinas de lan!amiento, los minadores e0cavaron por deba"o de la muralla, por fin stas se derrumbaron el ruido era tan terrible quepod$a pensarse que se hund$a el mundo. ?on fuerte clamor fueron losmahometanos al ataque. ?omo podemos ver, aún no iniciaba el siglo 899 cuandoya e0ist$a en las andas de *uerra de algunos e"rcitos una estructura similar a laactualmente empleada.

Desde luego, el uso de instrumentos de percusión en las guerras no se limitó a los

musulmanes, pues muchas otras naciones los utili!aban con fines militares, comoe"emplo citaremos la atalla de #idaspes, donde los hindúes utili!aron timbalerosdetrás de su l$nea de elefantes, qui!á con el propósito de guiar a estos animalesen el combate. Los chinos, por su parte, llevaban a la batalla, as$ como campanas,instrumentos que serv$an no sólo para transmitir órdenes, sino para indicar a losguerreros la ubicación de amigos y enemigos, pues como podemos suponer, suuso fue prácticamente e0clusivo de este pueblo.

?onsolidadas las andas de *uerra dentro de su doble papel en el campo debatalla, fue sólo cuestión de tiempo para que los toques de instrumentos de vientoy percusión evolucionaran hacia una forma más perfeccionista, que ha llegadohasta la poca actual con el nombre de música militar.

En +=<4, los turcos sitiaron :iena y uno de los aspectos más sobresalientes delasedio fue el constante sonido de sus andas de *uerra, se dice que losimponentes toques de los "en$!aros (nombre con que se conoc$a a los actualesbanderos), llegaban desde las filas turcas hasta el último de los hogares vieneses.Los "en$!aros turcos utili!aban principalmente tres instrumentos/ el chinesco,compuesto por campanillas y cascabeles en media luna y que se colgaba de unacola de los caballos el *ong, de penetrante sonido y empleado tambin por chinos y asirios y finalmente, qui!á el más caracter$stico/ el gigantesco tambor conocido actualmente como bombo, llevado sobre el vientre por su e"ecutante.

La impresión que causaron estos instrumentos fue tal, que a partir de :iena sedifundieron rápidamente por toda Europa Priental y ;lemania. Estas bandas,compuestas es sus inicios únicamente por los instrumentos de percusión de origenturco, fueron ampliándose poco a poco con la incorporación de nuevosinstrumentos as$, se cuenta que en +I=>, las nuevas bandas militares francesasinclu$an dos clarinetes, cifra que para +<+- hab$a aumentado a diecinueve y pocodespus hac$a su aparición los sacabuches (antecesores de los actualestrombones).



La música militar se consolidó a partir de entonces, como elemento decisivo en elcampo de batalla, ba"o sus marciales notas marcharon y combatieron los e"rcitosde Japoleón, las tropas norteamericanas durante la *uerra de %ecesión y nopocas veces, los soldados me0icanos su importancia fue reconocida a tal gradoque en ++I, durante la primera *uerra Aundial ocurrió un acontecimiento que por

su importancia vale la pene mencionar por separado.En ese a7o, el músico italiano ;rturo @oscanini, quien alcan!ó fama universalcomo el me"or director del siglo 88, fung$a como director de orquesta en la %calade Ailán (reconocida como la catedral mundial de la ópera), renunció a esterelevante puesto para ocupar el de director de anda Ailitar, cargo con el quemarchó a la campa7a emprendida por los italianos contra los austriacos. Duranteel combate, cuando el fuego austriaco era, según los testigos Odenso como elgrani!oO, @oscanini condu"o a sus músicos hasta un punto avan!ado y all$, ba"o laprotección de un elevado bloque de piedra, e"ecutó magistralmente una serie depie!as militares, que contribuyeron a elevar la moral de los soldados italianos algrado que estos irrumpieron en las trincheras austriacas y las sometieron.

%u composición suele ser idntica a las bandas de música civiles, siendo laprincipal diferencia que los miembros tambin lo son del e"rcito o cuerpo deseguridad del estado. %uelen acompa7ar a los soldados en los desfiles, aunquetambin es muy frecuente verlos en desfiles procesionales y en conciertos demúsica variada.

6.2.#-LA BANDA DE MUSICA OULAR

A"Definición:

La música popular en Europa surgió con la urbani!ación y la industriali!ación delsiglo 8:999 y desarrollo caracter$sticas propias como respuesta a los gustosmayoritarios.

La banda de música popular en la actualidad se basa en un con"unto de gneros yestilos musicales que no se identifican con naciones o etnias espec$ficas. En laactualidad interpretan cumbia, salsa, merengue, valse, marineras, huayno, etc., loque est de moda.

6.#-LAS BANDAS DE MUSICA EN LA TRADICION ERUANA

6.#.1-LAS BANDAS DE MUSICA EN EL ERU



La música no es a"ena a ningún pa$s del mundo y Latinoamrica no es laacepción, en el 2erú, las bandas de música se encuentran muy comprometidas enla tradición popular, y vinculadas a las celebraciones de cualquier tipo en cualquier parte del pa$s.

El origen de4 las bandas en el 2erú al igual que el resto del mundo tambin estávinculada a los estamentos militares. Los e"rcitos coloniales y en especial ele"rcito libertador, contaban entre sus filas con elementos que tocabaninstrumentos de viento y de percusión, con dos fines primordiales, levantar lamoral de las tropas y feste"ar algún importante hecho. El e"ercito libertador lideradopor el *eneral Don Hos de %an Aartin, al iniciar su partida desde la ciudad deAendo!a y llegar a territorio chileno cru!ando los andes, fue despedido con lasonoridad de una banda de música. Kn historiador lo relata de la siguientemanera/ QEn la partida desde Aendo!a, el >- de enero de +<+I, en E"ercito de los

;ndes tuvo como fondo la música militar de las bandas de cornetas, tambores y

clarinetes de la caballer$a y las de infanter$a. Las más destacadas fueron las delos batallones J < B J ++. La primera estaba compuesta por negros africanos ycriollos uniformados a la turcaR.

Esta institución musical al llegar a territorio peruano, a travs de los a7os se haarraigado duramente en la tradición popular, y hoy podemos se7alar, que no haycelebración importante civil, militar o religiosa en donde no est presente unabanda de música, ya sea militar, escolar o civil.

A"LAS BANDAS DE MUSICA EN LA COSTA ERUANA

?omo ya se a mencionado que las bandas de música están presentes en todaslas celebraciones y tradiciones de los pueblos peruanos como fiestas patronales,fiestas populares, en sepelios de nuestros pró"imos, paradas militares, corsos odesfiles organi!ados con distintos fines.

%in embargo, si observamos a la costa, la sierra nos damos cuenta que cada unade ellas asume caracter$sticas propias. En los pueblos de la costa no es muycomún la celebraciones de fiestas patronales vinculadas a alguna divinidadreligiosa, o en todo caso estas se limitan a las celebraciones de algunas pocasfiestas tradicionales como la del %r de los Ailagros que se venera principalmenteen la ciudad de Lima y en algunas ciudades del interior, aun as$, en estas fiestas labanda de música solo se limita a acompa7ar a la imagen en su salida procesionalpor las principales calles de la ciudad. :eamos algunas de las actividades en queparticipan las bandas de música de la costa.

$" En %$& '$r$($& )i%i*$re&:



%on unas actividades en donde la presencia de las bandas de música esindispensable por motivo de fiestas patrias donde se rinde homena"e a la tierraque nos vio nacer.

Los efectivos desfilan con paso marcial al compas de los acordes de su respectiva

banda de música. %e le llama banda militar por que está integrada por efectivos delas mismas guarniciones militares. Entre ellas tenemos la andas de Aúsica delE"rcito, de la ;viación y de la Aarina de *uerra del 2erú. @ambin la famosaanda de la 2olic$a Jacional del 2erú, formada sobre la base de la banda demúsica de la e0 *uardia epublicana, la misma que siempre go!o de un muy bienganado prestigio dentro de la tradición musical nacional.

En la gran parada militar se reali!a en la ciudad de lima con motivo de las fiestaspatrias, es "ustamente donde podemos apreciar como cada una de nuestrasinstituciones castrenses desfilan al compas de respectiva banda de música. En el

caso de las paradas militares llevadas a cabo con el mismo motivo en otrasciudades v, ocurre algo similar.

@ambin participan en los actos oficiales como por e"emplo el i!amiento delpabellón nacional que se reali!a todos los domingos en la pla!a de armas de lasprincipales ciudades del pa$s. En estos eventos las bandas de música e"ecutan loshimnos correspondientes, marchas militares, las mismas que pueden ser tradicionales o algunas que son producto de los arreglos reali!ados por algúndirector, sobre la base de algún tema popular ya conocido.

+" !e&*i,i($(e& &ci$%e&:

Las ciudades de la costa celebran diferentes eventos como por e"emplo en @ru"illoel gran corso de la primavera donde no solamente participan carros alegóricosfinamente decorados, dan!antes, comparsas, las ya famosas 6aripolerasnorteamericanas, etc., tambin desfilan bandas de música que con sus melod$asle dan un realse maravilloso a esta evento de importancia mundial, otro de loseventos muy importantes donde se puede apreciar la concurrencia de muchasbandas de música es el corso de la marinera donde la caracter$stica principal esque todas las bandas se visten de blanco confundindose con los dan!antes deesta tradición, en este evento solo participan bandas particulares, pero en el corsode la primavera participan bandas particulares, escolares y en pocasoportunidades bandas militares la cuales tienen como función principal el marcomusical.

Las bandas militares conformada como ya sabemos por elementos de las fuer!asarmadas, las bandas escolares las de mayor mayor presencia debido al númerode instituciones educativas las cuales cuentan con sus propias bandas de música.



%e hace una remembran!a sobre el origen del corso primaveral, dice lo siguiente/R El domingo >F de septiembre de +1- se reali!o el corso que se inicio en la pla!ade armas y termino en la pla!uela el recreo. Desfilaron vistosos carros alegóricos,confeccionados con flores naturales y engalanados con las "ovencitas más bellasde la ciudad. ?erro el desfile una cabalgata de caballos peruanos de paso,

conducidos por chalanes tru"illanosR y luego dice/ QEn este corso debuto un ungrupo mde bastoneras tru"illanas, quienes encabe!aron los agrupamientos decarros alegóricos, al ritmo de las bandas de músicaR.

?omo podemos ver, las bandas de música han estado presente desde el inicio deeste importante evento y aun hoy se siguen manteniendo como podemoscomprobarlo cada a7o que pasa en muestra vida.

c" !e&*i,i($(e& re%igi&$&:

En la !ona costra solo se limitan a algunas festividades religiosas como la del %r de los Ailagros, el mismo que es venerado en la ciudad de Lima y en muchasciudades de la costa, la fiesta en honora %an 2edro, la fiesta de %anta osa deLima, a la :irgen de las Aercedes, entre otras. 2ero aun en estas festividades, laparticipación de las bandas de música no es la misma que en las fiestas andinas,ya que las mismas festividades tienen caracter$sticas diferentes y la banda solo selimita a acompa7ar en las procesiones por las principales calles de la ciudad yaque solo con ese fin son contratadas. %olo en el caso del %r de los Ailagros deLima, la imagen es acompa7ada en algunos casos por alguna banda militar.

?uando se trata de este tipo de actividad, las bandas de música po l regular evitantocar temas festivos y por el contrario e"ecutan temas acordes con la solemnidadel acto.

(" !ie&*$& ''%$re& 'ri,$($&:

En la costa muy poco se hace uso de las bandas de música para la celebración defiestas populares, pues se opta mas por otro tipo de con"untos como la orquesta,que e"ecutan gneros como la salsa, cumbia, merengue, etc. %in embargo debidoa que la mayor parte de la población que habitan las ciudades de la costa esemigrante de la !ona andina, y como consecuencia a trasladado sus tradiciones

culturales, e0isten algunos centros de recreación donde la presencia de gruposque tocan otro tipo de música es combinada con la participación de bandas demúsica, las mismas que e"ecutan con maestr$a marineras, huaynos, tonderos y yadesde tiempo salsa, cumbia, etc.

B" LAS BANDAS DE MUSICA EN LA /ONA ANDINA



Es en esta !ona donde las bandas de música tienen una muy importantepresencia en nuestra tradición popular. En casi todas alas festividades las bandasde música resultan siendo las únicas agrupaciones el elemento musical. Lo mismosucede tambin con algunas fiestas familiares en donde tambin se hace uso deeste tipo de agrupaciones con el fin de bailar y celebrar el motivo de la fiesta.

$" !ie&*$& '$*rn$%e&:

Kna de las principales manifestaciones de la tradición popular y es en este tipo defestividad donde la banda de música es indispensable, podr$amos decir que labanda es la que inician y terminan estas fiestas. En estas fiestas se llegan a reunir hasta +1 o >- bandas de música contratadas por mayordomos o entregados encolaboración de algún devoto del patrón venerado.

Estas bandas se encargan de hacer sus respectivos recorridos, animar losdiferentes eventos (bailes, tardes deportivas, la retreta en el d$a, y las respectivasdianas diarias) y acompa7ar al santo patrón por su recorrido procesional. Estasfestividades se celebran a lo largo de toda la !ona andina del 2erú ya sea en laciudades grandes como en sus caser$os. En La Libertad las más conocidas son lafiesta de Ptu!co, %antiago de ?huico, de #uamachuco, etc. El repertorio esvariado salsa, merengue, cumbia, marinera, huayno, marchas, etc.

+" !ie&*$& ''%$re& 'ri,$($&:

; diferencia de la costa aui tambin las bandas tienen una enorme presenciacomo (cumplea7os, aniversarios de instituciones, matrimonios, bauti!os, etc. La

banda se constituye hasta en un distintivo de carácter social y económico, puestoque quienes optan por tener una de ellas en sus celebraciones, tiene que contar con los recursos necesarios con el fin de poder costear el precio que estas cobran.

6.0-LAS BANDAS DE MUSICA ESCOLARES

6.0.1Definición:

En las 9nstituciones Educativas de nuestro pa$s, tiempo atrás eran influenciadospor la tradición militar por lo cual tambin se estableció el curso pre3militar(hoy yae0tinguido), se conformaron tambin bandas de música muy similares a las de lasinstituciones castrenses.

Las bandas de música escolares son agrupaciones integrados por ni7os y "óvenesque e"ecutan instrumentos de viento y percusión, estos integrantes sonseleccionados previamente y luego formados para este fin.

A" Org$ni$ción Se%ección (e In*egr$n*e&:



Este proceso de selección de integrantes ed una banda de música entre losalumnos de una institución educativa debe de ser muy cuidadoso teniendo encuenta criterios de carácter tcnico musical, la aptitud y disposición de cada unode los ni7os y "óvenes para la e"ecución de un determinado instrumento.

El curso de educación por el arte debe ser un elemento clave en esta selecciónpues dicho docente debe evaluar el desarrollo de inteligencia musical de cadaparticipante en el curso.

2ero, la forma más rutinaria de selección es buscar a los que han tenido algunae0periencia y llamar ha inscripción voluntariamente, debemos tomar en cuenta quetodas las instituciones educativas tienen diferentes realidades y una de ellas es lapoblación de alumnado, entonces l docente debe tomar la decisión mas atinadapara la selección de los integrantes de la banda de música. Aucho-s de losalumnos que deciden participar en la banda de música, muchas veces lo hacen

pensando que de esa manera pueden evadir ciertas responsabilidades escolarespor eso se piensa equivocadamente que los integrantes de la banda son losalumnos de ba"o rendimiento acadmico o que van a perder el tiempo y esto allevado que los padres se nieguen que su hi"o(a) participe en esta agrupaciónescolar, sin darse cuenta que la música es un elemento primordial en la vida ydesarrollo del ser humano.

B" I)'r*$nci$:

Las bandas de música "uegan un papel muy importante en las institucioneseducativas tanto en el aspecto musical educativo, como de proyección a lacomunidad de las instituciones educativas.

$" En % )&ic$% e(c$*i,

La banda de música puede "ugar un papel muy importante si es que estainstitución musical se organi!a tcnica y pedagógicamente, pero esto muchasveces no es posible, debido a la forma en que esta es concebida y organi!ada.Los beneficios que esto puede lograr son los siguientes/

.Desarrollo de la inteligencia musical de los ni7os o "óvenes participan en ella.

.;cercamiento al mundo de la música con el fin de que los participantes de labanda recono!can la importancia de la música en la vida del ser humano, y de laformación musical e integral de los ni7os y "óvenes.

.econocimiento por parte de los integrantes, sus propis potencialidadesmusicales y construcción de v$nculos que le permitan tener confian!a en s$mismos, en los o-tros y por parte de los demás hacia ellos.



.El desarrollo cognitivos de los ni7os y los "óvenes atreves de la música, lo cual seve refle"ado en un mayor rendimiento escolar en los ni7os y "óvenes, y menor deserción del sistema educativo.

.;rticulación entre las áreas educativas y culturales, básicamente con la cultura

musical de las comunidades.

+" En % &ci$% c%*r$%

.?rea espacios de convivencia y fomenta el traba"o en equipo respetandomutuamente sus opiniones y desarrollando la tolerancia. Kna banda de música esun traba"o en equipo, es decir que todos somos importantes formando as$ un la!ofamiliar para llegar a un fin común.

.9mpulso de la participación comunitaria, principalmente de los padres de familia,hacia un proyecto de inters común para la institución y la comunidad.

.2osibilita a una ocupación rentada o fuente de ingreso, porque luego depertenecer a estas bandas escolares tienen la oportunidad de integrar lasdiferentes bandas particulares donde el traba"o es remunerado.

.;l tener esta oportunidad laboral los "óvenes emplearan su tiempo en algoproductivo ale"ándose de los diferentes vicios. Esta es una de las alternativas parala participación de la "uventud y de la comunidad lo cual permite enfrentar fenómenos de violencia y drogadicción.

C" E% Dcen*e Direc*r (e %$ B$n($ (e M3&ic$ E&c%$r

La dirección de la banda de música escolar dbe estar a cargo de un docente de laespecialidad de dirección de banda egresado del conservatorio de música, puestoque además de conocer todo lo concerniente a la música tambin tiene queconocer las estrategias pedagógicas para lograr un aprendi!a"e individual ycolectivo. El perfil deseado del docente de música s el siguiente/

$" erfi% )&ic$%

.@ener el conocimiento básico de cada uno de los instrumentos que integran una

banda de música escolar y las funciones de estos mismos.. Aane"ar las diferentes reglas de instrumentación, saber las tcnicas detransposición y adaptación de los diferentes instrumentos.

.?onocer el repertorio que se va a e"ecutar en los diferentes eventos ya seamuisca acadmica o música popular.



El docente director de banda (o de cualquier otro curso) tiene que ser un l$der elcual sea r$gido y a la ve! fle0ible, serio pero a la ve! incitar a la confian!a, perosobre todo más que un profesor un amigo que nunca les falle a sus alumnos.

+" erfi% 'e($gógic

%u labor fundamental es el de orientar a ni7os y "óvenes para que desplieguen atravs de la música su personalidad y su talento.

El director de banda es un educador por e0celencia, por lo que debe tener conocimiento de los principios psicopedagógicos que orientan al proceso deense7an!a3aprendi!a"e.

?onocer estrategias de traba"o en equipo, pues la banda es un equipo y requiereque sus integrantes desarrollen la capacidad de traba"ar de esa forma.

?onocer los niveles de maduración de los ni7os, el proceso de desarrollo cognitivode estos, con el fin de aprovechar las potencialidades cognitivas propias de suedad. Es muy importante ya que los integrantes de la banda escolar no tienen lamisma edad porque esta abarca desde el nivel primaria hasta el nivel secundario.

Aane"o de las habilidades sociales como la tolerancia, empat$a, responsabilidad,respeto, etc. ?on el fin de poder interactuar efica!mente con sus alumnos, eincentivar el desarrollo de las mismas habilidades en ellos.

2oseer una amplia cultura general.

?onocimiento de los diferentes mtodos de ense7an!a musical, con el fin quesean aplicados a todos los alumnos que conforman la banda de música.

?onocimiento de orientación y tutor$a, con el fin de poder brindar la asesor$a delcaso a sus alumnos frente a problemas de orden personal o social que estospresenten.

D"RECURSOS !ISICOS Y MUSICALES ARA EL !UNCIONAMIENTO DE UNA

BANDA ESCOLAR

$" Un $)+ien*e $(ec$(

La banda escolar debe contar con un ambiente amplio, ventilado, dotada con sillasadecuadas, mesas de estudio y un tablero. Dicho ambiente debe estar seguro yseco para el almacenamiento de los instrumentos ya que alguno de estos comoson de metal con la humedad se malogran, tambin contar con casilleros parapoder guardar los materiales didácticos y musicales (partituras y partichelas).



Este ambiente debe estar ubicado en un lugar donde no interfiera con lasactividades escolares que en la mayor$a de los casos necesitan un ambientetranquilo sin sonidos fuertes, al no e0istir el ambiente adecuado, deberán sr acondicionados con los elementos necesarios que permitan el aislamientoacústico o tomar las medidas pertinentes.

+" In&*r)en*$%

Las caracter$sticas de esta organi!ación musical es que podemos empe!ar con lom$nimo dependiendo de la solvencia económica de la 9nstitución Educativa, perose puede organi!ar de la siguiente manera.

anda de *uerra Escolar

< cornetas

F redoblantes+> tambores

+ bombo

+ par de platillos

anda de *uerra y Aúsica Escolar

F clarinetes

F sa0ofones

= trompetas

= cornetas

> bugles

F bombardinos o ba"os

F trombones

> tubas

= liras

F redoblantes

+1 tambores



> bombos

+ par de platillos

Estos instrumentos pueden variar como ya fue mencionado l$neas arribadependiendo de la realidad económica de cada institución educativa.

c" Re'er*ri (e %$ B$n($ E&c%$r

El repertorio de las bandas escolares es variado y depende de la actividad en laqie participan. %us principales actividades están vinculadas a la del calendarioc$vico, entonces su repertorio va desde el #imno Jacional, himnos de la región,himno del distrito, himno de la 9nstitución Educativa, las diferentes marchasmilitares, etc.

En La Libertad las bandas escolares interpretan el #imno Jacional del 2erú,

himno a @ru"illo, himno al Distrito donde se encuentren, himno a la institucióneducativa, y cuando las delegaciones se van a despla!ar las marchas militarescomo/ QLos 2eruanos 2asanR, Q> de Aayo GarumillaR, QEstado AayorR, El ?óndor 2asaR, etc.

En el caso de los temas de música popular, si bien no son muy comunes, lo hacencuando la 9nstitución lo solicita o cuando se dispone tiempo necesario para ello.

las bandas de musica

Documents