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27/12/2013Científicos del CONICET desarrollan polvopara usar como aditivo saludable en bebidas
Beatriz García con
colegas y la
comitiva en China.
Foto: gentileza
investigador.
21/10/2013
Las aulas con soles y estrellas
Una investigadora del CONICET forma parte de un equipo internacional que capacitadocentes de nivel secundario para enseñar astronomía en las aulas y divulgar elconocimiento científico.
Por Beatriz García*
Una pregunta que
muchas veces nos
hacemos las personas
que diseñamos
herramientas para
didáctica de las
ciencias es si será
posible la transmisión
de ciertos contenidos
cualquiera sea el país
o la lengua en la se
hable.
El planeta Tierra está
formado, desde el punto de vista humano, por pueblos que interpretan la realidad de
maneras diversas. La cultura marca conductas y aproximaciones a lo cotidiano. Sin
embargo, la reciente experiencia de NASE (Network for Astronomy School Education)
en China, en la que participé como investigadora del CONICET, nos lleva a reforzar la
convicción que el lenguaje de la ciencia es único, que los problemas de educación son
similares en todo el mundo y que a pesar de las diferencias podemos comprendernos
y que gracias a ellas, progresamos.
NASE es un curso auspiciado por la Unión Astronómica Internacional creado por la
científica, Rosa María Ros de la Universidad Politectica de Cataluña y tiene por
finalidad la capacitación de docentes de nivel secundario en didáctica de la
astronomía, que se dicta desde 2009. La modalidad de esta propuesta es teórico-
práctica, con énfasis en el desarrollo de talleres en donde el “hacer” permite al docente
afirmar sus conocimientos para la aplicación inmediata de los recursos en el aula,
aprovechando los conceptos de la disciplina, pero aplicando las técnicas en espacios
tales como matemáticas, física, química, biología, geografía, historia, filosofía.
La astronomía es una disciplina transversal, puede ser abordada desde distintos espacios curriculares y es
fundamental para iniciar a los alumnos en el estudio científico de la Naturaleza. Aplicar contenidos y
conceptos astronómicos en el aula resulta no traumático, pues los alumnos tienen interés natural por los
temas que abarca esta materia.
Los contenidos se han seleccionado teniendo en cuenta todos los ejes de la astronomía de posición y la
astrofísica que sean de interés para la formación de un estudiante de nivel secundario y que, además, se
relacionen con la actualidad de la disciplina.
NASE se basa en el desarrollo de 4 conferencias de temas generales: Historia de la Astronomía, Sistema
Solar, Vida de las Estrellas y Cosmología, y 10 Talleres, que abordan temas de Astronomía de Posición (la
Esfera Celeste, Coordenadas, Fases de la Luna, Eclipses, producción de Estaciones, medición del tiempo,
dimensiones, escalas, determinación de distancias, diseño y uso de instrumentos de observación
astronómica) y de Astrofísica (Espectro electromagnético, el Sol, radiaciones no visibles, la vida de las
estrellas, expansión del Universo).
Las expectativas de logro asociadas con los cursos de didáctica de la astronomía se vinculan con la
capacidad de desarrollar en el alumno el sentido del espacio y el tiempo, generar espíritu crítico en torno de
los temas científicos y mostrar el carácter interdisciplinario de la ciencia moderna.
14/01/2014 DIVULGACIÓN CIENTÍFICA
El estrés, un mal que afecta también a los peces
Las jerarquías son fundamentales en la organización socialde los animales y son una fuente de estrés permanente.
13/01/2014 NOTICIAS
Investigación del CONICET destacada por Naturecomo una de las mejores de 2013
La publicación seleccionó el artículo de científicos argentinossobre los mecanismos que usa el ave para cantar.
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D i r e c c i ó n d e R e l a c i o n e s I n s t i t u c i o n a l e s - 0 1 1 5 9 8 3 1 3 9 6 / 1 2 1 6 / 1 2 1 4 - p r e n s a @ c o n i c e t . g o v. a r
El impacto esperado es amplio. A partir de la experiencia adquirida, podemos afirmar que los docentes
aplican los contenidos en el aula, que muestran los logros en Ferias de Ciencias, Exposiciones, Clubes
Científicos, entre otros espacios y que los contenidos no sólo se presentan en espacios curriculares de
ciencias naturales, sino en otros no tradicionales, como Historia y Filosofía e inclusive, Educación Física.
El curso, además, brinda capacitación en el uso de instrumental astronómico, por lo cual en muchos casos
escuelas en donde hay telescopios jamás usados, revitalizan ese recurso.
La Didáctica de la Astronomía es una actividad basada en la aplicación del método científico en la enseñanza
de los contenidos conceptuales y prácticos de la Astronomía.
El curso ha sido diseñado por astrónomos profesionales y pedagogos, a partir de los programas curriculares
de astronomía de distintos países e instituciones. Cabe destacar que en Argentina la Astronomía figura, ya
sea como materia o con sus contenidos, en distintos niveles de la educación.
En nuestro país, NASE ha sido posible en las provincias de Santa Fe y Mendoza; los organismos que
contribuyen a que este curso se desarrolle con éxito son el CONICET a nivel nacional, y los Ministerios de
Educación (o Direcciones Generales de Escuela) y las Secretarias de Ciencia y Tecnología de cada provincia.
La experiencia en China fue una prueba de fuego para el programa: los cursos se dictaron en inglés y
capacitadores locales traducían al mandarín. Todo el material se transfirió a los docentes en el lenguaje local
y en estos momentos el libro de NASE, 14 pasos hacia el Universo, ya editado en castellano e inglés, verá su
esperada edición en chino. Para los responsables del programa esta experiencia fue equivalente a llegar a
otro mundo y poder establecer “contacto”.
*Beatriz García es investigadora Independiente del CONICET y Vicedirectora del Instituto de
Tecnologías en detección de Astro partículas,
Es además Vicepresidenta de la Comisión 46 de la IAU (Educación y Desarrollo de la
Astronomía), y del Programa IAU-NASE.
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