las actitudes de los docentes hacia la formación en tic en ead

““LAS ACTITUDES DE LOS DOCENTES LAS ACTITUDES DE LOS DOCENTES HACIA LA FORMACIÓN EN HACIA LA FORMACIÓN EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) APLICADAS A LA COMUNICACIÓN (TIC) APLICADAS A LA EDUCACIÓN A DISTANCIA.EDUCACIÓN A DISTANCIA.””

Hilmer PalomaresUniversidad Nacional AbiertaCaracas, Noviembre 2009

X JORNADAS DE INVESTIGACIÓN HUMANÍSTICA Y EDUCATIVA

¿Qué es la actitud?

La actitud “puede ser entendida como una predisposición relativamente estable de conducta, de carácter bipolar y de diversa intensidad, que nos lleva a reaccionar ante determinados objetos de una forma concreta”. (Pérez y García, 1989)

Hilmer PalomaresX Jornadas de Investigación Humanística y Educativa

Las Tecnologías de información y comunicación

La llegada de internet a la educación superior ha favorecido los siguientes valores: Independencia, creatividad y la flexibilidad.

El uso de la red como una nueva alternativa de enseñanza, ha planteado una visión diferente de lo que hoy significa enseñar y aprender (Lé & Lé, 1999)


Actitudes frente a las TIC

La aplicación de las TIC han producido una actitud diferente en los actores del proceso educativo.

Quesada (1997) indica que la mayoría de los profesores muestran una actitud favorable.

Palomares (2009) señala que realmente son pocos los profesores que utilizan estos recursos para el beneficio de sus estudiantes.


Actitudes en la Modalidad a Distancia

Surge como necesidad ante la formación e incorporación de las TIC en la Educación a distancia.

Pocas investigaciones sobre las actitudes ante las TIC, especialmente en la modalidad de Educación a Distancia.


Datos del estudio realizado

Muestra conformada por 60 docentes: 25 de la UNA y 35 de la UNELLEZ.

- 31 Mujeres y 29 Hombres.

- Edad promedio 42 años.

- Distribución:

- 30% Ciencias e Ingeniería,

- 25% Educación,

- 11.7% Sociales y Humanidades

- 33.3% otros.Hilmer Palomares

X Jornadas de Investigación Humanística y Educativa

Resultados. Finalidad de uso del computador.

84% Producir documentos

60% Jugar

54% Finanzas personales

34% Diseño gráfico

31% Negocios

25% Comunicación en línea

19% Investigaciones


Resultados. Actitud y uso del Computador

96.7% tienen una computadora en casa.

86.7% cuentan con una computadora en el trabajo

64.4% se sienten a gusto con las computadoras.

80% muestran fascinación por las nuevas tecnologías. Especialmente quienes oscilaban en 30-39 años.


Resultados. Área Académica.

Los profesores de las áreas de ciencias e ingeniería mostraron actitudes mas positivas en todos los casos.

En cuanto al grado académico no se encontraron diferencias significativas.


Resultados. TIC para la Educación.

44.64% de los participantes indicó sentir mucha confianza al estar frente a una computadora;

30.36% señalaron que las computadoras son un buen apoyo en sus cursos

9.64 % consideró estar totalmente de acuerdo que la computadora es una herramienta instruccional muy importante.


Conclusiones

-Buen nivel de alfabetización tecnológica.

-Actitud de los profesores hacia las computadoras fue bastante positiva.

-Bajos niveles de frustración y ansiedad en el manejo de las TIC.

-Poco aprovechamiento de las herramientas para el campo educativo.


Bibliografía

• Lé, & Lé (1999). A web-based study of students’ attitudes towards the web. Disponible en http://www.cssjournal.com [Consulta: el 17 de Marzo de 2009]

• Palmqvist, R. (2000). Internet in lives of adolescent boys and girls in modern society. Articulo presentado en el XXVIII International Congress of Psychology, Stockholm, Suecia, Julio 23-28.

• Palomares, H. (2009). Las TICs como elemento innovador en la Universidad Nacional Abierta. Trabajo no publicado. Universidad de Córdoba, España.

• Pere Marqués. (2005). Glosario de Tecnología. Recopilación en línea. Disponible en http://www.pangea.org/peremarques/glosario.htm [Consulta: el 15 Julio de 2009]

• Pérez Juste, R. y García Ramos, J.M. (1989). Diagnóstico, evaluación y toma de decisiones. Madrid: Rialp.

• Pozo, I. (1996) Aprendices y maestros. La nueva cultura del aprendizaje. Madrid: Alianza Editorial.

• Quesada, Allen (1997). ESL teacher attitudes toward the use of e-mail and the web. Disponible en http://falcon.cc.ukans.edu [Consulta: el 10 de abril de 2009].


las actitudes de los docentes hacia la formación en tic en ead

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